2024年道德與法治一年級教學(xué)心得體會（共7篇）

第1篇：一級道德與法治學(xué)習(xí)心得體會

一年級《道德與法治》學(xué)習(xí)心得體會

2024年7月3日我有幸參與了屯昌縣培訓(xùn)院組織的人教版《道德與法治》新教材的培訓(xùn)活

動，在將近兩天的培訓(xùn)中，我在專家和老師的講解下對新教材有了較深化的理解。可以說新教材

對我們老師既是機遇，又是擬戡。通過這次培訓(xùn)我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：

一、知道了新教材的編列目的、內(nèi)容的設(shè)計

培訓(xùn)中，三位老師闡述新教材編列的目的，使我清晰的相識到人教版《道德與法治》教材的

編列目的在于以JI質(zhì)應(yīng)時代的改變，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。

新教材內(nèi)容的設(shè)計重點在學(xué)問、技能與實力的關(guān)系上，實行的內(nèi)容編列策略是學(xué)問、技能引

領(lǐng)，活動穿插，在學(xué)習(xí)學(xué)問、技能中來培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。同時，在解決日常問題的活動過程

中適時地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

與選編符合國家對課程標定制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對有關(guān)基本學(xué)問編排和敘述，

正確、合理、也符合科學(xué)性。教材中的學(xué)問點較新奇、好用。通過學(xué)習(xí)，使我清晰的相識到新教

材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些學(xué)問點的組成，以及學(xué)問點之間的聯(lián)系與區(qū)分，老

師所供應(yīng)的學(xué)問框架對我們理解教材把握教材有著特別重要而又深遠的意義。

二、相識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性

整體把握新教材不僅可以提高老師自身的素養(yǎng)，也有助于培育學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動性。只有

讓學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清楚地相識并把握好

課程學(xué)問的主線，才能更好地將學(xué)問有機地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握新教材、清楚地相識

用巴握好教材的結(jié)構(gòu)，對于一個新入門的品德老師來說是特別有必要的，也是特別有意義的。

三、相識到應(yīng)當如何駕馭新教材中的重難點

通過三位老師的經(jīng)典剖析，使我相識到應(yīng)當怎樣突破新教材的重點難點;怎樣才能深化淺出;

怎樣才能順當打通學(xué)生的思維通道、駕馭肯定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的政治素養(yǎng);怎樣才能將一

個個學(xué)問點貫穿于我們的日常政治教學(xué)過程中。我已經(jīng)相識到在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)主動學(xué)習(xí),

老師處于主導(dǎo)地位，加強對學(xué)生實力的培育。新教材貴在強調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗

易懂但卻蘊含人生哲理的學(xué)問點中輕松開心的提高內(nèi)在的法治素養(yǎng)，形成科學(xué)合理的人生觀，價

值觀。

此次培訓(xùn)，受益匪淺,在三位老師精彩的講解并描述中令我對新教材有了一個深化的了解,

這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確駕馭新教材的重難點、駕馭政治課堂的珍貴閱歷。

第2篇：一級道德與法治教學(xué)設(shè)計

1、上學(xué)去

教學(xué)目標：

1.知道自己是小學(xué)生了，在學(xué)校里心情安定，心情開心。2.知道怎樣和同學(xué)、老師打招

呼，做到禮貌待人。3.對即將起先的小學(xué)生活充溢期盼，喜爰上學(xué)。教學(xué)重難點：

1.激發(fā)學(xué)生情愿做個小學(xué)生的情感，喜爰上學(xué)。2.學(xué)會和老師、同學(xué)交往。教學(xué)（具）

打算：

老師打算歌曲《上學(xué)歌》、課件、道德與法治教科書等。教學(xué)過程：

一、課前體驗，初步感悟播放歌曲《上學(xué)歌》，老幣帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂擊掌打出節(jié)奏或做律

動，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，使學(xué)生感受上學(xué)的歡樂.

二、引入話題，喚醒生活

1.師：敬愛的同學(xué)們，熱情歡迎你們成為我校的一名小學(xué)生，我是你們的新?lián)从选坷?/p>

師。從今日起先我將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一門好玩的課程，大家猜一猜是什么課程？

2.師：同學(xué)們說對了，你們是怎么知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)道德與法治課的？是看課程表知道的？

還是班主任告知的？

3.師：同學(xué)們真聰慧，上小學(xué)了，就是和上幼兒園的小摯友不一樣啊，不但不須要老師看

護，而且還會自己看課程表了，你們真了不得。老師很想知道聰慧的你們叫什么名字。下面我們

來玩一個嬉戲好嗎？嬉戲的名字叫“擊鼓傳花"。

4.課件出示擊鼓傳花嬉戲的玩法：老師擊鼓，同學(xué)們傳花，鼓聲停，花在誰的手中，誰就

站起來大聲地說出自己的名字。

5.師：同學(xué)們玩得快樂嗎？剛才在嬉戲中老師相識了許多同學(xué)，但是還有一些同學(xué)沒有介

紹自己，下面在小組中介紹一下自己吧。

6.師：同學(xué)們，以后我們不僅是摯友，而且還是一家人，因為我們有一個共同的家，一年

級

班。清同學(xué)們大聲說：（課件出示）我是一年級

班的學(xué)生，我愛我的班級，我愛我的老師，我愛我的同學(xué)。

三、合作學(xué)習(xí)，的僉生活

1.師：為了憧憬已久的小學(xué)生活，同學(xué)們和家人肯定在開學(xué)前做了許多打算工作。誰來說

一說你和家人都做了哪些打算？（指名說）

2.師：上學(xué)前，家人給我們打算了新書包、文具盒等學(xué)習(xí)用品，還給我們講了許多上學(xué)的

有關(guān)事項。有了這些充分的打算，我們就會更快地適應(yīng)小學(xué)生活。現(xiàn)在同學(xué)們表現(xiàn)得就特別好,

看，同學(xué)們坐得多端正，你們都是一群好學(xué)生！

3.師：同學(xué)們，還記得開學(xué)第一天是誰送你來上學(xué)的嗎？在路上你都遇到了誰？在學(xué)校你

看到了誰？你是怎么和他們打招呼的？你是怎么和家長告辭的？（指名說）

4.創(chuàng)設(shè)各種情境，師生、生生合作表演相互打招呼。課件出示三種情景：

情境一：上學(xué)路上，遇到上幼兒園時的小伙伴。情境二：早晨，在校門口或進教室時望見學(xué)

的這些新書和上幼兒園時發(fā)的書本有什么不一樣？（指名說）

師：除了學(xué)習(xí)的書本不一樣，上學(xué)了，我們的生活還發(fā)生了什么改變？（指名說）

6.課件展示升國旗、大課間操、過六一、戴紅領(lǐng)巾、讀書節(jié)、運動會、科技節(jié)等反映小學(xué)

