三年級數(shù)學(xué)下冊教案全套冀教版六、教學(xué)反思本節(jié)課通過“購物”情境，學(xué)生掌握了兩步應(yīng)用題（乘加、乘減）的解決步驟，但部分學(xué)生對“數(shù)量關(guān)系”的分析仍薄弱（如“應(yīng)找回多少錢”需要用“付給的錢-花的錢”），需在練習(xí)中加強(qiáng)“問題導(dǎo)向”的分析（如“求一共的錢”用加法，“求剩下的錢”用減法）。此外，可增加“除加、除減”的初步練習(xí)（如“買4個(gè)蘋果花了8元，再買1個(gè)梨花了2元，平均每個(gè)水果多少錢？”），為下節(jié)課做鋪墊。第2課時(shí)兩步應(yīng)用題（除加、除減）（注：此課時(shí)重點(diǎn)為“除加、除減的解決步驟”，教學(xué)過程可設(shè)計(jì)“分水果”情境（如買4個(gè)蘋果花了8元，再買1個(gè)梨花了2元，平均每個(gè)水果多少錢？），引導(dǎo)學(xué)生列出算式：（8+2）÷（4+1）=2（元），或8÷4+2=4（元）？不，正確應(yīng)為“平均每個(gè)水果的錢=總錢數(shù)÷總個(gè)數(shù)”，即（8+2）÷（4+1）=2（元），需強(qiáng)調(diào)“先算括號里的，再算除法”。）期末復(fù)習(xí)第1課時(shí)數(shù)與代數(shù)復(fù)習(xí)（注：此課時(shí)重點(diǎn)為“除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認(rèn)識”的復(fù)習(xí)，教學(xué)過程可設(shè)計(jì)“知識樹”活動，讓學(xué)生梳理單元知識點(diǎn)，再通過“闖關(guān)游戲”（如口算關(guān)、筆算關(guān)、解決問題關(guān)）鞏固知識。）第2課時(shí)圖形與幾何復(fù)習(xí)（注：此課時(shí)重點(diǎn)為“位置與方向、面積”的復(fù)習(xí)，教學(xué)過程可設(shè)計(jì)“校園平面圖”活動，讓學(xué)生用東、南、西、北描述物體位置，再用面積單位測量教室的面積（如“教室的面積大約是50平方米”），鞏固圖形與幾何的知識。）結(jié)語本教案全套遵循冀教版教材的編排邏輯，注重“生活情境—探究新知—鞏固應(yīng)用”的教學(xué)流程，突出學(xué)生的主體地位（動手操作、小組合作、自主探究）。每個(gè)課時(shí)的教案均包含“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思”六個(gè)部分，符合教師的教學(xué)實(shí)際需求，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)長或練習(xí)的難度，提升教學(xué)