2025年事業(yè)單位招聘考試綜合類專業(yè)知識(shí)試卷（新聞與傳播科學(xué)研究類）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本部分共20題，每題1分，共20分。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的字母選項(xiàng)填涂在答題卡上。）1.新聞傳播學(xué)研究的核心對(duì)象是（）。A.新聞信息B.傳播媒介C.受眾心理D.新聞法規(guī)2.在新聞傳播過程中，處于中心地位的是（）。A.傳播者B.傳播內(nèi)容C.傳播渠道D.受傳者3.以下哪項(xiàng)不屬于新聞傳播的基本特征？（）A.時(shí)效性B.真實(shí)性C.宣傳性D.公益性4.新聞傳播學(xué)中的“議程設(shè)置”理論是由誰提出的？（）A.馬克思·韋伯B.威廉·舒曼C.丹尼斯·麥奎爾D.埃德溫·巴雷特5.新聞采訪的核心技巧是（）。A.傾聽能力B.語言表達(dá)能力C.記錄能力D.分析能力6.新聞寫作中，導(dǎo)語的主要作用是（）。A.交代背景B.提煉主題C.展現(xiàn)細(xì)節(jié)D.引發(fā)興趣7.以下哪種新聞體裁最適合快速報(bào)道突發(fā)事件？（）A.深度報(bào)道B.新聞特寫C.新聞簡(jiǎn)訊D.新聞評(píng)論8.新聞編輯的主要職責(zé)是（）。A.采訪新聞B.撰寫新聞C.審核和編排新聞D.發(fā)布新聞9.在新聞傳播中，以下哪種方式不屬于人際傳播？（）A.面對(duì)面交談B.電話溝通C.社交媒體互動(dòng)D.電視直播10.新聞倫理的核心原則是（）。A.法律合規(guī)B.真實(shí)公正C.經(jīng)濟(jì)效益D.政治正確11.新聞?wù){(diào)查的主要目的是（）。A.提高新聞銷量B.揭示社會(huì)問題C.娛樂受眾D.宣傳特定觀點(diǎn)12.新聞評(píng)論的主要功能是（）。A.報(bào)道新聞事實(shí)B.引導(dǎo)輿論方向C.提供新聞線索D.娛樂受眾13.以下哪種新聞媒介屬于傳統(tǒng)媒體？（）A.微博B.抖音C.電視臺(tái)D.電子郵件14.新聞傳播中的“把關(guān)人”是指（）。A.采訪記者B.編輯人員C.政府官員D.受眾群體15.新聞傳播學(xué)中的“使用與滿足”理論強(qiáng)調(diào)的是（）。A.傳播者的作用B.傳播媒介的影響力C.受眾的需求D.傳播效果16.新聞攝影的主要目的是（）。A.記錄歷史B.宣傳特定形象C.娛樂受眾D.揭示社會(huì)問題17.新聞傳播中的“框架理論”是由誰提出的？（）A.諾姆·喬姆斯基B.沃爾特·李普曼C.丹尼斯·麥奎爾D.埃德溫·巴雷特18.新聞編輯的“三審制”是指（）。A.初審、復(fù)審、終審B.采訪、寫作、編輯C.拍攝、剪輯、發(fā)布D.選題、策劃、執(zhí)行19.新聞傳播中的“沉默的螺旋”理論是由誰提出的？（）A.諾姆·喬姆斯基B.埃里希·弗羅姆C.伊麗莎白·諾爾-諾依曼D.丹尼斯·麥奎爾20.新聞傳播中的“公共領(lǐng)域”概念是由誰提出的？（）A.約翰·杜威B.約瑟夫·熊彼特C.約翰·凱恩斯D.約翰·密爾二、多項(xiàng)選擇題（本部分共10題，每題2分，共20分。每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案的字母選項(xiàng)填涂在答題卡上。）1.新聞傳播學(xué)的研究方法包括（）。A.實(shí)證研究B.文獻(xiàn)研究C.案例分析D.跨學(xué)科研究2.新聞傳播的基本要素包括（）。A.傳播者B.傳播內(nèi)容C.傳播渠道D.受傳者3.新聞采訪的準(zhǔn)備工作包括（）。A.確定采訪目的B.準(zhǔn)備采訪提綱C.了解采訪對(duì)象D.選擇采訪地點(diǎn)4.新聞寫作的基本要求包括（）。A.真實(shí)準(zhǔn)確B.客觀公正C.語言簡(jiǎn)潔D.邏輯清晰5.新聞編輯的主要工作內(nèi)容包括（）。A.選題策劃B.內(nèi)容審核C.版面設(shè)計(jì)D.資源整合6.新聞傳播中的“議程設(shè)置”理論的主要觀點(diǎn)包括（）。A.媒體能夠影響公眾關(guān)注哪些議題B.媒體能夠影響公眾對(duì)議題的理解C.媒體能夠影響公眾對(duì)議題的態(tài)度D.媒體能夠影響公眾對(duì)議題的認(rèn)知7.新聞傳播中的“把關(guān)人”主要包括（）。A.采訪記者B.編輯人員C.政府官員D.受眾群體8.新聞傳播中的“使用與滿足”理論的主要觀點(diǎn)包括（）。A.受眾會(huì)主動(dòng)選擇滿足自身需求的媒介內(nèi)容B.受眾會(huì)根據(jù)自身需求調(diào)整媒介使用行為C.媒介使用行為會(huì)影響受眾的需求D.媒介使用行為會(huì)影響受眾的認(rèn)知9.新聞傳播中的“框架理論”的主要觀點(diǎn)包括（）。A.媒體會(huì)通過框架影響受眾對(duì)事件的認(rèn)知B.