【新考向情景題同步練習(xí)】1單元任務(wù)一學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌1情境練基礎(chǔ)2教材核心考點(diǎn)遷移練情境練基礎(chǔ)1《沁園春·雪》2《周總理，你在哪里》3《我愛(ài)這土地》主題情境“山河之愛(ài)”公眾號(hào)專欄為培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)祖國(guó)壯美山河的熱愛(ài)，班級(jí)準(zhǔn)備在公眾號(hào)上推送“山河之愛(ài)”專欄，你參與了文稿的審查工作。【專欄一：描繪美景】1.下面是小文在【專欄一】中為描繪美景設(shè)計(jì)的文字內(nèi)容，請(qǐng)跟他一起參與編輯。(6分)我們的祖國(guó)，山河壯麗、景色妖嬈(妖嬈富饒)，文人墨客不禁為其折腰。今朝，我們?cè)谕蹙S的“太乙近天都，連山接海隅”中看見(jiàn)了巍峨山峰將大地緊緊環(huán)抱在其寬廣的胸懷之中，我們?cè)诶畎椎摹疤扉T中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回”中看見(jiàn)了tāotāo江水展現(xiàn)出波濤洶涌的浩大氣勢(shì)……我們置身于這幅員liáo闊的祖國(guó)大地，目之所及皆是壯麗江山。站在長(zhǎng)城之巔，體會(huì)古人的智慧與勇氣；置身江南水鄉(xiāng)，品味這里的寧?kù)o與清新；……祖國(guó)的每一寸土地都散發(fā)著無(wú)窮的魅力。讓我們共同贊頌這大美山河，感受其無(wú)盡的風(fēng)采！(1)請(qǐng)你選出下列選項(xiàng)中字音和字形完全正確的一項(xiàng)(C)(2分)A.shé濤濤江水yǒnɡ幅員遼闊B.shé濤濤江水yōnɡ幅員寥闊C.zhé滔滔江水yǒnɡ幅員遼闊D.zhé滔滔江水yōnɡ幅員寥闊(2)小文對(duì)語(yǔ)段中一處詞語(yǔ)的使用把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫他從括號(hào)內(nèi)選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并填寫(xiě)在橫線上。(2分)(3)請(qǐng)你仿照語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子，再補(bǔ)寫(xiě)一句，使之構(gòu)成排比。(2分)【答案】示例一：策馬廣袤草原，感受天地的遼闊與無(wú)垠示例二：行走壯闊西北，領(lǐng)略大漠的粗獷與雄渾【專欄二：贊頌美景】2.古詩(shī)中有許多關(guān)于美麗風(fēng)景的描寫(xiě)，小語(yǔ)準(zhǔn)備在【專欄二】版塊中贊頌這些美景，請(qǐng)你幫他將表格中的梳理補(bǔ)充完整。(5分)古詩(shī)中的美麗風(fēng)景山水沉醉山水，徜徉自然。從“水何澹澹，(1)山島竦峙”(《觀滄?！?中可以感受到海水蕩漾、山島聳立的動(dòng)靜之景；從“(2)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中(《次北固山下》)可以觀覽到大江直流、波平浪靜的開(kāi)闊之景。古詩(shī)中的美麗風(fēng)景田園山水之景讓人留戀，田園之景同樣讓人心馳神往?！?3)山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”[《飲酒(其五)》]在傍晚繚繞的霧氣與結(jié)伴而還的鳥(niǎo)群中，自然之景給人帶來(lái)的愜意與悠然不言而喻；“樹(shù)樹(shù)皆秋色，(4)山山唯落暉”(《野望》)描繪了詩(shī)人東皋所見(jiàn)的田園風(fēng)光：在夕陽(yáng)余暉的暈染下，每一棵樹(shù)，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意。古詩(shī)中的美景給人們帶來(lái)美的享受，讓人迷戀；古詩(shī)中的美景猶如一縷吹拂的春風(fēng)，讓人的心靈得到慰藉。3.有同學(xué)找到下面這幅毛澤東的書(shū)法作品《沁園春·雪》，請(qǐng)選出賞析正確的一項(xiàng)(D)(2分)A.