全國(guó)高考古詩(shī)詞默寫專項(xiàng)訓(xùn)練題一、高考古詩(shī)詞默寫的命題趨勢(shì)與考查重點(diǎn)古詩(shī)詞默寫是高考語(yǔ)文的核心基礎(chǔ)題型（全國(guó)卷穩(wěn)定為6分），其命題邏輯始終圍繞“經(jīng)典性”與“理解性”展開，具體趨勢(shì)如下：1.考查范圍：以課標(biāo)推薦篇目為核心高考默寫嚴(yán)格限定在《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》推薦的古詩(shī)文篇目（共64篇），涵蓋：先秦諸子散文（如《論語(yǔ)》《孟子》《荀子·勸學(xué)》）；漢魏六朝詩(shī)（如《詩(shī)經(jīng)·氓》《離騷》《孔雀東南飛》）；唐宋詩(shī)詞（如李白《蜀道難》、杜甫《登高》、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》、白居易《琵琶行》）；唐宋八大家散文（如韓愈《師說(shuō)》、蘇軾《赤壁賦》、歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）。注意：近年高考未超出此范圍，復(fù)習(xí)需聚焦這些篇目，避免“超綱”。2.命題導(dǎo)向：從“機(jī)械記憶”到“理解應(yīng)用”早期高考多為“直接默寫”（如“______，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”），但近10年完全轉(zhuǎn)向“理解性默寫”（占比100%），強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)境關(guān)聯(lián)”與“情感共鳴”。例如：2023年全國(guó)甲卷：“《左傳·曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌認(rèn)為魯莊公的‘______，______’是取信于民的關(guān)鍵，這是作戰(zhàn)的前提?！保P(guān)鍵詞：“取信于民”“作戰(zhàn)前提”）2022年全國(guó)乙卷：“《琵琶行》中，白居易被貶江州，臥病潯陽(yáng)，聽不到絲竹之聲，早晚只能聽到‘______’，這讓他感受到了貶謫生活的孤寂。”（關(guān)鍵詞：“孤寂”“貶謫生活”）核心邏輯：不僅考查“是否記住”，更考查“是否理解”——需將題干中的“情感、手法、主題”與文本中的具體句子關(guān)聯(lián)。3.考查重點(diǎn)：三大高頻失分點(diǎn)默寫的“丟分”主要集中在以下三類：易錯(cuò)字：通假字（如“君子生非異也”的“生”通“性”）、生僻字（如“舳艫千里”的“舳艫”）、同音字（如“贏得倉(cāng)皇北顧”的“贏”vs“營(yíng)”）、形近字（如“唯見江心秋月白”的“唯”vs“惟”）；語(yǔ)境對(duì)應(yīng)：無(wú)法將題干中的“關(guān)鍵詞”（如“思鄉(xiāng)”“壯志難酬”“比喻”）與文本句子匹配；情感主旨：不理解句子所表達(dá)的作者情感（如“《登高》中‘萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)’的‘悲’是身世之悲與家國(guó)之悲的疊加”）。二、專項(xiàng)訓(xùn)練設(shè)計(jì)：精準(zhǔn)突破三大失分點(diǎn)針對(duì)高考命題特點(diǎn)，以下專項(xiàng)訓(xùn)練聚焦“針對(duì)性”與“實(shí)用性”，覆蓋所有高頻考點(diǎn)。（一）高頻篇目針對(duì)性訓(xùn)練選取近5年高考考查次數(shù)Top10的篇目，設(shè)計(jì)“理解性默寫”題，強(qiáng)化“語(yǔ)境-句子”關(guān)聯(lián)。1.《論語(yǔ)》（高頻考點(diǎn)：學(xué)習(xí)方法、修身之道）（1）《論語(yǔ)·學(xué)而》中，孔子強(qiáng)調(diào)“復(fù)習(xí)”是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的句子：溫故而知新，可以為師矣（關(guān)鍵詞：“復(fù)習(xí)”“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”）；（2）《論語(yǔ)·為政》中，孔子認(rèn)為“思考”比“學(xué)習(xí)”更重要的句子：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（關(guān)鍵詞：“思考”“學(xué)習(xí)”）；（3）《論語(yǔ)·里仁》中，孔子強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)守正道”的句子：君子喻于義，小人喻于利（關(guān)鍵詞：“堅(jiān)守正道”“君子與小人的區(qū)別”）。2.《離騷》（高頻考點(diǎn)：理想追求、人格高潔）（1）《離騷》中，屈原表達(dá)“堅(jiān)持理想、不愿同流合污”的句子：寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也（關(guān)鍵詞：“堅(jiān)持理想”“同流合污”）；（2）《離騷》中，屈原用“香草”比喻“高潔人格”的句子：扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩（關(guān)鍵詞：“香草”“高潔人格”）；（3）《離騷》中，屈原表達(dá)“對(duì)美好理想執(zhí)著追求”的句子：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔（關(guān)鍵詞：“執(zhí)著追求”“美好理想”）。