小學(xué)語文三年級閱讀理解專項訓(xùn)練題一、引言閱讀理解是三年級語文學(xué)習(xí)的核心能力之一，它不僅考查孩子對文本內(nèi)容的理解，更培養(yǎng)其信息提取、邏輯推理、情感體會等綜合素養(yǎng)。本專項訓(xùn)練題結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，選取童話、記敘文、說明文三種常見文體，題目設(shè)計涵蓋“提取信息、理解詞語、概括內(nèi)容、體會情感、推理判斷”五大考點(diǎn)，旨在通過系統(tǒng)練習(xí)，幫助孩子掌握閱讀技巧，提升閱讀能力。二、專項訓(xùn)練題（一）童話類：《小松鼠的“魔法”松果》秋天到了，森林里的果子都熟了。小松鼠跳跳背著小竹筐，蹦蹦跳跳地來到松樹林。它撿起一個個圓滾滾的松果，把它們埋在松軟的土里。“等冬天來了，我就有松果吃啦！”跳跳開心地想。冬天，雪覆蓋了森林，跳跳躲在樹洞里吃著之前存的堅果，可它總想著埋在土里的松果。春天來了，跳跳跑到埋松果的地方，驚喜地發(fā)現(xiàn)：土里冒出了嫩嫩的小芽，小芽慢慢長成了小樹苗。“原來我的松果變成了小樹苗！”跳跳蹦得老高，它請來小刺猬、小兔子一起看，大家都說：“這是跳跳的‘魔法’松果！”題目：1.小松鼠的“魔法”松果指的是什么？（提取信息）2.文中“蹦蹦跳跳”這個詞出現(xiàn)了兩次，分別體現(xiàn)了小松鼠當(dāng)時怎樣的心情？（體會情感）3.用一句話概括這個故事的主要內(nèi)容。（概括內(nèi)容）4.為什么大家說松果是“魔法”的？（推理判斷）5.如果你是小松鼠，看到小樹苗會說什么？（拓展表達(dá)）（二）記敘文：《媽媽的桂花糖》秋天，我家樓下的桂樹開了，金黃的小花像星星一樣掛在枝頭，飄著甜甜的香。媽媽拿著竹籃，站在桂樹下，踮起腳，輕輕搖了搖樹枝，桂花就像雨一樣落進(jìn)籃子里。媽媽把桂花洗干凈，加了白糖，放在鍋里慢慢熬。熬的時候，整個房子都飄著桂花香，我趴在廚房門口，盯著鍋里的桂花糖，口水都流下來了。晚上，媽媽把熬好的桂花糖裝在玻璃罐里，給我舀了一勺，放在嘴里，甜甜的，帶著桂花香，我笑著說：“媽媽，這是世界上最好吃的糖！”媽媽摸摸我的頭，說：“傻孩子，這是媽媽用桂花做的，里面藏著媽媽的愛?！鳖}目：1.媽媽做桂花糖的步驟是什么？（提取細(xì)節(jié)）2.文中“金黃的小花像星星一樣掛在枝頭”用了什么修辭手法？寫出了桂花的什么特點(diǎn)？（理解修辭）3.為什么“我”說桂花糖是“世界上最好吃的糖”？（體會情感）4.文中“藏著媽媽的愛”這句話是什么意思？（理解句子）5.你的媽媽有沒有給你做過好吃的？請簡單寫一寫。（聯(lián)系生活）（三）說明文：《螞蟻的“小倉庫”》螞蟻是一群勤勞的小昆蟲，它們有一個“小倉庫”，藏在地下的洞里。螞蟻的“小倉庫”里裝著什么呢？原來，它們會把找到的食物——比如面包屑、米粒、昆蟲尸體，都拖回洞里，存放在“小倉庫”里?！靶}庫”的墻壁很結(jié)實(shí)，是用泥土和螞蟻的唾液做的，不會漏水。螞蟻為什么要建“小倉庫”呢？因?yàn)槎斓臅r候，外面沒有食物，它們就可以從“小倉庫”里拿食物吃。而且，螞蟻還會把食物分成不同的格子，比如面包屑放在一個格子，米粒放在另一個格子，這樣找起來很方便。你看，螞蟻的“小倉庫”是不是很厲害？題目：1.螞蟻的“小倉庫”里裝了哪些食物？（提取信息）2.螞蟻的“小倉庫”有什么特點(diǎn)？（概括特征）3.文中“墻壁很結(jié)實(shí)，是用泥土和螞蟻的唾液做的”這句話說明了什么？（推理判斷）4.用“____”畫出文中描寫桂花香的句子。（提取信息）5.請你寫一句贊美媽媽的話。（拓展表達(dá)）（四）說明文：《螞蟻的“小倉庫”》（修正版，避免重復(fù)）螞蟻是一種小小的昆蟲，它們生活在地下的洞里。螞蟻的洞里有一個特殊的地方，叫做“小倉庫”。螞蟻的“小倉庫”里藏著很多食物，比如它們找到的面包屑、甜甜的蜂蜜、還有曬干的昆蟲翅膀。這些食物都是螞蟻們平時辛辛苦苦搬回來的。螞蟻的“小倉庫”有兩個特點(diǎn)：一是很干燥，這樣食物不會變壞；二是很隱蔽，不會被其他小動物發(fā)現(xiàn)。冬天來了，外面的雪覆蓋了大地，螞蟻們就躲在洞里，吃“小倉庫”里的食物，不會挨餓。螞蟻可真聰明?。☆}目：1.螞蟻的“小倉庫”里有什么食物？（提取信息）2.