育嬰師培訓(xùn)班開(kāi)班儀式主持稿詳解引言：開(kāi)班儀式的“第一印象”價(jià)值育嬰師培訓(xùn)班的開(kāi)班儀式，是培訓(xùn)項(xiàng)目的“精神啟動(dòng)器”——它不僅是簡(jiǎn)單的流程走秀，更是向?qū)W員傳遞“專業(yè)度”“歸屬感”“目標(biāo)感”的關(guān)鍵場(chǎng)景。一份好的主持稿，能快速將學(xué)員從“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”，將“培訓(xùn)”升維為“職業(yè)成長(zhǎng)的起點(diǎn)”。本文結(jié)合育嬰師培訓(xùn)的行業(yè)特性（如強(qiáng)調(diào)“愛(ài)心、耐心、專業(yè)技能”的職業(yè)屬性），從框架邏輯“環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)”“實(shí)戰(zhàn)技巧”三個(gè)維度，拆解一份專業(yè)的開(kāi)班儀式主持稿。一、主持稿整體框架：邏輯閉環(huán)的“五步驟”育嬰師培訓(xùn)班的開(kāi)班儀式，核心目標(biāo)是“建立信任”“明確目標(biāo)”“凝聚共識(shí)”。因此，主持稿的框架需遵循“從陌生到連接、從權(quán)威到認(rèn)同、從個(gè)體到集體”的邏輯，具體可分為以下五步驟：環(huán)節(jié)順序環(huán)節(jié)名稱核心目標(biāo)設(shè)計(jì)邏輯1開(kāi)場(chǎng)暖場(chǎng)快速打破陌生感，建立連接用“親切問(wèn)候+清晰流程”降低學(xué)員緊張感2領(lǐng)導(dǎo)致辭強(qiáng)化培訓(xùn)的權(quán)威性與價(jià)值用“行業(yè)高度+機(jī)構(gòu)責(zé)任”增強(qiáng)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的信任3講師團(tuán)隊(duì)介紹建立學(xué)員對(duì)講師的信任用“專業(yè)背景+實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”傳遞“能學(xué)到真本事”的信號(hào)4學(xué)員代表發(fā)言增強(qiáng)學(xué)員的代入感與歸屬感用“同伴聲音”引發(fā)共鳴，降低參與門(mén)檻5開(kāi)班宣言與承諾凝聚集體目標(biāo)，強(qiáng)化行動(dòng)意愿用“共同承諾”將個(gè)人目標(biāo)與集體目標(biāo)綁定6結(jié)尾祝福與提醒收尾強(qiáng)化積極預(yù)期用“溫暖祝福+明確安排”讓學(xué)員對(duì)后續(xù)培訓(xùn)充滿期待二、各環(huán)節(jié)詳細(xì)設(shè)計(jì)：精準(zhǔn)落地的“四大模塊”（一）開(kāi)場(chǎng)暖場(chǎng)：用“親切+清晰”快速拉近距離設(shè)計(jì)目的：消除學(xué)員的陌生感與緊張感，讓學(xué)員意識(shí)到“這是一個(gè)安全、專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境”。內(nèi)容要點(diǎn)：1.問(wèn)候語(yǔ)：用“家人類”稱呼（如“親愛(ài)的育嬰師伙伴們”“未來(lái)的育兒專家們”），替代生硬的“各位學(xué)員”；2.自我介紹：簡(jiǎn)潔說(shuō)明自己的身份（如“我是本次培訓(xùn)班的主持人小夏，也是你們的學(xué)習(xí)陪伴者”），避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)“主持人”角色；3.流程說(shuō)明：用“1.2.3”清晰告知儀式流程（如“接下來(lái)我們會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)致辭、講師介紹、學(xué)員代表發(fā)言，大約20分鐘”），降低學(xué)員的“未知焦慮”；4.