學校防災減災主題宣傳及活動方案一、方案背景學校是人員密集場所，學生是防災減災的重點保護群體。根據(jù)《“十四五”國家應急體系規(guī)劃》《中小學公共安全教育指導綱要》要求，結(jié)合近年來我國自然災害（如地震、洪水、臺風）及校園安全事件（如踩踏、火災、食物中毒）的發(fā)生特點，開展系統(tǒng)性、常態(tài)化的防災減災宣傳教育，是提升學生安全素養(yǎng)、構(gòu)建校園安全防線的重要舉措。本方案以“普及知識、提升技能、強化意識、完善機制”為核心，旨在通過多元活動推動防災減災教育融入校園文化，實現(xiàn)“教育一個學生、影響一個家庭、帶動整個社會”的輻射效應。二、活動目標1.知識目標：覆蓋100%學生，使其掌握地震、火災、洪水、臺風等常見災害的成因、預警信號及避險常識；了解校園突發(fā)安全事件（如踩踏、食物中毒）的應對流程。2.技能目標：80%以上學生能熟練使用滅火器、掌握心肺復蘇（CPR）基礎技能；70%以上學生能正確完成地震逃生、火災疏散等動作。3.意識目標：培養(yǎng)學生“風險識別、主動避險、互助救援”的安全意識，推動形成“人人講安全、事事為安全”的校園氛圍。4.機制目標：完善校園應急演練流程、家庭防災聯(lián)動機制，形成“學校-家庭-社會”協(xié)同的防災減災體系。三、活動主題與時間安排（一）活動主題“家校攜手筑防線防災減災護成長”（主題可根據(jù)地域災害特點調(diào)整，如南方可增加“防臺風守平安”，北方可增加“防地震懂避險”）（二）時間安排階段時間內(nèi)容重點預熱啟動4月下旬-5月上旬宣傳動員、氛圍營造集中實施5月中旬（含“5·12”防災減災日）專題講座、應急演練、技能培訓延伸深化5月下旬-6月親子互動、成果展示、長效機制四、具體活動內(nèi)容設計（一）宣傳教育：構(gòu)建“立體式”知識傳播體系1.主題班會：分層設計，精準覆蓋小學段：以“災害來了怎么辦”為主題，通過動畫視頻（如《防災小衛(wèi)士》）、情景模擬（如“地震時的教室逃生”）、兒歌傳唱（如《防災口訣歌》）等形式，讓學生直觀理解災害常識。中學段：以“風險識別與自我保護”為主題，結(jié)合案例分析（如某校園火災事故復盤）、小組討論（“如果遇到踩踏，我該如何應對？”），引導學生理性思考災害應對策略。要求：每班級留存班會記錄（照片、視頻），學校選取優(yōu)秀案例在校園公眾號展示。2.專題講座：專家引領，聚焦實用邀請對象：應急管理部門專家、消防指戰(zhàn)員、醫(yī)療急救人員。講座內(nèi)容：自然災害類：本地常見災害（如南方臺風、北方地震）的預警信號（如暴雨紅色預警、地震預警）、避險地點選擇（如地震時躲在課桌下、洪水時往高處轉(zhuǎn)移）；校園安全類：火災（電器使用、實驗室安全）、踩踏（上下樓梯靠右行、人群擁擠時的自我保護）、食物中毒（識別過期食品、避免交叉污染）；急救技能類：心肺復蘇（CPR）、創(chuàng)傷止血（加壓包扎法）、溺水急救（人工呼吸的正確方法）。形式：采用“線上+線下”結(jié)合，線下講座設互動環(huán)節(jié)（如“模擬撥打119報警”），線上通過校園直播平臺向家長同步推送。3.宣傳陣地：多維覆蓋，營造氛圍傳統(tǒng)陣地：校園黑板報、宣傳櫥窗設置“防災減災知識專欄”，張貼《中小學生防災減災手冊》（可向應急管理部門申領）；校園廣播每日早間播放“防災小知識”（如“滅火器的使用方法”“暴雨天如何安全出行”）。新媒體陣地：學校公眾號、視頻號發(fā)布“防災減災小課堂”系列短視頻（如“地震逃生步驟”“家庭防災物資包清單”）；發(fā)起#校園防災我參與#話題挑戰(zhàn)，鼓勵學生分享自己的防災小技巧。（二）實踐演練：打造“沉浸式”技能提升場景1.應急演練：規(guī)范流程，注重實效演練類型：結(jié)合本地災害特點，選取2-3種重點場景（如地震逃生、火災疏散、防踩踏）。演練流程：準備階段：制定詳細演練方案（明確疏散路線、人員分工、安全保障措施）；提前向?qū)W生、家長告知演練信息（避免恐慌）；檢查疏散通道（清除障礙物、確保照明正常）。