專題09體會作者表達(dá)的思想感情謝謝你，盛裝蒞臨我的成長①小學(xué)二年級時的班主任，是個不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭與事端。②對男生，他實行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序地排隊，輪流著立定跳遠(yuǎn)，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。③對女生，他力推淑女教育。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多讀書，每天練習(xí)毛筆字……④鄉(xiāng)村的孩子平時散養(yǎng)慣了，一個個野得像撥灑一地的陽光，哪里收得?。恳粚W(xué)期過去，沒幾個能真正堅持下來的。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無選擇，又欽羨她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時，都會不由自主地屏聲斂氣。⑤多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍(lán)底白花的連衣裙，綰（wǎn）著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。⑥原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。⑦初一時的語文老師，是個有著慢條斯理智慧的兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的內(nèi)容直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一家，字?jǐn)?shù)不能少于800字。最可怕的是，要一式54份——班上共54個人，人手一份。字跡要沿用書法課上的工整與氣勢。⑧有一回上課，他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺下一片亢奮的叫喊聲，大家一起喊：54，54，54！他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒（指埋沒，清除）掉每個人。⑨從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家記日記。算算，一天不過就一篇，我們勝者為王居高臨下地同意了。⑩畢業(yè)后和一干人去看望他，說起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練筆練字才是真。然后他轉(zhuǎn)過頭，對我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的日記，也最好看。”①①原來，我們最終學(xué)會的，是不要錯過自己。①②高二時的語文老師，是個憂郁的詩人。他為人低調(diào)又不羈，平時見他背影的機會比正面還要多。有一次上課講詩歌的結(jié)構(gòu)與特點，他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺上的他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講其間飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想。講到動情處，他會停下來，一言不發(fā)地看向窗外，眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。①③課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發(fā)著夢想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔空感動我。①④后來，我開始偷偷寫詩，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是否有人懂，愿意寫下去并能很好地寫出來，對自己而言已經(jīng)足夠。①⑤原來，夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西。想一想：“我”是通過哪些事感悟到三位老師對“我”成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)意義的？表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？答：通過三件事：多年后遇到老師的女兒，才知道老師教我們的是氣質(zhì)；畢業(yè)后和老師交談，才知道老師教我們的是不要錯過自己；后來偷偷寫詩，才知道老師教我們懂得夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西。表達(dá)了作者對老師們的理解：這些都是一個靈魂對另一個靈魂的喚醒，仿佛盛裝蒞臨，這樣的教育對我的成長意義深遠(yuǎn)。也表達(dá)了作者對老師們的感激之情。答題模板分析人物形象1.要知道作者表達(dá)的思想感情，首先要學(xué)會在文章中找到表達(dá)作者思想情感的語句；2.文章中一定有詳細(xì)描寫的部分，仔細(xì)品味文中的描寫部分，從而揣測作者的情感態(tài)度；3.文章的標(biāo)題常常也是至關(guān)重要的，比如《謝謝你，盛裝蒞（lì）臨我的成長》這個標(biāo)題，初讀文題，作者的感激之情已經(jīng)溢于言表了。你學(xué)會了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧?。ㄒ唬┠赣H的鞋架①夜深了，下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗，發(fā)出滴滴答答的響聲，母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房……②隨著職務(wù)的提升，不僅工作忙碌，應(yīng)酬也多了起來，我回家再無規(guī)律。妻子漸漸習(xí)慣了，我每每回家太晚，她抱怨幾句便不再理睬我。一次深夜回家，看到母親在她的房門口，顯然是在等我。