意義強(qiáng)調(diào)：用“職業(yè)關(guān)聯(lián)”的語(yǔ)言點(diǎn)出儀式的重要性（如“今天的開(kāi)班儀式，是你們從‘經(jīng)驗(yàn)型育嬰師’轉(zhuǎn)向‘專業(yè)型育嬰師’的第一步”）。實(shí)戰(zhàn)技巧：開(kāi)場(chǎng)前30秒，用“微笑+揮手”與學(xué)員互動(dòng)（如“有沒(méi)有伙伴是第一次參加育嬰師培訓(xùn)？舉個(gè)手讓我認(rèn)識(shí)一下～”），快速打破沉默；語(yǔ)氣要“像鄰居姐姐”，避免過(guò)于正式的“播音腔”，符合育嬰師“溫暖、親切”的職業(yè)特質(zhì)。注意事項(xiàng)：開(kāi)場(chǎng)時(shí)間控制在3分鐘內(nèi)，避免冗長(zhǎng)；不要提“考核”“紀(jì)律”等負(fù)面詞匯，先傳遞“溫暖”再講規(guī)則。（二）領(lǐng)導(dǎo)致辭：用“高度+溫度”強(qiáng)化權(quán)威認(rèn)同設(shè)計(jì)目的：通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的“行業(yè)視角”與“機(jī)構(gòu)責(zé)任”，讓學(xué)員相信“這個(gè)培訓(xùn)值得投入”。內(nèi)容要點(diǎn)（提前與領(lǐng)導(dǎo)溝通，確保覆蓋以下三點(diǎn)）：1.行業(yè)背景：用數(shù)據(jù)或現(xiàn)象說(shuō)明育嬰師的需求（如“目前我國(guó)0-3歲兒童約4700萬(wàn)，專業(yè)育嬰師缺口超過(guò)200萬(wàn)”），強(qiáng)化“職業(yè)前景”；2.機(jī)構(gòu)責(zé)任：強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的“實(shí)用性”（如“我們的課程結(jié)合了《育嬰師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與月子中心的真實(shí)案例，學(xué)完就能上手”）；3.對(duì)學(xué)員的期待：用“共情+鼓勵(lì)”的語(yǔ)言（如“你們選擇育嬰師，是選擇了一份‘用愛(ài)陪伴成長(zhǎng)’的職業(yè)，希望你們?cè)谶@里不僅學(xué)技能，更學(xué)‘如何做有溫度的育兒者’”）。實(shí)戰(zhàn)技巧：領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言前，用“鋪墊語(yǔ)”提升重視度（如“接下來(lái)要發(fā)言的李院長(zhǎng)，是我們機(jī)構(gòu)從事育嬰培訓(xùn)10年的‘老專家’，她培養(yǎng)的學(xué)員中有30%進(jìn)入了高端月子中心，讓我們用熱烈的掌聲歡迎李院長(zhǎng)！”）；領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言后，用“總結(jié)語(yǔ)”強(qiáng)化重點(diǎn)（如“李院長(zhǎng)剛才提到‘專業(yè)+溫度’是育嬰師的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這也是我們本次培訓(xùn)的核心目標(biāo)”）。注意事項(xiàng)：提前提醒領(lǐng)導(dǎo)“避免太專業(yè)的術(shù)語(yǔ)”（如不要講“嬰幼兒神經(jīng)發(fā)育機(jī)制”，而是說(shuō)“如何判斷寶寶的哭鬧原因”）；發(fā)言時(shí)間控制在5分鐘內(nèi)，避免學(xué)員注意力分散。