生活的照片或視頻,激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的憧憬之情。

師：同學(xué)們，看了這些，你想說些什么？（指名說）

師：小學(xué)生活這么好玩，這么美妙，但是仍舊有一些同學(xué)不適應(yīng)小學(xué)生活，他們有的早上因

賴床而上學(xué)老遲到，有的不想來上學(xué)，有的上學(xué)帶零食等。同學(xué)們，你們有這樣的苦惱嗎？假如

有，可以說出來，讓老師和同學(xué)們一起幫忙想方法趕走這些苦惱。

7.師生共同給情愿說出自己苦惱的同學(xué)出辦法，解除他們的苦惱。

師：苦惱沒有了，我們就會更加開心地學(xué)習(xí)生活，精彩的小學(xué)生活正等待著同學(xué)們?nèi)u漸體

會呢，老師祝福每位同學(xué)都開快樂心地度過每一天。

五、課后踐行，內(nèi)化感悟

師：同學(xué)們，今日的課我們就上到這里，讓我們在開心的音樂聲中結(jié)束今日的課。最終，清

同學(xué)們完成以下課后踐行。1.下課后主動去和老師、同學(xué)打招呼，去相識新?lián)从?，并和好摯?/p>

一起去看看我們的校內(nèi)。

2.回家后和爸爸媽媽一起為我們的新書"穿新衣"。3.動動小手為自己制作一張具有特

色的班級課程表。

2、看看我們的學(xué)校

教學(xué)目標：

1.初步了解學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施,并學(xué)習(xí)利用這些設(shè)施來解決日常學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。

2.培育講禮貌、守秩序的良好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過展示活動，進一步感受校內(nèi)的美妙，激發(fā)學(xué)生對校內(nèi)及校內(nèi)生活的酩愛之

情。教學(xué)重難點：

熟識學(xué)校環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決自己學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。教（學(xué)）具打算：

拍攝的有關(guān)學(xué)校小視撅，學(xué)校照片,課件，各種圖案的小獎?wù)?。教學(xué)過程：

一、課前活動，初步體驗

布置任務(wù)：要求學(xué)生利用課余時間自由參觀學(xué)校，參觀完學(xué)校后，和小伙伴說一說到過的地

方。

二、課中活動，深化體驗（一）引入話題，喚醒生活課件出示學(xué)校大門的照片。

師：同學(xué)們，你相識這是什么地方嗎？

師：是的，這是我們學(xué)校的大門，在我們的校內(nèi)里還藏著許多隱私呢，今日就讓我們一起走

進來，看看我們的學(xué)校。（板書課題"看看我們的學(xué)?！保?/p>

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活活動一：看看我們的學(xué)校。1.和平平一起看學(xué)校。

師：今日就讓我們隨著平平的腳步到校內(nèi)里參觀參觀。（播放事先拍攝的平平參觀學(xué)校的視

頻）請同學(xué)們一邊看，一邊要說出平平到了學(xué)校的什么地方.

師：看完視頻，你覺得我們的學(xué)校怎么樣？你最喜愛的地方是哪里？為什么？

2.校內(nèi)探秘。師：同學(xué)們課前也參觀了校內(nèi)，你還看到了哪些平平在視頻中沒有介紹的地

方及設(shè)施？快說給大家聽聽吧。

3.火眼金睛猜猜看。師：通過剛才的溝通，同學(xué)們對學(xué)?？隙ㄓ辛烁嗔私?，下面就考考

大家，看誰能一眼看出圖片是學(xué)校的哪個地方，并簡要說說這些地方有什么功能.

活動二：我是小導(dǎo)游。1.參觀功能室。

師：同學(xué)們還想更細致地了解我們學(xué)校的狀況嗎？

師你們的愿望立刻要實現(xiàn)了，今日老師要帶大家去幾個好玩的教室看看請同學(xué)們排好隊，

請小組長負責(zé)，我們要比一比哪一組的秩序最好!

師：大家覺得我們參觀的時候要留意些什么呢？

師：同學(xué)們都說得很龍，大家肯定要仔細參觀，回到教室后我們還要請同學(xué)們當小導(dǎo)游，把

自己看到的介紹給大家哦！我們動身吧！

師：我們先去一個神奇的地方。這是哪里呢？

師：這是我們的少先隊隊室，你們看看里面有些什么呢？

師：是呀，這是我們少先隊員的活動陣地，是一個神圣而光榮的地方，希望同學(xué)們能早日成

為一名少先隊員，像大哥哥、大姐姐一樣戴上艷麗的紅領(lǐng)門。

師：下面我們要參觀的教室可有意思了！這個教室里的珍寶，大家確定都會很喜愛。

師：這是我們的電腦教室。在這里，我們可以在電腦上寫字畫畫，還可以在電腦上跟老師同

學(xué)們一起溝通，發(fā)郵件，可便利了。挈爾們升入三年級就可以來這里上課了！

師:下面我們?nèi)ゲ蛷d看一看，整齊的餐桌，整齊有序的凳子，這里就是同學(xué)們用餐的地方了，

每天中午放學(xué)后，同學(xué)們就可以排著隊進入餐廳，坐下來，靜靜地品嘗美味可口的飯菜。

2.我是小導(dǎo)游。師：下面就讓我們來當一次小導(dǎo)游，把你最喜爰的功能室向同學(xué)們介紹介

紹，并說說你為什么最喜愛它？

師:我們的小導(dǎo)游真了不得！不但視察得很細致，給大家介紹得也特別清晰，讓我們把最熱

情的掌聲再次送給這些〃導(dǎo)游們！

活動三：看看我們的教室。師：下面該看看我們自己的教室了。請同學(xué)們細致看看我們班的

教室里有什么，它們都有哪些用處呢？

師：補充一下，這叫電子白板。它很奇妙哦，可以把電腦上的畫面放得很大，讓我們看得很

清晰！

師：同學(xué)們說得很好，我們就是這教室的小主子,這個教室就是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同的家。想

想，你能為我們的這個小家做些什么呢？

師：同學(xué)們都是有心的好學(xué)生，想到了很多好方法來裝扮我們的教室。信任同學(xué)們在這樣的

教室里學(xué)習(xí)和生活，肯定會特別快樂！

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活活動四：大家都來支支招。

師：從你們的笑臉上，老師已經(jīng)知道你們的收獲肯定許多。以后我們每天都生活在這漂亮的

校內(nèi)里，在這里我們要做許多的事。所以，有許多事情須要學(xué)。遇到下列狀況，你知道怎么去做

嗎？

師：下課鈴響后，同學(xué)們要把作業(yè)本交上來，那本子應(yīng)當交到哪里呢？師：假如現(xiàn)在下課

了，幾位小同學(xué)想玩球，那他們應(yīng)當?shù)侥睦锶?，找誰借球玩呢？我們替他找一找。師：有個同學(xué)

下課做嬉戲時不當心摔倒了，手擦破了，該怎么辦呢？

師：大家都是聰慧的學(xué)生！在今后的學(xué)習(xí)生活中假如遇到困難，就要像今日這樣多動腦筋,

想出解決的好方法哦！

活動五：曬曬漂亮的學(xué)校。

師：同學(xué)們，你最喜爰學(xué)校的哪個地方？為什么?試著用自己喜爰的方式表現(xiàn)出來。可以畫

一畫，可以寫一寫，還可以編兒歌。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟回家向家長介紹我們的學(xué)校，也可在休息時間以小導(dǎo)游的身份帶

