教學質量保障子系統(tǒng)技術需求教學質量保障子系統(tǒng)（智慧巡課督導平臺）1套與直錄播系統(tǒng)打通，支持線上督導巡課；支持課堂直錄播畫面巡課場景，進入巡課頁面后，直觀顯示課堂直錄播情況；可根據(jù)直播狀態(tài)篩選直播（上課中）、錄播（已下課）的課堂進行巡課；支撐移動聽課，遠程督導，支持對接教室攝像頭等硬件設備，融合視覺分析、自然語言處理、對話式人工智能、機器翻譯等前沿領域AI技術，智能進行課堂教學行為分析、教學目標達成度分析；院級管理員可在權限范圍內根據(jù)本院實際情況對學院綜合評參數(shù)進行調整；可針對課程屬性、課程是否參與評價、課程授課教師是否參與評價、老師教學異常情況記錄、教師不參與評價原因記錄等參數(shù)進行設置；軟件功能要求1.教學質量保障子系統(tǒng)：1.1基本要求（1）具備快速入口功能，各角色能夠按照自身需求自由添加；同時具有政策文獻上傳、發(fā)布新聞動態(tài)，消息提醒功能，方便日常管理；（2）系統(tǒng)主頁能夠實時展示聽課評價、學生評教、教師評學等內容概況，能夠讓用戶直觀地了解各類質量活動開展的概況，工作完成情況等；（3）為方便使用，要求能夠將系統(tǒng)頁面全屏顯示，調整字體大小，更換主題風格，查閱通知和待辦事宜，且支持用戶根據(jù)身份方便切換角色和任務；（4）數(shù)據(jù)同步：必須與教務系統(tǒng)和我校數(shù)字化校院平臺實現(xiàn)數(shù)據(jù)互通且穩(wěn)定兼容，同步教師、學生、開課、排課、選課等相關信息，設置時間段定時同步，自動更新；（5）能夠自定義角色和設置權限，修改菜單名稱，管理員可以直接模擬登錄其他用戶賬號，便于日常管理；1.2評價標準管理（1）通過建立“指標庫”將各類指標統(tǒng)一管理，在開展各類評價或專項檢查活動（聽評課，學生評教，教師評學等）時可以根據(jù)不同任務進行引用指標體系，也可引用不同指標體系中的單項指標進行組合創(chuàng)建；（2）評價標準有歷史指標和當前指標，可按照課程屬性、對應角色設置標準，如聽評課指標體系可分為實踐課、理論課等，也可復制指標創(chuàng)建副本，進行修改形成新指標；（3）指標體系新建時可選擇開始學期、截止學期，課程類型，面向角色，是否生效；能夠自由設置題型，打分方式、權重、狀態(tài)等等；（4）可對設定的指標進行預覽，系統(tǒng)能夠智能根據(jù)已有指標分項計算提示總分分值，也可按照關鍵字檢索指標內容；（5）支持指標的版本管理，各類指標都可以設置有效學期及適用類型，指標的變更不影響歷史數(shù)據(jù)的展示及統(tǒng)計分析；1.3智慧督導（1）分配聽課任務；支持校、院級督導角色權限設置；發(fā)布聽課評價任務，可設置每學期聽課次數(shù)、時間范圍、對應學期和指標、聽課人角色，設置被聽課程時可按照開課學院或課程類型自定義范圍，同時支持在線錄入和模板導入兩種方式；（2）具備聽課預約功能，教師可申請被聽課，能夠自定義審核流程，設置聽課預約處理人，設置聽課人并對聽課情況進行跟蹤，方便管理；并具備督導工作總結提案提交功能，管理員可以分類查看，支持退回；（3）校領導、中層干部、督導、同行可在線聽課評價、填寫意見、上傳照片等，評價后可暫存之后提交，可核對反饋有誤課程信息；聽評課結果可以發(fā)送給開課學院教學以及行政部門（多選），可選是否要求答復，若要求答復，該學院或者部門可以提交圖文回復，形成閉環(huán)；（4）通過手機端篩選課程時可按照開課學院、校區(qū)、教學樓、教師入校時間、教師工號等基本條件篩選，也可按歷史評教、聽課分時段、被聽課次數(shù)智能篩選，不同用戶可按使用習慣收藏常用的搜索方式；（5）具備“聽課質量跟蹤池”功能，對于評價結果較差的老師進行持續(xù)評價幫扶，對于較好的老師也便于推薦同行觀摩；管理員可批量導入重點關注對象，也可以手動根據(jù)歷史評價分數(shù)選擇添加，