20172018學(xué)年度上學(xué)期期中考試哈爾濱市第九十中學(xué)校八年級(jí)化學(xué)試卷命題人：陳曉虹審題人：葛婷婷一、選擇題1.我們的校園灑滿陽光，我們遨游在知識(shí)的海洋……化學(xué)無處不在，化學(xué)就在我們的校園，下列敘述不正確的是（）A.通過化學(xué)工藝制造塑膠跑道，經(jīng)久耐用B.為了校園空氣的清潔，我們要積極植樹種草C.鋼鐵籃球架生銹，發(fā)生了化學(xué)變化D.校園一角的強(qiáng)照明燈是利用氮?dú)庾鲭姽庠?.下列有關(guān)液體的實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（）A.液體的加熱B.讀取液體體積C.液體的傾倒D.滴加液體藥品3.關(guān)于化學(xué)發(fā)展史下列描述錯(cuò)誤的是（）A.道爾頓和阿伏加德羅得出結(jié)論：物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成B.門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表C.拉瓦錫利用天平進(jìn)行了定量研究，弄清了物質(zhì)燃燒的本質(zhì)D.拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分，得出空氣由氧氣和二氧化碳組成的結(jié)論4.下列發(fā)生的變化屬于化學(xué)變化的是（）A.粉碎機(jī)碎紙B.鐵生銹C.蠟燭熔化D.橙子榨成汁5.下列應(yīng)用及相應(yīng)的原理（用符號(hào)表達(dá)式表示）正確的是（）6.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列物質(zhì)的性質(zhì)所體現(xiàn)的用途正確的是（）A.氧氣有可燃性，用于煉鋼B.氮?dú)鉄o色，食品充氮防腐C.氦氣密度小，做閃光燈D.稀有氣體通電發(fā)光，制霓虹燈7.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，其中錯(cuò)誤的是（）A.將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶，觀察到帶火星的木條復(fù)燃B.硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后，看到有藍(lán)色的氫氧化銅沉淀生成C.硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰D.對(duì)著干燥的玻璃片哈氣，玻璃片上會(huì)有水霧產(chǎn)生8.下列有關(guān)氧氣的說法中錯(cuò)誤的是（）A.氧氣可以在醫(yī)療急救中發(fā)揮作用B.氧氣是目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目C.氧氣可供給動(dòng)植物呼吸，維持生命活動(dòng)D.氧氣在一定條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體9.走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作要領(lǐng)。下列說法正確的是（）A.用試管夾夾持試管時(shí)，應(yīng)由試管口套上、取下B.做完實(shí)驗(yàn)后剩余的藥品，要放到指定的容器里，不能隨意丟棄在垃圾桶里C.把橡膠塞塞住試管口時(shí)，把試管放在桌上使勁塞D.酒精燈翻倒在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上導(dǎo)致酒精燈外灑并燃燒，應(yīng)立即用水澆滅10.做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在集氣瓶里預(yù)先加少量水，下列關(guān)于水的作用錯(cuò)誤的是（）A.用排水法收集氧氣時(shí)，利用氧氣不溶于水B.測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶里的水有吸熱、降溫、減壓的作用C.硫燃燒實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中放少量的水可以吸收二氧化硫D.鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，不可以用細(xì)沙代替水11.化學(xué)來源于生活，化學(xué)使生活豐富多彩。下列化學(xué)知識(shí)錯(cuò)誤的是（）A.空氣是一種寶貴的資源，以空氣作為原料廣泛用于生產(chǎn)化肥、工業(yè)產(chǎn)品、煉鋼B.氮?dú)庥糜诖艖腋×熊嘋.臭氧能吸收大部分紫外線，保護(hù)地球生物D.氧氣化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)12.有關(guān)基本反應(yīng)類型敘述正確的是（）A.氧化反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型B.化合反應(yīng)的生成物一定是純凈物C.分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)D.石蠟燃燒是分解反應(yīng)13.下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（）A.催化劑只能加快物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率B.