媒體會(huì)通過框架影響受眾對(duì)事件的態(tài)度C.媒體會(huì)通過框架影響受眾對(duì)事件的記憶D.媒體會(huì)通過框架影響受眾對(duì)事件的理解10.新聞傳播中的“沉默的螺旋”理論的主要觀點(diǎn)包括（）。A.人們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)時(shí)會(huì)考慮社會(huì)輿論B.人們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)時(shí)會(huì)避免與社會(huì)輿論沖突C.社會(huì)輿論會(huì)影響人們的表達(dá)行為D.社會(huì)輿論會(huì)影響人們的認(rèn)知和行為三、簡(jiǎn)答題（本部分共5題，每題4分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)位置上。）1.簡(jiǎn)述新聞傳播學(xué)與傳播學(xué)的關(guān)系。在咱們平時(shí)講課的時(shí)候啊，我經(jīng)常跟同學(xué)們打比方，新聞傳播學(xué)就像是傳播學(xué)這個(gè)大家庭里特別調(diào)皮搗蛋但又特別聰明的那個(gè)孩子。傳播學(xué)是個(gè)大概念，研究的是所有信息傳遞的過程和規(guī)律，范圍特別廣，從你跟朋友聊天到電視節(jié)目制作都屬于。但新聞傳播學(xué)呢，它更聚焦，主要盯著那些跟咱們老百姓生活息息相關(guān)的新聞信息是怎么產(chǎn)生、怎么傳播、最后又產(chǎn)生了什么影響的。你可以想象成，傳播學(xué)是研究所有門類的“傳話游戲”，而新聞傳播學(xué)呢，就專門研究“新聞版”的傳話游戲。它們倆關(guān)系特別近，新聞傳播學(xué)其實(shí)是傳播學(xué)的一個(gè)重要分支，但又有自己獨(dú)特的理論體系和實(shí)踐領(lǐng)域。就像我以前帶的學(xué)生小王，他學(xué)傳播學(xué)，最后專攻新聞，這就是典型的跨學(xué)科聯(lián)系。2.簡(jiǎn)述新聞采訪中“提問”的技巧。哎，說到新聞采訪，這可是個(gè)技術(shù)活兒。提問啊，那更是重中之重。你得知道，采訪的時(shí)候可不是咱們平時(shí)聊天那么隨意，得講究策略。首先呢，你得會(huì)“聽”，也就是我常說的“積極傾聽”，別光顧著自己說，人家說話的時(shí)候你得用心聽，這樣才能捕捉到關(guān)鍵信息。然后呢，就是“問”，問問題的時(shí)候啊，要循序漸進(jìn)，不能上來就問太尖銳或者太寬泛的問題，得像剝洋蔥一樣，一層一層地深入。而且啊，要善于運(yùn)用開放式問題，別老是問“是”或“不是”就能回答的封閉式問題，開放式問題能引導(dǎo)采訪對(duì)象多說一些，咱們才能得到更豐富的素材。還有啊，提問的時(shí)候語氣要自然，態(tài)度要誠懇，別讓對(duì)方覺得你像審問似的，那樣人家肯定不愿意說真話了。記得有一次我?guī)W(xué)生去采訪一位老教授，那學(xué)生一上來就問一些特別直接的問題，老教授根本不愿意多說，最后啥也沒問到。后來我讓他改用更溫和、更委婉的方式提問，效果就好多了。所以說啊，提問這門學(xué)問，得在實(shí)踐中不斷摸索，才能掌握得更好。3.簡(jiǎn)述新聞寫作中“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的優(yōu)缺點(diǎn)。倒金字塔結(jié)構(gòu)，這可是咱們新聞寫作里最常用的一種結(jié)構(gòu)，我教了這么多年的書，這個(gè)結(jié)構(gòu)真是講不膩。它的核心思想就是，最重要的信息放在最前面，然后是次要信息，最后是補(bǔ)充信息。這樣做的好處啊，首先就是效率高，讀者看新聞的時(shí)候都很忙，你把最重要的信息放在前面，他們一眼就能抓住重點(diǎn)，省時(shí)省力。而且啊，這種結(jié)構(gòu)還便于編輯處理，你想啊，報(bào)紙版面有限，電視新聞時(shí)間也短，編輯可以根據(jù)版面或者時(shí)間，隨意刪減后面的內(nèi)容，而不會(huì)影響核心信息的傳達(dá)。但是呢，這種結(jié)構(gòu)也有它的缺點(diǎn)，就是如果前面的信息不夠吸引人，讀者可能就懶得往后看了，而且啊，長(zhǎng)此以往，寫出來的新聞可能都一個(gè)樣，缺乏個(gè)性和可讀性。所以啊，咱們?cè)谶\(yùn)用倒金字塔結(jié)構(gòu)的時(shí)候，也要注意一點(diǎn)，得把最吸引人的部分放在最前面，也就是所謂的“新聞鉤子”，這樣更能抓住讀者的眼球。4.簡(jiǎn)述新聞編輯在“信息篩選”中的作用。信息篩選，這可是新聞編輯工作中的一項(xiàng)重要職責(zé)，我平時(shí)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)啊，編輯就像是信息的“守門員”，得把好關(guān)。