兒童舞蹈入門(mén)課程教學(xué)案例一、課程背景3-6歲是兒童動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵敏感期，此時(shí)兒童的身體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感及空間感知能力處于快速發(fā)展階段。兒童舞蹈入門(mén)課程需遵循"以?xún)和癁橹行?的原則，通過(guò)游戲化、具象化、情境化的設(shè)計(jì)，將舞蹈基本元素（節(jié)奏、方位、動(dòng)作形態(tài)）融入兒童熟悉的生活場(chǎng)景，激發(fā)其對(duì)舞蹈的興趣，同時(shí)培養(yǎng)身體控制能力與藝術(shù)表達(dá)欲。本案例以"小樹(shù)苗與小鴨子"為主題，結(jié)合兒童喜愛(ài)的"植物生長(zhǎng)""動(dòng)物模仿"情境，將站姿、手位、步伐等基礎(chǔ)動(dòng)作轉(zhuǎn)化為"小樹(shù)苗發(fā)芽""小鴨子散步"等具象行為，符合兒童"直觀形象思維"的認(rèn)知特點(diǎn)，旨在實(shí)現(xiàn)"玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)"的教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.初步感知舞蹈中的"節(jié)奏"（如四分音符、八分音符）與"方位"（前、后、左、右）概念；2.理解"小樹(shù)苗""小鴨子"等情境與舞蹈動(dòng)作的關(guān)聯(lián)，建立"動(dòng)作=表達(dá)"的認(rèn)知。（二）技能目標(biāo)1.掌握"正步站姿""山膀位""小碎步""蹦跳步"4個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作的正確形態(tài)；2.能跟隨音樂(lè)完成"小樹(shù)苗生長(zhǎng)""小鴨子找朋友"2個(gè)簡(jiǎn)單組合，動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏匹配度達(dá)80%以上。（三）情感目標(biāo)1.在游戲與模仿中體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣；2.通過(guò)小組合作創(chuàng)編，增強(qiáng)自信心與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.基礎(chǔ)動(dòng)作的正確性（如正步站姿的"膝蓋伸直、腰腹收緊"，山膀位的"手臂與肩同高、手腕放松"）；2.動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的配合（如小碎步跟隨《小鴨子》的八分音符節(jié)奏）。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.兒童注意力的持續(xù)保持（3-6歲兒童注意力時(shí)長(zhǎng)約15-20分鐘，需通過(guò)情境轉(zhuǎn)換維持參與度）；2.害羞兒童的表達(dá)鼓勵(lì)（需用低門(mén)檻任務(wù)降低其心理壓力）。四、教學(xué)準(zhǔn)備（一）場(chǎng)地與環(huán)境1.配備落地鏡的舞蹈教室（便于兒童自我觀察動(dòng)作）；2.地面鋪防滑地膠（保障運(yùn)動(dòng)安全）；3.墻面張貼"小樹(shù)苗生長(zhǎng)""小鴨子游泳"的卡通海報(bào)（營(yíng)造情境氛圍）。（二）教具與音樂(lè)1.教具：節(jié)奏棒（每人1根）、紗巾（每人1條，用于模仿"小樹(shù)苗的葉子"）、小鴨子玩偶（1個(gè)，情境引導(dǎo)道具）；2.