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變C.化學(xué)反應(yīng)中加入催化劑能使生成物的質(zhì)量增加D.催化劑又叫觸媒，只能用二氧化錳做催化劑14.化學(xué)實(shí)驗(yàn)正確操作時(shí)試驗(yàn)成功的關(guān)鍵，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.探究人體吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳的含量，要向樣品中滴入相同滴數(shù)的澄清的石灰水，振蕩B.測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)中，紅磷熄滅就打開彈簧夾C.木炭在氧氣中燃燒，木炭加熱到發(fā)紅，用坩堝鉗夾取由瓶口向下緩慢插入D.硫燃燒實(shí)驗(yàn)應(yīng)在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行15.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室對(duì)下列四組物質(zhì)進(jìn)行區(qū)分，其中兩種方案都合理的是（）ABCD實(shí)驗(yàn)要求區(qū)分鋁片和鐵片區(qū)分白醋和白酒區(qū)分木炭粉和二氧化錳區(qū)分氧氣和空氣方案一看顏色聞氣味加過氧化氫用燃著的木條方案二用磁鐵吸看顏色在石棉網(wǎng)上加熱看顏色二、非選擇題16.(4分)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，古代、近代和現(xiàn)代的科學(xué)家都在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了重大的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而造福人類，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成下列各題：(1)公元三千年前埃及和希臘是歷史上最早記錄蠟燭使用的國(guó)家，石蠟的燃燒為人類帶來了光明，請(qǐng)寫出石蠟燃燒的文字表達(dá)式：;(2)1777年，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫測(cè)定了空氣的組成，空氣成分的研究為人類更好的利用空氣這一重要資源點(diǎn)領(lǐng)了基礎(chǔ)，空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)是：，二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)是；(3)2016年10月17日7時(shí)30分在中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心神州十一號(hào)載人飛船發(fā)射，燃料燃燒是火箭上天的主要?jiǎng)恿Γ剂先紵龑儆诨瘜W(xué)變化的原因是；17.(2分)分類學(xué)習(xí)是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)將下列各物質(zhì)按物質(zhì)的類別進(jìn)行分類。①空氣②氧氣③氧化汞④人體呼出的氣體⑤石灰石⑥過氧化氫溶液⑦二氧化錳⑧蒸餾水屬于混合物的是：（填寫序號(hào)）屬于純凈物的是：（填寫物質(zhì)的化學(xué)式）18.(3分)區(qū)分下列物質(zhì)的變化和性質(zhì)①酒精可以燃燒②鐵絲是銀白色固體③食品腐爛④氯酸鉀在二氧化錳做催化劑條件下分解生成氧氣⑤食鹽易溶于⑥石蠟蒸氣冷凝成白煙⑦氫氣具有還原性⑧銅絲能導(dǎo)熱（1）上述描述屬于物理性質(zhì)的是（填序號(hào)，同下）;（2）上述描述屬于化學(xué)性質(zhì)的是；（3）上述描述屬于化學(xué)變化的是。19.(3分)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：研碎后氫氧化鈉溶液圖一研碎后氫氧化鈉溶液圖一研碎前研碎前①圖一中觀察到試管中白色固體表面冒出氣泡，而燒杯中的導(dǎo)管口卻沒有氣泡冒出，請(qǐng)分析可能的原因。②分別用研磨前后的膽礬加水形成硫酸銅溶液，此變化是變化(物理或化學(xué))；再分別加入氫氧化鈉溶液均產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，此變化是變化(物理或化學(xué))。20.(8分)小梅同學(xué)要利用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有下列儀器：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨(1)⑥儀器的名稱是：；②儀器使用時(shí)要注意，不能，不能用作反應(yīng)容器；(2)選出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣所需的儀器（填序號(hào)）：；(3)寫出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式：；(4)氧氣制取完后，小梅同學(xué)用⑦儀器夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅熱，插入到盛滿氧氣的集氣瓶中，此時(shí)在集氣瓶中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：；(5)請(qǐng)用理化知識(shí)解釋：如下圖實(shí)驗(yàn)時(shí)，右側(cè)導(dǎo)管口冒氣泡的原因：由于加熱，溫度升高，且，氣壓增大，，在壓強(qiáng)差的作用下，氣體沿導(dǎo)管逸出。