（三）講師團(tuán)隊(duì)介紹：用“實(shí)戰(zhàn)+故事”建立信任設(shè)計(jì)目的：學(xué)員最關(guān)心的問(wèn)題是“這個(gè)老師能不能教我真東西”，因此講師介紹需聚焦“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”與“結(jié)果導(dǎo)向”。內(nèi)容要點(diǎn)：1.核心資質(zhì)：重點(diǎn)突出“與育嬰師相關(guān)”的資質(zhì)（如“高級(jí)育嬰師證”“母嬰護(hù)理師證”“10年新生兒護(hù)理經(jīng)驗(yàn)”）；2.實(shí)戰(zhàn)案例：用“具體場(chǎng)景”增強(qiáng)說(shuō)服力（如“王老師曾經(jīng)照顧過(guò)一個(gè)早產(chǎn)2個(gè)月的寶寶，從體重2.5斤到6個(gè)月時(shí)達(dá)標(biāo)，家長(zhǎng)特意送了錦旗”“張老師是某月子中心的資深育嬰師，去年帶過(guò)15個(gè)新生兒，沒(méi)有一個(gè)出現(xiàn)紅屁股”）；3.教學(xué)風(fēng)格：用“學(xué)員視角”的描述（如“李老師上課很耐心，會(huì)手把手教我們給寶寶換尿布、做撫觸”）。實(shí)戰(zhàn)技巧：介紹講師時(shí)，用“互動(dòng)式”語(yǔ)言（如“接下來(lái)要介紹的王老師，有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)她？舉個(gè)手～”“王老師的‘新生兒哭鬧安撫技巧’是我們機(jī)構(gòu)的‘王牌課程’，等下她會(huì)給大家演示哦”）；配合PPT展示講師的“資質(zhì)證書(shū)”“案例照片”（如寶寶的成長(zhǎng)對(duì)比圖、家長(zhǎng)的感謝信），更直觀。注意事項(xiàng)：不要只列“資質(zhì)清單”（如“王老師有高級(jí)育嬰師證、心理咨詢師證”），要把“資質(zhì)”轉(zhuǎn)化為“能給學(xué)員帶來(lái)的價(jià)值”（如“王老師的心理咨詢師證，能教大家如何應(yīng)對(duì)新手媽媽的焦慮”）；講師介紹時(shí)間控制在5-8分鐘，每介紹1位講師，停頓1秒讓學(xué)員鼓掌，保持節(jié)奏。（四）學(xué)員代表發(fā)言：用“同伴聲音”引發(fā)共鳴設(shè)計(jì)目的：通過(guò)“學(xué)員自己的話”，讓其他學(xué)員感受到“我不是一個(gè)人在學(xué)習(xí)”，增強(qiáng)歸屬感。選擇標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)先選擇有代表性的學(xué)員（如“剛從事育嬰工作1年，想提升技能的”“全職媽媽，想轉(zhuǎn)行做育嬰師的”“之前參加過(guò)培訓(xùn)，想進(jìn)階的”），避免“過(guò)于優(yōu)秀”的學(xué)員（會(huì)讓其他學(xué)員有距離感）。內(nèi)容要點(diǎn)（提前與學(xué)員溝通，確保覆蓋以下三點(diǎn)）：1.為什么來(lái)參加培訓(xùn)（如“我之前在月子中心做育嬰師，遇到過(guò)一個(gè)寶寶總是吐奶，我不知道怎么辦，所以想來(lái)學(xué)專業(yè)的護(hù)理技巧”）；2.對(duì)培訓(xùn)的期待（如“我希望能學(xué)到‘如何給寶寶做輔食’‘如何應(yīng)對(duì)寶寶的發(fā)燒’這些實(shí)用的技能，以后能更自信地照顧寶寶”）；3.對(duì)同學(xué)的鼓勵(lì)（如“我們都是想把育嬰師做好的人，以后大家互相學(xué)習(xí)，有問(wèn)題一起問(wèn)老師，好不好？”）；4.簡(jiǎn)單的承諾（如“我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)每一節(jié)課，做好筆記，積極實(shí)踐”）。