家長來參觀學(xué)校。

3、在學(xué)校的一天

教學(xué)目標：

1.初步了解在學(xué)校里一天的支配。

2.遵守學(xué)習(xí)生活常規(guī)，初步明確上課、下課、放學(xué)該做什么。3.初步了解在上學(xué)、放學(xué)

途中的平安學(xué)問，樹立平安意識。4.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會學(xué)校生活的歡樂。教學(xué)重點：

引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會學(xué)校生活的歡樂。教（學(xué)）具打算：

老師打算有關(guān)學(xué)校生活的童謠和酶。教學(xué)過程：

一、引入話題，喚醒生活課件播放上課鈴聲。師：岡防什么響了？

師：在學(xué)校里，你還聽到過什么鈴聲呢？

師：學(xué)校的鈴聲有上課鈴、下課鈴、陽光體育鈴、眼保健操鈴、放學(xué)鈴、午休鈴等，每一種

鈴聲都在告知我們一個信息。我們在學(xué)校的每一天都有這些奇妙的鈴聲相伴。這節(jié)課我們就一起

溝通你在學(xué)校的一天的學(xué)習(xí)和生活。（板書課題：在學(xué)校的一天）

二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活1.人人講規(guī)則。

師：你聽到上課鈴聲后是怎么做的？你看到其他同學(xué)都做了些什么？師：你們太棒了，現(xiàn)

在我們一起看看高年級的同學(xué)是怎么做的。（課件播放高年級學(xué)生鈴聲后有秩序地進教室、遲到

了要喊“報告”以及課前要做的打算等錄像）請同學(xué)們視察一下，看看他們聽到鈴聲后是怎么做

的，你有什么發(fā)覺？

師：你們真棒！子哦們就再試一試，一起來玩"上課了”的嬉戲吧！（課件播放上課鈴聲）

師：掌聲送給我們自己！就是這樣，課前打算要又快又輕，這樣才能最快速地進入上課狀態(tài)

哦。

2.我是小法官。播放課件：以漫畫的方式呈現(xiàn)一組學(xué)生在課堂的各種行為，有正確的也有

錯誤的。

師：他們做的對嗎？課堂上，你覺得自己哪些方面做得好？

師：從你們的回答中老師已經(jīng)知道你們者酩艮棒，都能做到仔細聽講、主動發(fā)言.

齊讀兒歌《上課歌》。3.歡樂的課間非常鐘。

課件播放歌曲《哦，非常鐘》。

師：下課了我們應(yīng)當先做什么？再做什么呢？

師：你下課時喜爰玩什么嬉戲呢？玩嬉戲時該留意些什么呢？

師總結(jié)：同學(xué)們，課間非常鐘是快樂的、歡樂的，希望大家合理支配時間，遵守課間嬉戲規(guī)

則，度過一個個開心的課間非常鐘。最終老師教大家一首兒歌，希望同學(xué)們能牢牢記住它，并且

照著做到。

課件出示兒歌《課間活動歌》。三、深化感悟，引導(dǎo)生活1.我是整理小能手。

師：上學(xué)了，文具書本比較多，現(xiàn)在我們就競賽整理書本、文具、生活物品等，看誰動作快

而且整理得整齊。

2.放學(xué)路上不貪玩。課件播放放學(xué)鈴聲。

師：你在放學(xué)路上有哪些發(fā)覺呢？看到這些的時候，你是怎么做的？師講故事

師生共同小結(jié)：回家的路上，可不要貪玩。假如我們不按時回家，家人會很焦急的。

四、課后踐行，內(nèi)化感悟

1.放學(xué)后和爸爸媽媽溝通你在學(xué)校一天的表現(xiàn)，講解并描述一下你今日學(xué)到了什么，交到了

什么新?lián)从?，發(fā)生了什么好玩的事等等。

2.下節(jié)課時全班同學(xué)一起評出本周學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的同學(xué)。

4、從家里動身

教學(xué)目標：

1.指導(dǎo)學(xué)生熟識上學(xué)路上的環(huán)境，知道途中的重要標記物，做到不迷路。2.引導(dǎo)學(xué)生做

到按時作息，生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各項打算，按時上學(xué)，不遲到。

3.對上學(xué)路上的擔(dān)心全因素有肯定的防范意識.教學(xué)重難點：

引導(dǎo)孩子熟識上學(xué)路上的環(huán)境，知道路途中的重要標記物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學(xué)

不遲到。教學(xué)（具）打算：

老師打算“奇奇故事"課件、相關(guān)歌曲、自查表等。教學(xué)過程：

一、課前體驗，走進生活

學(xué)生課前向父母詢問家庭住址及其到從家到學(xué)校運用的時間；視察上學(xué)途中主要標記物。

二、引入話題，喚醒生活播放歌曲《上學(xué)歌》，同時課件出充任中孩子高興奮興走進校內(nèi)、

來到教室的系列圖片。

師：同學(xué)們，迎著漂亮的太陽，背著美麗的小書包，來到我們漂亮的校內(nèi)，走進溫馨的教室，

起先一天的學(xué)習(xí)，你的心情怎么樣？

師：喜悅的心情都寫在了你們的臉上，老師都不由自主的回想起了自己上小學(xué)的時候呢。老

師小時候都是自己背著書包，約著小伙伴步行去上學(xué)的，你們今日是怎么從家里動身來上學(xué)的呢？

看來同學(xué)們從家里動身來上學(xué)的方式各有不同呀可另叼'看這次"動身"里面學(xué)問可大了！

今日我們就來一起溝通一下這個問題。(板書課題：從家里動身)

三、合作學(xué)習(xí)，體驗生活活動一：我的上學(xué)時間。

1.師：轉(zhuǎn)瞬，我們就長大了，成了小學(xué)生了，每天早上都要從家里動身，來到學(xué)校，多了

不得呀！那你能說出你的家在哪里嗎？

(1)學(xué)生溝通。

(2)老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)居住地進行現(xiàn)場分組，住的比較近的分為一組。2.組內(nèi)小調(diào)查：

本組同學(xué)都是幾點從家里動身的？

師在聽匯報時留意關(guān)注并引導(dǎo)為什么住的相近動身的時間卻不一樣為什么這個時間動身，

假如不是這個時間動身會怎樣，假如今曰要到校做值曰該匚點動身等.以便讓學(xué)生明白，不同的

交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等,都是影響動身時間的因素。

3.師小結(jié)，強調(diào)上學(xué)時間要有安排，努力做到不遲到。

活動二：我的上學(xué)方式。

1.師：今日早上上學(xué)，你是怎樣到學(xué)校的？(1)生組內(nèi)充分溝通。

(2)引導(dǎo)學(xué)生相識到每個人狀況不一，到校的方式也不同。

2.師：同學(xué)們，無論刮風(fēng)下雨，無論烈日還是寒冷，家人每天接送我們多么辛苦?。∥覀?/p>

不要忘了對家人說聲"感謝"??！老師也發(fā)覺，有一小部分同學(xué)不用家人接送，是自己來上學(xué)的

呢。同學(xué)們，你們佩服他們嗎？現(xiàn)在讓他們來說說都是如何自己來上學(xué)的好嗎？

(1)小采訪：你是怎樣自己來上學(xué)的？(可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等狀

況)

