2025年行政聯(lián)系薄弱班科教師考核方案及措施為了切實加強對行政聯(lián)系薄弱班科教師的管理與指導(dǎo)，提升薄弱班級和學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展，特制定本考核方案及措施?？己四繕?biāo)通過建立科學(xué)合理的考核機制，充分調(diào)動行政聯(lián)系薄弱班科教師的工作積極性和主動性，強化其責(zé)任意識，深入了解薄弱班級和學(xué)科的實際情況，有針對性地采取有效措施，幫助薄弱班級和學(xué)科提升教學(xué)成績，提高學(xué)校整體教育教學(xué)水平?？己藢ο笮姓?lián)系薄弱班科教師，即學(xué)校行政人員中負(fù)責(zé)聯(lián)系特定薄弱班級或?qū)W科教學(xué)工作的人員?？己酥芷诿繉W(xué)期進行一次全面考核，以確保對行政聯(lián)系工作的及時評估和反饋?？己藘?nèi)容及權(quán)重1.班級和學(xué)科調(diào)研與分析（20%）-班級和學(xué)科現(xiàn)狀調(diào)研：行政聯(lián)系教師需在學(xué)期初深入班級和學(xué)科課堂，通過聽課、與師生交流、查閱資料等方式，全面了解班級的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)科知識掌握情況，以及學(xué)科教學(xué)中存在的問題和困難。要求在開學(xué)后兩周內(nèi)提交詳細(xì)的調(diào)研分析報告，報告內(nèi)容應(yīng)包括班級和學(xué)科的基本情況、存在的主要問題及原因分析等。-制定針對性改進計劃：根據(jù)調(diào)研結(jié)果，結(jié)合班級和學(xué)科的實際情況，制定切實可行的改進計劃。計劃應(yīng)明確目標(biāo)、具體措施、實施步驟和時間安排等，確保具有可操作性和針對性。改進計劃需在提交調(diào)研分析報告后的一周內(nèi)完成，并報學(xué)校教學(xué)管理部門審核。2.教學(xué)指導(dǎo)與支持（30%）-聽課與評課：行政聯(lián)系教師每周至少深入課堂聽課2節(jié)，了解教師的教學(xué)過程、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。聽課后及時與授課教師進行交流和反饋，提出具體的改進建議和意見。每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，并認(rèn)真做好聽課記錄和評課總結(jié)。-教學(xué)研討與指導(dǎo)：定期組織所聯(lián)系班級的學(xué)科教師進行教學(xué)研討活動，共同分析教學(xué)中存在的問題，探討解決方案。每月至少組織1次教學(xué)研討會，引導(dǎo)教師更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，針對教師在教學(xué)中遇到的困難和問題，提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持，幫助教師提升教學(xué)能力。-學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期與學(xué)生進行交流和談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑。針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，制定個性化的輔導(dǎo)計劃，通過個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)習(xí)成績。每學(xué)期對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)次數(shù)不少于10次，并做好輔導(dǎo)記錄。3.班級管理與協(xié)調(diào)（20%）-參與班級管理：行政聯(lián)系教師要積極參與所聯(lián)系班級的日常管理工作，協(xié)助班主任做好班級紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面的工作。每周至少參與1次班級活動，如班會、課間操等，了解班級動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決班級管理中存在的問題。-協(xié)調(diào)師生關(guān)系：關(guān)注師生之間的關(guān)系，及時調(diào)解師生之間的矛盾和糾紛，營造和諧的師生關(guān)系。當(dāng)師生之間出現(xiàn)問題時，要及時介入，了解情況，公正處理，維護師生的合法權(quán)益。每學(xué)期成功調(diào)解師生矛盾的次數(shù)不少于2次，并做好相關(guān)記錄。-家校溝通與合作：加強與家長的溝通與聯(lián)系，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。每學(xué)期至少組織1次家長會，通過家長會、家訪、電話溝通等方式，與家長保持密切聯(lián)系，形成家校教育合力。同時，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，不斷改進教育教學(xué)工作。4.教學(xué)質(zhì)量提升（20%）-學(xué)科成績進步情況：以學(xué)期初和學(xué)期末的學(xué)科考試成績?yōu)橐罁?jù)，對比分析所聯(lián)系班級學(xué)科成績的進步情況。主要考核平均分、及格率、優(yōu)秀率等指標(biāo)的提升幅度。若班級學(xué)科成績在本學(xué)期有明顯提高，根據(jù)提高的幅度給予相應(yīng)的加分；若成績出現(xiàn)下滑，則根據(jù)下滑的幅度給予相應(yīng)的扣分。