咱們每天接觸到那么多信息，不可能全部都報(bào)道，這時(shí)候就需要編輯來篩選，選出哪些值得報(bào)道，哪些可以不用報(bào)。這個(gè)篩選的過程啊，不光要考慮新聞的價(jià)值，還要考慮受眾的需求，得知道老百姓關(guān)心什么、需要什么。編輯在篩選的時(shí)候，還要注意平衡，既要報(bào)道正面的事情，也要關(guān)注一些社會(huì)問題，不能只報(bào)喜不報(bào)憂。而且啊，還要考慮不同媒介的特點(diǎn)，比如報(bào)紙和電視，它們的表現(xiàn)形式和受眾習(xí)慣都不一樣，所以篩選的標(biāo)準(zhǔn)也要有所區(qū)別。記得有一次，一條關(guān)于某個(gè)行業(yè)的負(fù)面新聞，我讓學(xué)生去篩選，有的學(xué)生覺得應(yīng)該報(bào)道，因?yàn)榭梢砸痍P(guān)注；有的學(xué)生覺得不應(yīng)該報(bào)，因?yàn)榭赡軙?huì)影響該行業(yè)的形象。最后我們討論下來，認(rèn)為還是應(yīng)該報(bào)道，但要注意表達(dá)方式，不能過于片面。所以說啊，信息篩選是一門藝術(shù)，需要編輯有敏銳的洞察力和判斷力。5.簡(jiǎn)述新聞傳播中的“把關(guān)人”理論。把關(guān)人理論，這可是新聞傳播學(xué)里的一個(gè)經(jīng)典理論，我每次講到這個(gè)理論的時(shí)候，都感覺特別有意思。簡(jiǎn)單來說呢，就是信息在傳播過程中，會(huì)經(jīng)過很多“關(guān)口”，每個(gè)關(guān)口都有人負(fù)責(zé)把關(guān)，決定哪些信息可以傳下去，哪些信息要被淘汰。這些負(fù)責(zé)把關(guān)的人，就叫做“把關(guān)人”。你想想看，咱們從看到新聞到最終讀到它，中間要經(jīng)過多少人之手？記者、編輯、審校、發(fā)行人員等等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能成為“把關(guān)人”。這個(gè)理論啊，最早是沃爾特·李普曼提出的，他發(fā)現(xiàn)不是所有發(fā)生的事情都能成為新聞，中間有一個(gè)篩選的過程。后來這個(gè)理論又得到了發(fā)展和完善，現(xiàn)在咱們都知道，把關(guān)人的作用不僅僅是篩選信息，還要對(duì)信息進(jìn)行加工和改造，使其更符合傳播的要求。而且啊，不同媒介的把關(guān)人，其把關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，比如報(bào)紙和電視，它們的把關(guān)標(biāo)準(zhǔn)就有所區(qū)別。所以說啊，把關(guān)人理論幫助我們理解了新聞傳播的過程，也讓我們認(rèn)識(shí)到，新聞并不是一個(gè)完全客觀、中立的東西，它是在不斷地被篩選和加工的。四、論述題（本部分共2題，每題10分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)位置上。）1.結(jié)合實(shí)際，論述新聞傳播中的“議程設(shè)置”功能及其影響。議程設(shè)置這個(gè)理論啊，我平時(shí)上課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)用咱們國家的大事來舉例說明。簡(jiǎn)單來說呢，就是媒體通過選擇報(bào)道哪些議題，以及如何報(bào)道這些議題，來影響公眾關(guān)注哪些問題，以及如何看待這些問題。這就像媒體在給公眾“上議程”，告訴他們當(dāng)前哪些事情是重要的、值得關(guān)注的。這個(gè)理論啊，最早是由美國學(xué)者麥庫姆斯提出的，他發(fā)現(xiàn)媒體并不能決定人們?cè)趺聪?，但可以決定人們想什么。也就是說，媒體不能讓你相信什么，但可以讓你注意到什么。這理論聽起來有點(diǎn)讓人費(fèi)解，但實(shí)際例子太多了。比如說，前幾年咱們國家在推進(jìn)某個(gè)重大政策的時(shí)候，媒體會(huì)集中報(bào)道這個(gè)政策的背景、意義、實(shí)施情況等等，這樣一來，公眾對(duì)這個(gè)政策的關(guān)注度就會(huì)大大提高，也會(huì)更容易理解和支持這個(gè)政策。再比如，一些社會(huì)熱點(diǎn)事件，如果媒體不去報(bào)道，可能就沒人知道了；如果媒體報(bào)道得比較多，那大家肯定都會(huì)關(guān)注。所以說啊，議程設(shè)置功能非常強(qiáng)大，它不僅影響著公眾的認(rèn)知，還影響著公眾的態(tài)度和行為。當(dāng)然啊，這個(gè)理論也有它的局限性，就是它并不能完全解釋公眾的認(rèn)知和行為，因?yàn)楣娺€會(huì)受到其他因素的影響，比如個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境等等。