八年級(jí)語文下冊(cè)第2課時(shí)社戲

《社戲》中哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象呢？哪段景物描寫讓你最難忘呢？

讓我們細(xì)讀文章，尋找答案。

看戲前，當(dāng)“我”看不成戲，“急得要哭”時(shí)，忽然間，一個(gè)最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，“大船？八叔的航船不是回來了么？”十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子們，不可靠；母親又說是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細(xì)來了，便又大聲的說道，“我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識(shí)水性的！”雙喜說服母親和外祖母的三個(gè)理由：船大，迅哥兒不亂跑，大家都識(shí)水性。足見雙喜考慮周全，心細(xì)如發(fā)，聰明伶俐。雙喜精讀細(xì)研品人物精讀細(xì)研雙喜說，那就是有名的鐵頭老生，能連翻八十四個(gè)筋斗，他日里親自數(shù)過的。

我們便都擠在船頭上看打仗，但那鐵頭老生卻又并不翻筋斗，只有幾個(gè)赤膊的人翻，翻了一陣，都進(jìn)去了，接著走出一個(gè)小旦來，咿咿呀呀的唱。雙喜說，“晚上看客少，鐵頭老生也懈了，誰肯顯本領(lǐng)給白地看呢？”這表現(xiàn)了雙喜對(duì)“我”的友愛、熱情。雙喜分析鐵頭老生不肯翻筋斗的原因有理有據(jù)，既安慰了“我”，又表現(xiàn)了他大哥哥般的親切體貼，同時(shí)也表現(xiàn)了雙喜的聰明、細(xì)心。精讀細(xì)研雙喜終于熬不住了，說道，怕他會(huì)唱到天明還不完，還是我們走的好罷。“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。

又是雙喜提議，表現(xiàn)了雙喜在孩子們中的地位，也表現(xiàn)了雙喜的聰明、能干。

雙喜指揮偷豆，從中可以看出他考慮周到。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。精讀細(xì)研

表現(xiàn)了雙喜考慮周全、為他人著想的性格特征。

綜合上面的分析，可以看出雙喜是一個(gè)聰明、能干、善解人意的孩子，他富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，充滿自信，有組織才能和號(hào)召力，是孩子們的領(lǐng)袖。精讀細(xì)研六一公公對(duì)于孩子們偷他的豆，只是責(zé)備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽說摘豆是為了請(qǐng)客，馬上說“這是應(yīng)該的”，可見他不是吝嗇之人。“不料”一詞表現(xiàn)了“我”的吃驚，間接寫出了六一公公的善良樸實(shí)。一般情況下，被別人偷豆應(yīng)該生氣、發(fā)火，不可能心存感激，“我”夸了他一句，他“竟非常感激起來”，表現(xiàn)了他老實(shí)厚道的農(nóng)民本色。六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客？——這是應(yīng)該的。”于是對(duì)我說，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說道，“好。”“豆可中吃呢？”我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說道，“很好?！?/p>

不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識(shí)貨！……”精讀細(xì)研

待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說“小小年紀(jì)便有見識(shí)，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了?！北憩F(xiàn)了六一公公的熱情好客。精讀細(xì)研我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”摘自己家的豆，不說“摘”而說“偷”，只因?yàn)椴m著大人。這句話既寫出了孩子們的天真，又寫出了阿發(fā)的純真無邪、憨厚無私。阿發(fā)賞美景開船出行一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了小伙伴們熟練、敏捷的駕船技巧和去看社戲時(shí)的急切、興奮的心情。

“飛一般”運(yùn)用夸張的修辭手法，表現(xiàn)了孩子們高超的駕船技術(shù)和去看社戲時(shí)的急切、興奮的心情。

母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。精讀細(xì)研精讀細(xì)研月夜行船

從視覺、嗅覺、觸覺角度寫出了兩岸的景象和迷人的月色，描繪了一幅水鄉(xiāng)月夜美景圖。

運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”，以動(dòng)寫靜，生動(dòng)形象地寫出了船行之快，襯托出小伙伴們熟練敏捷的駕船技巧和“我”去看社戲時(shí)的急迫、興奮的心情?！暗覅s還以為船慢”，心理描寫，突出了“我”想看社戲的急迫心情。

從視覺和聽覺角度寫快到趙莊了?！八坪酢薄盎蛘摺薄耙苍S”都表示猜測，提示可能是錯(cuò)覺，與下文相呼應(yīng)。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

從聽覺角度寫出了自己為音樂所陶醉。“自失”指聽得出神，忘記了自己，這是被美麗的夜景陶醉了。精讀細(xì)研這些夜景從多方面著筆，為我們展示了一幅優(yōu)美的“江南水鄉(xiāng)月夜圖”，歌頌了美好的自然風(fēng)光。不僅表現(xiàn)了小伙伴們友愛、能干，也表現(xiàn)了“我”心情的愉快和急切。推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。精讀細(xì)研月下歸航“回望”一詞，表現(xiàn)了“我”對(duì)社戲的依依不舍。

運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了戲臺(tái)在紅霞籠罩下時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，如同畫上仙境一般美麗動(dòng)人。從視覺、聽覺方面寫出了“我”對(duì)趙莊的依戀之情。

“疑心”和“不好意思”表現(xiàn)了“我”對(duì)社戲的留戀，符合孩子的心理。

月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。

這一次船頭的激