為什么敢自己一個人上學(xué)？家人是怎么考慮的？

(2)師小結(jié)，激勵表揚這些孩子的獨立自主實力，同時提示學(xué)生相識到路上可能遇到的各

種擔(dān)心全因素。

活動三：我不會迷路。1.師：同學(xué)們，從剛才大家的溝通中，老師看出，多數(shù)同學(xué)都是由

家長接送上學(xué)的，這是因為我們還小，還不是很熟識上學(xué)路途，或者路途太遠?？墒?，假如有一

天，家人有特別狀況沒時間接送你上下學(xué)，你會采納什么方式來學(xué)校呢？可以借鑒剛才那些自己

來上學(xué)的同學(xué)的閱歷喲。

(1)組內(nèi)學(xué)生溝通。

(2)老師激勵學(xué)生想出多種方法(比如搭同學(xué)父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高

年級哥哥姐姐搭伴兒等)，并探討方法的可行性，引導(dǎo)學(xué)生留意平安。

2.師：假如你想自己步行來上學(xué)，怎么樣才不會迷路呢？(1)先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)

說說自己的閱歷.(引導(dǎo)總結(jié)出：要記住上學(xué)路途、記住途中關(guān)健標記物)

(2)組內(nèi)溝通，說說自己的上學(xué)路途及其途中主要標記物。(3)畫一畫標記物。

(4)小組合作演一演：從家里動身到學(xué)校怎么走。四、深化感悟，引導(dǎo)生活

師：看看你們多了不得呀！知道了自己家到學(xué)校的距離，知道了怎么到校更剛好更平安，還

會畫從家到學(xué)校的路途圖了呢！尤其讓老師感動的是，有些同學(xué)將要嘗試跟隨著高年級的哥哥姐

姐一塊上學(xué)，以減輕家人的負擔(dān)，這是多么獨立自強的一種行為??！可是有這么一個小同學(xué)，他

上學(xué)經(jīng)常遲到，我們一塊來幫幫他好嗎？

1.課件播放奇奇的故事（圖片配解說）

"叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點

點亮光。奇奇想，躺在被子里多暖和呀，再睡一會兒吧，應(yīng)當不會遲到的。

鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床打算穿衣服?？墒切７谀哪?？

好不簡單把東T牛西T牛的校服穿好了，去拿書包才發(fā)覺，書本和文具也還沒整理呢！等整理好

書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學(xué)校跑去。

叮鈴鈴，上課鈴響了。等奇奇跑到教室門口時，老師已經(jīng)起先講課了。一聲“報告"打斷了

老師和同學(xué)們的思緒“〃

2.溝通探討。

（1）奇奇為什么遲到了呀？（2）遲到有什么壞處？（3）奇奇這樣吃早餐行嗎？

（4）你準備怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？（溝通第四個問題時，老師要留意方法指

導(dǎo)比如怎樣才能按時起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學(xué)生現(xiàn)場動手操

作，比一比誰最會整理書包，學(xué)以致用）

3.我不遲到。

師：你早上都是怎么支配自己的時間的？〃“

在學(xué)生充分發(fā)言的基砧上，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時上學(xué)不遲到的方法，并

以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學(xué)生比照黑板上寫的方法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看

看自己他里」了哪些，還有哪些事情須要努力。五、課后踐行，內(nèi)化感悟

發(fā)放"我是按時上學(xué)的好學(xué)生"自查表，學(xué)生自我檢宜三到四周。

"我是按時上學(xué)的好學(xué)生”自杳表

時間這些我做到了嗎？（做到了的就在相應(yīng)欄下畫顆星星吧?。?/p>

整理書包整理校服定好鬧鐘按時睡覺按時起床吃好早餐路上不玩耍剛好進

教室…5、路上的標記

教學(xué)目標：

1.相識常見的交通標記和平安標記，遵守交通規(guī)則。

2.熟識上學(xué)路上的交通標記和平安標記，留意上學(xué)路上的交通平安。3.能依據(jù)須要自己

動手制作小道具、小模型，完成過公路的嬉戲，并通過玩嬉戲提高平安意識。教學(xué)重（難）點：

引導(dǎo)學(xué)生搜集、相識常見的交通標記和平安標記，遵守交通規(guī)則，留意上學(xué)路上的平安。教

學(xué)（具）打算：

老師制作PPT課件；學(xué)生搜集、了解常見的交通標記和平安標記；師生共同制作過公路的

嬉戲道具。教學(xué)過程：

一、課前體驗，走進生活

學(xué)生課前搜集常見的交通標記和平安標記，視察上學(xué)路上的交通、平安標記，并在老師指導(dǎo)

下，動手制作過公路的小道具、小模型。

二、引入話題，喚醒生活1.播放動畫《歡歡過公路》。早晨，小鹿歡歡對媽媽說：“媽

媽，今日我自己去上學(xué)吧。"媽媽說："你還不會過公路呢，等我把你教會了再說吧。"歡歡不

興奮了："媽媽，放心吧，我會過公路！"沒等媽媽接著說，歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽

在家門口喊：”過公路要看紅綠燈！”歡歡答應(yīng)說："知道啦，知道啦！”

歡歡到了十字路口，望見車少，心里想："這可是過公路的好機會「他低著頭接著往前走。

就在這時，一輛轎車疾駛過來，一個急剎車，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車里探出頭來說："孩

