2017年秋季家長學(xué)?；顒臃桨敢?、指導(dǎo)思想以《教育部關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見》（教基一〔2015〕10號）、《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》為指導(dǎo)，貫徹“家校協(xié)同、共育未來”的教育理念，聚焦家長在家庭教育中的實際需求，通過系統(tǒng)、專業(yè)的活動設(shè)計，提升家長教育認(rèn)知水平，增強家校溝通有效性，構(gòu)建“學(xué)校-家庭-社會”三位一體的教育格局，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。二、活動目標(biāo)1.理念更新：幫助家長樹立科學(xué)的家庭教育觀念，糾正“重知識輕習(xí)慣”“重批評輕鼓勵”等誤區(qū)，形成“以孩子為中心”的教育思維。2.能力提升：教授家長實用的教育技巧，如傾聽技巧、情緒管理、規(guī)則建立等，解決“不會教”“教不好”的困惑。3.家校協(xié)同：搭建家校溝通平臺，增強家長對學(xué)校教育的理解與支持，形成教育合力。4.親子和諧：通過親子活動增進(jìn)親子互動，改善親子關(guān)系，營造良好的家庭育人環(huán)境。三、活動內(nèi)容及安排本方案以“家校共育·陪伴成長”為主題，分為啟動儀式、系列講座、互動工作坊、親子實踐、家長沙龍、總結(jié)表彰六大板塊，貫穿2017年9月至12月，具體安排如下：（一）啟動儀式：凝聚共識，開啟家校協(xié)同新篇章時間：2017年9月中旬（周六上午9:00-10:30）地點：學(xué)校大禮堂參與人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任、家長代表（每班5-8名）、家長委員會成員、學(xué)生代表流程：1.簽到（發(fā)放活動資料袋：包含《家長學(xué)校手冊》《活動日程表》《家庭教育小貼士》）；2.校長致辭（主題：《家校共育是孩子成長的雙翼》，強調(diào)家長學(xué)校的意義與目標(biāo)）；3.家長代表發(fā)言（選擇有代表性的家長，如低年級、中年級、高年級各1名，分享教育經(jīng)驗與期待）；4.德育主任介紹秋季家長學(xué)?；顒影才牛ń庾x活動主題、內(nèi)容、時間、參與方式）；5.學(xué)生代表獻(xiàn)詞（主題：《我想對爸爸媽媽說》，表達(dá)孩子對家長的理解與希望）；6.合影留念（全體參與人員在學(xué)校門口合影，記錄啟動時刻）。（二）系列講座：普及科學(xué)教育理念與方法目標(biāo)：針對家長普遍關(guān)心的教育問題，邀請專家、優(yōu)秀教師進(jìn)行系統(tǒng)講解，提升家長的教育認(rèn)知與能力。時間：9月下旬至11月上旬（每周六上午9:00-11:00）地點：學(xué)校多功能廳主題與安排：1.第一講：幼小銜接——習(xí)慣培養(yǎng)比知識更重要（針對低年級家長）講師：小學(xué)教育專家、一年級班主任內(nèi)容：分析幼小銜接的核心需求（從“玩”到“學(xué)”的過渡）；介紹習(xí)慣培養(yǎng)的方法（時間管理、專注力、閱讀習(xí)慣）；解答家長常見問題（如“要不要提前學(xué)拼音？”“孩子坐不住怎么辦？”）。2.第二講：青春期孩子的溝通技巧——學(xué)會傾聽（針對中高年級家長）講師：青少年心理專家、初中班主任內(nèi)容：解讀青春期孩子的心理特點（自我意識覺醒、叛逆期）；教授溝通技巧（傾聽、共情、避免說教）；案例分析（如“孩子拒絕和我說話怎么辦？”“孩子早戀了怎么處理？”）。3.第三講：手機管理——建立家庭規(guī)則（針對全體家長）講師：教育技術(shù)專家、家長代表（成功管理孩子手機的家長）內(nèi)容：分析手機對孩子的影響（正面與負(fù)面）；介紹建立家庭規(guī)則的方法（協(xié)商制定、共同遵守、獎懲分明）；分享案例（如“孩子沉迷手機怎么辦？”“如何平衡學(xué)習(xí)與娛樂？”）。（三）互動工作坊：實戰(zhàn)演練提升教育能力目標(biāo)：通過案例討論、情景模擬等互動形式，讓家長在實踐中掌握教育技巧，解決實際問題。