高中政治主觀題常見類型及解題思路1.“體現類”主觀題此類題往往通過呈現材料或圖表，構建“體現了什么”、“怎樣體現”或“如何體現”的設問。這種設問強調理論聯系實際，考查考生分析與綜合、歸納與演繹的能力和方法。既要求考生掌握某觀點的具體內涵，又要與題設材料相結合，做到材料與觀點一一對應?；卮鸫祟愵}首先應思考該觀點的具體內容，并將材料與觀點的具體內容對應起來，根據與材料關聯的程度，安排觀點表述的順序。2.“反映類”主觀題提示：新三民主義增加了國民平等權利、明確反對帝國主義和評價地權，與中國共產黨民主革命綱領基本一致，成為國共兩黨合作的政治基礎；三大政策是指聯俄、聯共、扶助農工的政策。新三民主義是革命綱領，是奮斗目標，三大政策是實現綱領和目標的指導思想、方法、途徑和具體方針。新三民主義中蘊含著三大政策的精神，三大政策是新三民主義的精髓。3.“原因類”主觀題此類題的設計往往是承上啟下的，一般設問以“為什么說”、“為什么要”等形式呈現。題目要求往往包括說(做)這件事的依據、重要性、必要性、可能性、優(yōu)越性、不做這件事的危害性?！耙罁笔钦f(做)這件事的經濟、哲學、政治、文化的理論依據；“重要性”是說(做)這件事的地位、作用、意義、優(yōu)越性、目標等；“必要性”是說(做)這件事當前存在的客觀實際，即非做不可的原因；“可能性”是說(做)這件事存在哪些主客觀條件，使做此事成為可能；“危害性”是做或不做這件事將會導致怎樣的消極后果。答題時應根據材料及相關設問要求給予回答。4.“意義類”主觀題“意義類”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設問?；卮疬@種設問的題目時，首先要明確回答是經濟意義、政治意義、文化意義還是社會意義。其次解題時，一是注意確定范圍分析意義。如區(qū)域范圍，即考慮對“當地”有何意義、對“地區(qū)”有何意義、對“國家”有何意義、對“世界”有何意義。二是根據主體分析意義。即分析設問中的事件或措施對“誰”有意義。如經濟生活中,是國家,還是企業(yè)(經營者)、勞動者、消費者等。5.“影響類”主觀題“影響”類與“意義”類題的設問有一定區(qū)別，“意義類”題的設問一般是積極影響。而影響分為積極影響和消極影響，因此,“影響類”題的設問應注意根據性質分析，在回答時既要考慮有利影響又要考慮不利影響，題目最后還應表明自己的態(tài)度。6.“措施類”主觀題此類題的設問一般來講都是給出了確定的主體,如黨、國家、政府、公民、企業(yè)、消費者和個人等。題目一般是用“怎樣做到”、“應該如何做”、“提供什么對策”、“采取什么措施”、“提供什么建議”等來進行設問。解題最關鍵的是明確誰是措施的實施者，再緊扣材料，具體問題具體分析，最后別忘對措施進行綜合。7.“認識類”主觀題此類題通常是材料先給出一個重大的社會現象，然后要求用所學的知識談談對這一現象的認識，常見設問有“如何認識”，“如何看待”“談談對某一現象的看法”“分析(評析)某一現象”“有何感悟”等等。且要分析其原因，“知其所以然”?；卮鸫朔N題型一般要運用所學理論知識從“是什么”,“為什么”、“怎么辦”、“何意義”等角度全面回答。當然根據材料具體分析這是解題的關鍵。8.“啟示類”主觀題此類題的設問，一般是以某些典型的事件、事例為背景,要求談談該事例、事件的經濟、哲學、政治、文化的啟示，其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對你有什么啟發(fā)”等?；卮疬@類題一般應考慮兩方面：一是材料說明的道理，先要分析材料；二是要求我們怎么辦。應吸取什么教訓,堅持什么、反對什么。在此基礎上，結合設問和材料，抽象出給我們的啟示。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”。9.“辨析類”主觀題此類試題解題應注意：一是強調問號分解，審清題目到底有幾個辨點，以防漏答。二是強調“辨”、“析”、“評”三字?！氨妗奔凑f明該層意思的觀點正確還是錯誤，或什么條件下正確，什么條件下錯誤?！拔觥奔催\用政治、經濟、哲學、文化原理說明正確或錯誤的原因，即指出其理論依據?！霸u”是指明堅持正確觀點的意義，揭露錯誤觀點的實質或危害，表明自己的態(tài)度。10.“選擇類”主觀題新課標背景下的政治高考題開始強調其選擇性，就是引導學生增強價值判斷能力，讓他們在錯綜復雜的社會面前做出合理、正確的判斷。對于帶有選擇性的探究題：一是看清問題，識別其選擇性；二是要選擇自己最具有把握性的問題方向去回答