教師晉升崗位申請及評價辦法1.總則1.1制定背景為深入貫徹《中華人民共和國教師法》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件精神，落實"立德樹人"根本任務，建立科學、公平、導向明確的教師晉升機制，激發(fā)教師教書育人、科研創(chuàng)新的積極性，促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，結合教育領域高質量發(fā)展要求，制定本辦法。1.2目的與原則本辦法旨在規(guī)范教師晉升崗位的申請、評價與管理流程，堅持"以德為先、能力為重、注重實績、公平公正"的原則，突出教學中心地位，強化科研服務教學、育人的導向，推動教師從"數(shù)量擴張"向"質量提升"轉型。1.3適用范圍本辦法適用于各級各類學校（含中小學、幼兒園、高等院校、職業(yè)院校）在職教師的崗位晉升管理，包括初級崗位（助教/二級教師）、中級崗位（講師/一級教師）、高級崗位（副教授/高級教師、教授/正高級教師）的晉升。2.申請條件教師晉升崗位需同時滿足基本條件和崗位任職條件，其中基本條件為晉升的"門檻要求"，崗位任職條件為"能力與實績要求"。2.1基本條件（1）師德師風：遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，無違反師德的行為記錄（如體罰學生、學術不端、違規(guī)補課等）；近3年師德考核均為"合格"及以上等次（其中"優(yōu)秀"等次優(yōu)先）。（2）教齡與崗位年限：初級崗位晉升中級崗位：需在初級崗位任職滿規(guī)定年限（中小學教師需滿4年，高校教師需滿3年）；中級崗位晉升高級崗位：需在中級崗位任職滿規(guī)定年限（中小學教師需滿5年，高校教師需滿4年）；高級崗位內(nèi)部晉升（如副教授晉升教授）：需在現(xiàn)崗位任職滿規(guī)定年限（一般為5年）。（3）學歷要求：初級崗位：具備大學本科及以上學歷（中小學教師需具備相應教師資格證）；中級崗位：具備碩士研究生及以上學歷（或本科畢業(yè)滿5年并取得相應專業(yè)技術資格）；高級崗位：具備博士研究生及以上學歷（或碩士畢業(yè)滿8年并取得相應專業(yè)技術資格，高校教師需具備博士學位）。（4）繼續(xù)教育：近3年完成規(guī)定的繼續(xù)教育學分（中小學教師需完成每年72學時，高校教師需完成每年40學時），其中師德教育、業(yè)務培訓占比不低于30%。2.2崗位任職條件崗位任職條件需根據(jù)教師崗位類型（教學型、科研型、教學科研型）和學段特點制定，以下為通用框架：2.2.1教學型教師（以中小學、職業(yè)院校為主）（1）教學工作量：近3年年均教學工作量達到學校規(guī)定標準（如中小學教師年均180課時，職業(yè)院校教師年均200課時），且課堂教學質量評價（學生評教、同行評教、領導評教）均為"良好"及以上（其中"優(yōu)秀"等次占比不低于40%）。（2）教學改革與成果：近5年主持或參與校級及以上教學改革項目（如課程建設、教學方法改革）1項及以上；或獲得校級及以上教學成果獎（如優(yōu)質課比賽、教學案例評選）1項及以上；或編寫公開出版的教材、教學參考書1部（本人撰寫部分不低于1/3）。（3）育人職責：近3年擔任班主任、輔導員或社團指導教師等工作1年及以上；或指導學生參加學科競賽、職業(yè)技能大賽獲得市級及以上獎勵（如中小學學生科技創(chuàng)新大賽一等獎，職業(yè)院校學生技能大賽二等獎）1項及以上；或所帶班級被評為校級及以上"先進班集體"。2.2.2科研型教師（以高校、科研院所為主）（1）科研項目：近5年主持市級及以上科研項目（如國家自然科學基金、社會科學基金、市級科技計劃項目）1項及以上；或參與國家級科研項目2項及以上（排名前3）。