創(chuàng)新型小學(xué)教學(xué)公開課活動(dòng)方案（202X年版）一、活動(dòng)背景為深入貫徹《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》《義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》精神，落實(shí)“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”的課程改革要求，推動(dòng)小學(xué)教學(xué)從“知識(shí)傳遞”向“素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型，探索“情境化、項(xiàng)目化、跨學(xué)科”的創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)教師專業(yè)能力提升與學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革，特舉辦本次創(chuàng)新型小學(xué)教學(xué)公開課活動(dòng)。本活動(dòng)以“展示創(chuàng)新成果、引領(lǐng)教學(xué)變革、促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享”為宗旨，聚焦“教與學(xué)”的核心問題，通過“課堂實(shí)踐+研討反思”的閉環(huán)設(shè)計(jì)，搭建教師交流平臺(tái)，挖掘校本教學(xué)創(chuàng)新案例，形成可復(fù)制、可推廣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，助力學(xué)校構(gòu)建“創(chuàng)新型課堂”特色品牌。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）教師發(fā)展目標(biāo)1.提升創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)能力：掌握情境化、項(xiàng)目化、跨學(xué)科等教學(xué)策略，能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的創(chuàng)新課例。2.強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)：轉(zhuǎn)變“教師中心”的教學(xué)觀念，學(xué)會(huì)通過問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，關(guān)注學(xué)生的生成性學(xué)習(xí)。3.增強(qiáng)專業(yè)反思能力：通過說課、評(píng)課、專家指導(dǎo)，反思教學(xué)中的不足，形成“實(shí)踐-反思-改進(jìn)”的專業(yè)成長路徑。（二）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過創(chuàng)新課堂的情境創(chuàng)設(shè)（如生活場(chǎng)景、游戲互動(dòng)、探究任務(wù)），讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)用性。2.培養(yǎng)核心素養(yǎng)：在跨學(xué)科項(xiàng)目、探究實(shí)驗(yàn)、合作任務(wù)中，提升批判思維、實(shí)踐能力、溝通協(xié)作等核心素養(yǎng)。3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)主體性：通過自主探究、小組討論、成果展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為課堂的“參與者”而非“旁觀者”。（三）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)1.構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)模式：總結(jié)提煉各學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)案例，形成校本教學(xué)資源庫。2.打造教學(xué)特色品牌：通過公開課展示，向同行、家長傳遞學(xué)?！皠?chuàng)新育人”的教育理念，提升學(xué)校教學(xué)影響力。三、活動(dòng)主題核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的“融·創(chuàng)”課堂實(shí)踐（“融”：跨學(xué)科融合、教與學(xué)融合、情境與知識(shí)融合；“創(chuàng)”：教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新、評(píng)價(jià)方式創(chuàng)新）四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)（一）時(shí)間202X年X月X日-XX日（共3天，含前期磨課、現(xiàn)場(chǎng)展示、研討總結(jié)）（二）地點(diǎn)1.主會(huì)場(chǎng)：XX小學(xué)多功能報(bào)告廳（開幕式、閉幕式、專家點(diǎn)評(píng)）2.分會(huì)場(chǎng)：各學(xué)科教室（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂、體育等課堂展示）五、參與對(duì)象1.