字體是楷書(shū)，字形方正，橫平豎直。B.字體是隸書(shū)，字形扁平，蠶頭燕尾。C.字體是行書(shū)，行云流水，磅礴大氣。D.字體是草書(shū)，龍飛鳳舞，筆畫(huà)連綿?！緦谌河^賞美景】4.(中考新考法·跨美術(shù))小唯很喜歡《游山西村》中“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”所展現(xiàn)的美景，你認(rèn)為下列哪一幅圖更適合作為這句詩(shī)的配圖？請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)[此考法2024福建等地中考已考查]【答案】示例：圖A更適合。這兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面是山連著山，水路往復(fù)回環(huán)，小路曲折，似是陷入絕境，行人正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。圖A山勢(shì)回環(huán)，水路曲折，房屋隱約可見(jiàn)符合詩(shī)句所寫(xiě)景致。圖B呈現(xiàn)的是村莊房屋錯(cuò)落，較為開(kāi)闊的景象，不符合詩(shī)句內(nèi)容?！緦谒模罕Ｗo(hù)美景】5.下面是小文收集的《人民日?qǐng)?bào)》科普欄目“把自然講給你聽(tīng)”100期文本的高頻詞。請(qǐng)你從中任選3～5個(gè)詞，談?wù)勀銓?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。(3分)【答案】示例一：從“草原”“樹(shù)木”“保護(hù)”和“生長(zhǎng)”這4個(gè)高頻詞中，我深刻感受到了環(huán)境保護(hù)的重要性。草原遼闊，樹(shù)木蔥郁，它們共同構(gòu)成了大自然的壯麗畫(huà)卷。而“保護(hù)”和“生長(zhǎng)”則提醒我們，這些自然美景需要我們每個(gè)人的呵護(hù)和努力。讓我們從身邊的小事做起，共同為地球的綠色未來(lái)貢獻(xiàn)一份力量。示例二：從“森林”“植物”“保護(hù)”“自然”和“地球”這5個(gè)高頻詞中，我深刻體會(huì)到環(huán)境保護(hù)的重要性。森林是地球的肺，植物是地球上生命的重要組成部分，它們共同維系著自然的平衡。保護(hù)這些珍貴的資源，就是保護(hù)我們共同的家園。我們應(yīng)該珍惜自然資源，減少污染，共同守護(hù)這個(gè)美麗的地球。4《鄉(xiāng)愁》5《你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌》6《我看》主題情境“欣賞自然美景感悟生命之愛(ài)”主題活動(dòng)自然充滿詩(shī)意，每一刻都展現(xiàn)著生命的韻律。學(xué)校開(kāi)展了“欣賞自然美景感悟生命之愛(ài)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與?！居^·山水美景】1.小文沉醉于山水間的美景并用文字將其記錄下來(lái)，請(qǐng)你幫他解決存在的問(wèn)題。(7分)青山綠水()能帶走我心中的憂戚(qì口qī口)，()能讓我感受到自然與生命的魅力。飄逸的云彩如同娉亭仙子在蔚藍(lán)的天空中翩翩起舞；陽(yáng)光在林間慢游，如同流動(dòng)的音符，演奏著大自然的交響曲；山間的小溪潺潺流淌，仿佛在訴說(shuō)著古老的傳說(shuō)似的；草木搖曳(yè口yì)，與風(fēng)共舞，展現(xiàn)出生命的活力與韻律……(1)請(qǐng)你幫小文選出正確的讀音。(在“”內(nèi)打“√”)(2分)【答案】qī√yè√(2)小文的文字記錄中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出并修改。(2分)亭應(yīng)改為婷漫應(yīng)改為慢(3)請(qǐng)你幫小文在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使語(yǔ)句更加通順。