督導在聽課過程中也可以根據(jù)情況增加，且能夠實時顯示教師被跟蹤評價次數(shù)；（6）管理員可設置各角色聽課次數(shù)、跟蹤聽課數(shù)量、重點關注角色等，并能夠實時查看各角色聽課工作完成情況，如可按角色、工作完成狀態(tài)、學院、跟蹤評價狀態(tài)等條件篩選查閱，方便導出；（7）被評課教師可直觀看到被評分數(shù)和意見，也能夠在線填寫教學改進報告，允許教師針對教學評價中的疑問，向評價人提出教學咨詢；（8）可按照分任務查閱聽課評價結果，同時具備高級檢索方式，如按課程、授課教師、聽課人、分數(shù)段等屬性分類查詢，方便導出；（9）教師填寫的教學改進報告能夠匯總呈現(xiàn)和分類導出，對于聽課評價結果能夠進行現(xiàn)狀、趨勢、預警分析，如被聽課教師覆蓋情況、得分情況分析、聽課建議云詞分析、關聯(lián)分析等等，且能夠自動生成聽課評價數(shù)據(jù)分析報告；（10）支持與學校視頻設備進行對接,實現(xiàn)可視化在線實時督導；支持錄直播聽課、巡課；1.4學生評價（1）支持發(fā)布階段性評教任務，可以采用直接打分、直接排名、問答方式和分檔排名打分等多種方式，其中分檔排名打分法功能必須具備，且便于實際操作，并支持設置是否可以多次打分和全選最高分和最低分是否校驗等功能；（2）發(fā)布評教任務時能夠設置時間范圍、對應學期和指標、評教方式，填寫相應的消息通知說明等；設置不參評學生或教師時可以同步歷史不參評名單，也可手動添加或模板導入；（3）學生可在線通過pc端或手機端打分或填寫意見，能夠自動統(tǒng)計評教進度、參評率和完全評教率，也能夠導出當前未參評學生名單、未完全完成評價學生名單；（4）可以對學生評價進度進行監(jiān)控，支持篩選條件，可以選擇學籍狀態(tài)有/無，是否在校是/否，是否來華留學生是/否，支持分學院、分班級的評教進度統(tǒng)計情況，需要導出詳單供催促，需要有提醒功能；（5）學生評價完成后，可以選擇最喜歡的教師（可多選），該學生對被選中的教師的評分統(tǒng)計系數(shù)為100%，沒被選擇的教師，系數(shù)則為95%；（6）評教結果可進行在線數(shù)據(jù)處理，自定義條件如去除最低、最高無效值，設置參評比例有效值，且必須具備三倍標準差算法去除異常數(shù)據(jù)；能夠直觀對比處理前后的數(shù)據(jù)結果，支持導出過濾后的數(shù)據(jù)，可針對不同角色設置不同的開放時間；（7）能夠實時展示并導出評教結果，如評教原始評價數(shù)據(jù)、教師課程加權平均分、教師加權平均分、開放性評價意見等；（8）評教結果能夠進行現(xiàn)狀、趨勢和預警分析，如各學院參評率、得分情況分析、留言關鍵詞智能匯總分析、關聯(lián)分析等等，能夠統(tǒng)計全?；蛉簍op前10名或后10名，且能夠自動生成評教數(shù)據(jù)分析報告，分學期、任務導出；（9）評價統(tǒng)計時，國際化專業(yè)中的來華留學生和其他的學生的統(tǒng)計分開進行，最后要生成兩類結果，一：國際化專業(yè)中的來華留學生所上課程，每位教師的課堂教學質量綜合評價分；二：其余學生所上課程，每位教師的課堂教學質量綜合評價分；（10）學生評教時間內可以導出每個學院每日的學生評教率,格式為已評教人數(shù)/參加評教總人數(shù)；1.5教師自評（1）管理員可以設置教師自評指標、每學期發(fā)教師自評任務，并能在教師進行自評后查看結果數(shù)據(jù)，院級管理員可以查看本學院自評結果，校級管理員可查看全校自評結果；（2）教師每學期可以對自己參與評價的課程進行自我評價，可以選擇打分，并填寫教學反思；（3）教師自評以教師所帶課程為單位進行自評，多個教學班同一門課程無需進行多次自評；（4）可以對教師評價情況進行實時監(jiān)控，可以看到哪些教師沒自評，哪些課程還沒被同行評價，以便及時導出交給學院提醒，或者自動推送消息提