校醫(yī)編制考試學生健康狀況統(tǒng)計分析題目一、選擇題（每題2分，共40分）1.要全面了解學生近視情況，最適合的統(tǒng)計圖表是（）A.折線圖B.扇形圖C.柱狀圖D.散點圖2.計算學生體重的平均值，應(yīng)使用以下哪種統(tǒng)計方法（）A.中位數(shù)B.眾數(shù)C.算術(shù)平均數(shù)D.幾何平均數(shù)3.若要分析不同年級學生因病缺勤率的差異，宜采用（）A.t檢驗B.方差分析C.卡方檢驗D.相關(guān)分析4.對學生身高數(shù)據(jù)進行分組，組距為5cm，第一組下限為150cm，那么第二組下限是（）A.153cmB.154cmC.155cmD.156cm5.反映學生考試成績離散程度的指標是（）A.平均數(shù)B.標準差C.中位數(shù)D.眾數(shù)6.在統(tǒng)計學生健康數(shù)據(jù)時，以下哪個變量屬于分類變量（）A.身高B.體重C.性別D.體溫7.為描述學生某疾病發(fā)病率隨時間的變化趨勢，繪制（）較好。A.普通線圖B.半對數(shù)線圖C.直方圖D.箱式圖8.從全校學生中隨機抽取100名學生作為樣本，調(diào)查其健康狀況，這種抽樣方法是（）A.簡單隨機抽樣B.系統(tǒng)抽樣C.分層抽樣D.整群抽樣9.已知學生身高數(shù)據(jù)呈正態(tài)分布，95%的學生身高在（）范圍內(nèi)。A.均數(shù)±1個標準差B.均數(shù)±1.96個標準差C.均數(shù)±2.58個標準差D.均數(shù)±3個標準差10.計算學生肺活量的中位數(shù)，需先將數(shù)據(jù)（）A.從小到大排序B.從大到小排序C.計算平均數(shù)D.計算標準差11.比較男生和女生的齲齒患病率，應(yīng)采用（）A.四格表卡方檢驗B.配對卡方檢驗C.行×列表卡方檢驗D.方差分析12.以下哪種情況適合用相關(guān)系數(shù)來描述變量間關(guān)系（）A.學生身高與體重B.學生性別與健康狀況C.學生年級與缺勤天數(shù)D.學生血型與疾病種類13.制作學生健康體檢報告時，對于數(shù)據(jù)缺失值的處理方法不包括（）A.直接刪除B.插補法C.忽略不計D.用均值替代14.若想了解學生心理健康問題的主要類型分布，可繪制（）A.餅圖B.雷達圖C.氣泡圖D.面積圖15.在分析學生因病請假天數(shù)與學習成績的關(guān)系時，自變量是（）A.因病請假天數(shù)B.學習成績C.學生性別D.學生年齡16.學生體育達標率屬于（）A.絕對數(shù)B.相對數(shù)C.平均數(shù)D.變異系數(shù)17.用Excel進行學生健康數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析時，計算總和的函數(shù)是（）A.AVERAGEB.SUMC.COUNTD.MAX18.進行學生健康狀況統(tǒng)計分析的基本步驟不包括（）A.收集數(shù)據(jù)B.整理數(shù)據(jù)C.分析數(shù)據(jù)D.編造數(shù)據(jù)19.描述一組學生視力數(shù)據(jù)的集中趨勢，當數(shù)據(jù)有極端值時，最好用（）A.算術(shù)平均數(shù)B.調(diào)和平均數(shù)C.中位數(shù)D.眾數(shù)20.若要研究不同班級學生肥胖率是否有差異，可采用（）A.獨立樣本t檢驗B.單因素方差分析C.秩和檢驗D.卡方檢驗二、判斷題（每題1分，共10分）1.統(tǒng)計學生健康數(shù)據(jù)時，所有數(shù)據(jù)都必須精確到小數(shù)點后兩位。（）2.直方圖主要用于展示分類數(shù)據(jù)的分布情況。（）3.相關(guān)系數(shù)為0時，說明兩個變量之間沒有任何關(guān)系。（）4.計算學生體重的標準差時，不需要先計算平均數(shù)。（）5.在進行抽樣調(diào)查時，樣本量越大越好。（）6.中位數(shù)不受極端值的影響。（）7.用方差分析比較多個組的學生成績均值時，要求各組數(shù)據(jù)方差齊性。（）8.對于學生健康數(shù)據(jù)中的異常值，應(yīng)直接刪除。（）9.相對數(shù)可以直觀地反映事物的實際水平。（）10.繪制學生健康狀況的統(tǒng)計圖表時，圖表標題可隨意編寫。（）三、填空題（每題2分，共20分）1.統(tǒng)計分析學生健康數(shù)據(jù)，通常包括描述性統(tǒng)計和__________統(tǒng)計。2.學生健康數(shù)據(jù)收集的方法有問卷調(diào)查、__________等。3.若一組學生身高數(shù)據(jù)的均值為165cm，標準差為5cm，則變異系數(shù)為__________。4.對學生健康數(shù)據(jù)進行整理時，常用的方法有__________和列表法。5.比較兩個班級學生的平均身高差異，若數(shù)據(jù)符合正態(tài)分布，可用__________檢驗。6.反映學生健康狀況某指標在不同時間點的變化，可繪制__________圖。7.計算學生健康數(shù)據(jù)的四分位數(shù)間距，需要先確定__________和第三四分位數(shù)。8.在統(tǒng)計學生疾病發(fā)生情況時，發(fā)病率的計算公式是__________。9.用SPSS軟件進行學生健康數(shù)據(jù)分析時，數(shù)據(jù)錄入的窗口是__________視圖。10.當研究學生心理健康得分與家庭環(huán)境因素的關(guān)系時，可采用__________分析方法。四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述在學生健康狀況統(tǒng)計分析中，選擇合適統(tǒng)計圖表的原則。2.請說明方差分析在學生健康數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用場景。3.對于學生健康數(shù)據(jù)中的缺失值，有哪些常見的處理策略？答案一、選擇題1.C2.C3.B4.C5.B6.C7.A8.A9.B10.A11.A12.A13.C14.A15.A16.B17.B18.D19.C20.D二、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.×三、填空題1.推斷性2.健康體檢3.3.03%（保留兩位小數(shù)）4.分組法5.t6.線7.第一四分位數(shù)8.（一定時期某病新病例數(shù)/同期暴露人口數(shù)）×k（k為比例基數(shù)）9.數(shù)據(jù)10.相關(guān)四、簡答題1.根據(jù)數(shù)據(jù)類型和分析目的選擇。分類數(shù)據(jù)常用柱狀圖、扇形圖展示分布；數(shù)值型數(shù)據(jù)，描述集中和離散趨勢用直方圖；展示隨時間變化趨勢用線圖；比較多組數(shù)據(jù)用柱狀圖或箱式圖等。總之要清晰直觀呈現(xiàn)數(shù)據(jù)特征和關(guān)系。2.用于比較多個組學生健康指標均值差異。如不同年級學生的平均身高、不同班級學