3.《登高》（高頻考點(diǎn)：身世之悲、家國(guó)情懷）（1）《登高》中，杜甫用“落葉”“江水”描寫秋景的句子：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（關(guān)鍵詞：“落葉”“江水”“秋景”）；（2）《登高》中，杜甫表達(dá)“年老多病、壯志難酬”的句子：萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)（關(guān)鍵詞：“年老多病”“壯志難酬”）；（3）《登高》中，杜甫用“酒”消愁的句子：艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯（關(guān)鍵詞：“消愁”“潦倒”）。4.《赤壁賦》（高頻考點(diǎn)：人生哲理、自然之美）（1）《赤壁賦》中，蘇軾描寫“月亮升起”的句子：月出于東山之上，徘徊于斗牛之間（關(guān)鍵詞：“月亮升起”）；（2）《赤壁賦》中，蘇軾用“江水”“明月”表達(dá)“人生短暫”的句子：哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮（關(guān)鍵詞：“人生短暫”“自然永恒”）；（3）《赤壁賦》中，蘇軾表達(dá)“豁達(dá)人生態(tài)度”的句子：自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也（關(guān)鍵詞：“豁達(dá)”“不變”）。（二）易錯(cuò)字專項(xiàng)突破易錯(cuò)字是默寫的“致命傷”，需通過(guò)“分類訓(xùn)練”強(qiáng)化記憶。以下是高考高頻易錯(cuò)字匯總：1.通假字（需記“本字”與“通假字”的關(guān)聯(lián)）（1）《勸學(xué)》：君子生非異也（“生”通“性”，本性）；（2）《師說(shuō)》：所以傳道受業(yè)解惑也（“受”通“授”，傳授）；（3）《琵琶行》：曲終收撥當(dāng)心畫（“畫”通“劃”，劃過(guò)）。2.生僻字（需記“字形”與“含義”）（1）《赤壁賦》：舳艫千里（zhúlú，船尾與船頭，指戰(zhàn)船）；（2）《離騷》：扈江離與辟芷兮（hù，披掛）；（3）《琵琶行》：鈿頭銀篦擊節(jié)碎（diàn，金花）。3.同音字（需記“語(yǔ)境”與“字形”）（1）《念奴嬌·赤壁懷古》：談笑間，檣櫓灰飛煙滅（“檣櫓”指戰(zhàn)船，不要寫成“墻櫓”）；（2）《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》：贏得倉(cāng)皇北顧（“倉(cāng)皇”指匆忙，不要寫成“蒼黃”）；（3）《琵琶行》：別有幽愁暗恨生（“幽愁”指深沉的愁緒，不要寫成“憂愁”）。4.形近字（需記“教材原文”）（1）《琵琶行》：唯見江心秋月白（不要寫成“惟”，教材原文為“唯”）；（2）《過(guò)零丁洋》：留取丹心照汗青（“汗青”指史冊(cè)，不要寫成“漢青”）；（3）《望岳》：會(huì)當(dāng)凌絕頂（“凌”指登上，不要寫成“臨”）。訓(xùn)練題：請(qǐng)補(bǔ)寫出下列句子中的易錯(cuò)字（括號(hào)內(nèi)為正確字）：（1）《漁家傲·秋思》：濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)（“勒”不要寫成“樂(lè)”）；（2）《離騷》：汩余若將不及兮（gǔ，不要寫成“汨”mì）；（3）《師說(shuō)》：位卑則足羞，官盛則近諛（“盛”不要寫成“勝”）。（三）語(yǔ)境關(guān)聯(lián)理解性訓(xùn)練理解性默寫的核心是“題干關(guān)鍵詞”與“文本句子”的匹配，需通過(guò)“分類訓(xùn)練”強(qiáng)化這種關(guān)聯(lián)。以下是高考高頻“關(guān)鍵詞”分類：1.情感類（高頻：思鄉(xiāng)、離別、壯志難酬）（1）思鄉(xiāng)：《次北固山下》“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”（關(guān)鍵詞：“思鄉(xiāng)”“歸雁”）；（2）離別：《送杜少府之任蜀州》“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”（關(guān)鍵詞：“離別”“豁達(dá)”）；（3）壯志難酬：《念奴嬌·赤壁懷古》“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”（關(guān)鍵詞：“壯志難酬”“年老”）。2.手法類（高頻：比喻、借景抒情、對(duì)偶）（1）比喻：《琵琶行》“大珠小珠落玉盤”（描寫琵琶聲清脆）；（2）借景抒情：《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”（用“月”“烏”“霜”“江楓”“漁火”表達(dá)愁緒）；（3）對(duì)偶：《登高》“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”（“無(wú)邊”對(duì)“不盡”，“落木”對(duì)“長(zhǎng)江”，“蕭蕭下”對(duì)“滾滾來(lái)”）。3.主題類（高頻：愛(ài)國(guó)、勸學(xué)、修身）（1）愛(ài)國(guó)：《過(guò)零丁洋》“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”（關(guān)鍵詞：“愛(ài)國(guó)”“丹心”）；（2）勸學(xué)：《勸學(xué)》“鍥而不舍，金石可鏤”（關(guān)鍵詞：“堅(jiān)持”“勸學(xué)”）；（3）修身：《論語(yǔ)·顏淵》“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”（關(guān)鍵詞：“修身”“推己及人”）。