時間：11月中旬（周六上午9:00-11:30）地點：學(xué)校教室（分年級開展）主題與設(shè)計：1.低年級工作坊：如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣？流程：（1）案例呈現(xiàn)：“孩子回家先玩再寫作業(yè)，每天寫到很晚，怎么辦？”（2）分組討論：家長分成4-5人小組，討論解決方法；（3）分享交流：每組派代表分享討論結(jié)果；（4）專家點評：講師對各組方案進(jìn)行點評，總結(jié)有效方法（如“制定時間表”“用獎勵機制鼓勵”“家長以身作則”）；（5）情景模擬：家長扮演“孩子”，講師扮演“家長”，演練“如何引導(dǎo)孩子先寫作業(yè)”。2.中高年級工作坊：如何應(yīng)對孩子的叛逆期？流程：（1）案例呈現(xiàn)：“孩子說‘你別管我’，我該怎么回應(yīng)？”（2）分組討論：家長分組討論，設(shè)計回應(yīng)方式；（3）情景模擬：家長兩兩配對，扮演“家長”和“孩子”，演練溝通場景；（4）專家指導(dǎo)：講師觀察模擬過程，指出問題并給予建議（如“避免反駁”“用‘我’語句表達(dá)感受”）；（5）總結(jié)方法：講師總結(jié)應(yīng)對叛逆期的關(guān)鍵技巧（尊重、理解、給孩子空間）。（四）親子實踐活動：增進(jìn)親子互動與情感目標(biāo)：通過親子共同參與的活動，增進(jìn)親子溝通，營造和諧的家庭氛圍，讓家長在實踐中體會“陪伴是最好的教育”。時間：11月下旬至12月上旬（周末）地點：學(xué)校操場、社區(qū)活動室、戶外公園活動設(shè)計：1.家庭閱讀日內(nèi)容：家長與孩子共同選擇一本好書（推薦書目：低年級《猜猜我有多愛你》、中年級《查理和巧克力工廠》、高年級《鋼鐵是怎樣煉成的》）；一起閱讀1小時；寫一篇讀后感（家長和孩子各寫一段）；在班級群分享閱讀心得。獎勵：評選“最佳親子閱讀家庭”，頒發(fā)證書和書籍。2.戶外拓展活動內(nèi)容：組織親子徒步（路線：學(xué)校附近的公園，全程3公里）；中途設(shè)置親子游戲（如“兩人三足”“接力賽”“親子野餐”）；結(jié)束后分享活動感受（孩子說“和爸爸媽媽一起走很開心”，家長說“平時沒時間陪孩子，這次活動讓我們更親近了”）。3.家庭才藝展示內(nèi)容：家長與孩子一起準(zhǔn)備節(jié)目（如唱歌、跳舞、朗誦、樂器演奏、手工制作）；在學(xué)校禮堂進(jìn)行展示；邀請老師、家長擔(dān)任評委；評選“最佳家庭才藝”“最具創(chuàng)意節(jié)目”，頒發(fā)獎品（如家庭電影票、親子套餐券）。（五）家長沙龍：聚焦具體問題深度交流目標(biāo)：針對家長的個性化需求，通過小型沙龍的形式，進(jìn)行深度交流與探討，解決實際問題。時間：12月中旬（周六下午2:30-4:30）地點：學(xué)校會議室（分主題開展）主題與安排：1.低年級家長沙龍：如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力？參與人員：低年級家長、班主任、生活老師內(nèi)容：討論孩子的生活自理問題（如“不會自己穿衣服”“不會整理書包”）；分享培養(yǎng)方法（如“讓孩子自己做，不要包辦”“用游戲的方式引導(dǎo)”）；解答家長疑問（如“孩子嫌麻煩怎么辦？”“我忍不住幫孩子做怎么辦？”）。2.中年級家長沙龍：如何處理孩子之間的矛盾？參與人員：中年級家長、班主任、心理老師內(nèi)容：討論孩子之間的矛盾問題（如“孩子被欺負(fù)了怎么辦？”“孩子欺負(fù)別人了怎么辦？”）；分享處理方法（如“教孩子學(xué)會溝通”“不要替孩子出頭”）；案例分析（如“孩子說‘同學(xué)不跟我玩’，我該怎么幫他？”）。3.高年級家長沙龍：中考前的心理疏導(dǎo)參與人員：高年級家長、班主任、心理專家內(nèi)容：分析中考前孩子的心理狀態(tài)（緊張、焦慮、壓力大）；教授心理疏導(dǎo)方法（如“傾聽孩子的感受”“不要給孩子壓力”“鼓勵孩子”）；解答家長疑問（如“孩子晚上睡不著怎么辦？”“我該怎么幫孩子復(fù)習(xí)？”）。（六）總結(jié)表彰：回顧成果激勵參與目標(biāo)：總結(jié)秋季家長學(xué)?；顒拥某晒碚脙?yōu)秀家長，激勵更多家長參與家校合作。時間：12月下旬（周六上午9:00-10:30）地點：學(xué)校大禮堂流程：1.