執(zhí)教教師：本校各學(xué)科教師（覆蓋1-6年級(jí)，含青年教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人，共12-15人）；邀請(qǐng)兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師2-3人（跨區(qū)域交流）。2.評(píng)委團(tuán)隊(duì)：專家組：區(qū)教育局教研員（各學(xué)科1人）、高校教育專家（1人）；同行組：兄弟學(xué)校教學(xué)主任、學(xué)科組長（3-5人）；學(xué)生組：本校學(xué)生代表（3-5人，中高年級(jí)）；家長組：本校家長代表（3-5人）。3.觀摩人員：本校全體教師、兄弟學(xué)校教師（限50人）、家長代表（每節(jié)課限10人）。4.組織團(tuán)隊(duì)：學(xué)校教學(xué)處、德育處、后勤處（分工負(fù)責(zé)方案策劃、現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行、宣傳保障）。六、活動(dòng)流程（一）前期準(zhǔn)備階段（活動(dòng)前2周）1.方案制定：教學(xué)處牽頭制定活動(dòng)方案，明確活動(dòng)目標(biāo)、流程、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。2.教師選拔：申報(bào)：教師自愿提交《創(chuàng)新課例申報(bào)表》（含教學(xué)主題、創(chuàng)新點(diǎn)、設(shè)計(jì)思路）；初選：教學(xué)處組織學(xué)科組長評(píng)審，選出12-15個(gè)課例（覆蓋語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科）；磨課：組織骨干教師、教研員對(duì)入選課例進(jìn)行指導(dǎo)，開展1-2次試教，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。3.資源準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置：調(diào)試多功能報(bào)告廳、學(xué)科教室的多媒體設(shè)備（投影儀、音響、互動(dòng)白板），設(shè)置學(xué)生展示區(qū)（用于擺放探究成果、美術(shù)作品）；教具準(zhǔn)備：為執(zhí)教教師提供必要的教具、實(shí)驗(yàn)材料（如科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材、美術(shù)創(chuàng)作材料）；宣傳物料：設(shè)計(jì)活動(dòng)海報(bào)（張貼于學(xué)校門口、教室走廊）、公眾號(hào)推文（提前1周發(fā)布活動(dòng)預(yù)告）。（二）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施階段（3天）1.開幕式（第1天上午8:30-9:00）主持：學(xué)校教學(xué)主任；流程：（1）校長致辭：闡述活動(dòng)的意義與目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新型課堂”對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培育的重要性；（2）教研員講話：解讀新課標(biāo)對(duì)“創(chuàng)新教學(xué)”的要求，提出期望；（3）執(zhí)教教師代表發(fā)言：分享創(chuàng)新課例的設(shè)計(jì)思路與準(zhǔn)備過程；（4）宣布活動(dòng)流程與注意事項(xiàng)。2.課堂展示（第1天上午9:10-12:00；第2天全天；第3天上午）安排原則：學(xué)科覆蓋：每天展示4-5節(jié)課，覆蓋語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科；年級(jí)覆蓋：每學(xué)科展示1-2節(jié)課（如語文：1年級(jí)情境識(shí)字課、5年級(jí)項(xiàng)目化閱讀課；數(shù)學(xué)：3年級(jí)探究式計(jì)算課、6年級(jí)跨學(xué)科測(cè)量課）；創(chuàng)新類型：包含情境化教學(xué)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融合、探究式實(shí)驗(yàn)、游戲化教學(xué)等多種創(chuàng)新模式（每節(jié)課突出1-2個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)）。課堂要求：（1）時(shí)長：40分鐘/節(jié)（與常規(guī)課一致，體現(xiàn)常態(tài)化創(chuàng)新）；（2）學(xué)生參與：每節(jié)課設(shè)置“自主探究”“小組合作”“成果展示”等環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度不低于80%；（3）創(chuàng)新點(diǎn)凸顯：教師在課堂中明確呈現(xiàn)1-2個(gè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)（如語文+美術(shù)的“詩歌配畫”項(xiàng)目、數(shù)學(xué)+科學(xué)的“校園樹木測(cè)量”實(shí)驗(yàn)、音樂+體育的“節(jié)奏游戲”）。