-學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度轉(zhuǎn)變：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)參與度等方面，了解學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度是否有所轉(zhuǎn)變。若學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極主動，給予相應(yīng)的加分；反之，則給予扣分。5.工作態(tài)度與敬業(yè)精神（10%）-工作責(zé)任心：考察行政聯(lián)系教師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)程度，是否能夠按時、高質(zhì)量地完成各項工作任務(wù)。若在工作中出現(xiàn)敷衍了事、推諉責(zé)任等情況，給予相應(yīng)的扣分。-團隊合作精神：評估行政聯(lián)系教師在與其他教師、班主任和行政人員的合作中，是否能夠積極配合，相互支持，共同完成學(xué)校的教育教學(xué)工作。若在團隊合作中表現(xiàn)出色，給予相應(yīng)的加分；若存在不配合、鬧矛盾等情況，給予扣分。-敬業(yè)精神：觀察行政聯(lián)系教師在工作中的敬業(yè)精神，是否能夠全身心地投入到聯(lián)系薄弱班科的工作中，是否經(jīng)常主動加班加點，為提升班級和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量付出努力。若敬業(yè)精神突出，給予相應(yīng)的加分；若工作態(tài)度消極，給予扣分?？己朔绞?自我評價：行政聯(lián)系教師在學(xué)期末對自己的工作進行全面總結(jié)和自我評價，撰寫詳細(xì)的工作總結(jié)報告，重點闡述自己在聯(lián)系薄弱班科工作中的做法、取得的成績、存在的問題及改進措施等。-學(xué)生評價：通過問卷調(diào)查、座談會等方式，了解學(xué)生對行政聯(lián)系教師工作的滿意度和意見建議。學(xué)生評價主要從教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)支持、班級管理等方面進行，評價結(jié)果作為考核的重要參考依據(jù)。-教師評價：組織所聯(lián)系班級的學(xué)科教師和班主任對行政聯(lián)系教師的工作進行評價，評價內(nèi)容包括教學(xué)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)溝通、支持幫助等方面。教師評價采用匿名打分的方式進行，確保評價結(jié)果的客觀公正。-學(xué)校評價：學(xué)校教學(xué)管理部門根據(jù)行政聯(lián)系教師的工作表現(xiàn)、提交的各項材料以及學(xué)生和教師的評價情況，對行政聯(lián)系教師進行綜合評價。學(xué)校評價主要從工作目標(biāo)完成情況、工作質(zhì)量和效果等方面進行，評價結(jié)果作為最終考核結(jié)果的重要組成部分?？己私Y(jié)果應(yīng)用-獎勵：根據(jù)考核結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的行政聯(lián)系教師給予表彰和獎勵。獎勵分為精神獎勵和物質(zhì)獎勵，精神獎勵包括頒發(fā)榮譽證書、在全校范圍內(nèi)進行表揚等；物質(zhì)獎勵包括發(fā)放獎金、提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會等。-懲罰：對考核不合格的行政聯(lián)系教師進行誡勉談話，要求其分析原因，制定整改措施，并在規(guī)定時間內(nèi)完成整改。若連續(xù)兩個學(xué)期考核不合格，取消其行政聯(lián)系薄弱班科教師的資格，并給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。-崗位調(diào)整：考核結(jié)果作為行政人員崗位調(diào)整和職務(wù)晉升的重要參考依據(jù)。對在聯(lián)系薄弱班科工作中表現(xiàn)突出的行政人員，在崗位調(diào)整和職務(wù)晉升時予以優(yōu)先考慮；對工作不力、未能完成工作任務(wù)的行政人員，視情況進行崗位調(diào)整。保障措施-組織保障：成立由學(xué)校校長任組長，教學(xué)副校長、教務(wù)主任、德育主任等相關(guān)人員組成的行政聯(lián)系薄弱班科教師考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)考核方案的制定、組織實施和考核結(jié)果的審定等工作。-制度保障：建立健全行政聯(lián)系薄弱班科教師工作制度，明確行政聯(lián)系教師的工作職責(zé)、工作要求和工作流程，確保聯(lián)系工作的規(guī)范化和制度化。同時，加強對考核工作的監(jiān)督和管理，確?？己私Y(jié)果的客觀公正。-培訓(xùn)保障：定期組織行政聯(lián)系教師參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提高其教育教學(xué)管理水平和專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)內(nèi)容包括班級管理、教學(xué)指導(dǎo)、教育心理學(xué)等方面的知識和技能，通過培訓(xùn)不斷提升行政聯(lián)系教師的工作能力。-資源保障：學(xué)校要為行政聯(lián)系薄弱班科教師提供必要的資源支持，包括教學(xué)設(shè)備、資料、經(jīng)費等。同時，鼓勵行政聯(lián)系教師開展教學(xué)研究和改革活動，為提升薄弱班級和學(xué)科的教學(xué)質(zhì)