但是呢，議程設(shè)置理論仍然是我們理解新聞傳播的一個(gè)重要工具，它提醒我們，媒體的力量不容小覷，咱們?cè)诮邮招畔⒌臅r(shí)候，也要保持批判性思維，不能完全被媒體牽著鼻子走。2.結(jié)合實(shí)際，論述新聞傳播中的“受眾分析”的重要性及其方法。受眾分析，這可是咱們新聞傳播工作中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，我平時(shí)跟學(xué)生說，不做好受眾分析，新聞就等于盲人摸象。什么叫受眾分析呢？簡(jiǎn)單來說，就是研究受眾是誰、他們需要什么、他們喜歡看什么、他們?cè)趺传@取信息等等。做好受眾分析，對(duì)新聞傳播工作至關(guān)重要。首先呢，可以幫助我們確定報(bào)道內(nèi)容，咱們得知道受眾關(guān)心什么、感興趣什么，才能報(bào)道他們需要的信息。其次呢，可以幫助我們選擇傳播渠道，不同的受眾群體，他們獲取信息的方式不一樣，有的喜歡看報(bào)紙，有的喜歡看電視，有的喜歡上網(wǎng)，咱們得根據(jù)受眾的特點(diǎn)，選擇合適的傳播渠道。再次呢，可以幫助我們改進(jìn)傳播方式，咱們得知道受眾的接受習(xí)慣，才能用他們喜歡的方式去傳播信息。那么，怎么進(jìn)行受眾分析呢？方法有很多，比如可以調(diào)查受眾的年齡、性別、職業(yè)、教育程度等等基本情況，了解他們的興趣愛好、信息需求等等；也可以分析受眾的閱讀習(xí)慣、觀看習(xí)慣、使用媒介的習(xí)慣等等，了解他們是怎么獲取信息的；還可以通過反饋機(jī)制，比如讀者來信、觀眾評(píng)論等等，了解受眾對(duì)傳播內(nèi)容的評(píng)價(jià)和建議。記得有一次，我讓學(xué)生做一個(gè)關(guān)于某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的報(bào)道，他們先做了受眾分析，發(fā)現(xiàn)年輕人對(duì)這個(gè)現(xiàn)象更感興趣，于是他們就采用了網(wǎng)絡(luò)傳播的方式，效果就特別好。所以說啊，受眾分析是新聞傳播工作中的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)，只有做好受眾分析，咱們才能更好地服務(wù)于受眾，提高傳播效果。五、案例分析題（本部分共1題，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)位置上。）1.下面是一篇關(guān)于某地發(fā)生一起交通事故的新聞報(bào)道，請(qǐng)你分析這篇報(bào)道在新聞寫作、新聞倫理等方面存在哪些問題，并提出改進(jìn)建議。標(biāo)題：驚險(xiǎn)！男子駕駛電動(dòng)車逆行與汽車相撞，當(dāng)場(chǎng)死亡導(dǎo)語：昨日下午，在某地發(fā)生一起嚴(yán)重的交通事故，一名男子駕駛電動(dòng)車逆行，與一輛汽車發(fā)生碰撞，男子當(dāng)場(chǎng)死亡，汽車司機(jī)受傷。主體：事故發(fā)生在昨日下午3點(diǎn)左右，地點(diǎn)在某市區(qū)主干道。據(jù)目擊者稱，當(dāng)時(shí)該男子駕駛一輛黑色電動(dòng)車，在機(jī)動(dòng)車道逆行，與一輛正常行駛的汽車相撞。事故發(fā)生后，現(xiàn)場(chǎng)一片混亂，消防人員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行救援，但該男子因傷勢(shì)過重，當(dāng)場(chǎng)死亡。汽車司機(jī)受傷較輕，已被送往醫(yī)院治療。交警部門已對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查，目前正在等待進(jìn)一步結(jié)果。結(jié)尾：這起交通事故再次提醒廣大駕駛員，要遵守交通規(guī)則，安全駕駛。同時(shí)，也希望相關(guān)部門能夠加強(qiáng)交通管理，減少類似事故的發(fā)生。（注：以上案例為假設(shè)案例，僅供參考）在分析這篇報(bào)道的時(shí)候啊，我首先會(huì)讓學(xué)生看看這篇報(bào)道有沒有違反新聞倫理。新聞倫理，說白了就是新聞工作者在從事新聞工作時(shí)，應(yīng)該遵守的一些道德規(guī)范。比如，要尊重事實(shí)，不能編造新聞；要保護(hù)隱私，不能隨意曝光他人隱私；要客觀公正，不能帶有偏見等等。從這篇報(bào)道來看啊，它存在幾個(gè)問題。首先是標(biāo)題，標(biāo)題里用了“驚險(xiǎn)”這個(gè)詞，這有點(diǎn)過于主觀了，而且還有可能引起不必要的恐慌。新聞標(biāo)題應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，客觀反映事實(shí)，不能添加主觀色彩。