子，你沒看到紅燈亮了嗎？"歡歡這才抬起頭來.“

2.師：同學(xué)們，歡歡在過公路時發(fā)生了什么事？假如不是熊伯伯剛好剎車，會出現(xiàn)什么后

果？你想對歡歡說句什么？3.師小結(jié)：過公路肯定要看交通信號燈。交通信號燈在提示我們

留意行路平安，在路上，還有許多標記也在靜默地提示我們平安出行。這節(jié)課我們一起來相識路

上的標記。（板書課題：路上的標記）

三、合作學(xué)習(xí)，體驗生活活動一：大家一起認標記。1.我是標記代言人。

課件出示教科書22、23頁畫面。

師：瞧，這兩幅圖中藏著許多交通標記和平安標記，誰能把它們找出來？誰先找到標記，就

到臺前領(lǐng)取相應(yīng)的標記卡。

師：你們知道這些標記叫什么名字，表示什么意思嗎7現(xiàn)在就請同學(xué)們做"標記代言人"，

大膽地向同學(xué)介紹自己。

學(xué)生介紹標記的名稱和表示的意義。

師評價：會視察,生活閱歷豐富，是生活的有心人。2.看誰認的標記多。

師：其實,生活中還有許多標記。課前，老師已經(jīng)布置大家找尋各種交通標記和平安標記,

你們找到了哪些標記？現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)展示溝通，介紹你搜集的標記。

學(xué)生在小組內(nèi)展示標記。

師：通過剛才的溝通展示，同學(xué)們肯定又相識了更多的標記吧。現(xiàn)在，我們一起做搶答的嬉

戲，比一比誰相識的標記多，誰認得準。

先由老師出示一個標記，全體學(xué)生搶答，最先舉手的同學(xué)說出標記的名字及表示的意思，假

如答對，全班同學(xué)掌聲激勵.并由答對的學(xué)生接著出示不同的標記，讓其他學(xué)生搶答，嬉戲依此

規(guī)則接著。

師適時評價：同學(xué)們擅長視察，樂于合作，學(xué)習(xí)效率高。3.我把標記送回家。

師：這么短的時間內(nèi)記住了這么多的標記，同學(xué)們真了不得！接著我們的嬉戲，把這些迷路

的標記送回家。

在黑板上張貼標記情境圖,讓學(xué)生把標記貼到相應(yīng)的地方。師小結(jié)：這些不會說話的標記時

刻提示著我們留意出行平安?；顒佣赫覍ど蠈W(xué)路上的標記。

1.師：同學(xué)們，在你們上學(xué)的路上有哪些標記？

依據(jù)上學(xué)路途的不同，把走同一條路途上學(xué)的同學(xué)分為一組。師：同一小組的同學(xué)，相互說

說你們上學(xué)路上有哪些標記。

師：組織學(xué)生探討溝通：請同學(xué)們設(shè)想一下，假如沒有這些標記，上學(xué)路上的交通會是怎樣

的情形？

生探討,相識路上標記的重要性。

2.師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口,怎么過公路？播放微課《平平安安過公路》，

講解并描述在沒有斑馬線的路口，怎樣過公路。3.師：你覺得在自己上學(xué)的路上再增加哪些標

記會更平安？師評價小結(jié)：擅長思索，能發(fā)覺問題，更育摩方法解決問題?；顒尤和骀覒?，

過公路

師：相識了這么多標記，懂得了這么多交通平安學(xué)問，現(xiàn)在，我們一起來玩過公路的嬉戲,

看看誰學(xué)會了過公路。

將全班同學(xué)帶到操場，利用課前打算的道具，分組進行嬉戲。學(xué)生互評：誰做得好，誰沒留

意平安，應(yīng)當怎么做。

師小結(jié)：玩了過公路的嬉戲，我們也明白了許多平安學(xué)問。請同學(xué)們肯定要記?。杭t綠燈,

像哨兵，下吩咐，大家聽.綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停.

四、深化感悟，引導(dǎo)生活

活動四：設(shè)計交通平安提示語。課件出示違反交通規(guī)則的圖片。

師：你想對這些不遵守交通規(guī)則的人們說些什么？

師：除了交通標記的提示，交通宣揚語時時刻刻也都在提示著大家。誰情愿把你收集的交通

用語和大家共享一下？

師每組設(shè)計一則交通平安用語比一比哪一組設(shè)計得最棒？老師要給最棒的小組頒發(fā)"小

小交通平安宣揚員"獎牌！

師小結(jié)：你們真是一群很棒的交通平安宣揚員。為了嘉獎你們，老師送給你們一首兒歌。

小摯友，路上走，交通規(guī)則要遵守。不追逐，不打鬧，走路要走人行道。走公路，走橫道,

左右兩邊都要瞧，紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑,交通法，記心頭，人人平安把家回。

五、課后踐行，內(nèi)化感悟師：在上學(xué)放學(xué)的路上我n短留意平安，在校內(nèi)內(nèi)，我們同樣須

要留意平安。假如能夠在醒目的地方懸掛張貼一些平安警示語或平安標記，比如在樓梯護欄處懸

掛"護欄保平安翻越最危急"在教室走廊張貼"教室走廊不奔跑，平安第一真是好”等標語,

也能時刻提示同學(xué)們留意平安。

課后，請同學(xué)們自由設(shè)計"校內(nèi)平安警示語"，制作"校內(nèi)平安警示卡"，做好后張貼懸掛

在合適的位置，也讓我們在校內(nèi)內(nèi)到處洋溢著平安。

6、好好走路

教學(xué)目標：

i.了解上學(xué)途中會遇到一些潛在的危急，懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要留意平安。

2.在遇到危急狀況時，學(xué)會自己照看自己，懂得自救或求救。

3.具有初步的時間概念，知道每天放學(xué)后不在路上逗留，按時回家，培育學(xué)生自我愛護的

意識和實力.

4.培育自我約束實力和良好的行為規(guī)范。學(xué)習(xí)重點：

了解在去學(xué)校的途中會遇到一些潛在的危急，懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要留意平安。

教學(xué)難點：

培育學(xué)生自我約束實力和良好的行為規(guī)范?；顒哟蛩?/p>

多媒體課件?；顒舆^程：

一、引入話題，喚醒生活

1.師：同學(xué)們，從學(xué)會走路到現(xiàn)在，你們已經(jīng)走了許多許多的路了，可是，大家真的會走

路了嗎？

生：（幾乎是異口同聲地）會！

師：同學(xué)們，走路不光要留意姿態(tài)，里面還有很多學(xué)問呢。這不，灰太狼聽說大家會走路,

想來考驗大家呢?？?，狡猾的他已經(jīng)來到了我們的課堂！（出示灰太狼圖片并播放錄音）：小摯

友們，你們好啊，我在你們上學(xué)的路上設(shè)計了好多陷阱呢，你們能識破陷阱平安回家嗎？

師：同學(xué)們，灰太狼向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們有信念接受挑戰(zhàn)嗎？生：有！

師：那就讓我們同心協(xié)力，好好走路。2.引出課題并板書：好好走路。二、合作學(xué)習(xí)，體

驗生活活動一：路上遇到狗怎么辦？

師：考驗已經(jīng)起先，聽聽灰太狼怎么說？播放錄音：從你家到上學(xué)的路上，媽媽最不放心的

地方是哪里？

師：課前讓同學(xué)們做調(diào)杳訪問，訪問資料都帶來了嗎？把你的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)一起溝通