(2分)【答案】示例：不僅還(4)你發(fā)現(xiàn)畫(huà)橫線的句子存在語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(1分)【答案】刪去“似的”?！举p·翠竹舞姿】2.(逆襲卷)下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)(D)翠竹，猶如蒼蒼然正當(dāng)時(shí)的綠茗，嗅之香、目之悅、品之無(wú)窮?！皶r(shí)滴枝上露，稍沾階下苔?！辈挥X(jué)秋已寒，冬將至，假如，你嫌日子素淡了些，就在墻邊種上一行疏竹吧！有風(fēng)，；有月，；有雪，那素潔，。①是你清寂中的佳友②你可以欣賞它婆娑的舞姿③你可以欣賞窗上迷離的竹影A.②③①B.③①②C.②①③D.③②①【探·生命感悟】3.向往大自然是人類的天性。請(qǐng)你從下面的作品中任選其一，結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?4分)《從百草園到三味書(shū)屋》《昆蟲(chóng)記》【答案】示例一：《從百草園到三味書(shū)屋》。百草園雖然只是一座小院子，但是在幼年的魯迅看來(lái)，這卻是“我的樂(lè)園”，魯迅從大自然中獲得了樂(lè)趣。在我看來(lái)，大自然中的草木、昆蟲(chóng)都是純真的，它們能讓我們獲得簡(jiǎn)單純粹的快樂(lè)，我們要學(xué)會(huì)感受身邊的自然美，細(xì)細(xì)品味來(lái)自自然的無(wú)私饋贈(zèng)。示例二：《昆蟲(chóng)記》。這本書(shū)記錄了法布爾觀察到的昆蟲(chóng)生活的過(guò)程，在他觀察、探究的過(guò)程中，他大膽假設(shè)，反復(fù)推理，嚴(yán)密求證……在我看來(lái)，大自然擁有無(wú)數(shù)奧秘，它可以啟發(fā)我們的探究精神，使我們對(duì)大自然充滿熱情和好奇心。教材核心考點(diǎn)遷移練教材核心考點(diǎn)遷移練考點(diǎn)一品味意象意境1.(中考新考法·提供知識(shí)支架)下面是小唯同學(xué)做的“觀物取象·體悟內(nèi)涵”探究成果部分展示。請(qǐng)你參考下面的知識(shí)支架，將詩(shī)歌的意象和意象組合方式以及主旨情感補(bǔ)充完整。(3分)知識(shí)支架意象組合方式A.意象遞進(jìn)：以空間位移或時(shí)間流動(dòng)為線，造成情感的層層推進(jìn)。B.意象并列：按照一定的構(gòu)思意圖并列組合在一起，構(gòu)成一幅完整的新圖畫(huà)。C.意象輻射：由一個(gè)核心意象裂變出一系列外圍意象，從而形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)狀的、具有張力的意象結(jié)構(gòu)?！敬鸢浮?1)人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光(2)意象并列(3)表達(dá)了詩(shī)人刻骨銘心、至死不渝的愛(ài)國(guó)之情[此考法2024四川廣元等地中考已考查]2.在閱讀詩(shī)歌時(shí)，需要透過(guò)意象把握詩(shī)歌的意境，小唯閱讀完《沁園·雪》與《鄉(xiāng)愁》之后，制作了下面的表格，請(qǐng)你將表格補(bǔ)充完整。(7分)詩(shī)歌《沁園春·雪》《鄉(xiāng)愁》意象雪、(1)冰、山、原、晴日郵票、(2)船票、墳?zāi)?、海峽意境(3)壯美雄渾低回悵惘傳達(dá)的情感對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，以及作者堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。(4)離愁別緒，家國(guó)之思。3.小文發(fā)現(xiàn)，由《我看》中的詩(shī)句，能快速聯(lián)想到其他古詩(shī)中的詩(shī)句。請(qǐng)你幫他選出下面詩(shī)歌句子中對(duì)應(yīng)的古詩(shī)句子，并說(shuō)出兩者之間的共同點(diǎn)。(2分)【答案】示例：選擇A。兩者都使用了“春風(fēng)”和“草”這兩個(gè)意象。都通過(guò)春風(fēng)與草的描寫(xiě)展現(xiàn)出春天的生機(jī)與活力，給人以積極向上、充滿希望的感覺(jué)?？