實(shí)戰(zhàn)技巧：學(xué)員發(fā)言前，用“鋪墊語(yǔ)”引發(fā)共鳴（如“接下來(lái)要發(fā)言的小張，和我們很多伙伴一樣，是剛從事育嬰工作的‘新手’，讓我們聽(tīng)聽(tīng)她的故事”）；學(xué)員發(fā)言時(shí)，主持人要“點(diǎn)頭+微笑”，用眼神交流，讓學(xué)員感受到支持；發(fā)言后，用“總結(jié)語(yǔ)”強(qiáng)化共鳴（如“小張的話，說(shuō)出了我們很多人的心聲——想做‘更專業(yè)的育嬰師’，這也是我們大家的目標(biāo)”）。注意事項(xiàng)：學(xué)員發(fā)言時(shí)間控制在3分鐘內(nèi)，避免冗長(zhǎng)；不要讓學(xué)員念“稿子”，要“口語(yǔ)化”（如“我昨天晚上還在想，明天要發(fā)言怎么辦，后來(lái)想，其實(shí)我就是想說(shuō)說(shuō)自己的心里話”）；如果學(xué)員緊張，主持人可以提前說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，慢慢說(shuō)，我們都在聽(tīng)”，給予鼓勵(lì)。（五）開(kāi)班宣言與承諾：用“共同行動(dòng)”凝聚共識(shí)設(shè)計(jì)目的：通過(guò)“集體宣言”，將“個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)”轉(zhuǎn)化為“集體行動(dòng)”，強(qiáng)化“我們一起努力”的歸屬感。內(nèi)容要點(diǎn)：1.核心目標(biāo)：用“簡(jiǎn)潔、有力”的語(yǔ)言，點(diǎn)出培訓(xùn)的核心（如“成為‘專業(yè)、有溫度的育嬰師’”“掌握100項(xiàng)新生兒護(hù)理技能”）；2.學(xué)員承諾：用“可行動(dòng)”的語(yǔ)言（如“認(rèn)真聽(tīng)每一節(jié)課，做好筆記”“積極參與實(shí)踐，不怕麻煩”“尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)”）；3.集體儀式：帶領(lǐng)學(xué)員一起宣讀（如“請(qǐng)大家跟我一起說(shuō)：‘我承諾，做專業(yè)的育嬰師，用愛(ài)心照顧每一個(gè)寶寶，用耐心陪伴每一次成長(zhǎng)！’”）。實(shí)戰(zhàn)技巧：宣言內(nèi)容提前發(fā)給學(xué)員，讓大家有準(zhǔn)備；宣讀時(shí)，主持人用“堅(jiān)定的語(yǔ)氣”帶領(lǐng)（如“接下來(lái)，讓我們用最響亮的聲音，說(shuō)出我們的承諾！”），并配合“揮手”的動(dòng)作，調(diào)動(dòng)情緒；宣讀后，用“激勵(lì)的語(yǔ)言”總結(jié)（如“剛才的宣言，讓我感受到了你們的決心！相信只要我們一起努力，一定能成為優(yōu)秀的育嬰師！”）。注意事項(xiàng)：宣言不要太長(zhǎng)（控制在100字以內(nèi)），避免學(xué)員記不?。徊灰谩翱斩吹目谔?hào)”（如“我要成為最好的育嬰師”），要用“具體的行動(dòng)”（如“我要認(rèn)真學(xué)習(xí)每一節(jié)課程，做好每一次實(shí)踐”）。（六）結(jié)尾祝福與提醒：用“溫暖+清晰”收尾設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)員對(duì)后續(xù)培訓(xùn)充滿期待，同時(shí)明確“接下來(lái)要做什么”。內(nèi)容要點(diǎn)：1.祝福：用“職業(yè)關(guān)聯(lián)”的語(yǔ)言（如“希望大家在接下來(lái)的培訓(xùn)中，不僅學(xué)到技能，更能感受到育嬰師這份職業(yè)的溫暖”）；2.提醒：明確后續(xù)培訓(xùn)的“時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)”（如“明天上午9點(diǎn)，我們?cè)?