溝通吧。學(xué)生展示訪問調(diào)查表，師將訪問資料進行整合。

師小結(jié)：我也采訪了咱們班XXX的媽媽，讓我們一起聽聽她的擔(dān)憂。（播放采訪視頻）

師：是啊，同學(xué)們，遇到狗怎么辦？

學(xué)生溝通、老師小結(jié)：假如大家在路上遇到了狗，千萬不要驚慌，肯定要冷靜，即使很膽怯

,也要裝作很冷靜。假如大喊大叫，亂跑亂跳，狗就會非常起勁兒地追著咬你，即使是不

咬人的狗，也會非常起勁兒地追著恐嚇你。所以要鎮(zhèn)靜冷靜，無視它的存在，這樣狗就會畏懼你

啦。

（錄音）灰太狼：你們雖然勝利地躲開了小狗，但是后面還有更大的挑戰(zhàn)呢，別興奮得太早

哦！活動二：平安過鐵路道口。

師：聽，轟隆，轟隆，火車來了。（播放火車鳴笛和走過鐵軌的"咔嚓"聲）師：看，讓我

們相識這個在鐵軌旁邊的新標記,猜猜它是什么意思？學(xué)生大膽揣測。師：我們知道了這標記

是提示我們有火車經(jīng)過的鐵路道口。這火車一會兒來，一會不來的，我們該怎樣跨過鐵軌呢？

學(xué)生說自己的想法。

師：對，經(jīng)過鐵路道口我們要做到：一停二看三通過。大家的表現(xiàn)真不錯!（錄音）灰太狼：

看來我小看你們了。小摯友們還是很厲害的，讓我們走著瞧兒！

活動三：過沒有交通標記的公路。

師：這可惡的灰太狼，看我們連闖兩關(guān)，他還不服氣呢。這不，它又出新招啦，在沒有交通

標記的路段怎么過公路呢？

大屏幕創(chuàng)設(shè)情境二：十字路口，路上車水馬龍，人來人往特別喧鬧。教室里的桌子擺成U

字形，中間留出空地，學(xué)生表演如何過公路。小摯友拿出自己動手制作的各種頭飾：自行車、小

汽車、卡車等。依據(jù)自己的爰好爰好選擇自己要扮演的角色：兩名同學(xué)扮演自行車，三名同學(xué)扮

演小汽車，兩名同學(xué)扮演大卡車，多名同學(xué)充當路人。一切打算就緒后，老師播放汽車喇叭聲、

自行車鈴鐺聲活動中，老師要留意視察學(xué)生表現(xiàn)，剛好發(fā)覺學(xué)生在活動過程中出現(xiàn)的問題和

困惑，并適時賜予引導(dǎo)點撥.同時還要擅長引導(dǎo)學(xué)生仔細視察活動中的正確做法和出現(xiàn)的問題，

在相互溝通、評價、體驗的過程中學(xué)習(xí)交通學(xué)問，增加平安意識。

師小結(jié)：同學(xué)們說得特別好，在沒有紅綠燈和交通標記的公路上，先看左邊來車，再看右邊

來車，遇到來車時不要急穿強行，更不要追逐猛跑。單人不要急于過公路，最好等有幾個人時一

起過，更不要隨意橫穿公路。這可以總結(jié)成一句話：一慢二看三通過。

假如在十字路口,紅燈亮著，但沒有車輛通過，你會怎么做呢？生：““

播放交警叔叔講解有關(guān)城市交通平安的學(xué)問和由于不遵守交通規(guī)則而造成的交通事故的視

頻錄像，使學(xué)生從直觀上11得遵守交通平安的重要性，真正從相識上增加平安意識。

師：我們勝利地戰(zhàn)勝了灰太狼的陰謀，喜羊羊特意送來一首兒歌激勵大家呢！小摯友，記心

上，公路不是嬉戲場。行人要走人行道，公路中間不亂闖。（屏幕出示，師生拍手念）三、深化

感悟,引導(dǎo)生活活動四：找"陷阱"。

（錄音）灰太狼：小摯友們，要想平安回家必需找出路上的"陷阱”才算闖關(guān)勝利哦！

1.播放視頻：生疏人誘騙。

師：你同意這個小摯友的做法嗎？假如是你，你會怎么辦？學(xué)生在小組里說，各小組派代

表發(fā)言。

師：是呀！你們說得真好，在回家的路上，我們不要跟生疏人交談太多，不要吃生疏人給的

東西，更不要跟生疏人走！你們真是一群聰慧的學(xué)生！

2.出示情景圖，老師描述：（1）前些天，天氣很不好，下了很久的大雨。路面上有不少

的“陷阱"：破損的臺階、路面的大坑、缺了井蓋的下水道口。（出示圖片）同學(xué)們，你們準備

怎么辦呢？

（2）學(xué)校旁邊，小攤上有很多好玩的小玩具、零食。天橋上有很多小攤，捏面人兒的,賣

棉花糖的，道路旁的電子嬉戲廳里傳出刺激的嬉戲聲.“面對這些狀況，你會怎么做呢？

（3）這兒有一個兒童游樂場，里面有許多好玩的東西，我們進去玩一玩吧。（4）菲菲因

為放學(xué)后只顧著玩耍而遺忘了回家的路，正急得哭呢。我們要不要去幫助她？

師:這里有4個難題，每個小組請組長負責(zé)，選擇其中一個并組織探討："我們該怎么辦？"

學(xué)生探討后匯報?？梢詫嵭卸喾N形式（表演、口頭說、編歌謠等）。老師相機點撥，引導(dǎo)學(xué)

生留意回家時間，回家的路上不要逗留，以免家長擔(dān)憂，還要留意路上會有很多不行1預(yù)料的危急

因素。

（錄音）灰太狼：你們真是一群聰慧的學(xué)生，你們已經(jīng)順當通過挑戰(zhàn)！我灰太狼輸了.“

師：把成功的掌聲送給我們自己吧！四、課后踐行，內(nèi)化感悟

師：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真了不得！連灰太狼都輸?shù)眯姆诜?！下課時間要到了，老師希望

大家每天都能好好走路，遇到問題，開動腦筋想方法，我們肯定能平安上學(xué)，平安回家。

課下，請大家細致視察自己上學(xué)路上要經(jīng)過哪些地方，有哪些主要的標記性建筑或景點，還

可能要經(jīng)過哪些擔(dān)心全的地方,然后畫下來，貼在教室墻上，向同伴講一講（或演一演）經(jīng)過這些

地方時，自己是怎么做的。下課！

7、請讓我來相識你

教學(xué)目標：

1.喜愛和同學(xué)交往，樂于交摯友。

2.用自己喜愛的方式主動向同學(xué)介紹自己，消退羞怯、生疏感。

3.通過多種活動展示自己可愛的地方，建立自信；學(xué)習(xí)觀賞自己和別人的優(yōu)點與特長,并

以此激勵自己不斷進步。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生主動讓別人相識自己，進而相識更多的同學(xué)，體驗交摯友的歡樂。教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生大膽表達，消退與人交往的生疏感和羞怯感。教學(xué)（具）打算：

生：打算名片、好友卡。師：課件、好友資料卡。教學(xué)過程：

一、課前體驗，初步感悟

讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下制作充溢特性的小名片，初步感知如何向別人介紹自己。

二、課中體驗，深化感悟（一）弓|入主題，喚醒生活1.嬉戲?qū)дn，弓I入話題.

師：我們先來玩一個找摯友的嬉戲吧。

師生伴著《找摯友》的音樂齊唱，老師與學(xué)生一起邊唱邊做敬禮、握手、再見動作，并重復(fù)

幾次。

嬉戲完成后請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.師總結(jié)：和同學(xué)們一起嬉戲，我們感受到了歡樂，想不想交到更多的新?lián)从涯?？那首?/p>

要學(xué)會展示自己，讓更多的人相識自己。

師：今日我們就一起來學(xué)習(xí)——請讓我來相識你。（板書課題”請讓我來相識你"）

（二）活動引領(lǐng)，體驗生活活動一：介紹我自己。

1.師：作為你們的大摯友，張老師也特殊想讓大家來相識相識我自己。那么你們想了解我

什么呢？這么多小摯友想問啊，我都忙不過來了，干脆我給大家做個自我介紹吧，小摯友可要聽

細致了啊。

2.師結(jié)合課件介紹：大家好，我叫張靜，今年34歲，我的家住在臨沂市蒙陰縣榮華園小

區(qū)。平常我喜愛看書、聽音樂、做運動，我最大的愛好就是練書法。瞧，這是老師的書法作品，

我還獲過好多獎呢。（課件介紹老師照片、作品等）

通過剛剛老師的介紹，你知道了什么？

學(xué)生回答：姓名、年齡、住址、愛好、特長。老師結(jié)合學(xué)生回答，點擊課件讓學(xué)生明確從哪

些方面介紹自己。

3.師：那你能不能像老師一樣介紹介紹自己，讓大家都來相識相識你呢？這樣吧，我們先

在小組內(nèi)溝通一下吧。（課件出示小組溝通要求）老師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)輪番說，其

余同學(xué)要仔細傾聽。

4.全班展示溝通，老師適時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的愛好、最可愛的地方。有特長的同學(xué)可以

在課堂之上展示.