音樂(lè)：熱身：《開(kāi)火車(chē)》（節(jié)奏明快的兒童兒歌，速度約100拍/分鐘）；基礎(chǔ)動(dòng)作：《小樹(shù)苗》（旋律舒緩，用于站姿與手位練習(xí)）；組合練習(xí)：《小鴨子》（經(jīng)典兒童歌曲，節(jié)奏清晰，適合步伐與動(dòng)作配合）；創(chuàng)意表達(dá)：《春天在哪里》（輕快活潑，用于創(chuàng)編環(huán)節(jié)）；結(jié)束：《搖籃曲》（柔和舒緩，用于放松活動(dòng)）。五、教學(xué)過(guò)程（40分鐘）（一）熱身環(huán)節(jié)："小火車(chē)開(kāi)啦"（5分鐘）目標(biāo)：激活身體各部位肌肉，避免運(yùn)動(dòng)損傷；建立課堂規(guī)則（跟隨老師指令）。內(nèi)容與方法：1.老師扮演"火車(chē)頭"，兒童排成"火車(chē)廂"，雙手搭在前一人肩膀上，圍成圓圈。2.播放《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)，帶領(lǐng)兒童做以下動(dòng)作（邊做邊唱兒歌）：第1-4小節(jié)："小火車(chē)，開(kāi)呀開(kāi)"——雙腳交替走步，同時(shí)頭部向左右緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)（活動(dòng)頸部）；第5-8小節(jié)："開(kāi)到東，開(kāi)到西"——肩膀向前后交替聳動(dòng)（活動(dòng)肩部）；第9-12小節(jié)："穿過(guò)樹(shù)林過(guò)小橋"——雙手扶腰，腰部向左右輕輕扭轉(zhuǎn)（活動(dòng)腰部）；第13-16小節(jié)："嗚——到站啦"——雙腳并攏，向上跳1次（活動(dòng)腿部）。3.結(jié)束后，老師引導(dǎo)兒童"火車(chē)廂變小花"（圍成半圓坐好），強(qiáng)調(diào)"耳朵聽(tīng)音樂(lè)、眼睛看老師"的課堂規(guī)則。設(shè)計(jì)意圖：用"開(kāi)火車(chē)"的游戲替代傳統(tǒng)"壓腿、彎腰"的機(jī)械熱身，符合兒童"玩"的天性，同時(shí)自然融入身體各部位的活動(dòng)。（二）基礎(chǔ)動(dòng)作教學(xué)："小樹(shù)苗成長(zhǎng)記"（12分鐘）目標(biāo)：掌握"正步站姿""山膀位"2個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作，理解"動(dòng)作的規(guī)范性"。內(nèi)容與方法：1.情境導(dǎo)入：老師拿出小樹(shù)苗海報(bào)，提問(wèn)："小樹(shù)苗是怎么長(zhǎng)大的？"（引導(dǎo)兒童回答"從土里鉆出來(lái)""越長(zhǎng)越高"）。2.正步站姿教學(xué)：老師示范：雙腳并攏（腳尖向前）、膝蓋伸直（不鎖死）、腰腹收緊（像"小樹(shù)苗的樹(shù)干"）、肩膀放松（不聳肩）、頭部端正（眼睛看前方）。兒童模仿：老師逐個(gè)糾正，用"小樹(shù)苗"的比喻強(qiáng)化記憶（如"XX的小樹(shù)干挺得真直！""XX的樹(shù)根（雙腳）扎得真穩(wěn)！"）。游戲鞏固："小樹(shù)苗變歪了"——老師說(shuō)"風(fēng)來(lái)了"，兒童故意歪身體；說(shuō)"風(fēng)停了"，快速恢復(fù)正步站姿（重復(fù)3次，強(qiáng)化動(dòng)作記憶）。3.山膀位教學(xué)：老師示范：雙手從身體兩側(cè)慢慢抬起，與肩同高（像"小樹(shù)苗的branches（樹(shù)枝）"），手腕放松（像"柔軟的樹(shù)葉"），手掌微微張開(kāi)（不要握拳）。兒童模仿：用紗巾輔助（將紗巾系在手腕上，抬起時(shí)紗巾飄動(dòng)，增強(qiáng)視覺(jué)反饋）?；?dòng)練習(xí)：老師說(shuō)"小樹(shù)苗長(zhǎng)葉子啦"，兒童做山膀位；說(shuō)"葉子落下來(lái)啦"，雙手慢慢放下（重復(fù)4次，感受動(dòng)作的"延伸感"）。