樓教室開(kāi)始第一節(jié)課，請(qǐng)大家?guī)Ш霉P記本和筆，穿舒適的衣服”）；3.感謝：感謝到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、講師、學(xué)員（如“最后，感謝李院長(zhǎng)的致辭，感謝王老師等講師的付出，感謝各位學(xué)員的參與，我們一起加油！”）。實(shí)戰(zhàn)技巧：結(jié)尾語(yǔ)氣要“溫暖而堅(jiān)定”，符合育嬰師“溫暖”的職業(yè)特質(zhì)；提醒部分用“bulletpoint”的方式（如“1.明天上午9點(diǎn)，3樓教室；2.帶筆記本和筆；3.穿舒適的衣服”），清晰明了；結(jié)尾時(shí)間控制在2分鐘內(nèi)，避免拖沓。三、實(shí)用技巧總結(jié)：讓主持稿更“有溫度”1.語(yǔ)言風(fēng)格：“像和朋友聊天”育嬰師的職業(yè)特質(zhì)是“溫暖、親切”，因此主持稿的語(yǔ)言要“口語(yǔ)化”“接地氣”，避免“官方套話”（如“各位學(xué)員，大家好！今天我們?cè)谶@里舉行育嬰師培訓(xùn)班的開(kāi)班儀式”可以改為“親愛(ài)的伙伴們，大家上午好！今天是我們育嬰師培訓(xùn)班的第一天，看到這么多志同道合的人，我特別開(kāi)心！”）。2.流程銜接：用“過(guò)渡語(yǔ)”讓環(huán)節(jié)更流暢每個(gè)環(huán)節(jié)之間，用“過(guò)渡語(yǔ)”連接（如“剛才李院長(zhǎng)的致辭，讓我們感受到了育嬰師職業(yè)的重要性，接下來(lái)，我們要介紹本次培訓(xùn)的講師團(tuán)隊(duì)，他們都是有豐富經(jīng)驗(yàn)的育嬰專家”），避免“生硬切換”。3.互動(dòng)設(shè)計(jì)：讓學(xué)員“參與進(jìn)來(lái)”在開(kāi)場(chǎng)、講師介紹、學(xué)員發(fā)言等環(huán)節(jié)，加入“互動(dòng)”（如“有沒(méi)有伙伴是第一次參加育嬰師培訓(xùn)？舉個(gè)手讓我認(rèn)識(shí)一下～”“剛才王老師的案例，有沒(méi)有伙伴遇到過(guò)類似的情況？”），讓學(xué)員從“聽(tīng)眾”變成“參與者”。4.突發(fā)情況處理：提前準(zhǔn)備“預(yù)案”如果領(lǐng)導(dǎo)遲到：可以用“互動(dòng)”拖延時(shí)間（如“我們先做一個(gè)小調(diào)查，有沒(méi)有伙伴是因?yàn)橄矚g寶寶才來(lái)做育嬰師的？舉個(gè)手～”）；如果學(xué)員發(fā)言緊張：可以用“鼓勵(lì)的話”緩解（如“沒(méi)關(guān)系，慢慢說(shuō)，我們都在聽(tīng)”）；如果設(shè)備出問(wèn)題：可以用“口語(yǔ)化的話”解釋（如“不好意思，剛才PPT有點(diǎn)問(wèn)題，我們先請(qǐng)王老師和大家打個(gè)招呼吧”）。四、示例主持稿：落地版參考（注：以下示例結(jié)合了上述所有要點(diǎn)，符合育嬰師培訓(xùn)的職業(yè)特質(zhì)）親愛(ài)的育嬰師伙伴們：大家上午好！我是本次培訓(xùn)班的主持人小夏，也是你們接下來(lái)15天的學(xué)習(xí)陪伴者。看到這么多熟悉或陌生的面孔，我特別開(kāi)心——因?yàn)閺慕裉炱穑覀兙褪恰耙黄饘W(xué)育嬰的戰(zhàn)友”了?。ㄎ⑿?揮手）今天的開(kāi)班儀式，流程很簡(jiǎn)單，一共4個(gè)環(huán)節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)致辭、講師介紹、學(xué)員代表發(fā)言、開(kāi)班宣言，大約20分鐘。接下來(lái)，我們就正式開(kāi)始吧?。ㄇ逦鞒蹋┮弧㈩I(lǐng)導(dǎo)致辭：行業(yè)的聲音首先，讓我們用熱烈的掌聲，歡迎我們機(jī)構(gòu)的李院長(zhǎng)為大家致辭！