老師評價時留意重在激勵,引導(dǎo)學(xué)生鼓起志氣主動介紹自己,可以讓其他同學(xué)說一說：聽了

他的介紹，你知道了什么？你相識他了嗎？你想對他說什么？并在此基礎(chǔ)上讓主動介紹自己的

同學(xué)談?wù)劯惺?，體驗到通過主動介紹自己、相識伙伴的歡樂。

活動二：小小名片送給你。

1.師：為了讓更多的同學(xué)更好地相識自己，我們可以做張名片，送給身邊的伙伴。課前老

師已經(jīng)布置大家在爸爸媽媽的幫助下打算自己的名片了，完成了嗎？

2.師：先在小組內(nèi)溝通一下你們的名片，假如有什么新的想法，可以剛好補上。（生小組

內(nèi)溝通完善名片）

3.師：老師發(fā)覺，一張張充溢特性的名片在孩子們的小巧手下已經(jīng)做好了。指生展示自己

的名片，并說說想送給誰？師激勵學(xué)生去送出自己的名片，師適時引導(dǎo)學(xué)生送名片和收名片時

要留意的禮儀。

師采訪收到名片及送出名片的同學(xué)有什么感受。

4.師：你想讓哪些同學(xué)來相識你呢？讓名片傳遞我們的友情，讓名片見證我們的友情，趕

快行動起來，送出你的名片吧。

老師激勵學(xué)生要英勇，要主動去找尋摯友。

生在音樂聲中送卡片，并說說送完名片和收到名片的感受。師總結(jié)：通過剛才的自我介紹和

送名片活動，我們把自己最可爰的地方向同學(xué)們做了介紹，讓大家對你有了充分的相識，你們都

是最英勇、最受同學(xué)歡迎的孩子。

活動三：夸夸我的小伙伴。

1.師：同學(xué)們，我們一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，一起歡樂，在班級這個歡樂的大家庭里，我們

一每天熟識起來。老師聽說在咱們班有個特殊可愛的孩子，她特殊受歡迎，受大家喜愛，她就是

—（老師提前在班內(nèi)進行調(diào)查，了解最受孩子們喜愛的同學(xué)的狀況，課件出示照片）

2.師：請這名同學(xué)站到大家面前來，讓同學(xué)說說她有什么可愛的地方。生夸完后，師采訪

被夸獎同學(xué)的心情如何。

3.師：你還想夸夸誰？學(xué)生來夸夸自己的小伙伴，并請被夸同學(xué)說一下感受。

師總結(jié)原來每個人都有優(yōu)點和特長當我們發(fā)覺摯友的優(yōu)點和特長時，要主動地夸獎他們，

這樣我們都會收獲歡樂。

（三）深化感悟,引導(dǎo)生活活動四：我的好友多。

師：從入學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時間了，在這段時間的朝夕相處中，不僅讓我們對四周同學(xué)有

了更多的了解，有許多同學(xué)還成了好摯友呢!1.讓學(xué)生想想自己的好摯友都有誰？

2.讓學(xué)生說說自己交到的摯友的名字，找找自己的好友，并請好摯友給自己的好友卡簽上

名字，看看誰的好友多。

（課件出示活動要求：輕聲有序地來到好摯友的身邊，請好摯友在好友卡上簽上名字，別忘

了說聲"感謝"喲?。?/p>

3.師采訪摯友多的同學(xué)：你的摯友可真多，看來呀，你是一位特別受歡迎的孩子。來，她

的摯友在哪里？（請她的摯友起立）

師：你能說說你為什么喜愛和她做摯友嗎？（生說說理由）師總結(jié)：怪不得大家都情愿與你

交摯友呢！老師真替你快樂！

師接著采訪好友多的同學(xué)：你的摯友也許多，你能談?wù)劷粨从训拿卦E嗎？生說自己平常是怎

樣與同學(xué)相處的。

師總結(jié)：原來你是個特殊真誠,特殊有愛心的孩子呀！

對于個別摯友比較少的同學(xué)，老師留意激勵：你是個很可爰的孩子，假如能更英勇一點，主

動讓大家相識你，你就會有更多的摯友了。能做到嗎？老師信任你肯定行的，老師情愿和你交摯

友，好嗎？來，老師在你的好友卡上簽上名字吧.信任英勇的你會交到越來越多的摯友的.

4.師：除了咱們班的同學(xué)，你還交到哪些摯友？怎么相識的？生回答后，師進行總結(jié)：

只要我們情愿與人交往，我們就會有更多的摯友呢！5.師：有這么多的好摯友你的心情如何？

（生說說感受）師總結(jié)：是呀，這就是我們常說的：摯友多，歡樂多！三、課后踐行，內(nèi)化感悟

俗話說得好：結(jié)識新?lián)从?，不忘老摯友，愿我們班的孩子們都能成為好摯友！課下，請用自己喜

爰的方式調(diào)查好摯友的狀況，完成好友資料卡，加深對摯友的了解。（課件出示好友資料卡）

8、我喜愛和同學(xué)在一起

教學(xué)目標：

1.能和同學(xué)一起興奮地學(xué)習(xí)。

2.能與同學(xué)共同嬉戲,開心期元。

3.喜爰與同學(xué)一起活動，學(xué)會共享歡樂。教學(xué)難（重）點：

引導(dǎo)學(xué)生和同學(xué)歡樂相處。教學(xué)（具）打算：

老師打算：多媒體課件及活動器材，如皮球、拼音卡、跳棋、少兒百科全書等。學(xué)生打算：

回憶和同學(xué)一起活動、一起嬉戲時發(fā)生的小故事。教學(xué)過程：

一、引入話題，喚醒生活

師：校內(nèi)里每天都充溢了小摯友們的歡樂聲，在這里，你相識了哪些同學(xué)？你喜愛和同學(xué)在

一起嗎？為什么？

師總結(jié)：和同學(xué)在一起，我們能玩好玩的嬉戲；和同學(xué)在一起，我們能共同進步；和同學(xué)在

一起，我們能一起成長！今日就讓我們一起走進同學(xué)中間，感受同學(xué)相處的歡樂吧。（板書課題：

我喜愛和同學(xué)在一起）

二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活（一）活動一：歡樂學(xué)習(xí)屋

1.我們成為一年級的小學(xué)生已經(jīng)有一段時間了，在這段時間里，你學(xué)會了哪些學(xué)問和本事？

是怎么學(xué)會的？

2.下面讓我們走進"歡樂學(xué)習(xí)屋"，一起歡樂學(xué)習(xí)吧。

課件出示活動要求：讀拼音、講故事、下跳棋、畫畫、探討螞蚊，你喜愛哪一種學(xué)習(xí)活動？

請你加入到相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組里和同學(xué)一起學(xué)習(xí)吧。一會J湮向大家匯報你的學(xué)習(xí)收獲哦！