示例課表（第1天）：時(shí)間學(xué)科年級(jí)課題創(chuàng)新點(diǎn)地點(diǎn)9:10-9:50|語文|1年級(jí)|《秋天的雨》情境識(shí)字課|生活情境創(chuàng)設(shè)（用落葉、果實(shí)輔助識(shí)字）|1樓語文教室|10:00-10:40|數(shù)學(xué)|3年級(jí)|《長方形的周長》探究課|探究式學(xué)習(xí)（用繩子、尺子測(cè)量物體周長）|2樓數(shù)學(xué)教室|10:50-11:30|科學(xué)|4年級(jí)|《土壤里的小動(dòng)物》STEM課|跨學(xué)科融合（科學(xué)+美術(shù)，繪制土壤動(dòng)物分布圖）|3樓科學(xué)教室|11:40-12:20|美術(shù)|2年級(jí)|《可愛的小動(dòng)物》主題創(chuàng)作課|游戲化教學(xué)（用“猜動(dòng)物”游戲激發(fā)創(chuàng)作靈感）|4樓美術(shù)教室|3.互動(dòng)研討（每節(jié)課后15分鐘）流程：（1）執(zhí)教教師說課（5分鐘）：重點(diǎn)說明“創(chuàng)新點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖”“學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況”“教學(xué)反思”；（2）評(píng)委點(diǎn)評(píng)（5分鐘）：專家、同行從“教學(xué)理念”“教學(xué)設(shè)計(jì)”“教學(xué)實(shí)施”“教學(xué)效果”四個(gè)維度點(diǎn)評(píng)，突出肯定創(chuàng)新點(diǎn)，提出改進(jìn)建議；（3）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)（5分鐘）：觀摩教師、家長、學(xué)生可向執(zhí)教教師提問，探討教學(xué)中的具體問題（如“如何設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生的情境任務(wù)？”“跨學(xué)科融合的度如何把握？”）。4.專家講座（第2天下午3:00-4:30）主題：《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》；主講人：區(qū)教育局教研員或高校教育專家；內(nèi)容：結(jié)合新課標(biāo)要求，解讀創(chuàng)新教學(xué)的核心要素（情境、任務(wù)、探究、融合），通過案例分析說明如何設(shè)計(jì)“有溫度、有深度、有創(chuàng)意”的課堂。5.閉幕式（第3天上午10:00-11:00）主持：學(xué)校德育主任；流程：（1）教學(xué)處主任總結(jié)：匯報(bào)活動(dòng)整體情況（課例數(shù)量、創(chuàng)新類型、學(xué)生參與度），分享教學(xué)亮點(diǎn)；（2）評(píng)委宣布結(jié)果：公布“創(chuàng)新型課堂”一、二、三等獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名）及“最佳創(chuàng)新亮點(diǎn)”單項(xiàng)獎(jiǎng)（最佳情境設(shè)計(jì)、最佳跨學(xué)科整合、最佳學(xué)生參與，各1名）；（3）頒獎(jiǎng)儀式：校長、教研員為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品（如教育類書籍、教學(xué)工具套裝）；（4）獲獎(jiǎng)教師代表發(fā)言：分享創(chuàng)新教學(xué)的心得體會(huì)；（5）校長總結(jié)：強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新是教學(xué)的生命力”，要求教師將創(chuàng)新理念融入日常教學(xué)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升。（三）后期總結(jié)階段（活動(dòng)后1周）1.資源整理：收集所有課例的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)視頻，整理成《創(chuàng)新型課堂案例集》（校本資源）；制作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（含活動(dòng)照片、精彩瞬間、專家點(diǎn)評(píng)、獲獎(jiǎng)名單），發(fā)布于學(xué)校公眾號(hào)、官網(wǎng)。2.反思改進(jìn)：組織全體教師開展“創(chuàng)新教學(xué)”專題研討會(huì)，分享觀摩心得，探討“如何將創(chuàng)新理念融入日常教學(xué)”；執(zhí)教教師根據(jù)評(píng)委點(diǎn)評(píng)、學(xué)生反饋，修改完善課例，形成“優(yōu)化版”教學(xué)設(shè)計(jì)，提交教學(xué)處存檔。3.成果推廣：推薦優(yōu)秀課例參與區(qū)、市“創(chuàng)新教學(xué)案例”評(píng)選；邀請(qǐng)兄弟學(xué)校教師來校觀摩“創(chuàng)新型課堂”，分享校本經(jīng)驗(yàn)。七、評(píng)價(jià)機(jī)制（一）評(píng)價(jià)指標(biāo)本次活動(dòng)采用“四維評(píng)價(jià)體系”，重點(diǎn)關(guān)注“創(chuàng)新度”“學(xué)生參與度”“素養(yǎng)達(dá)成度”。維度評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重教學(xué)理念1.體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念；2.符合核心素養(yǎng)導(dǎo)向；3.滲透跨學(xué)科/情境化/項(xiàng)目化等創(chuàng)新理念20%教學(xué)設(shè)計(jì)1.創(chuàng)新點(diǎn)明確（如情境設(shè)計(jì)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、跨學(xué)科融合）；2.