前言《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行、思想。全書(shū)共20篇，約1.2萬(wàn)字，內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)、修身、處世、為政等方面，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要基石。對(duì)于學(xué)生而言，《論語(yǔ)》不僅是一部古代典籍，更是一本“人生指南”——它教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何與人相處、如何成為有道德的人。本書(shū)為學(xué)生版，特點(diǎn)如下：1.翻譯準(zhǔn)確通俗：以現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯原文，保留經(jīng)典內(nèi)涵的同時(shí)，符合學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣；2.注釋詳細(xì)針對(duì)性：重點(diǎn)解釋通假字、古今異義、文化常識(shí)（如“君子”“朋”的含義），解決學(xué)生閱讀中的常見(jiàn)疑問(wèn)；3.解讀聯(lián)系生活：每章附“解讀與思考”，結(jié)合學(xué)生生活場(chǎng)景（如復(fù)習(xí)、交友、被誤解），引導(dǎo)將經(jīng)典智慧應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)；4.結(jié)構(gòu)清晰層級(jí)化：采用“篇名解讀+原文+翻譯+注釋+解讀與思考”的結(jié)構(gòu)，符合學(xué)生的閱讀邏輯。學(xué)而第一篇名解讀“學(xué)而”是《論語(yǔ)》的第一篇，取第一章“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的前兩字作為篇名。本篇核心是“學(xué)習(xí)”與“修身”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是修身的基礎(chǔ)，修身是學(xué)習(xí)的目的。1.1子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”原文子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)并且按時(shí)溫習(xí)所學(xué)的知識(shí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？別人不了解我，我卻不生氣，不是有道德的君子嗎？”注釋子：古代對(duì)男子的尊稱，此處指孔子；學(xué)而時(shí)習(xí)之：“學(xué)”指學(xué)習(xí)知識(shí)、技能；“而”表示順承；“時(shí)”指按時(shí)；“習(xí)”指溫習(xí)、練習(xí)（而非“習(xí)慣”）；說(shuō)（yuè）：通“悅”，愉快、高興；朋：古代指“志同道合的人”（而非泛指“朋友”）；慍（yùn）：生氣、惱怒；君子：指有道德、有修養(yǎng)的人（而非“地位高的人”）。解讀與思考這一章是《論語(yǔ)》的“開(kāi)篇綱領(lǐng)”，孔子用三個(gè)反問(wèn)句，從學(xué)習(xí)、交友、修身三個(gè)維度，定義了“君子”的境界：學(xué)習(xí)的快樂(lè)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”不是“死記硬背”，而是“溫故而知新”——比如我們學(xué)了英語(yǔ)單詞，每天復(fù)習(xí)一遍，慢慢能熟練運(yùn)用，這種“進(jìn)步的快樂(lè)”就是孔子說(shuō)的“說(shuō)乎”；交友的意義：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的“樂(lè)”，是“志同道合的共鳴”——比如你喜歡畫(huà)畫(huà)，遠(yuǎn)方的朋友來(lái)和你一起創(chuàng)作，這種“靈魂契合的快樂(lè)”，比吃零食更長(zhǎng)久；修身的境界：“人不知而不慍”的“君子”，是“內(nèi)心的強(qiáng)大”——比如同學(xué)誤解你“抄作業(yè)”，你不需要急著辯解，用行動(dòng)證明自己，這就是“不慍”的修養(yǎng)。思考問(wèn)題：1.你有沒(méi)有過(guò)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的愉快經(jīng)歷？比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)公式后，解題變得輕松，那種感覺(jué)是什么樣的？2.如果你有一個(gè)“志同道合”的朋友，你們會(huì)一起做什么？3.當(dāng)別人不了解你時(shí)，你會(huì)選擇“生氣”還是“解釋”？為什么？1.2有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”原文有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”翻譯有子說(shuō)：“一個(gè)人如果孝順父母、敬愛(ài)兄長(zhǎng)，卻喜歡冒犯長(zhǎng)輩或上級(jí)，這樣的人很少見(jiàn)；不喜歡冒犯長(zhǎng)輩或上級(jí)，卻喜歡作亂的人，從來(lái)沒(méi)有過(guò)。君子致力于根本，根本確立了，道德就會(huì)產(chǎn)生。孝順父母、敬愛(ài)兄長(zhǎng)，這就是仁的根本?。　弊⑨層凶樱嚎鬃拥牡茏?，名若；孝弟（tì）：“孝”指孝順父母，“弟”同“悌”，指敬愛(ài)兄長(zhǎng)；犯上：冒犯長(zhǎng)輩或上級(jí)；鮮（xiǎn）：少；務(wù)本：致力于根本；仁：儒家核心思想，指“愛(ài)人”“有道德”。解讀與思考這一章講“孝弟是仁的根本”?！靶⒌堋笔羌彝ブ械摹皭?ài)”，如果一個(gè)人連父母、兄長(zhǎng)都不敬愛(ài)，怎么會(huì)愛(ài)別人、守規(guī)矩？比如，你在家?guī)透改缸黾覄?wù)，對(duì)哥哥姐姐有禮貌，這樣的人在學(xué)校里，也會(huì)尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，不會(huì)做“作亂”的事?！