老師可依據(jù)學(xué)生實際狀況增減或調(diào)整學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，并提前規(guī)定好活動地點，讓學(xué)生自由組

合形成學(xué)習(xí)小組。

老師巡察，指導(dǎo)學(xué)生相互幫助，共同學(xué)習(xí)。3.全班溝通，老師評價激勵。

匯報溝通時圍繞以下幾點進行：①和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，你快樂嗎？②你學(xué)到了什么？是怎么學(xué)

到的？③在小組里，你最喜愛和誰一起學(xué)習(xí)？為什么？

老師隨時點撥，引導(dǎo)學(xué)生感受和同學(xué)共同學(xué)習(xí)的歡樂，并相識到與伙伴共同學(xué)習(xí)要虛心禮貌,

互幫互助。

4.其實，除了在教室里共同學(xué)習(xí)，我們和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的地方還有許多呢。課件補充照片：

和同學(xué)在不同地點，一起學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容。

5.老師總結(jié)：俗話說，三人同行，必有我?guī)煟覀兩磉叺耐瑢W(xué)也是我們的好老師呢。大家

在一起相互幫助,相互學(xué)習(xí)，就能共同進步了。

(二)活動二：快樂嬉戲園

1.課件出示學(xué)生課間嬉戲的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與同學(xué)嬉戲的場景，并說一說你最喜

爰和同學(xué)玩什么嬉戲,怎么玩，可以讓學(xué)生現(xiàn)場玩一玩。

2.玩嬉戲時要留意什么？

老師讓學(xué)生講講和同學(xué)玩嬉戲時發(fā)生不開心的小故事結(jié)合故事引導(dǎo)學(xué)生相識到要留意嬉戲

平安，遵守嬉戲規(guī)則，學(xué)會敬重小伙伴的看法等。

課件出示教科書第36頁兒歌，學(xué)生齊讀。3.你還想和誰一起玩？

(1)老師做示范，邀請一名同學(xué)一起做拍手嬉戲.

(2)師：和同學(xué)一起嬉戲，多歡樂啊。誰情愿和老師一樣，主動邀請同學(xué)一起嬉戲？

指出一名學(xué)生主動邀請其他同學(xué)一起玩，激勵學(xué)生克服羞澀心理，主動融入同學(xué)中。

(3)假如同學(xué)正在嬉戲,我也想?yún)⑴c,該怎么辦呢？老師指多名學(xué)生回答,依據(jù)學(xué)生回

答適時創(chuàng)設(shè)兩種情境小伙伴同意和拒絕，引導(dǎo)學(xué)生知道假如想加入小摯友的嬉戲，有許多方法,

比如可以主動打招呼，給龍方熱忱的贊揚等，假如別人拒絕了，不要不好意思，可以找別的小摯

友玩，也可以自己玩。

4.創(chuàng)編嬉戲一起玩。

老師出示皮球，引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)編嬉戲,全班一起玩。

5.老師總結(jié)：和同學(xué)一起玩，多歡樂??！假如同學(xué)不會玩，我們可以教他玩；假如同學(xué)不

敢玩，我們可以激勵他大膽玩；我們還可以一起創(chuàng)編更好玩的嬉戲呢。大家你幫我，我讓你，講

文明，守秩序，就能玩得更快樂了。

（三）活動三：集體活動歡樂多

1.老師出示近期班級集體活動的照片，引導(dǎo)學(xué)生說說自己是怎樣參與集體活動的？感受如

何？

2.最近我們班要開展百拴國競賽活動，你準備怎么做？老師引導(dǎo)學(xué)生主動參與集體活動。

（任課老師提前聯(lián)系班主任老師，弄清晰最近班級要開展的活動。）三、深化感悟，引導(dǎo)生

活

老師發(fā)放給每位學(xué)生一張印有蘋果樹的卡片。

師：這棵蘋果樹是一棵摯友樹，請你先把自己的名字寫在樹干上，然后請你的摯友把他們的

名字寫在蘋果上。

學(xué)生展示自己的摯友樹，老師引導(dǎo)評價，看看誰的摯友多。對于摯友多的，可以請同學(xué)說說

自己怎么和同學(xué)一起學(xué)習(xí)一起嬉戲的，也可以讓同學(xué)評價一下為什么喜愛跟他在一起v對于摯友

少的學(xué)生其要激勵主動跟同學(xué)交往。

四、課后踐行，引導(dǎo)生活

1.齊讀教科書第39頁兒歌。

2.師：課后接著和同學(xué)一起相互學(xué)習(xí)，共同嬉戲，歡樂活動，信任大家會交到更多的摯友,

別遺忘讓同學(xué)在你的摯友樹上簽名哦。一個月后比一比，看誰的摯友樹長得最高最大。

9、我們的老師真好

教學(xué)目標

1.相識老師，熟識老師，體會老師的愛。

2.了解老師的工作，體會老師為學(xué)生付出的辛苦，懂得敬重老師。3.感受到老師的親切，

建立良好的師生關(guān)系，拉近師生之間的距離。

教學(xué)重（難）點

讓學(xué)生體會到老師為他們付出的辛苦，從心里愛老師，敬重老師。教學(xué)打算老師打算：

1.在校內(nèi)里拍攝的老師在不同崗位勞碌工作的組圖。2.多媒體課件。學(xué)生打算：

1.用自己喜愛的方式去相識老師。2.制作送給老師的小禮物。教學(xué)過程

一、引入話題，喚醒生活

1.師：同學(xué)們，你們是祖國的花朵，民族的將來。在你們的身邊有許很多多人始終關(guān)切著

你們、愛惜著你們，其中一部分是在學(xué)校里，他們?yōu)橥瑢W(xué)們的成長付出了辛勤的勞動，你們知道

都是誰嗎？

2.大家看，這是誰?（出示老師照片）誰來說說？今日就讓我們一起來說說我們的老師。

（板書：我們的老師）

二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活

活動一：相識我們的老師.

1.我們的老師和我們朝夕相處,教我們學(xué)問，和我彳|'尸起嬉戲。說說看,給我們上課的有

哪些老師？你喜愛誰？為什么喜愛他（她）？

2.老師出示一張自制的“園丁譜"，問：同學(xué)們，這份“園丁譜"上有我們學(xué)校的全部老

師，你相識他們嗎？你相識了哪些老師？你是怎么相識的？

3.還有一些老師我們不相識，你有什么好方法了解他們嗎？和小組同學(xué)一起共享你的好方

法，一起相識他們好嗎？活動二：老師的一天。

1.師：每當星期一來臨的時候，老師就起先了一周勞碌的生活，你知道老師每天都