醒；1.6教師評學（1）學校管理員可根據(jù)評價指標庫中的指標內容，設置教師評學指標，如學習基礎、學習態(tài)度、學習過程、學習效果等情況，評價結果可為教師改進教學方法提供數(shù)據(jù)支持，為學風建設提供依據(jù)；（2）確保評學系統(tǒng)匿名性，保護師生隱私；（3）教師評學每學期組織一次；學校管理員在規(guī)定的時間內向教師推送評價通知，教學團隊成員可分別評價同一門課程；可以對教師評價情況進行實時監(jiān)控，可以看到哪些教師沒評學，以便及時導出交給學院提醒，或者自動推送消息提醒；（4）將教師評學結果與學生評教數(shù)據(jù)對比分析，實現(xiàn)“教”與“學”雙向改進；（5）不參與學生評教的課程及公共選修課任課教師無需評價；1.7學生評學（1）管理員和教師可設置評學指標；（2）教師根據(jù)課程需要，指導學生評價學習目標達成情況；1.8課堂教學質量綜合評價系統(tǒng)可通過同行專家聽課評價、學生評教、教師自評等質量評價活動結果生成課堂教學質量綜合評價結果，各個評價部分的組成比例可通過系統(tǒng)維護調整，最終匯總形成全校教師課堂教學質量評價數(shù)據(jù)報表，為相關部門提供決策依據(jù)；（1）可以發(fā)布校級評價任務，支持評價標準進行二級權限管理；（2）院級管理員可在權限范圍內根據(jù)本院實際情況對學院綜合評價參數(shù)進行調整；可針對課程屬性、課程是否參與評價、課程授課教師是否參與評價、老師教學異常情況記錄、教師不參與評價原因記錄等參數(shù)進行設置；（3）校級可對全校老師的聽課、評教數(shù)據(jù)進行調整，設置無考試資格學生不參與課程評價，院級可針對本院老師的聽課、評教結果進行調整，并可填寫調整原因，保障最終結果的公平性；校級管理員可對院級綜合評分結果數(shù)據(jù)進行審核，允許通過、退回操作，并填寫退回原因；（4）校級管理員可查看全校教學質量評價結果，院級管理員可查看本學院的教學質量評價結果；（5）對于綜合評分連續(xù)排名靠后教師統(tǒng)計，需要對排名的前3%、前40%，后10%教師進行統(tǒng)計；需要統(tǒng)計連續(xù)1學期、2學期、3學期后10%的情況；如果教師若干個學期沒開課的情況，需要追溯上一次有評教的情況；（6）對于國際化專業(yè)中的來華留學生評價結果，教師課堂教學質量綜合評價按全校3大類學院進行分類排序，學院分類可維護；對于其余非國際班中的來華留學生評價結果，教師課堂教學質量綜合評價按學院（部）進行分類排序；需要對分類結果排名的前3%、前40%，后5%，以及連續(xù)2學期，3學期后5%的情況，進行統(tǒng)計；1.9評價分數(shù)反饋教師可以分階段看到當前課程的評價分數(shù)、學生評語，及本學期的最終得分及學院中的排名，有來華留學生課程的，還要顯示最終得分在所屬學院大類中的排名；可以讓教師直觀地了解各學期最終得分的變化及最終排名的變化，學院可以看到學院教師的排名情況，校級管理員可以設置評價結果反饋的內容和反饋時間；1.10數(shù)據(jù)可視化展示提供基于教學質量評價結果數(shù)據(jù)的大屏展示；展示維度如聽課評價、學生評教，詳細指標可根據(jù)學校數(shù)據(jù)情況而定，讓數(shù)據(jù)“躍然屏上”，詮釋數(shù)據(jù)立體美，展示效果炫酷奪目；1.11移動終端能夠提供較為靈活的移動端，該移動端需集成到學校企業(yè)微信或釘釘內，增強移動端易用性增強，及時推送消息，保障用戶使用；1.12系統(tǒng)角色管理系統(tǒng)提供多角色支持，部分業(yè)務管理功能需要下放到學院管理員，具體要求如下：（1）學院管理員功能要求：學院管理員可以配置課程屬性，課程屬性直接匹配上一學期的，譬如：實驗課，一般理論課，體育課；學院管理員可以設置課程不評教功能，學校開通時間控制功能；學院管理員可以導入同行分，并進行修改，學校層面可以