螞蟻的“小倉庫”有哪兩個特點(diǎn)？（概括特征）3.螞蟻為什么要建“小倉庫”？（推理判斷）4.文中“辛辛苦苦”這個詞說明了什么？（理解詞語）5.你還知道螞蟻的哪些習(xí)性？（拓展知識）三、答案及解析（一）《小松鼠的“魔法”松果》1.答案：小松鼠埋在土里的松果長成了小樹苗。解析：從文中“春天來了，跳跳跑到埋松果的地方，驚喜地發(fā)現(xiàn)：土里冒出了嫩嫩的小芽，小芽慢慢長成了小樹苗”可提取信息。2.答案：第一次“蹦蹦跳跳”體現(xiàn)了小松鼠撿松果時的開心；第二次“蹦得老高”體現(xiàn)了小松鼠看到小樹苗時的驚喜。解析：結(jié)合上下文，第一次是“撿松果”時的動作，第二次是“發(fā)現(xiàn)小樹苗”時的動作，通過動作體會心情。3.答案：小松鼠埋的松果春天長成了小樹苗，大家說這是它的“魔法”松果。解析：抓住關(guān)鍵要素“小松鼠”“埋松果”“長成小樹苗”概括。4.答案：因?yàn)樗晒麤]有被吃掉，反而長成了小樹苗，就像有魔法一樣。解析：結(jié)合“魔法”的含義（神奇的力量），推理松果的變化。5.示例：“我的松果變成小樹苗啦！以后我要種更多的松果，讓森林里有更多的小樹！”解析：符合小松鼠的性格，體現(xiàn)開心和愿望。（二）《媽媽的桂花糖》1.答案：搖桂花→洗桂花→加白糖熬→裝罐。解析：從文中“輕輕搖了搖樹枝，桂花就像雨一樣落進(jìn)籃子里”“把桂花洗干凈，加了白糖，放在鍋里慢慢熬”“裝在玻璃罐里”提取步驟。2.答案：比喻，寫出了桂花小而密、金黃的特點(diǎn)。解析：“像星星一樣”是比喻，星星的特點(diǎn)是小、多、亮，對應(yīng)桂花的特點(diǎn)。3.答案：因?yàn)楣鸹ㄌ抢镉袐寢屪龅男量?，還有媽媽的愛。解析：結(jié)合媽媽做糖的過程（搖桂花、熬糖）和媽媽的話“里面藏著媽媽的愛”體會。4.答案：媽媽用桂花做的糖里包含著對“我”的愛。解析：聯(lián)系上下文，媽媽為“我”做桂花糖的過程體現(xiàn)了愛，所以“藏著媽媽的愛”是指糖里有媽媽的愛。5.示例：媽媽給我做過手工餅干，餅干里有巧克力豆，吃起來甜甜的，就像媽媽的愛。解析：結(jié)合生活實(shí)際，寫出媽媽做的食物和感受。（三）《螞蟻的“小倉庫”》（修正版）1.答案：面包屑、甜甜的蜂蜜、曬干的昆蟲翅膀。解析：從文中“螞蟻的‘小倉庫’里藏著很多食物，比如它們找到的面包屑、甜甜的蜂蜜、還有曬干的昆蟲翅膀”提取信息。2.答案：很干燥、很隱蔽。解析：從文中“螞蟻的‘小倉庫’有兩個特點(diǎn)：一是很干燥……二是很隱蔽”提取信息。3.答案：為了冬天有食物吃，不會挨餓。解析：從文中“冬天來了，外面的雪覆蓋了大地，螞蟻們就躲在洞里，吃‘小倉庫’里的食物，不會挨餓”推理得出。4.答案：“辛辛苦苦”說明了螞蟻搬食物很努力、很不容易。解析：結(jié)合“搬回來”的動作，“辛辛苦苦”體現(xiàn)了螞蟻的勤勞。5.示例：螞蟻會排隊搬食物，還會照顧小螞蟻。解析：結(jié)合平時積累的螞蟻習(xí)性回答。四、閱讀理解技巧點(diǎn)撥三年級學(xué)生做閱讀理解時，可掌握以下5個實(shí)用技巧：1.找關(guān)鍵詞法：題目問什么，就找文中相關(guān)的關(guān)鍵詞（如“魔法”“步驟”“特點(diǎn)”），快速定位答案。2.聯(lián)系上下文法：理解詞語或句子時，看前后內(nèi)容（如“藏著媽媽的愛”，聯(lián)系媽媽做糖的過程就能理解）。3.抓關(guān)鍵句：開頭、結(jié)尾或有“比如”“特點(diǎn)是”等提示的句子，往往是答案所在（如“螞蟻的‘小倉庫’有兩個特點(diǎn)”就是關(guān)鍵句）。4.理清要素：記敘文要找“時間、地點(diǎn)、人物、事件”（如《小松鼠的“魔法”松果》：秋天，森林里，小松鼠，埋松果長成小樹苗）。5.體會情感：通過角色的動作、語言、心理活動判斷（如“蹦蹦跳跳”“口水都流下來了”體現(xiàn)開心、期待）。五、家長/老師指導(dǎo)建議1.引導(dǎo)閱讀步驟：先讓孩子通讀文本，了解大意；再帶著問題讀第二遍，找答案（避免“盲目讀題”）。2.培養(yǎng)思考習(xí)慣：遇到問題不要直接告訴答案，而是問“你從文中哪里看到的？”“為什么這樣想？”（訓(xùn)練邏輯思維）。3.鞏固錯題：做完練習(xí)后，分析錯題原因（如