键c(diǎn)二品析詩(shī)歌語(yǔ)言4.《沁園春·雪》語(yǔ)言凝練、貼切，極富表現(xiàn)力，請(qǐng)從以下兩句中任選一句，賞析加點(diǎn)字。(3分)詩(shī)句(1)望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。(2)惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。賞析內(nèi)容【答案】示例一：選(1)。“惟”“頓”是表修飾限制作用的副詞，“惟”字強(qiáng)化了白茫茫的壯闊景象；“頓”字強(qiáng)調(diào)黃河上下一下子失去波濤滾滾的氣勢(shì)，突出天寒地凍、河水結(jié)冰之速。示例二：選(2)?！跋А弊謱?xiě)對(duì)封建統(tǒng)治者中的杰出人物的總體態(tài)度?！奥浴焙汀吧浴币晕竦姆绞街赋霾蛔?，不絕對(duì)否定功績(jī)。這三個(gè)字既體現(xiàn)作者尊重歷史又不盲目崇拜的態(tài)度，又流露出作者對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄和人民大眾創(chuàng)造歷史的自信。5.詩(shī)歌，是一切藝術(shù)中最崇高、最完美的一種。今天，我們一起來(lái)走進(jìn)這完美的語(yǔ)言世界，感受其獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。(8分)(1)請(qǐng)仿照下面的示例，簡(jiǎn)要聊一聊《我愛(ài)這土地》與《我看》里面你所喜歡的詩(shī)句。(2分)示例：詩(shī)人不說(shuō)“山如銀蛇，原似蠟象”，而說(shuō)“山舞銀蛇，原馳蠟象”，賦予山和原以動(dòng)態(tài)，化靜為動(dòng)，更有一種奮發(fā)的態(tài)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)的活力?！敬鸢浮渴纠唬涸?shī)人不說(shuō)“羽毛腐爛在土地里面”，而說(shuō)“連羽毛也腐爛在土地里面”，連最輕最細(xì)的部分都要和土地融為一體，更表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的執(zhí)著、忠誠(chéng)與熱愛(ài)。示例二：詩(shī)人不說(shuō)“我心里的歡笑和哀愁，像季節(jié)綻放花朵又把它凋謝”，而說(shuō)“讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄”，語(yǔ)言新穎奇特，把生命的花朵暗喻成火焰，更顯絢爛奪目。(2)小文讀完《沁園春·雪》和《我愛(ài)這土地》后，寫(xiě)下了自己的感悟，請(qǐng)你結(jié)合《鄉(xiāng)愁》《你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌》《我看》這三首詩(shī)，補(bǔ)全下面的空缺處。(6分)《沁園春·雪》是一首感情奔放、胸懷豪邁的詩(shī)，如同敲擊著震蕩山河的戰(zhàn)鼓，氣雄古今；《我愛(ài)這土地》是一首情感真摯、意象巧妙的詩(shī)，如同黑暗中的燭火，為照亮世界燃燒自己；《鄉(xiāng)愁》是一首示例：回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的詩(shī)，如同幽谷中的一曲洞簫，如怨如慕，如泣如訴；《你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌》是一首意境優(yōu)美，溫馨浪漫的詩(shī)，如同一幅夢(mèng)幻唯美的水彩畫(huà)，明艷四溢，醉人心魂；《我看》是一首擁抱自然與生活的詩(shī)，如同撫弄藻荇的清泉，在快樂(lè)中奔向遠(yuǎn)方。只要有一顆詩(shī)心，每一處風(fēng)景都會(huì)有美麗的詩(shī)情，每一次閱讀都會(huì)有難忘的詩(shī)行?？键c(diǎn)三體會(huì)主旨情感6.《周總理，你在哪里》一詩(shī)的特點(diǎn)是運(yùn)用反復(fù)的修辭手法抒發(fā)作者的情感。