設(shè)計(jì)意圖：將抽象的"站姿""手位"轉(zhuǎn)化為"小樹(shù)苗生長(zhǎng)"的情境，用比喻、游戲與道具降低學(xué)習(xí)難度，同時(shí)通過(guò)"糾正-鼓勵(lì)"的循環(huán)，保護(hù)兒童的自信心。（三）組合練習(xí)："小鴨子的一天"（10分鐘）目標(biāo)：將基礎(chǔ)動(dòng)作與步伐結(jié)合，掌握"小碎步""蹦跳步"，實(shí)現(xiàn)"動(dòng)作與音樂(lè)的配合"。內(nèi)容與方法：1.情境導(dǎo)入：老師拿出小鴨子玩偶，說(shuō)："小鴨子來(lái)找小樹(shù)苗玩啦！它會(huì)做什么？"（引導(dǎo)兒童回答"散步""游泳""找朋友"）。2.小碎步教學(xué)（模仿"小鴨子散步"）：老師示范：雙腳腳尖點(diǎn)地，快速交替抬起（像"小鴨子的腳蹼輕輕點(diǎn)水"），膝蓋微屈（保持彈性），雙手放在身體兩側(cè)（像"鴨子的翅膀"），輕輕擺動(dòng)。兒童練習(xí)：跟隨《小鴨子》音樂(lè)的八分音符節(jié)奏（"嘎-嘎-嘎-嘎"），做小碎步繞教室走圈（老師提醒"腳步要輕，像踩在棉花上"）。3.蹦跳步教學(xué)（模仿"小鴨子跳水池"）：老師示范：雙腳并攏，膝蓋彎曲（半蹲），然后向上蹦跳（像"小鴨子跳起來(lái)找蟲(chóng)子"），雙手在身體兩側(cè)輕輕扇動(dòng)（增強(qiáng)跳躍的節(jié)奏感）。兒童練習(xí)：跟隨音樂(lè)的重拍（"小鴨子，嘎嘎叫"的"小"字），做蹦跳步（重復(fù)4次，感受"重拍=動(dòng)作發(fā)力點(diǎn)"）。4.組合串聯(lián)：將"小碎步""蹦跳步"與"山膀位"結(jié)合，編創(chuàng)"小鴨子找朋友"組合：第1-4小節(jié)：小碎步向前走（找朋友），雙手自然擺動(dòng)；第5-8小節(jié)：蹦跳步（跳到朋友身邊），雙手做山膀位（打招呼）；第9-12小節(jié)：小碎步向后退（回到原位），雙手放下（再見(jiàn)）。練習(xí)方式：先分組（2人一組）練習(xí)，再集體展示（老師用"XX的小鴨子走得真穩(wěn)！""XX和朋友打招呼的動(dòng)作真可愛(ài)！"鼓勵(lì)）。設(shè)計(jì)意圖：用"小鴨子"的生活場(chǎng)景串聯(lián)步伐與動(dòng)作，讓兒童在"模仿動(dòng)物"的樂(lè)趣中掌握"節(jié)奏與動(dòng)作"的配合，同時(shí)通過(guò)"分組練習(xí)"降低集體展示的壓力。（四）創(chuàng)意表達(dá)："春天的舞會(huì)"（8分鐘）目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)創(chuàng)造力與藝術(shù)表達(dá)欲。內(nèi)容與方法：1.主題引導(dǎo)：老師展示"春天"海報(bào)（有小樹(shù)苗、小鴨子、蝴蝶、花朵），說(shuō)："春天到了，小樹(shù)苗和小鴨子要舉辦舞會(huì)，它們想邀請(qǐng)小朋友一起編舞蹈，你們想編什么動(dòng)作？"（引導(dǎo)兒童說(shuō)出"小樹(shù)苗發(fā)芽""小鴨子游泳""蝴蝶飛"等）。2.分組創(chuàng)編：將兒童分成3組（每組3-4人），給每組分配一個(gè)主題（如"小樹(shù)苗的早晨""小鴨子的游戲""蝴蝶的舞蹈"），要求用所學(xué)的"正步站姿""山膀位""小碎步""蹦跳步"編創(chuàng)1個(gè)8小節(jié)的動(dòng)作組合。老師巡回指導(dǎo)：給每組提供提示（如"小樹(shù)苗發(fā)芽可以用什么動(dòng)作？——從蹲到站起來(lái)，雙手慢慢抬起"；"小鴨子游泳可以用什么步伐？——小碎步加手臂擺動(dòng)"）。3.展示與點(diǎn)評(píng)：每組依次展示，老師用"描述性表?yè)P(yáng)"替代籠統(tǒng)評(píng)價(jià)（如"XX組的小樹(shù)苗從蹲到站的動(dòng)作很像真的發(fā)芽！""