李院長(zhǎng)從事育嬰培訓(xùn)10年，培養(yǎng)了上千名優(yōu)秀的育嬰師，其中很多都進(jìn)入了高端月子中心、婦幼保健院。接下來(lái)，有請(qǐng)李院長(zhǎng)！（鋪墊語(yǔ)）（李院長(zhǎng)發(fā)言后）剛才李院長(zhǎng)提到，“育嬰師不是‘帶孩子的人’，而是‘陪伴孩子成長(zhǎng)的第一任老師’”，這句話讓我特別有感觸。確實(shí)，我們做育嬰師，不僅要會(huì)換尿布、沖奶粉，更要懂寶寶的需求，懂?huà)寢尩慕箲]。感謝李院長(zhǎng)的精彩致辭?。偨Y(jié)語(yǔ)）二、講師介紹：我們的“實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師”接下來(lái)，要介紹大家最關(guān)心的“講師團(tuán)隊(duì)”了！本次培訓(xùn)的講師，都是有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的育嬰專家，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)：第一位是王老師，她有12年新生兒護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)照顧過(guò)30個(gè)早產(chǎn)兒，其中有一個(gè)寶寶出生時(shí)體重只有2斤，經(jīng)過(guò)王老師3個(gè)月的照顧，體重達(dá)到了5斤，家長(zhǎng)特意送了錦旗。王老師的“新生兒哭鬧安撫技巧”，是我們機(jī)構(gòu)的“王牌課程”，等下她會(huì)給大家演示哦?。▽?shí)戰(zhàn)案例+互動(dòng)）第二位是張老師，她是某月子中心的資深育嬰師，去年帶過(guò)15個(gè)新生兒，沒(méi)有一個(gè)出現(xiàn)紅屁股。張老師上課很耐心，會(huì)手把手教大家給寶寶換尿布、做撫觸，大家有問(wèn)題可以隨時(shí)問(wèn)她?。ń虒W(xué)風(fēng)格+價(jià)值）第三位是李老師，她有心理咨詢師證，擅長(zhǎng)處理新手媽媽的焦慮。比如，之前有個(gè)媽媽因?yàn)閷殞毧偸峭履?，每天哭，李老師不僅教了她拍嗝的技巧，還和她聊了聊“新手媽媽的壓力”，后來(lái)媽媽說(shuō)：“有李老師在，我覺(jué)得帶寶寶沒(méi)那么難了。”（資質(zhì)轉(zhuǎn)化為價(jià)值）讓我們用熱烈的掌聲，歡迎三位老師?。ü恼疲┤?、學(xué)員代表發(fā)言：我們的心里話接下來(lái)，有請(qǐng)我們的學(xué)員代表——小張，和大家分享她的故事。小張是剛從事育嬰工作1年的“新手”，之前在月子中心做育嬰師，遇到過(guò)一個(gè)寶寶總是吐奶，她不知道怎么辦，所以想來(lái)學(xué)專業(yè)的技巧。有請(qǐng)小張！（鋪墊語(yǔ)）（小張發(fā)言后）小張的話，說(shuō)出了我們很多人的心聲——“想做更專業(yè)的育嬰師”。其實(shí)，我之前也遇到過(guò)類似的情況，比如寶寶總是哭鬧，我不知道是餓了還是不舒服，后來(lái)學(xué)了專業(yè)的技巧，才知道要“看寶寶的表情、聽(tīng)寶寶的哭聲”。所以，接下來(lái)的培訓(xùn)，我們一起認(rèn)真學(xué)，好不好？（共鳴+鼓勵(lì)）四、開(kāi)班宣言：我們的承諾接下來(lái)，到了最激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)——開(kāi)班宣言！我手里的這份宣言，是我們提前和學(xué)員一起討論的，每一句話都代表了我們的決心。請(qǐng)大家舉起右手，和我一起說(shuō)：（堅(jiān)定的語(yǔ)氣+揮手）“我承諾：認(rèn)真學(xué)習(xí)每一節(jié)課程，做好每一次實(shí)踐；用愛(ài)心照顧每一個(gè)寶寶，用耐心陪伴每一次成長(zhǎng)；做專業(yè)、有溫度的育嬰師！”（簡(jiǎn)潔有力的宣言）