以下是小麗為詩(shī)歌所做的批注，請(qǐng)仿照批注一補(bǔ)充批注二。(2分)……山谷回音：“他剛離去，他剛離去，革命征途千萬(wàn)里，他大步前進(jìn)不停息！”……大地轟鳴：“他剛離去，他剛離去，……”批注一：“他剛離去，他剛離去”在詩(shī)中是間隔反復(fù)，生動(dòng)地說(shuō)明周總理日夜奔忙的獻(xiàn)身精神，淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人和人民深沉而強(qiáng)烈的感情?？偫戆。覀兊暮每偫?！你就在這里啊，就在這里?！谶@里，在這里，在這里……你永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄稹谝黄?，在一起，在一起……批注二：示例：“在這里”“在一起”反復(fù)疊用，強(qiáng)烈地抒發(fā)了人民對(duì)總理深切的思念與不舍之情，這種反復(fù)詠嘆，如同聲聲呼喚，讓讀者深切感受到那種濃烈的情感。即便總理已離去，但他的精神、他的關(guān)懷永遠(yuǎn)與人民緊密相連，突出了人民對(duì)總理的深厚情感以及總理在人民心中不可替代的地位。7.請(qǐng)你以“情感”為分類依據(jù)，仿照下方示例，將本單元的詩(shī)歌進(jìn)行分類。(6分)示例：詩(shī)歌分類依據(jù)：體裁第一組《沁園春·雪》詞，有規(guī)定的格式、句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄等第二組《周總理，你在哪里》《我愛(ài)這土地》《鄉(xiāng)愁》《你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌》《我看》現(xiàn)代白話詩(shī)，形式較為自由小文分享了下面這首詩(shī)歌，請(qǐng)你和同學(xué)們共同閱讀并理解詩(shī)歌內(nèi)容。選材理由：同主題·熱愛(ài)祖國(guó)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神愿春天早點(diǎn)來(lái)艾青我走出用紙糊滿窗格的房子站立在陰暗的屋檐下看著田野黃色的路從門前經(jīng)過(guò)一直伸到天邊畏縮這嚴(yán)寒對(duì)于遠(yuǎn)方的旅行我躊躇了而且池沼依然凝結(jié)著冰層山上依然閃著殘雪的白光而且天依然低沉——明天恐怕還要下雪呢于是，從我的心頭感到了使我瑟縮的涼意為了我的煩憂我希望：春天它早點(diǎn)來(lái)等路旁吐出一點(diǎn)綠芽時(shí)我將穿上芒鞋去尋覓溫暖一九四。年元月1.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(C)(2分)A.詩(shī)歌開(kāi)篇寫(xiě)紙糊滿窗格的房子和陰暗的屋檐，“糊滿”“陰暗”營(yíng)造了一種壓抑的氛圍。B.“凝結(jié)著冰層的池沼”“殘雪的白光”等意象，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了冬日的荒涼與嚴(yán)寒。C.“于是，從我的心頭/感到了/使我瑟縮的涼意”表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)此刻寒冷冬日的害怕之情。D.“為了我的煩憂/我希望：/春天/它早點(diǎn)來(lái)”直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)溫暖和生機(jī)的向往。2.詩(shī)歌中連用三個(gè)“依然”有何作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3分)【核心考點(diǎn)：煉字】【答案】①突出了冬天還未過(guò)去，寒冷依舊籠罩大地的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)冬的漫長(zhǎng)和難以忍受。②營(yíng)造出一種壓抑、沉悶的氛圍，反映了詩(shī)人內(nèi)心的煩憂和對(duì)現(xiàn)狀的不滿，同時(shí)也出詩(shī)人對(duì)春天的期盼。③三個(gè)“依然”的反復(fù)疊用，使得詩(shī)人