幼兒園中班音樂教案《在鐘表店里》匯報(bào)人：2024-01-17目錄課程介紹與目標(biāo)音樂作品分析教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計(jì)幼兒音樂能力培養(yǎng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋01課程介紹與目標(biāo)本課程基于幼兒園中班兒童的音樂發(fā)展需求和興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)。課程來源通過模擬鐘表店的場(chǎng)景，讓兒童在生動(dòng)有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。鐘表店情境教案背景使兒童能夠認(rèn)識(shí)鐘表，并初步了解時(shí)間的概念。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)兒童的音樂節(jié)奏感，提高兒童的聽覺分辨能力。激發(fā)兒童對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)兒童的審美情趣。030201教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)兒童通過音樂活動(dòng)感知和表現(xiàn)時(shí)間的流逝。如何幫助兒童將抽象的時(shí)間概念與具體的音樂表現(xiàn)相結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)02音樂作品分析整首作品風(fēng)格輕松愉快，旋律明快，營(yíng)造出鐘表店里忙碌而歡樂的氛圍。輕松愉快作品節(jié)奏感鮮明，通過簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏型，表現(xiàn)出鐘表店里時(shí)鐘滴答作響的場(chǎng)景。節(jié)奏感強(qiáng)音樂中運(yùn)用豐富的音色和技巧，生動(dòng)地描繪了鐘表店里的各種聲音，如鐘表的滴答聲、鈴聲等。生動(dòng)形象作品風(fēng)格與特點(diǎn)

作品結(jié)構(gòu)與旋律結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單作品結(jié)構(gòu)清晰明了，一般由引子、主題和尾聲三個(gè)部分組成，易于幼兒理解和接受。旋律優(yōu)美作品旋律優(yōu)美動(dòng)聽，采用級(jí)進(jìn)和小跳進(jìn)的音程進(jìn)行，使音樂更加流暢自然。重復(fù)性強(qiáng)作品中多處運(yùn)用重復(fù)和模進(jìn)的手法，加深了幼兒對(duì)音樂的記憶和理解。作品中大量運(yùn)用鐘聲元素，通過模擬不同大小、不同音色的鐘聲，營(yíng)造出鐘表店里的特色氛圍。鐘聲元素作品中采用多種節(jié)奏型，如切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏等，表現(xiàn)出鐘表店里繁忙的工作場(chǎng)景。節(jié)奏元素作品還巧妙地運(yùn)用了各種音效元素，如模擬鐘表走動(dòng)的聲音、顧客交談的聲音等，增強(qiáng)了音樂的真實(shí)感和趣味性。音效元素鐘表店音樂元素03教學(xué)方法與手段創(chuàng)設(shè)鐘表店的情境通過布置教室，模擬鐘表店的場(chǎng)景，使幼兒身臨其境地感受音樂與鐘表店的關(guān)聯(lián)。角色扮演讓幼兒扮演鐘表店里的角色，如店主、顧客、鐘表匠等，通過角色扮演增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的理解和表現(xiàn)。情境教學(xué)法師生互動(dòng)教師與幼兒進(jìn)行積極的互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注音樂的變化，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受和想法。生生互動(dòng)鼓勵(lì)幼兒之間互相交流，分享彼此對(duì)音樂的感受和理解，促進(jìn)幼兒之間的合作與學(xué)習(xí)。互動(dòng)式教學(xué)法播放與鐘表店相關(guān)的音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽并感受音樂的節(jié)奏、旋律和情緒。欣賞音樂通過打擊樂器、舞蹈、歌唱等多種形式，讓幼兒表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解和感受，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。表現(xiàn)音樂音樂欣賞與表現(xiàn)04教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境導(dǎo)入播放鐘表店的背景音樂，營(yíng)造鐘表店的氛圍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。談話導(dǎo)入與幼兒談?wù)撶姳淼甑南嚓P(guān)話題，如鐘表的種類、用途等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)歌詞通過圖譜、動(dòng)作等方式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒嘗試跟唱。欣賞音樂播放《在鐘表店里》的音樂，讓幼兒完整欣賞，感受音樂的旋律和節(jié)奏。演唱歌曲組織幼兒進(jìn)行演唱練習(xí)，可采用集體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱等多種形式，提高幼兒的演唱能力。學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，嘗試改編歌詞，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。創(chuàng)編歌詞設(shè)計(jì)與鐘表店相關(guān)的音樂游戲，如“找鐘表”、“修鐘表”等，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)音樂的樂趣。音樂游戲組織幼兒進(jìn)行表演展示活動(dòng)，讓幼兒展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。同時(shí)，也可邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看表演，促進(jìn)家園合作。表演展示拓展延伸環(huán)節(jié)05幼兒音樂能力培養(yǎng)節(jié)奏模仿教師用樂器或手拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，讓幼兒模仿，逐漸提高難度，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。節(jié)奏游戲組織幼兒進(jìn)行節(jié)奏游戲，如“搶椅子”、“丟手絹”等，讓幼兒在游戲中感受節(jié)奏的變化。聽音樂做動(dòng)作播放《在鐘表店里》的音樂，讓幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，如拍手、跺腳、搖頭等，感受音樂的節(jié)奏。節(jié)奏感訓(xùn)練播放《在鐘表店里》的音樂，讓幼兒感受音樂中的情緒變化，如歡快、優(yōu)美、安靜等。感受音樂情緒根據(jù)音樂內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行音樂故事表演，讓幼兒通過表演展現(xiàn)音樂中的情節(jié)和角色。音樂故事表演提供簡(jiǎn)單的樂器，如響板、碰鈴等，讓幼兒嘗試演奏，表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏和旋律。樂器演奏音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)123鼓勵(lì)幼兒根據(jù)《在鐘表店里》的音樂主題，自由創(chuàng)編歌詞或動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。音樂創(chuàng)編播放音樂，讓幼兒在音樂中自由想象，并將想象的內(nèi)容用畫筆表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂想象畫引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，自由創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)或舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和身體協(xié)調(diào)能力。音樂律動(dòng)創(chuàng)編創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)06教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋03創(chuàng)造力表現(xiàn)鼓勵(lì)幼兒在音樂活動(dòng)中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過動(dòng)作、表情等方式表現(xiàn)對(duì)音樂作品的理解和感受。01幼兒參與度觀察幼兒在音樂活動(dòng)中的參與程度，包括是否積極跟隨音樂節(jié)奏、主動(dòng)表達(dá)感受等。02節(jié)奏感掌握評(píng)估幼兒對(duì)鐘表聲音及音樂節(jié)奏的感知和模仿能力，以及是否能夠初步理解時(shí)間的概念。教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂表演，如跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作、模仿鐘表聲音等，展示他們對(duì)音樂作品的理解和表現(xiàn)能力。音樂表演鼓勵(lì)幼兒在音樂活動(dòng)中創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂作品，如用樂器模擬鐘表聲音、創(chuàng)作有關(guān)時(shí)間的歌曲等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和音樂素養(yǎng)。作品創(chuàng)作要求幼兒在音樂活動(dòng)中記錄自己的學(xué)習(xí)過程和感受，如繪制鐘表圖案、記錄鐘表聲音的特點(diǎn)等，以便更好地回顧和分享學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)筆記幼兒學(xué)習(xí)成果展示教學(xué)內(nèi)容反思01根據(jù)幼兒在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)和反饋，反思教學(xué)內(nèi)容的難度、趣味性等方面是否適合幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)方法改進(jìn)02針對(duì)幼兒在音樂學(xué)習(xí)中的特點(diǎn)和需求