《孔乙己》精品教案教學(xué)目標(biāo)1.了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會(huì)的冷酷。2.根據(jù)文中的外貌、動(dòng)作等描寫，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物形象的社會(huì)意義。3.品析本文精練且含義深刻的語(yǔ)言，了解以笑寫悲的寫法，分析造成孔乙己人生悲劇的原因，認(rèn)識(shí)作品深刻的主題。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)不同人物視角，分析孔乙己這一人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)多角度鮮明刻畫人物的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：1.結(jié)合時(shí)代背景，深層領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的思想意義。

2.品析本文精練且含義深刻的語(yǔ)言，分析造成孔乙己人生悲劇的原因，認(rèn)識(shí)作品深刻的主題。教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)“笑聲”中窺探人間炎涼⒈請(qǐng)按照你對(duì)小說(shuō)文體的理解，理出本文的線索，并據(jù)此給文章劃分層次。明確：第一部分(1～3段)：介紹孔乙己活動(dòng)的社會(huì)文化背景和具體環(huán)境。(開(kāi)端）第二部分(4～12段)：寫孔乙己在咸亨酒店喝酒的情景及其悲慘遭遇。(發(fā)展、高潮)第三部分(13段)：交代孔乙己的悲慘結(jié)局。(結(jié)局)⒉作者在文中多次提到了“笑”，概括出孔乙己身上發(fā)生了哪些可笑的故事。（討論明確：⑴酒客們嘲笑孔乙己臉上又添新傷疤（偷何家書(shū)被打）⑵酒客嘲笑孔乙己連半個(gè)秀才也沒(méi)撈到；⑶孩子們吃完孔乙己分的豆子后在笑聲中散去；⑷掌柜和酒客們嘲笑孔乙己偷了丁舉人家的東西被打折了腿。⒊眾人的“笑”分別有什么不同的含義？作者為什么要用眾人的“笑”來(lái)貫穿孔乙己的故事？明確：短衣幫是本身也是一群生活在社會(huì)底層的人，無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)無(wú)地位。明明都是不幸的一群苦命人，卻通過(guò)撕開(kāi)他人的傷疤，獲得短暫的歡笑，何其悲哀。他們的笑是麻木不仁的笑。長(zhǎng)衫主顧是上層社會(huì)的代表，他們穿著體面的長(zhǎng)衫，在酒館里闊潮地買酒買肉菜，并可以舒坦地坐在隔間慢慢喝酒吃肉的主顧。對(duì)于孔乙己的遭遇，他們是鄙視又嫌棄的，他們的哄笑，詮釋了上層社會(huì)對(duì)底層社會(huì)的踐踏。掌柜面對(duì)被打斷了腿的孔乙己，仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了！”唯其平靜、平淡、平常，更顯殘酷無(wú)情；小伙計(jì)本來(lái)也是可憐的人，但當(dāng)孔乙己來(lái)了之后，他的位置發(fā)生了變化，他可以附和著笑，掌柜絕不責(zé)備。哪怕是孔乙己好心要教“我寫“茴”字，我也是極不耐煩的。我對(duì)孔乙己的取笑，既是對(duì)緊張日子里的一種放松方式。同時(shí)是帶著不屑與麻木不仁的。幸虧那群“聽(tīng)得笑聲”趕熱鬧吃茴香豆的孩子們給孔乙己帶來(lái)些許的慰藉，他們的笑是天真無(wú)邪的，他們的笑容給灰色的孔乙己增添一絲暖色調(diào)?？滓壹菏且粋€(gè)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中找不到自己的位子的苦人和弱者，用眾人的哄笑來(lái)貫穿這樣一個(gè)令人悲酸的故事，使孔乙己的悲劇更籠上了一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無(wú)聊的逗笑和取樂(lè)，孔乙己的悲劇不僅是個(gè)人的悲劇，更是時(shí)代的悲劇、社會(huì)的悲劇。以樂(lè)寫哀，更見(jiàn)其哀。二、“看客”文化現(xiàn)民族弊?、呆斞秆壑械摹翱纯汀薄┚某济?