我?guī)е?zé)備地說她：“娘，不用惦記我。您這么大年紀(jì)了，該多休息?！蹦赣H結(jié)巴著說：“娘知道，娘擔(dān)心你……”③那以后，再沒有看到母親等在房門口。④母親只有我這么一個兒子，因為父親早亡，我結(jié)婚后，母親便跟著我和妻子同住。只有小學(xué)文化的母親，牽掛著我愛著我，卻最大限度地給我飛翔的自由。⑤這一天，夜里回到家門口時，屋里傳來了清脆的鐘聲——是大廳墻上老式掛鐘報時的聲音。抬手看看表，12點?！八齻儜?yīng)該都睡了吧?！蔽蚁胫?，輕手輕腳地開門關(guān)門，脫鞋進(jìn)房間……第二天吃早飯時，母親突然對我說：“你昨天晚上怎么回來那么晚？都12點了吧？這樣不好……”我一下愣住了，不知道母親怎么會這么清楚。我一邊往母親的碗里夾菜，一邊敷衍著：“娘，我知道了?！币院?，每次我回家晚了，第二天母親總會大概地說出我回家的時間，但不再多說什么。我知道——母親是在提醒我別回家太晚，提醒我不能對家過于疏淡。而我心頭的疑問也越來越大：我每次晚歸，母親是怎么知道的呢？⑥母親在她43歲那年，因為一場意外，雙眼失明，此后便一直生活在無光的世界。那晚，我又是臨近12點才回到家中。因為酒喝得太多，我沒有回房間睡覺，悄悄地去了陽臺，想吹吹風(fēng)，清醒一下。站了一會，大廳又傳來報時的鐘聲，十二下，清脆而有節(jié)奏感，我開始踱回房間。剛到門口，我呆住了，在月光下，母親正俯身在鞋架前，摸索著鞋架上的一雙雙鞋——她拿起一雙放到鼻子前聞一聞，然后放回去，再拿起另一雙……直到聞到我的鞋后，才放好鞋，直起身，轉(zhuǎn)回她的房間。原來，母親每天都是等待我的回來，為了不影響我和妻子，她總是憑借鞋架上有沒有我的鞋來判斷我是否回到家中，總是數(shù)著掛鐘的鐘聲來確定時間。而她判斷我的鞋子的方法竟然是依靠鼻子聞。我的淚水悄然滑出眼眶。我已經(jīng)習(xí)慣以事業(yè)忙碌為借口疏淡了對母親的關(guān)心，但母親卻像從前一樣時刻牽掛著我。一萬個兒子的心能不能抵得上一位母親的心呢？從那以后，我努力拒絕一些應(yīng)酬，總是盡量早回家。因為我知道，家中有母親在牽掛著我。母親是63歲時病逝的，她去世后，我依然保持著早回家的習(xí)慣。我總感覺，那清朗的月光是母親留下的目光，每夜都在凝視著我。⑦又是深夜，下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗，發(fā)出滴滴答答的響聲。母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房，走到鞋架前，彎下腰來……1.“我呆住了，在月光下，母親正俯身在鞋架前，摸索著鞋架上的一雙雙鞋——她拿起一雙放到鼻子前聞一聞，然后放回去，再拿起另一雙……直到聞到我的鞋后，才放好鞋，直起身，轉(zhuǎn)回她的房間?！闭埬銖拿鑼懛椒ê蛢?nèi)容上賞析這段話。答：運用動作描寫（細(xì)節(jié)描寫），刻畫了母親仔細(xì)摸索鞋架上的鞋子并依靠鼻子聞的方法判斷“我”是否回到家中的過程，體現(xiàn)了母親對“我”無微不至的關(guān)愛，及帶給“我”心靈的震撼。2.文中母親只說了兩句話：①“娘知道，娘擔(dān)心你……”；②“你昨天晚上怎么回來那么晚？都12點了吧？這樣不好……”上述兩句話有何特點，請加以品味。答：字里行間流露出母親總是細(xì)致周到地關(guān)心兒子的生活，甚至當(dāng)兒子長大成人，她還放心不下，母親不求兒子有很大的成就，只是希望兒子平安健康。語言質(zhì)樸，飽含母親憐愛兒子的深情。3.文章表達(dá)了作者什么樣的思想情感？答：表達(dá)了作者對母親的感激與思念之情，還有深深的愛。4.你在學(xué)習(xí)生活中，一定感受過母親無言的關(guān)愛，請用一段文字描述出來。答：在敘述事例時能從動作、神態(tài)、心理等方面來描寫母親，表現(xiàn)母親無言的關(guān)愛。（二）背后那雙眼①那一年，我讀中二。②清楚地記得：當(dāng)時《南洋商報》有個服務(wù)版，每周都撥出一定的版位，讓讀者免費刊登“征求筆友啟事”。③我是個終日把自己囚禁于文字的女孩——既愛讀，也愛寫。握在手中的那管筆，仿佛藏了千軍萬馬，老是呼嘯著想沖出來；然而，在現(xiàn)實生活中，我卻是個木訥口拙而又孤僻離群的人，因此，以筆交友，對于社交生活一片空白的我來說，充滿了一種難以抵擋的誘惑力。④一日，鼓起勇氣，以“漪（yī）佩”為筆名，擬了一則“征友啟事”。⑤兩周過后的一個早上，才踏出房間，便聽到爸爸喊道：⑥“過來?！雹咧钢鴪笊系哪莿t征友啟事，問道：⑧“這漪佩，是你嗎？”⑨爸爸那張好像“發(fā)霉面包”的臉，使我本能地起了戰(zhàn)栗性的懼怕，以細(xì)若蚊子的聲音應(yīng)道：⑩“是?！雹佗俳酉聛淼哪且恢埽偶@人地多——不是一封一封地飛來，而是一疊一疊地涌來，信箱幾乎都撐破了。①②爸爸坐在身邊，拆信、讀信，然后，成堆成堆地用橡皮筋子捆起來，表情肅穆地囑咐我拿去丟掉。我倔犟地忍著眼淚，照他的指示做……信從十多層樓上往垃圾桶扔下去時，發(fā)出了悶悶的聲音，我明顯地感覺到悲哀像一陣黑黑的風(fēng)，冷冷地掠過我掛了一塊鐵的心。①③以后，有很長的一段時間，這件事一直是我心里很大的一個疙瘩。它連同生命里許多快樂與不快樂的事兒深深地埋葬在我記憶的底層里。①④事隔30年，在接受資深記者黃麗萍小姐的訪問時，爸爸忽然提起了這件塵封已久的往事，說：“我怕她誤交損友，所以，不讓她回信?！雹佗萋牭竭@話，眼前立刻浮起一個瘦小的背影。她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下丟，長長的臉，滿滿的都是怨；細(xì)細(xì)的眼，濕濕的都是淚?？墒?，這女孩，沒有想到，她的背后，有一雙充滿關(guān)懷的眼睛，如同照明燈一樣，為她照亮前面的道路。①⑥等意識到背后有這樣一雙溫暖的眼睛時，這女孩，已為人妻、為人母了；而且，她也正以同樣的目光，注視著她自己的孩子哪！1.用一句話概括這件往事。答：回憶“我”讀中二時父親不讓我亂交筆友的事。2.“爸爸坐在身邊，拆信、讀信，然后，成堆成堆地用橡皮筋子捆起來，表情肅穆地囑咐我拿去丟掉。”這句話運用了什么描寫？作用又是什么？答：動作、神態(tài)描寫，形象地寫出父親對女兒交筆友這件事的擔(dān)心，從而體現(xiàn)出父親的嚴(yán)厲以及對女兒的愛。3.爸爸是個怎樣的人？答：父親是個外表嚴(yán)厲，內(nèi)心對孩子充滿關(guān)愛的人。4.