邏輯清晰，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；3.關(guān)注生成性問題設(shè)計(jì)30%教學(xué)實(shí)施1.學(xué)生參與度高（自主探究、小組合作、成果展示等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理）；2.教師引導(dǎo)適度（不替代學(xué)生思考）；3.處理生成性問題的能力（如靈活調(diào)整教學(xué)策略）30%教學(xué)效果1.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)（興趣濃厚、積極主動(dòng)）；2.核心素養(yǎng)達(dá)成（如批判思維、實(shí)踐能力、溝通協(xié)作）；3.學(xué)生反饋（如“這節(jié)課我覺得很有趣”“我學(xué)到了新方法”）20%（二）評(píng)價(jià)方式1.專家評(píng)分（40%）：教研員、高校專家根據(jù)《創(chuàng)新型課堂評(píng)價(jià)表》評(píng)分；2.同行互評(píng)（20%）：觀摩教師填寫《同行評(píng)價(jià)表》，對(duì)執(zhí)教教師的“創(chuàng)新點(diǎn)”“學(xué)生參與度”等指標(biāo)評(píng)分；3.學(xué)生反饋（20%）：參與課堂的學(xué)生填寫《學(xué)生學(xué)習(xí)反饋表》（采用星級(jí)評(píng)分+文字描述，如“這節(jié)課的游戲很有趣，我學(xué)到了很多”）；4.家長評(píng)價(jià)（20%）：觀摩的家長填寫《家長評(píng)價(jià)表》，從“孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)”“教學(xué)方法的創(chuàng)新性”等方面評(píng)分。（三）評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用1.評(píng)選“創(chuàng)新型課堂”一、二、三等獎(jiǎng)（按總分排序）；2.評(píng)選“最佳創(chuàng)新亮點(diǎn)”單項(xiàng)獎(jiǎng)（按各維度得分排序）；3.獲獎(jiǎng)?wù)n例納入學(xué)?！皠?chuàng)新教學(xué)資源庫”，作為教師培訓(xùn)的案例；4.獲獎(jiǎng)教師在年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先中給予加分。八、保障措施（一）組織保障成立“創(chuàng)新型公開課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長任組長，教學(xué)主任任副組長，成員包括德育主任、后勤主任、各學(xué)科組長。具體分工如下：策劃組（教學(xué)處）：負(fù)責(zé)活動(dòng)方案制定、教師選拔、課例審核、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定；執(zhí)行組（德育處、后勤處）：負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置、設(shè)備調(diào)試、人員接待、物資采購；宣傳組（辦公室）：負(fù)責(zé)活動(dòng)宣傳（海報(bào)、公眾號(hào)）、照片/視頻拍攝、簡(jiǎn)報(bào)制作；評(píng)審組（教學(xué)處+外聘專家）：負(fù)責(zé)課例評(píng)審、點(diǎn)評(píng)、結(jié)果統(tǒng)計(jì)。（二）資源保障1.場(chǎng)地：提前檢查多功能報(bào)告廳、學(xué)科教室的設(shè)備（投影儀、音響、互動(dòng)白板），確保正常使用；設(shè)置“學(xué)生展示區(qū)”，用于擺放探究成果、美術(shù)作品；2.設(shè)備：為執(zhí)教教師提供必要的教學(xué)設(shè)備（如平板電腦、實(shí)驗(yàn)器材、美術(shù)材料）；3.經(jīng)費(fèi)：預(yù)算包括專家邀請(qǐng)費(fèi)、獎(jiǎng)品采購費(fèi)、宣傳物料費(fèi)、場(chǎng)地布置費(fèi)等（由學(xué)校財(cái)務(wù)處保障）。（三）人員保障1.教師培訓(xùn)：活動(dòng)前1周，組織執(zhí)教教師參加“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)”專題培訓(xùn)（由教研員或高校專家主講）；2.評(píng)委邀請(qǐng)：提前2周聯(lián)系教研員、兄弟學(xué)校教師、家長代表，確認(rèn)參與時(shí)間；3.志愿者安排：選拔高年級(jí)學(xué)生志愿者，負(fù)責(zé)引導(dǎo)觀摩人員、發(fā)放資料、維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。（四）宣傳保障1.前期宣傳：通過學(xué)校公眾號(hào)、海報(bào)、家長群發(fā)布活動(dòng)預(yù)告，邀請(qǐng)家長、兄弟學(xué)校教師參與；2.現(xiàn)場(chǎng)宣傳：安排專人拍攝活動(dòng)照片、視頻，實(shí)時(shí)發(fā)布于學(xué)校公眾號(hào)（如“創(chuàng)新課堂精彩瞬間”系列推文）；3.后期宣傳：制作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)、視頻集錦，發(fā)布于學(xué)校官網(wǎng)、區(qū)教育公眾號(hào)，擴(kuò)大活動(dòng)影