，只愿暴政暴在他人的頭上，他卻看著高興，拿“殘酷”做娛樂(lè)，拿“他人的苦”做賞玩，做慰安。⒌結(jié)合八年級(jí)上冊(cè)我們學(xué)過(guò)的魯迅先生的另一篇文章《藤野先生》中對(duì)“看客”的描寫，歸納“看客”們的共同特點(diǎn)。明確：無(wú)論是《藤野先生》中的“看客”還是《孔乙己》中的看客，他們都會(huì)在同胞遇難時(shí)大笑、歡呼、喝彩，顯得無(wú)知麻木、自私冷漠。他們的共同特點(diǎn)就是：冷漠、自私、麻木。⒍根據(jù)看客們的心理，假如孔乙己死了，聽(tīng)到這個(gè)消息的酒店看客們會(huì)怎么想怎么說(shuō)呢？示例1:他死了肯定有人知道，過(guò)兩天就會(huì)有人來(lái)酒店爆料了吧！我就等著看熱鬧好了！示例2:哎，像乞丐一樣給人取樂(lè)的人，死了就死了唄，反正魯鎮(zhèn)的人也不關(guān)心。三、揭秘“讀書(shū)人”的命運(yùn)圖鑒7.結(jié)合你對(duì)封建科舉制度的了解以及文章內(nèi)容的理解，思考：孔乙己之死是否與“讀書(shū)人”的身份有關(guān)？（討論分析：小說(shuō)里面有一個(gè)從頭至尾都沒(méi)有露面的讀書(shū)人，雖然他沒(méi)有出場(chǎng)說(shuō)話，但是他所做的事卻直接成為了孔乙己命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他就是丁舉人?？滓壹涸诙∨e人家里偷書(shū)，被打了一夜，打折了腿。酒客們說(shuō)：丁舉人家的東西，是偷得的么？為什么丁舉人家的東西偷不得？我們知道舉人是古代貢士考試錄取后的一種身份，只有考取舉人后才有資格考進(jìn)土?？梢?jiàn)丁舉人已經(jīng)是魯鎮(zhèn)有錢有勢(shì)的人了。那么，同樣是讀書(shū)人，為什么一個(gè)讀書(shū)人能打另一個(gè)讀書(shū)人？誰(shuí)給了丁舉人權(quán)力？因?yàn)槎∨e人在科舉中，考取功名，成為上等人，于是成為了吃人者；而孔乙己在科舉中，名落孫山，窮困潦倒成為了被吃者。這就為我們揭露了封建社會(huì)人吃人的本質(zhì)?？滓壹翰恍页蔀榱丝婆e制度的受害者，他被拋棄了卻仍舊以讀書(shū)人自居，心中仍殘存著幻夢(mèng)，這一切才是最令人震撼的。師生小結(jié)：至此，孔乙己的生死之謎的懸案已經(jīng)水落石出，導(dǎo)致孔乙己悲慘命運(yùn)的原因有：（1）根本原因：封建科舉制度的毒害。（2）社會(huì)原因：貧富懸殊，階級(jí)對(duì)立，人際關(guān)系的冷漠勢(shì)利。（3）直接原因：因?yàn)橥蹈`而遭到丁舉人的毒打。（4）自身原因：好喝懶做，鄙視勞動(dòng)。在黑暗涼薄社會(huì)中生活，孔乙己的死亡是必然的。這一切的根本原因是涼薄的社會(huì)和人吃人的封建制度。封建科舉制度殘害讀書(shū)人的心靈，使周圍變成人吃人的社會(huì)，孔乙己被殘忍地“吃”掉了?？滓壹旱谋瘎〔粌H是個(gè)人的悲劇，更是時(shí)代的悲劇、社會(huì)的悲劇。四、時(shí)代回眸明主旨《孔乙己》創(chuàng)作于"五四運(yùn)動(dòng)"前夕，科舉制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在。在《吶喊》自序里，魯迅寫道："凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客．..．所以我們的第一要著，是在改變他們的精神。"小說(shuō)描寫了一個(gè)深受封建思想毒害的下層知識(shí)分子在嘲謔、侮辱中走向死亡的悲慘命運(yùn)，揭示了國(guó)民愚昧麻木的精神狀態(tài)，發(fā)出了改造國(guó)民精神的"吶喊"。五、拓展延伸（一）名人眼中的孔乙己魯迅：孔乙己是一個(gè)遭社會(huì)涼薄的苦人。葉圣陶：潦倒不幸的讀書(shū)人。劉再?gòu)?fù)：貧賤而悲慘的"多余人"，失去人的尊嚴(yán)與資格，被社會(huì)所恥的下層知識(shí)分子。錢理群：值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和命運(yùn)的知識(shí)分子。（二）“孔乙己文學(xué)”的現(xiàn)實(shí)意義閱讀《正視孔乙己文學(xué)背后的焦慮》《不做脫不下長(zhǎng)衫的“孔乙己”》《脫不下的長(zhǎng)衫》等文章，進(jìn)一步體