其次是導(dǎo)語，導(dǎo)語里說“男子當(dāng)場(chǎng)死亡”，這個(gè)表述有點(diǎn)過于直接，可能會(huì)對(duì)死者家屬造成二次傷害。而且啊，導(dǎo)語里還提到了“汽車司機(jī)受傷”，這個(gè)信息在主體部分已經(jīng)詳細(xì)說明了，在導(dǎo)語里出現(xiàn)有點(diǎn)畫蛇添足。再次是主體部分，這個(gè)部分存在一些問題。比如，目擊者的證詞過于詳細(xì)，可能會(huì)影響報(bào)道的客觀性。而且啊，報(bào)道中沒有提到事故的具體原因，比如是電動(dòng)車逆行還是汽車違章，這會(huì)讓讀者對(duì)事故的真相產(chǎn)生誤解。最后是結(jié)尾，結(jié)尾部分說“這起交通事故再次提醒廣大駕駛員，要遵守交通規(guī)則，安全駕駛”，這句話有點(diǎn)像評(píng)論，不太符合新聞報(bào)道的要求。新聞報(bào)道應(yīng)該客觀反映事實(shí)，不應(yīng)該帶有說教意味。針對(duì)這些問題，我建議可以這樣改進(jìn)。首先，標(biāo)題可以改為“男子駕駛電動(dòng)車逆行與汽車相撞，不幸身亡”，這樣更客觀、更符合新聞倫理。其次，導(dǎo)語可以改為“昨日下午，在某地發(fā)生一起交通事故，一名男子駕駛電動(dòng)車逆行，與一輛汽車發(fā)生碰撞，男子不幸身亡”，這樣更委婉，也更能保護(hù)死者家屬的感情。再次，主體部分可以刪除一些過于詳細(xì)的目擊者證詞，重點(diǎn)報(bào)道事故的發(fā)生、救援、傷者情況等信息，并且要客觀說明事故的原因，比如是否是電動(dòng)車逆行，是否是汽車違章等等。最后，結(jié)尾部分可以刪除，或者改為“相關(guān)部門將對(duì)此事進(jìn)行調(diào)查”，這樣更符合新聞報(bào)道的要求。所以說啊，新聞寫作不僅要講究技巧，更要講究倫理，咱們?cè)趫?bào)道新聞的時(shí)候，一定要時(shí)刻記住，要尊重事實(shí)，要尊重他人，要客觀公正。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題1.A解析：新聞傳播學(xué)研究的核心對(duì)象是新聞信息，這是其區(qū)別于其他傳播學(xué)分支的基本特征。新聞信息是新聞傳播活動(dòng)的內(nèi)容和媒介，圍繞新聞信息的生產(chǎn)、傳播、接收和效果展開研究是新聞傳播學(xué)的核心任務(wù)。2.D解析：在新聞傳播過程中，受傳者處于中心地位，這是以受眾為中心的傳播理論的體現(xiàn)。傳播者是信息的發(fā)出者，傳播渠道是信息傳遞的媒介，傳播內(nèi)容是信息的載體，而受傳者則是信息的接收者和反饋者，是傳播過程的最終環(huán)節(jié)，也是決定傳播效果的關(guān)鍵因素。3.C解析：新聞傳播的基本特征包括時(shí)效性、真實(shí)性、客觀性、公開性和思想性。宣傳性雖然也是新聞傳播的一種功能，但不是其基本特征，因?yàn)樾侣剛鞑サ氖滓蝿?wù)是報(bào)道事實(shí)，而不是宣傳特定的觀點(diǎn)或立場(chǎng)。4.C解析：新聞傳播學(xué)中的“議程設(shè)置”理論是由丹尼斯·麥奎爾提出的，該理論認(rèn)為大眾傳播媒介具有為公眾設(shè)置“議程”的功能，即媒介可以通過選擇報(bào)道哪些議題以及如何報(bào)道這些議題來影響公眾關(guān)注哪些問題以及如何看待這些問題。5.A解析：新聞采訪的核心技巧是傾聽能力，這是因?yàn)橛浾咝枰ㄟ^傾聽來獲取采訪對(duì)象的真實(shí)想法和信息，只有善于傾聽，才能更好地引導(dǎo)采訪對(duì)象，獲取有價(jià)值的信息。6.D解析：新聞寫作中，導(dǎo)語的主要作用是引發(fā)興趣，導(dǎo)語是新聞的開頭部分，其目的是吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者繼續(xù)閱讀的興趣。一個(gè)好的導(dǎo)語應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，生動(dòng)有趣，能夠迅速抓住讀者的注意力。7.C解析：新聞簡(jiǎn)訊最適合快速報(bào)道突發(fā)事件，因?yàn)樾侣労?jiǎn)訊是一種短小精悍的新聞體裁，它只報(bào)道事件的基本要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，語言簡(jiǎn)潔，篇幅短小，適合快速報(bào)道突發(fā)事件。8.C解析：新聞編輯的主要職責(zé)是審核和編排新聞，這是新聞編輯工作的核心內(nèi)容。新聞編輯需要對(duì)記者提交的新聞稿件進(jìn)行審核，確保其真實(shí)性和準(zhǔn)確性，然后根據(jù)版面或節(jié)目要求進(jìn)行編排，確定新聞的順序和篇幅。