（2）科研成果：近5年發(fā)表高水平學術論文（如高校教師發(fā)表CSSCI、SCI、EI論文，中小學教師發(fā)表教育教學類核心論文）：中級崗位需2篇及以上，高級崗位需3篇及以上；或出版學術專著1部（本人撰寫部分不低于1/2）；或獲得發(fā)明專利、實用新型專利1項及以上（排名第一）。（3）科研轉化：近5年科研成果轉化取得經(jīng)濟效益或社會效益（如技術轉讓、咨詢報告被政府采納、科普作品出版）1項及以上。2.2.3教學科研型教師（兼顧教學與科研，適用于多數(shù)高校教師）需同時滿足教學型教師和科研型教師的核心要求，其中教學工作量占比不低于50%，科研成果占比不低于40%（具體權重可根據(jù)學校定位調整）。3.申請與審核流程教師晉升崗位需按照"個人申報-學校初審-公示-評價"的流程進行，確保程序規(guī)范、公開透明。3.1個人申報（1）申報時間：學校每年定期組織晉升申報（如每年3月、9月），具體時間由學校人事部門提前1個月通知。（2）申報材料：教師需提交以下材料（均需原件及復印件）：《教師晉升崗位申請表》（學校統(tǒng)一格式）；師德考核證明、繼續(xù)教育學分證明、教學工作量證明；教學成果（如教案、教學評價表、教學改革項目立項書）、科研成果（如論文、項目合同、專利證書）、育人成果（如班主任工作記錄、學生競賽獎勵證書）；學歷證書、專業(yè)技術資格證書、教師資格證等證明材料。（3）注意事項：申報材料需真實、準確、完整，不得偽造或篡改。如有弄虛作假，取消當年申報資格，并納入教師誠信檔案。3.2學校初審（1）部門審核：教師所在教研室（學科組）、二級學院（年級組）對申報材料進行初步審核，重點核查材料的真實性、完整性及是否符合申請條件，提出"同意申報"或"不同意申報"的意見，并加蓋部門公章。（2）學校人事部門審核：人事部門對部門審核通過的材料進行復核，重點檢查教齡、學歷、繼續(xù)教育等基本條件是否達標，核對教學工作量、科研成果等數(shù)據(jù)的準確性，形成《教師晉升崗位初審名單》。3.3公示初審名單需在學校官網(wǎng)、公告欄等顯著位置公示，公示期不少于5個工作日。公示期間，任何單位或個人均可對申報材料的真實性、申報資格等提出異議，異議需以書面形式提交（需注明異議人姓名、聯(lián)系方式及異議理由）。4.評價體系評價體系是教師晉升的核心環(huán)節(jié)，需堅持"定量與定性結合、過程與結果結合、個人與團隊結合"的原則，構建多維度、可量化的評價指標體系。4.1評價維度評價維度需覆蓋教師的核心職責，包括教學評價、科研評價、育人評價、綜合評價四大類，具體指標可根據(jù)學段、崗位類型調整（見表1）。評價維度核心指標權重（參考）教學評價課堂教學質量（學生評教、同行評教）、教學工作量、教學改革成果、教學獲獎30%-40%科研評價科研項目（主持/參與）、學術論文（發(fā)表期刊級別）、科研成果轉化、科研獲獎20%-30%育人評價班主任/輔導員工作經(jīng)歷、學生競賽指導成績、班級管理成效、學生滿意度20%-30%綜合評價師德師風考核、年度考核結果、同事評價、領導評價10%-20%4.2評價方式（1）同行評議：邀請校內(nèi)外同領域專家（一般為5-7人）對教師的教學成果、科研成果進行評價，重點考察成果的學術價值、應用價值及創(chuàng)新性。（2）學生評教：通過問卷調查、網(wǎng)上評教系統(tǒng)等方式，由學生對教師的課堂教學效果、教學態(tài)度、育人能力等進行評價（參與評教的學生比例不低于班級人數(shù)的80%）。（3）專家評審：組建由學校領導、學科帶頭人、外校專家組成的評審委員會（人數(shù)不少于9人），對教師的申報材料、同行評議結果、學生評教結果等進行綜合評審，提出晉升建議。