（四）跨篇目主題整合訓(xùn)練高考默寫有時(shí)會(huì)考查“同一主題的不同篇目”，需通過(guò)“整合訓(xùn)練”強(qiáng)化“主題-句子”的關(guān)聯(lián)。以下是高頻主題整合：1.主題：思鄉(xiāng)（1）《靜夜思》（李白）：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；（2）《九月九日憶山東兄弟》（王維）：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；（3）《漁家傲·秋思》（范仲淹）：濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。2.主題：愛(ài)國(guó)（1）《示兒》（陸游）：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁；（2）《滿江紅·寫懷》（岳飛）：待從頭、收拾舊山河，朝天闕；（3）《過(guò)零丁洋》（文天祥）：人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。3.主題：送別（1）《送元二使安西》（王維）：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人；（2）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（李白）：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流；（3）《別董大》（高適）：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。三、答題技巧與注意事項(xiàng)掌握以下技巧，可將默寫的“丟分率”降至最低：1.理解性默寫答題三步驟析題干：找出題干中的“關(guān)鍵詞”（如“思鄉(xiāng)”“比喻”“壯志難酬”）；找對(duì)應(yīng)：回憶“關(guān)鍵詞”對(duì)應(yīng)的篇目與句子（如“思鄉(xiāng)”對(duì)應(yīng)《次北固山下》的“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”）；查易錯(cuò)：檢查句子中的易錯(cuò)字（如“歸雁”的“雁”不要寫成“燕”）。2.易錯(cuò)字記憶方法語(yǔ)境法：根據(jù)句子的“語(yǔ)境”記憶，如“烽火連三月”的“烽”（與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，火字旁）；諧音法：用“諧音”輔助記憶，如“舳艫千里”的“舳艫”可記為“竹爐”（但需注意字形）；對(duì)比法：將“形近字”對(duì)比記憶，如“唯”（《琵琶行》“唯見江心秋月白”）與“惟”（《陋室銘》“惟吾德馨”）。3.注意事項(xiàng)不要寫繁體字：高考要求用“規(guī)范簡(jiǎn)體字”，如“萬(wàn)”要寫成“萬(wàn)”；不要漏字/多字：如“無(wú)邊落木蕭蕭下”不要寫成“無(wú)邊落木簫簫下”（“蕭蕭”是擬聲詞，形容落葉聲）；注意句子順序：如“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”不要顛倒（“先憂后樂(lè)”是核心）。四、模擬訓(xùn)練題（符合高考題型）以下是一套符合2024年高考命題趨勢(shì)的默寫題，涵蓋所有高頻考點(diǎn)：1.《論語(yǔ)·學(xué)而》中，孔子強(qiáng)調(diào)“誠(chéng)信”是為人之本的句子：______，______（直接默寫）；2.《離騷》中，屈原表達(dá)“對(duì)美好理想執(zhí)著追求”的句子：______，______（理解性默寫，關(guān)鍵詞：“執(zhí)著追求”）；3.《登高》中，杜甫用“落葉”“江水”描寫秋景的句子：______，______（理解性默寫，關(guān)鍵詞：“落葉”“江水”）；4.《赤壁賦》中，蘇軾表達(dá)“豁達(dá)人生態(tài)度”的句子：______，______（理解性默寫，關(guān)鍵詞：“豁達(dá)”）；5.《琵琶行》中，白居易用“比喻”描寫琵琶聲清脆的句子：______（理解性默寫，關(guān)鍵詞：“比喻”“清脆”）；6.《過(guò)零丁洋》中，文天祥表達(dá)“愛(ài)國(guó)情懷”的句子：______，______（理解性默寫，關(guān)鍵詞：“愛(ài)國(guó)”）。答案：1.民無(wú)信不立；2.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔；3.無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)；4.自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也；5.大珠小珠落玉盤；6.人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。解析：第1題：《論語(yǔ)·學(xué)而》中“民無(wú)信不立”是孔子對(duì)“誠(chéng)信”的強(qiáng)調(diào)；第2題：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”是《離騷》的核心句，表達(dá)“執(zhí)著追求理想”；第3題：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”是《登高》的經(jīng)典名句，用“落葉”“江水”描寫秋景；第4題：“自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