9.D解析：在新聞傳播中，電視直播不屬于人際傳播，因?yàn)槿穗H傳播是指人與人之間直接進(jìn)行的傳播活動(dòng)，而電視直播是一種大眾傳播形式，傳播者是電視臺(tái)，受傳者是廣大觀眾，兩者之間不存在直接的互動(dòng)關(guān)系。10.B解析：新聞倫理的核心原則是真實(shí)公正，這是新聞工作的基本要求。新聞工作者必須堅(jiān)持真實(shí)公正的原則，客觀準(zhǔn)確地報(bào)道事實(shí)，不能歪曲事實(shí)，不能偏袒任何一方。11.B解析：新聞?wù){(diào)查的主要目的是揭示社會(huì)問題，這是新聞?wù){(diào)查的核心任務(wù)。新聞?wù){(diào)查是一種深入報(bào)道社會(huì)現(xiàn)象和問題的新聞體裁，其目的是通過深入的調(diào)查和分析，揭示問題的本質(zhì)和根源，引起社會(huì)的關(guān)注和反思。12.B解析：新聞評(píng)論的主要功能是引導(dǎo)輿論方向，這是新聞評(píng)論的重要作用。新聞評(píng)論是一種對(duì)新聞事件或社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表意見和看法的新聞體裁，其目的是通過評(píng)論來引導(dǎo)輿論，影響公眾對(duì)事件或現(xiàn)象的態(tài)度和看法。13.C解析：電視臺(tái)屬于傳統(tǒng)媒體，這是媒體分類的基本常識(shí)。傳統(tǒng)媒體是指?jìng)鹘y(tǒng)的印刷媒體和電子媒體，如報(bào)紙、雜志、廣播、電視等，而新媒體是指互聯(lián)網(wǎng)媒體、移動(dòng)媒體等新興的媒體形式。14.B解析：新聞傳播中的“把關(guān)人”是指編輯人員，這是新聞傳播過程中“把關(guān)”環(huán)節(jié)的主要承擔(dān)者。編輯人員對(duì)新聞稿件進(jìn)行審核、修改和編排，決定哪些新聞可以發(fā)表，哪些新聞不能發(fā)表，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)新聞信息的篩選和控制。15.C解析：新聞傳播學(xué)中的“使用與滿足”理論強(qiáng)調(diào)的是受眾的需求，這是該理論的核心觀點(diǎn)。該理論認(rèn)為受眾是主動(dòng)的傳播者，他們會(huì)根據(jù)自己的需求選擇和使用媒介，以滿足自身的需求。16.A解析：新聞攝影的主要目的是記錄歷史，這是新聞攝影的基本功能。新聞攝影是一種用攝影技術(shù)記錄新聞事件和現(xiàn)象的新聞體裁，其目的是通過圖像來記錄歷史，留下時(shí)代的見證。17.B解析：新聞傳播中的“框架理論”是由沃爾特·李普曼提出的，該理論認(rèn)為大眾傳播媒介通過其選擇性呈現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)某些方面而“框架”或“建構(gòu)”了現(xiàn)實(shí)。媒介框架能夠影響公眾對(duì)事件的認(rèn)知、理解和態(tài)度。18.A解析：新聞編輯的“三審制”是指初審、復(fù)審、終審，這是新聞編輯工作中的一種重要制度。初審由編輯進(jìn)行，復(fù)審由更高級(jí)別的編輯或部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行，終審由總編輯或主編進(jìn)行，三審制確保了新聞的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。19.C解析：新聞傳播中的“沉默的螺旋”理論是由伊麗莎白·諾爾-諾依曼提出的，該理論認(rèn)為人們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)時(shí)會(huì)考慮社會(huì)輿論，如果他們預(yù)期的某種意見占優(yōu)勢(shì)，他們就更可能公開表達(dá)該意見；如果他們預(yù)期的另一種意見占優(yōu)勢(shì)，他們就會(huì)選擇沉默。20.D解析：新聞傳播中的“公共領(lǐng)域”概念是由約翰·密爾提出的，該理論認(rèn)為公共領(lǐng)域是一個(gè)公民自由表達(dá)和交換意見的領(lǐng)域，它是民主社會(huì)的重要組成部分。媒介在公共領(lǐng)域的形成和發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD解析：新聞傳播學(xué)的研究方法包括實(shí)證研究、文獻(xiàn)研究、案例分析、跨學(xué)科研究等多種方法。實(shí)證研究是通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方式獲取數(shù)據(jù)，對(duì)新聞傳播現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)證分析；文獻(xiàn)研究是通過查閱和分析相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)新聞傳播現(xiàn)象進(jìn)行理論探討；案例分析是通過分析具體的新聞案例，對(duì)新聞傳播現(xiàn)象進(jìn)行深入研究和總結(jié)；跨學(xué)科研究是借鑒其他學(xué)科的理論和方法，對(duì)新聞傳播現(xiàn)象進(jìn)行綜合研究。