德育主任總結(jié)活動成果（用數(shù)據(jù)說話：家長參與率、反饋滿意度、孩子的變化）；2.播放活動回顧視頻（包含啟動儀式、講座、工作坊、親子活動、沙龍的精彩瞬間）；3.表彰優(yōu)秀家長（評選“最佳參與家長”“優(yōu)秀家長志愿者”“家庭教育先進(jìn)個人”，頒發(fā)證書和獎品）；4.家長代表發(fā)言（優(yōu)秀家長分享參與活動的收獲與感受）；5.校長致辭（主題：《家校共育，未來可期》，強調(diào)后續(xù)活動的計劃與希望）；6.發(fā)放家長反饋問卷（調(diào)研家長對活動的滿意度、需求與建議）；7.合影留念（全體參與人員合影，結(jié)束秋季家長學(xué)校活動）。四、保障措施（一）組織保障成立家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動的策劃、組織與實施：組長：校長（全面負(fù)責(zé)）；副組長：德育主任（具體協(xié)調(diào)）；成員：班主任（班級層面組織）、家長委員會代表（家長層面溝通）、心理老師（心理支持）。（二）師資保障專家團隊：邀請教育學(xué)者、心理專家、優(yōu)秀教師（如特級教師、學(xué)科帶頭人）；家長代表：邀請有成功教育經(jīng)驗的家長（如“優(yōu)秀家長”“家長志愿者”）；內(nèi)部團隊：班主任、德育主任、心理老師（負(fù)責(zé)日?；顒拥慕M織與指導(dǎo)）。（三）經(jīng)費保障預(yù)算：場地費（學(xué)校多功能廳、會議室免費，社區(qū)活動室、戶外公園需支付少量費用）、資料費（《家長學(xué)校手冊》《家庭教育小貼士》印刷費）、講師費（專家、家長代表的報酬）、活動物資費（書籍、獎品、活動材料如簽到表、資料袋、游戲道具）；來源：學(xué)校年度預(yù)算、家長委員會自籌（如家長捐贈、活動贊助）。（四）宣傳保障前期宣傳：通過家長會、學(xué)校公眾號、班級群、通知欄發(fā)布活動信息（包括活動主題、時間、地點、參與方式）；中期宣傳：通過公眾號發(fā)布活動動態(tài)（如講座現(xiàn)場照片、親子活動視頻、家長反饋）；后期宣傳：通過公眾號發(fā)布活動總結(jié)（如成果數(shù)據(jù)、優(yōu)秀家長事跡、孩子的變化）。（五）反饋機制活動中：通過現(xiàn)場提問、互動環(huán)節(jié)收集家長的需求與建議；活動后：發(fā)放家長反饋問卷（包含滿意度調(diào)查、需求調(diào)研、建議欄），通過座談會、班級群收集家長的意見；改進(jìn)措施：根據(jù)家長反饋調(diào)整后續(xù)活動（如增加家長需求大的主題、優(yōu)化活動形式、改進(jìn)活動流程）。五、預(yù)期效果1.家長層面：家長參與率達(dá)到80%以上，家長反饋滿意度達(dá)到90%以上，家長的教育理念得到更新（如從“重視知識”轉(zhuǎn)向“重視習(xí)慣”，從“說教”轉(zhuǎn)向“傾聽”），教育能力得到提升（如掌握了溝通技巧、習(xí)慣培養(yǎng)方法、手機管理規(guī)則）；2.孩子層面：孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣（如按時完成作業(yè)、主動閱讀）、行為習(xí)慣（如自己整理書包、穿衣服）有明顯改善，親子關(guān)系更和諧（如孩子愿意和家長溝通，家長更理解孩子）；3.家校層面：家校溝通頻率提升50%（如班主任與家長的溝通從“問題反饋”轉(zhuǎn)向“主動交流”），家長對學(xué)校教育的理解與支持度提高（如積極參與學(xué)?；顒?、配合學(xué)校工作）；4.社會層面：形成“學(xué)校-家庭-社會”三位一體的教育格局，提升學(xué)校的社會形象（如家長對學(xué)校的滿意度提高，社區(qū)對學(xué)校的評價提升）。六、注意事項1.時間安排：活動時間盡量安排在周末或晚上，方便家長參與；2.活動形式：多樣化（講座、工作坊、親子活動、沙龍），滿足不同家長的需求；3.特殊情況：對于沒時間參與的家長，提供線上直播或回放（如講座通過公眾號直播，親子活動通過視頻分享）；4.安全保障：戶外活動需提前檢查場地安全（如徒步路線的路況、公園的設(shè)施），配備急救人員（如校醫(yī)），確保孩子和家長的安全；5