實施階段：地震演練：聽到警報聲后，學生迅速抱頭躲在課桌下（避開窗戶、吊燈），待震動停止后，在老師引導下按指定路線疏散至操場（遠離建筑物、電線桿）；火災演練：模擬教室起火，學生用濕毛巾捂住口鼻（彎腰低姿），沿疏散樓梯有序撤離，到達安全區(qū)域后清點人數(shù)；防踩踏演練：模擬樓梯口人群擁擠，學生立即停下腳步（避免推擠），雙手抱頭（保護頭部），靠墻或蹲在角落（減少被踩踏風險）?？偨Y(jié)階段：演練結(jié)束后，由應急管理專家、學校安全負責人點評（指出不足，如“疏散時未保持間距”“未關(guān)閉電源”）；學生分享演練感受（“我學會了火災時不要乘坐電梯”）。要求：每學期至少開展2次應急演練，留存演練視頻、簽到表、總結(jié)報告。2.技能培訓：實操導向，人人掌握滅火器使用培訓：在消防指戰(zhàn)員指導下，學生分組練習使用干粉滅火器（“一提二拔三對準四噴射”），重點掌握“對準火焰根部”“保持安全距離（2-3米）”等要點。心肺復蘇（CPR）培訓：使用模擬人進行實操訓練，指導學生掌握“判斷意識（拍肩呼喊）、胸外按壓（部位：兩乳頭連線中點，深度5-6厘米，頻率____次/分鐘）、人工呼吸（捏緊鼻翼，口對口吹氣2次）”等步驟。創(chuàng)傷包扎培訓：學習三角巾、繃帶的使用方法（如頭部包扎、手臂骨折固定），模擬“運動時摔倒導致擦傷”“被重物砸傷手臂”等場景進行練習。（三）互動參與：構(gòu)建“家校社”協(xié)同機制1.親子活動：帶動家庭，擴大輻射家庭防災預案制定：引導學生與家長共同制定《家庭防災預案》（內(nèi)容包括：家庭住址周邊的安全避難場所、家人聯(lián)系方式、疏散路線），學校收集優(yōu)秀預案并匯編成冊。家庭防災物資包整理：指導學生與家長一起整理家庭防災物資包（清單：手電筒、急救包、礦泉水、壓縮餅干、充電寶、口罩、重要證件復印件），拍攝“整理過程”短視頻，在校園公眾號展示。要求：活動結(jié)束后，家長填寫《家庭防災教育反饋表》（如“通過活動，我掌握了家庭防災物資的準備方法”），學校統(tǒng)計反饋結(jié)果。2.成果展示：激發(fā)動力，強化效果主題征文比賽：以“我身邊的防災故事”“如果遇到災害，我會怎么做”為主題，開展征文活動，評選“優(yōu)秀征文”并在校園內(nèi)展出。手抄報比賽：鼓勵學生用繪畫、文字結(jié)合的方式制作“防災減災手抄報”，內(nèi)容可包括災害常識、避險技能、家庭防災預案等，優(yōu)秀作品在宣傳櫥窗展示。知識競賽：組織“防災減災知識競賽”（題型：選擇題、簡答題、情景題），采用“班級初賽-年級復賽-學校決賽”形式，設置獎項（如“防災小達人”“優(yōu)秀班級”），激發(fā)學生參與熱情。五、保障措施（一）組織保障成立學校防災減災活動領導小組，由校長任組長，分管安全的副校長任副組長，成員包括德育主任、班主任、后勤主任、家長代表。領導小組負責活動策劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、監(jiān)督落實。（二）物資保障提前準備活動所需物資：宣傳類：《中小學生防災減災手冊》、黑板報材料、短視頻制作設備；演練類：滅火器、模擬人、三角巾、繃帶、警報器；獎品類：“防災小達人”證書、筆記本、防災物資包（如手電筒、急救包）。（三）安全保障演練前：檢查疏散通道、消防設施、應急照明等，確保無安全隱患；演練中：安排專人疏導學生（如樓梯口、操場入口），避免擁擠；活動中：對涉及實操的環(huán)節(jié)（如滅火器使用、CPR培訓），由專業(yè)人員全程指導，確保學生安全。六、總結(jié)與長效機制（一）活動總結(jié)收集活動資料（照片、視頻、征文、手抄報、反饋表），整理形成《學校防災減災活動總結(jié)報告》（內(nèi)容包括：活動開展情況、成效、存在問題及改進措施）；召開總結(jié)大會，表彰“優(yōu)秀班級”“防災小達人”“優(yōu)秀家長”，分享活動經(jīng)驗。（二）長效機制課程融入：將防災減災教育納入校本課程（如小學每周1節(jié)、中學每兩周1節(jié)），編寫《校園防災減災校本教材》（結(jié)合本地災害特點）；定期演練：每學期開展2次應急演練（如春季防地震、秋季防火災），逐步完善演練流程；家庭聯(lián)動：建立“家庭防災檔案”（記錄家庭防災預案、物資包整理情況），每學年更新1次；社會協(xié)同：與應急管理部門、消防支隊、醫(yī)院建立長期合作關(guān)系，定期邀請專家進校園開展講