2.ABCD解析：新聞傳播的基本要素包括傳播者、傳播內(nèi)容、傳播渠道和受傳者四個(gè)方面。傳播者是信息的發(fā)出者，傳播內(nèi)容是信息的載體，傳播渠道是信息傳遞的媒介，受傳者則是信息的接收者和反饋者，這四個(gè)要素共同構(gòu)成了新聞傳播的基本過程。3.ABCD解析：新聞采訪的準(zhǔn)備工作包括確定采訪目的、準(zhǔn)備采訪提綱、了解采訪對(duì)象、選擇采訪地點(diǎn)等多個(gè)方面。確定采訪目的是采訪的前提，準(zhǔn)備采訪提綱是采訪的依據(jù)，了解采訪對(duì)象是采訪的基礎(chǔ)，選擇采訪地點(diǎn)是采訪的保障，做好這些準(zhǔn)備工作才能保證采訪的順利進(jìn)行。4.ABCD解析：新聞寫作的基本要求包括真實(shí)準(zhǔn)確、客觀公正、語言簡(jiǎn)潔、邏輯清晰等多個(gè)方面。真實(shí)準(zhǔn)確是新聞寫作的生命，客觀公正是新聞寫作的原則，語言簡(jiǎn)潔是新聞寫作的要求，邏輯清晰是新聞寫作的保障，只有同時(shí)滿足這些要求，才能寫出高質(zhì)量的新聞作品。5.ABCD解析：新聞編輯的主要工作內(nèi)容包括選題策劃、內(nèi)容審核、版面設(shè)計(jì)、資源整合等多個(gè)方面。選題策劃是新聞編輯工作的前提，內(nèi)容審核是新聞編輯工作的核心，版面設(shè)計(jì)是新聞編輯工作的藝術(shù)，資源整合是新聞編輯工作的保障，做好這些工作才能保證新聞的質(zhì)量和效果。6.ABCD解析：新聞傳播中的“議程設(shè)置”理論的主要觀點(diǎn)包括媒體能夠影響公眾關(guān)注哪些議題、媒體能夠影響公眾對(duì)議題的理解、媒體能夠影響公眾對(duì)議題的態(tài)度、媒體能夠影響公眾對(duì)議題的認(rèn)知等多個(gè)方面。議程設(shè)置理論認(rèn)為，媒介通過其選擇性呈現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)某些方面而“框架”或“建構(gòu)”了現(xiàn)實(shí)，媒介議程設(shè)置能夠影響公眾對(duì)事件的認(rèn)知、理解和態(tài)度。7.ABCD解析：新聞傳播中的“把關(guān)人”主要包括采訪記者、編輯人員、政府官員和受傳群體等多個(gè)方面。采訪記者在新聞采集階段進(jìn)行“把關(guān)”，編輯人員在新聞加工階段進(jìn)行“把關(guān)”，政府官員在新聞審查階段進(jìn)行“把關(guān)”，受傳群體在新聞接收階段進(jìn)行“把關(guān)”，這些“把關(guān)人”共同構(gòu)成了新聞傳播過程中的“把關(guān)”環(huán)節(jié)。8.ABCD解析：新聞傳播中的“使用與滿足”理論的主要觀點(diǎn)包括受眾會(huì)主動(dòng)選擇滿足自身需求的媒介內(nèi)容、受眾會(huì)根據(jù)自身需求調(diào)整媒介使用行為、媒介使用行為會(huì)影響受眾的需求、媒介使用行為會(huì)影響受眾的認(rèn)知等多個(gè)方面。該理論認(rèn)為受眾是主動(dòng)的傳播者，他們會(huì)根據(jù)自己的需求選擇和使用媒介，以滿足自身的需求，而媒介使用行為又會(huì)反過來影響受眾的需求和認(rèn)知。9.ABCD解析：新聞傳播中的“框架理論”的主要觀點(diǎn)包括媒介能夠通過其選擇性呈現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)某些方面而“框架”或“建構(gòu)”了現(xiàn)實(shí)、媒介框架能夠影響公眾對(duì)事件的認(rèn)知、媒介框架能夠影響公眾對(duì)事件的態(tài)度、媒介框架能夠影響公眾對(duì)事件的記憶等多個(gè)方面。框架理論認(rèn)為，媒介通過其選擇性呈現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)某些方面而“框架”或“建構(gòu)”了現(xiàn)實(shí)，媒介框架能夠影響公眾對(duì)事件的認(rèn)知、理解和態(tài)度。10.ABCD解析：新聞傳播中的“沉默的螺旋”理論的主要觀點(diǎn)包括人們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)時(shí)會(huì)考慮社會(huì)輿論、人們會(huì)根據(jù)社會(huì)輿論調(diào)整表達(dá)行為、社會(huì)輿論會(huì)影響人們的表達(dá)行為、社會(huì)輿論會(huì)影響人們的認(rèn)知和行為等多個(gè)方面。