2025年3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南復(fù)習(xí)試題(附答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.3-4歲幼兒在“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”目標(biāo)中，典型表現(xiàn)是（）A.能沿寬20cm的平衡木走B.能單腳連續(xù)跳5米C.能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳2米D.能助跑跨跳過(guò)50cm的障礙物2.以下屬于5-6歲幼兒“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)的是（）A.每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡B.飯前便后能主動(dòng)洗手，方法正確C.知道保護(hù)眼睛，不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書(shū)D.不偏食、挑食，不暴飲暴食3.4-5歲幼兒在“愿意講話并能清楚地表達(dá)”目標(biāo)中，典型表現(xiàn)是（）A.能基本完整地講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情B.能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事C.愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題D.能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話的聲音4.關(guān)于“閱讀與書(shū)寫準(zhǔn)備”的教育建議，以下錯(cuò)誤的是（）A.提供童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品B.鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情用圖畫或符號(hào)記錄下來(lái)C.要求幼兒每天練習(xí)書(shū)寫10個(gè)漢字D.在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力5.3-4歲幼兒在“喜歡交往”目標(biāo)中，典型表現(xiàn)是（）A.有經(jīng)常一起玩的小伙伴B.愿意和小朋友一起游戲C.喜歡和長(zhǎng)輩交談，有事愿意告訴長(zhǎng)輩D.主動(dòng)發(fā)起同伴游戲，活動(dòng)中能與同伴分工合作6.以下屬于4-5歲幼兒“遵守基本的行為規(guī)范”目標(biāo)的是（）A.在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則B.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還C.理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則D.愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源7.5-6歲幼兒在“具有初步的歸屬感”目標(biāo)中，典型表現(xiàn)是（）A.知道自己是中國(guó)人B.能說(shuō)出自己家所在街道的名稱C.喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)D.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興8.3-4歲幼兒在“親近自然，喜歡探究”目標(biāo)中，典型表現(xiàn)是（）A.對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底B.經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題，或好奇地?cái)[弄物品C.能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化D.能察覺(jué)到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系9.4-5歲幼兒在“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”目標(biāo)中，典型表現(xiàn)是（）A.能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少B.能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1C.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)D.能初步理解量的相對(duì)性10.以下屬于5-6歲幼兒“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)的是（）A.能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物B.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌C.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象D.能跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作11.3-4歲幼兒在“具有一定的適應(yīng)能力”目標(biāo)中，典型表現(xiàn)是（）A.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上B.能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化，如換了新老師能較快適應(yīng)C.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)D.能適應(yīng)車、船等交通工具造成的輕微顛簸12.關(guān)于“傾聽(tīng)與表達(dá)”的教育建議，以下正確的是（）A.成人要耐心傾聽(tīng)幼兒說(shuō)話，不隨意打斷B.要求幼兒用完整的句子表達(dá)，否則不予回應(yīng)C.多給幼兒提供集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，避免個(gè)別交流D.當(dāng)幼兒發(fā)音錯(cuò)誤時(shí)，立即糾正并要求重復(fù)正確發(fā)音13.4-5歲幼兒在“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，典型表現(xiàn)是（）A.長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)，并能聽(tīng)從長(zhǎng)輩的要求B.能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)C.能有禮貌地與人交往D.能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助14.以下屬于5-6歲幼兒“探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象”目標(biāo)的是（）A.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的B.能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件C.能探索并發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等D.能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響15.3-4歲幼兒在“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”目標(biāo)中，典型表現(xiàn)是（）A.經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)B.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象C.藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)D.能通過(guò)即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.以下屬于“健康”領(lǐng)域“身心狀況”子領(lǐng)域的目標(biāo)有（）A.具有健康的體態(tài)B.情緒安定愉快C.具有一定的適應(yīng)能力D.具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣2.關(guān)于3-4歲幼兒“生活自理能力”的典型表現(xiàn)，正確的有（）A.在幫助下能穿脫衣服或鞋襪B.能自己用勺子吃飯C.能整理自己的物品D.會(huì)自己系鞋帶3.以下符合“語(yǔ)言”領(lǐng)域“閱讀與書(shū)寫準(zhǔn)備”教育建議的是（）A.提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事B.在繪畫和游戲中做必要的書(shū)寫準(zhǔn)備，如畫直線、畫簡(jiǎn)單圖形C.要求幼兒每天練習(xí)寫數(shù)字1-10D.鼓勵(lì)幼兒用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事4.4-5歲幼兒在“人際交往”子領(lǐng)域中，“能與同伴友好相處”的典型表現(xiàn)包括（）A.會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲B.與同伴發(fā)生沖突時(shí)能在他人幫助下和平解決C.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服D.對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享5.以下屬于“科學(xué)”領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”子領(lǐng)域目標(biāo)的是（）A.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣B.感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系C.感知形狀與空間關(guān)系D.親近自然，喜歡探究6.5-6歲幼兒在“動(dòng)作發(fā)展”子領(lǐng)域中，“具有一定的力量和耐力”的典型表現(xiàn)有（）A.能雙手抓杠懸空吊起20秒左右B.能單腳連續(xù)跳8米左右C.能快跑25米左右D.能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當(dāng)休息）7.