第①②段中“我倔犟地忍著眼淚，照他的指示做……”，聯(lián)系上下文，揣摩當(dāng)時我的心理感受，寫成一段心理描寫，字?jǐn)?shù)50字左右。答：爸爸，您能理解我內(nèi)心的孤獨嗎？您能理解女兒想要用文字表達(dá)內(nèi)心的想法嗎？爸爸，您為什么要這么做？太不通情達(dá)理了。5.第①⑤段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：表達(dá)了作者對父親不讓自己交筆友這件事的理解和對父親的關(guān)愛、感激之情。（三）牽手①女兒很小的時候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳、趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來那么大的勁道，我的一根食指對她來說還是龐然大物呢。②稍大的時候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實實的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會從她的身旁逃之夭夭。我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動不靈也妨礙走路。我會冷不防地用勁，從她胳膊的懷抱里抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會一臉陶醉和幸福。③女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個頭尖。人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無名指捏成一排，而后囊括進(jìn)她的掌心。我說不行，你太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的？她“嗯”一聲說，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開。她的手勁多大??！我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會叫喚出聲。可我內(nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺。④我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不會分開。我嘴里說著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子！媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義；女兒牽媽媽的手地久天長。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無憂無慮，因為憂慮有媽媽擔(dān)著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。誰讓我是媽媽呢？她的手不交給媽媽還能夠交給誰呢？媽媽生來就是要牽著孩子走路的。⑤可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子？跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢一樣的年華；以后媽媽卻要回贈你一段枯萎皺縮的軀干，一個瑣碎不堪的靈魂。到那時候，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒？1.請結(jié)合全文簡要說說你對標(biāo)題《牽手》的理解。答：表層含義是指女兒拉著媽媽的手，深一層是女兒在母親的愛和引導(dǎo)下成長。（意對即可）2.文中有三次對女兒牽著媽媽手的細(xì)節(jié)描寫，請簡要概述出來，并說說這些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？答：細(xì)節(jié)：很小時是拉（攥）著母親的食指；稍大時用胳膊勾住母親的小臂；十三四歲還把母親的手攥在自己的手心。作用：寫出了女兒在母親的牽手中長大了，但仍然愛戀信任母親。（意對即可）3.請結(jié)合上下文，說說你對下面兩個句子的理解。（1）媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長。答：愛女兒，扶助女兒是做母親的天職；而女兒對母親的信任和依賴是永遠(yuǎn)不變的。（意對即可）（2）給她一把毒藥她會不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。答：女兒對母親有無比的責(zé)任。（意對即可）4.結(jié)合全文說說文章最后兩段表達(dá)了作者怎樣的感情。答：表達(dá)了一位母親對女兒無盡的愛，愿為女兒付出一切，希望女兒永遠(yuǎn)愛戀和信任母親。（意對即可）5.請寫出文中與“我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不會分開”這句話相照應(yīng)的一個句子。答：“可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子？”或“到那時候，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒？”（四）莊重的乞討①莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？②那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快?！闭f完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀（kā）秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏（bǐng）息細(xì)聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點頭稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前挪動腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》