(6)請(qǐng)將裝置圖補(bǔ)完整。21.(10分)以下是初三教材中的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列各題。實(shí)驗(yàn)一：右圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置圖（1）實(shí)驗(yàn)前：檢查好裝置的氣密性，；并將水面上方空間5等分，用彈簧夾加緊膠皮管；(2)實(shí)驗(yàn)中，紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：暗紅色固體燃燒，發(fā)光放熱，生成白色固體；(3)發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式：；(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，紅磷熄滅后，未冷卻至室溫就打開彈簧夾，進(jìn)入的水會(huì)1/5（填>、<、=）(5)實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)對(duì)瓶中剩余物質(zhì)進(jìn)行處理，以免污染空氣。請(qǐng)寫出能對(duì)空氣質(zhì)量造成影響的三種有害氣體：；實(shí)驗(yàn)二：右圖是探究鐵絲在空氣中紅熱，氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：(6)實(shí)驗(yàn)前，要對(duì)鐵絲進(jìn)行處理，一要打磨光亮，二要；點(diǎn)燃火柴，時(shí)，插入充滿氧氣的集氣瓶；(7)實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：；(8)發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式；(9)實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，可能的原因是：。22.(4分)小胖同學(xué)在學(xué)習(xí)完《第二單元——氧氣》后，繪制了如下的反應(yīng)關(guān)系圖，利用“→”表示前者可通過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化成后者，例如A→D表示A可以通過某化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為D，D→G表示D可以通過某化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為G,已知A、B、C、G是固體，且A為暗紫色，B、G為白色，D具有氧化性，E具有刺激性氣味，F(xiàn)可以使澄清的石灰水變渾濁。據(jù)此，請(qǐng)回答以下問題：EAEAFDBFDBCCGG(1)寫出下列物質(zhì)的符號(hào)：B：；G：；(2)寫出C轉(zhuǎn)化為D的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式：；(3)上述反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的有個(gè)。23.（6分）某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱來制取氧氣，反應(yīng)一段時(shí)間后收集到所需要的氧氣后停止加熱，老師鼓勵(lì)他們對(duì)剩余固體的成分進(jìn)行探究，于是小組成員對(duì)其他成分進(jìn)行猜想甲同學(xué)認(rèn)為是高錳酸鉀、錳酸鉀、二氧化錳乙同學(xué)認(rèn)為是高錳酸鉀、錳酸鉀丙同學(xué)認(rèn)為是。(1)請(qǐng)?jiān)跈M線上寫出丙的猜想可能是：(2)根據(jù)所需只是判斷乙同學(xué)的猜想一定是錯(cuò)誤的，原因是。(3)請(qǐng)幫助甲同學(xué)證明自己的猜想：先取樣于試管中，①然后用②檢驗(yàn)，若觀察到③現(xiàn)象，證明甲同學(xué)的猜想是正確的。此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為④。參考答案選擇題123456789101112131415DDDBCDBBBDDBBBC填空題16（1）石蠟+氧氣→（點(diǎn)燃）水+二氧化碳（2）78%；0.03%（3）生成新物質(zhì)17（1）eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,6)（2）O2，HgO，MnO2，H2O18（1）eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,8)（2）eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,7)（3）eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)19（1）裝置氣密性不好（2）化學(xué)；化學(xué)20（1）膠頭滴管；加熱（2）eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,8)eq\o\ac(○,9)（3）高錳酸鉀→（加熱）錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（4）黑色固體燃燒，發(fā)白光（5）氣體增多；大于外界大氣壓（6）略21（1）向集氣瓶中加入少