關(guān)于“社會(huì)”領(lǐng)域“社會(huì)適應(yīng)”子領(lǐng)域的教育建議，正確的有（）A.帶領(lǐng)幼兒參觀博物館、社區(qū)等，幫助了解社會(huì)機(jī)構(gòu)及其功能B.鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩C.引導(dǎo)幼兒了解與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作D.在共同生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則8.3-4歲幼兒在“藝術(shù)”領(lǐng)域“感受與欣賞”子領(lǐng)域的典型表現(xiàn)包括（）A.喜歡觀看花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物B.容易被自然界中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引C.能專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望D.欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)9.以下符合“健康”領(lǐng)域“動(dòng)作發(fā)展”教育建議的是（）A.利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力，如走平衡木、沿地面直線走B.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，如跑步、鉆爬、攀登等C.對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，要提前訓(xùn)練，要求幼兒必須掌握D.結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力10.5-6歲幼兒在“語(yǔ)言”領(lǐng)域“傾聽(tīng)與表達(dá)”子領(lǐng)域的典型表現(xiàn)包括（）A.能有序、連貫、清楚地講述一件事情B.能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整說(shuō)話的語(yǔ)氣C.能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話D.能基本完整地講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情三、判斷題（每題1分，共10分，正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）1.3-4歲幼兒能單腳站立5秒左右。（）2.4-5歲幼兒能每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡。（）3.5-6歲幼兒能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。（）4.3-4歲幼兒與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。（）5.4-5歲幼兒能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1。（）6.5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中美的事物，喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。（）7.3-4歲幼兒在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。（）8.4-5歲幼兒能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容。（）9.5-6歲幼兒能主動(dòng)發(fā)起同伴游戲，活動(dòng)中能與同伴分工合作。（）10.3-4歲幼兒能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述3-4歲幼兒“具有初步的生活自理能力”的典型表現(xiàn)。2.列舉“語(yǔ)言”領(lǐng)域“傾聽(tīng)與表達(dá)”子領(lǐng)域中4-5歲幼兒的目標(biāo)要求。3.說(shuō)明“社會(huì)”領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”子領(lǐng)域中5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)。4.簡(jiǎn)述“科學(xué)”領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”子領(lǐng)域中3-4歲幼兒的目標(biāo)要求。五、案例分析題（每題10分，共10分）案例：4歲的朵朵在美工區(qū)用彩紙折小船，嘗試多次后仍無(wú)法折出船的形狀，急得哭了起來(lái)。老師看到后，走過(guò)去說(shuō)：“朵朵不哭，老師幫你折一個(gè)漂亮的小船！”然后老師快速折好小船遞給朵朵，朵朵拿著小船但沒(méi)有繼續(xù)操作。問(wèn)題：結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“藝術(shù)”領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”子領(lǐng)域的教育建議，分析教師行為的不足，并提出改進(jìn)建議。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.B4.C5.B6.B7.D8.B9.A10.C11.C12.A13.B14.C15.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.AB3.ABD4.ABD5.ABC6.ABCD7.ACD8.AB9.ABD10.ABC三、判斷題1.√（3-4歲單腳站立2-3秒？需核對(duì)指南原文：實(shí)際指南中3-4歲單腳站立2秒左右，4-5歲5秒，5-6歲10秒，故本題錯(cuò)誤。原答案修正：1.×）（注：因指南原文數(shù)據(jù)需嚴(yán)格核對(duì)，此處修正第1題答案為×，正確表述應(yīng)為“3-4歲幼兒能單腳站立2秒左右”。）2.×（4-5歲目標(biāo)是“每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡”，而3-4歲是“在提醒下能按時(shí)睡覺(jué)和起床”，故本題正確表述應(yīng)為4-5歲，題干正確，原判斷應(yīng)為√？需再次核對(duì)：指南中“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)中，3-4歲：“在提醒下，每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡”；4-5歲：“每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡”。因此第2題題干“4-5歲”正確，判斷應(yīng)為√。原答案修正：2.√）（注：因用戶要求答案準(zhǔn)確，此處需嚴(yán)格依據(jù)指南原文調(diào)整，以下為修正后判斷題答案：）1.×2.√3.√4.×（3-4歲幼兒與同伴發(fā)生沖突時(shí)可能出現(xiàn)抓咬、推打等行為，4-5歲能在他人幫助下和平解決）5.×（4-5歲能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1是5-6歲目標(biāo)）6.√7.√8.√9.√10.×（3-4歲能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物是4-5歲目標(biāo)，3-4歲是“喜歡涂涂畫畫”）四、簡(jiǎn)答題1.3-4歲幼兒“具有初步的生活自理能力”的典型表現(xiàn)：①在幫助下能穿脫衣服或鞋襪；②能自己用勺子吃飯；③能整理自己的物品（如在成人提醒下收拾玩具）。2.“語(yǔ)言”領(lǐng)域“傾聽(tīng)與表達(dá)”子領(lǐng)域中4-5歲幼兒的目標(biāo)要求：①愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題；②會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言，基本會(huì)說(shuō)普通話，少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行日常會(huì)話；③能基本完整地講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫；④能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事；⑤與別人交談時(shí)，能使用禮貌用語(yǔ)。3.“社會(huì)”領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”子領(lǐng)域中5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)：①能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助；②尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果；③接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。4.“科學(xué)”領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”子領(lǐng)域中3-4歲幼兒的目標(biāo)要求：①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣（如感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的）；②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系（能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)；能按數(shù)取物；能用數(shù)詞描述事物，如“這是3個(gè)蘋果”）；③感知形狀與空間關(guān)系（能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語(yǔ)言描述；能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞）。五、案例分析題分析：教師行為不符合《指南》中“藝術(shù)”領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”子領(lǐng)域的教育建議。（1）《指南》指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。教師直接代替朵朵折小船，剝奪了幼