氨玖⒍郎备嬖V我們：做好小事，才能成就大事——比如先學(xué)會(huì)孝順父母，再學(xué)會(huì)愛(ài)別人，這就是“仁”的開(kāi)始。思考問(wèn)題：1.你平時(shí)是怎么孝順父母、敬愛(ài)兄長(zhǎng)的？2.為什么說(shuō)“孝弟是仁的根本”？3.如果你身邊有同學(xué)“犯上”（比如頂撞老師），你會(huì)怎么勸他？1.3子曰：“巧言令色，鮮矣仁！”原文子曰：“巧言令色，鮮矣仁！”翻譯孔子說(shuō)：“花言巧語(yǔ)、滿臉討好的人，很少有仁德！”注釋巧言：花言巧語(yǔ)；令色：滿臉討好的樣子；鮮矣仁：“鮮”指少，“矣”是語(yǔ)氣詞，“仁”指仁德。解讀與思考“巧言令色”的人，往往用“好聽(tīng)的話”掩飾自己的真實(shí)想法，比如為了讓老師表?yè)P(yáng)，故意說(shuō)“老師您太辛苦了”，卻不真的幫老師做事?？鬃诱f(shuō)這樣的人“鮮矣仁”，是因?yàn)槿实碌娜?，更重視“真誠(chéng)”——比如你想夸同學(xué)，就說(shuō)“你這次作業(yè)寫(xiě)得很認(rèn)真”，而不是“你太聰明了，我根本比不了”（夸張的討好）。思考問(wèn)題：1.你遇到過(guò)“巧言令色”的人嗎？他的行為讓你感覺(jué)怎么樣？2.你覺(jué)得“真誠(chéng)”和“討好”的區(qū)別是什么？為政第二篇名解讀“為政”取第一章“為政以德”的前兩字，本篇主要討論“為政之道”（如何治理國(guó)家），但其中很多內(nèi)容也適用于學(xué)生的“自我管理”（如“溫故而知新”“知之為知之”）。2.1子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！痹淖釉唬骸盀檎缘?，譬如北辰，居其所而眾星共之?！狈g孔子說(shuō)：“用道德治理國(guó)家，就像北極星一樣，固定在自己的位置上，而所有的星星都環(huán)繞著它?！弊⑨尀檎缘拢河玫赖轮卫韲?guó)家；北辰：北極星；共（gǒng）：同“拱”，環(huán)繞。解讀與思考“為政以德”的核心是“道德感召”——比如老師管理班級(jí)，不是靠“批評(píng)”“懲罰”，而是用自己的言行影響學(xué)生（比如按時(shí)上課、認(rèn)真批改作業(yè)），學(xué)生自然會(huì)跟著做。對(duì)學(xué)生而言，“為政”就是“管理自己”：比如你想讓同學(xué)信任你，就要用“真誠(chéng)”（道德）對(duì)待他們，而不是用“威脅”或“討好”。思考問(wèn)題：1.如果你是班長(zhǎng)，你會(huì)用“以德服人”還是“以權(quán)壓人”管理班級(jí)？為什么？2.你覺(jué)得“道德”對(duì)一個(gè)人的“影響力”有多大？2.4子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！痹淖釉唬骸拔崾形宥居趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！狈g孔子說(shuō)：“我十五歲時(shí)，立志學(xué)習(xí)；三十歲時(shí)，能獨(dú)立做事（確立人生方向）；四十歲時(shí)，不再迷惑；五十歲時(shí)，知道天命（自然規(guī)律、人生使命）；六十歲時(shí)，能聽(tīng)進(jìn)不同的意見(jiàn)；七十歲時(shí)，隨心所欲做事，卻不會(huì)違反規(guī)矩?！弊⑨屖形澹骸坝小蓖坝帧?，十五歲；立：獨(dú)立做事，確立人生方向；不惑：不迷惑，有判斷力；知天命：了解自然規(guī)律和人生使命；耳順：能接受不同的意見(jiàn)（即使是批評(píng)）；從心所欲，不逾矩：跟著心意做事，卻不違反規(guī)矩（比如想玩，但知道先寫(xiě)完作業(yè)）。解讀與思考這一章是孔子的“人生總結(jié)”，告訴我們成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程：十五歲“志于學(xué)”：學(xué)生時(shí)代，要確立“學(xué)習(xí)的目標(biāo)”（比如想成為什么樣的人）；三十歲“而立”：成年后，要“獨(dú)立”（比如自己做決定，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)）；四十歲“不惑”：中年時(shí)，要“有判斷力”（比如不會(huì)被別人的意見(jiàn)左右）；七十歲“從心所欲”：老年時(shí)，要“自由但守規(guī)矩”（比如想玩，但不會(huì)影響別人）。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是“志于學(xué)”——比如你想成為醫(yī)生，就要從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)生物、化學(xué)，這就是“志于學(xué)”的表現(xiàn)。思考問(wèn)題：1.你現(xiàn)在的“志于學(xué)”是什么？比如想學(xué)習(xí)什么技能，成為什么樣的人？2.你覺(jué)得“三十而立”的“立”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以理解為“確立什么”？后記《論語(yǔ)》的智慧，不是“高不可攀”的大道理，而是“接地氣”的生活指南。比如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”教我們“復(fù)習(xí)的重要性”，“己欲立而立人”教我們“幫助別人就是幫助自己”，“見(jiàn)賢思齊”教我們“向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)”。希望本書(shū)能成為你閱讀《論語(yǔ)》的“入門(mén)鑰匙”，讓你在經(jīng)典中找到“成長(zhǎng)的力量”——比如當(dāng)你遇到困難時(shí)，想起“歲寒，然后知松柏之后凋也”（《子罕第九》），就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)；當(dāng)你想放棄時(shí)，想起“鍥而不舍，金石可鏤”（《荀子·勸學(xué)》，但《論語(yǔ)》中也有“學(xué)而不厭”的精神），就會(huì)繼續(xù)努力。愿你在《論語(yǔ)》的陪伴下，成為一個(gè)“有道德、有智慧、有溫度”的人。附錄：《論語(yǔ)》20篇篇名列表（供學(xué)生參考）1.學(xué)而第一2.為政第二3.八佾第三4.里仁第四5.公冶長(zhǎng)第五6.雍也第六7.述而第七8.泰伯第八9