該理論認(rèn)為，人們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)時(shí)會(huì)考慮社會(huì)輿論，如果他們預(yù)期的某種意見占優(yōu)勢(shì)，他們就更可能公開表達(dá)該意見；如果他們預(yù)期的另一種意見占優(yōu)勢(shì)，他們就會(huì)選擇沉默，從而導(dǎo)致社會(huì)輿論的失衡。三、簡(jiǎn)答題1.新聞傳播學(xué)與傳播學(xué)的關(guān)系解析：新聞傳播學(xué)是傳播學(xué)的一個(gè)重要分支，兩者關(guān)系密切但又不完全相同。傳播學(xué)是研究人類信息傳播活動(dòng)及其規(guī)律的科學(xué)，范圍廣泛，包括人際傳播、組織傳播、大眾傳播等多個(gè)領(lǐng)域；而新聞傳播學(xué)則主要研究新聞傳播活動(dòng)及其規(guī)律，是傳播學(xué)的一個(gè)重要分支。新聞傳播學(xué)以新聞傳播活動(dòng)為研究對(duì)象，探討新聞傳播的過程、規(guī)律、效果等問題，是傳播學(xué)在新聞?lì)I(lǐng)域的具體應(yīng)用和發(fā)展。2.新聞采訪中“提問”的技巧解析：新聞采訪中提問的技巧包括積極傾聽、循序漸進(jìn)、運(yùn)用開放式問題、保持自然態(tài)度等多個(gè)方面。積極傾聽是提問的前提，只有善于傾聽才能更好地理解采訪對(duì)象，提出更有針對(duì)性的問題；循序漸進(jìn)是提問的策略，提問應(yīng)該由淺入深，逐步深入；運(yùn)用開放式問題是提問的關(guān)鍵，開放式問題能夠引導(dǎo)采訪對(duì)象多說一些，獲取更豐富的信息；保持自然態(tài)度是提問的保障，態(tài)度要誠懇，語氣要自然，才能讓采訪對(duì)象愿意說真話。3.新聞寫作中“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的優(yōu)缺點(diǎn)解析：新聞寫作中“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的優(yōu)點(diǎn)是效率高、便于編輯處理、適合快速報(bào)道突發(fā)事件等；缺點(diǎn)是如果前面的信息不夠吸引人，讀者可能就懶得往后看了，而且長(zhǎng)此以往，寫出來的新聞可能都一個(gè)樣，缺乏個(gè)性和可讀性。倒金字塔結(jié)構(gòu)是一種常見的新聞寫作結(jié)構(gòu)，但并不是唯一的寫作結(jié)構(gòu)，在實(shí)際寫作中，可以根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用不同的寫作結(jié)構(gòu)。4.新聞編輯在“信息篩選”中的作用解析：新聞編輯在信息篩選中的作用是確保新聞的質(zhì)量和準(zhǔn)確性，這是新聞編輯工作的重要職責(zé)。新聞編輯需要對(duì)信息進(jìn)行篩選，選出哪些值得報(bào)道，哪些可以不用報(bào)，從而確保新聞報(bào)道的真實(shí)性、客觀性和公正性。新聞編輯在信息篩選時(shí)，要考慮新聞的價(jià)值、受眾的需求、媒介的特點(diǎn)等多個(gè)因素，才能做出正確的判斷。5.新聞傳播中的“把關(guān)人”理論解析：新聞傳播中的“把關(guān)人”理論是指信息在傳播過程中，會(huì)經(jīng)過很多“關(guān)口”，每個(gè)關(guān)口都有人負(fù)責(zé)把關(guān)，決定哪些信息可以傳下去，哪些信息要被淘汰。這些負(fù)責(zé)把關(guān)的人，就叫做“把關(guān)人”。把關(guān)人理論揭示了新聞傳播過程中信息篩選和控制的機(jī)制，對(duì)于理解新聞傳播的規(guī)律具有重要意義。在實(shí)際操作中，新聞編輯是主要的“把關(guān)人”，他們負(fù)責(zé)對(duì)新聞稿件進(jìn)行審核、修改和編排，決定哪些新聞可以發(fā)表，哪些新聞不能發(fā)表。四、論述題1.新聞傳播中的“議程設(shè)置”功能及其影響解析：新聞傳播中的“議程設(shè)置”功能是指大眾傳播媒介通過其選擇性呈現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)某些方面而“框架”或“建構(gòu)”了現(xiàn)實(shí)，媒介議程設(shè)置能夠影響公眾對(duì)事件的認(rèn)知、理解和態(tài)度。議程設(shè)置功能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，媒介通過選擇報(bào)道哪些議題，以及如何報(bào)道這些議題，來影響公眾關(guān)注哪些問題，以及如何看待這些問題；其次，媒介議程設(shè)置能夠影響公眾對(duì)事件的認(rèn)知，讓人們更加關(guān)注媒介報(bào)道的議題，而對(duì)其他議