（4）數(shù)據(jù)量化：對可量化的指標（如教學工作量、論文數(shù)量、科研項目級別）進行打分，對定性指標（如師德師風、育人成效）進行等級評定（如優(yōu)秀、良好、合格、不合格），最終形成綜合得分（滿分100分）。4.3評價標準評價標準需根據(jù)崗位層級制定，以下為高校教師晉升副教授的參考標準（以教學科研型為例）：評價維度具體標準得分（滿分100）教學評價課堂教學質量評價≥85分（學生評教≥85分、同行評教≥85分）；近3年主持校級教學改革項目1項；獲得校級教學成果獎1項。35分科研評價近5年發(fā)表CSSCI論文2篇或北大核心論文3篇；主持市級科研項目1項；出版學術專著1部（本人撰寫10萬字以上）。30分育人評價近3年擔任班主任2年；指導學生參加省級學科競賽獲得二等獎1項；所帶班級被評為校級"先進班集體"1次。25分綜合評價近3年師德考核均為"優(yōu)秀"；年度考核均為"優(yōu)秀"；同事評價、領導評價均為"優(yōu)秀"。10分（注：綜合得分≥80分為"合格"，≥90分為"優(yōu)秀"，"優(yōu)秀"等次優(yōu)先晉升。）5.結果應用與反饋5.1結果公示與確認評價結束后，學校需將晉升結果（包括"擬晉升人員名單""未通過人員名單"）在學校官網(wǎng)、公告欄等顯著位置公示，公示期不少于5個工作日。公示無異議的，由學校人事部門辦理晉升手續(xù)（如調整崗位等級、發(fā)放崗位津貼）；公示有異議的，由學校監(jiān)督委員會進行調查核實，核實無誤后再行處理。5.2待遇與職責調整晉升后，教師的崗位待遇（如工資、津貼、福利）需按照新崗位等級執(zhí)行（如副教授比講師每月多發(fā)放崗位津貼2000元）；同時，需承擔新崗位的職責（如教授需承擔指導青年教師、主持重大科研項目、參與學校決策等職責）。5.3未通過人員反饋對未通過晉升的教師，學校需出具《教師晉升崗位未通過反饋意見書》，明確未通過的原因（如"教學工作量未達標""科研成果數(shù)量不足""育人職責履行不到位"），并提出具體的改進建議（如"建議增加教學工作量，參與校級教學改革項目""建議發(fā)表1篇CSSCI論文，主持市級科研項目"）。未通過人員可在收到反饋意見書后的10個工作日內(nèi)，向學校人事部門提出書面復核申請（需注明復核理由及相關證明材料），人事部門需在15個工作日內(nèi)給出復核結果。6.保障與監(jiān)督6.1公平公正機制（1）回避制度：評價專家、監(jiān)督委員會成員與申報教師存在親屬關系、師生關系或其他利益關聯(lián)的，需主動回避；（2）匿名評審：同行評議、專家評審需采用匿名方式（隱去申報教師的姓名、單位等個人信息），避免"人情評審"；（3）指標公開：學校需提前公開晉升崗位的申請條件、評價指標、評價標準等信息，確保教師對晉升流程、要求"心中有數(shù)"。6.2異議處理（1）異議受理：公示期間或評價結束后，任何單位或個人均可對晉升結果提出異議，異議需以書面形式提交（需注明異議人姓名、聯(lián)系方式及異議理由），學校需在收到異議后的5個工作日內(nèi)予以受理。（2）調查核實：學校監(jiān)督委員會需對異議進行調查核實（如查閱申報材料、詢問相關人員、核對數(shù)據(jù)），形成《異議調查處理報告》。（3）結果反饋：學校需在調查結束后的10個工作日內(nèi)，將處理結果反饋給異議人（如"異議成立，取消擬晉升資格""異議不成立，維持原結果"）。6.3動態(tài)調整機制本辦法需定期修訂（一般每3-5年修訂一次），修訂的依據(jù)包括：（1）國家教育政策的變化（如《關于深化新時代教育評價改革總體方案》的要求）；（2）學校發(fā)展定位的調整（如從"教學型"向"教學科研型"轉型）；（3）教師隊伍建設的需要（如新增"課