XX組的小鴨子游泳時(shí)手臂擺動(dòng)得很有節(jié)奏！"），然后邀請(qǐng)兒童互評(píng)（"你喜歡哪組的動(dòng)作？為什么？"）。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)"主題創(chuàng)編"讓兒童將所學(xué)動(dòng)作轉(zhuǎn)化為"自我表達(dá)"，培養(yǎng)"用動(dòng)作講故事"的能力；"分組"與"互評(píng)"則增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作與審美意識(shí)。（五）結(jié)束環(huán)節(jié)："小蝴蝶飛回家"（5分鐘）目標(biāo)：放松身體，總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)化積極體驗(yàn)。內(nèi)容與方法：1.放松活動(dòng)：播放《搖籃曲》，老師帶領(lǐng)兒童做"蝴蝶飛"的動(dòng)作（雙手舉過(guò)頭頂，輕輕擺動(dòng)，雙腳緩慢走步），然后坐在地上，做"深呼吸"練習(xí)（吸氣時(shí)雙手抬起，呼氣時(shí)雙手放下，重復(fù)3次）。2.總結(jié)與鼓勵(lì)：老師拿出"小樹(shù)苗"與"小鴨子"的貼紙，說(shuō)："今天我們變成了小樹(shù)苗，學(xué)會(huì)了站得直；變成了小鴨子，學(xué)會(huì)了走碎步和蹦跳。每個(gè)小朋友都做得很棒！"（給每個(gè)兒童貼1張貼紙）。3.延伸任務(wù)："回家后，給爸爸媽媽表演今天學(xué)的'小鴨子找朋友'組合，好不好？"（將課堂內(nèi)容延伸至家庭，增強(qiáng)親子互動(dòng)）。六、教學(xué)反思（一）成功之處1.情境設(shè)計(jì)貼合兒童認(rèn)知：用"小樹(shù)苗""小鴨子"等兒童熟悉的形象串聯(lián)課程，讓"學(xué)動(dòng)作"變成"玩游戲"，兒童參與度達(dá)100%；2.動(dòng)作教學(xué)循序漸進(jìn)：從"站姿""手位"等靜態(tài)動(dòng)作，到"小碎步""蹦跳步"等動(dòng)態(tài)步伐，再到"組合創(chuàng)編"，符合兒童"從簡(jiǎn)單到復(fù)雜"的學(xué)習(xí)規(guī)律；3.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)有效：用"小樹(shù)苗的樹(shù)干挺得直""小鴨子的腳步輕"等具體表?yè)P(yáng)，讓兒童明確"好在哪里"，增強(qiáng)了自信心（課后有兒童主動(dòng)說(shuō)"老師，我明天還要來(lái)學(xué)舞蹈！"）。（二）改進(jìn)方向1.注意力維持策略需調(diào)整：部分兒童在"組合練習(xí)"后期出現(xiàn)注意力分散（如東張西望），可增加"動(dòng)作變化"（如"小鴨子突然遇到了青蛙，要停下來(lái)打招呼"），保持新鮮感；2.個(gè)別差異應(yīng)對(duì)需加強(qiáng)：有1個(gè)兒童（性格害羞）在"創(chuàng)意表達(dá)"環(huán)節(jié)不愿上臺(tái)展示，可降低任務(wù)難度（如"和老師一起做一個(gè)動(dòng)作"），逐步建立其參與信心；3.音樂(lè)選擇需更精準(zhǔn)：《小鴨子》的節(jié)奏雖然清晰，但部分兒童對(duì)"八分音符"的感知仍有困難，可在練習(xí)前用節(jié)奏棒敲打出"噠噠噠噠"的節(jié)奏，幫助其熟悉。七、教學(xué)小貼士1.安全第一：兒童舞蹈入門(mén)課程的動(dòng)作幅度不宜過(guò)大（如避免過(guò)度壓腿、下腰），重點(diǎn)培養(yǎng)"身體控制能力"而非"柔韌性"；2.語(yǔ)言要"兒童化"：用"小樹(shù)苗""小鴨子"等比喻替代"正步