第1頁/共1頁北海市2025年春季學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測八年級語文（考試時(shí)間：150分鐘滿分：120分）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號、座位號填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時(shí)，請?jiān)诖痤}卡上作答（答題注意事項(xiàng)見答題卡），在本試卷上作答無效。一、積累（18分）走進(jìn)自然，走進(jìn)文字，來一場探美之旅，領(lǐng)略祖國自然風(fēng)光與人文景觀的和諧之美。閱讀以下三則材料，完成問題。【鳳凰湖】碧波如鏡、綠樹成蔭的賓陽鳳凰湖，是眾多居民的首選打卡地。九曲木橋，設(shè)計(jì)者巧妙將橋、亭、欄有機(jī)融合，遠(yuǎn)觀如長龍臥湖；荷池色彩絢麗，翠綠荷葉與嬌艷荷花相互yìng（）照，別有幾分詩情畫意；棲風(fēng)渡口，垂柳依依，水氣彌漫，水鳥翩然，人聲喧嘩?！镜绿炱俨肌堪训绿齑笃俨挤Q為廣西“第一瀑”確實(shí)名副其實(shí)。游人駐足遠(yuǎn)望，只聞水聲轟鳴，如萬馬奔騰，震耳欲聾。巨大的跌水分成數(shù)股飛瀉直下，水花四濺，煙霧溟蒙，在陽光下，色彩繽紛，令人______。瀑布景觀隨河水流量而變化，躍入水中游玩，看眼前之飛舞銀龍，美若仙境……【邕城景】青秀山是古“邕州八景”之一，樹木大多以南亞熱帶植物為主，一年四季郁郁蔥蔥，為城市中央提供一個(gè)天然氧吧，吸引四方游客紛紛前來。青磚黛瓦的建筑隱匿于茂盛的山林，別有一番南國風(fēng)韻。登上青山塔頂，眼前豁然開朗。只見百里邕江悠悠流淌，脈脈含情，宛如渾然天成的碧綠玉帶穿城而過。整座城真的是“______，______”。1.閱讀【鳳凰湖】相關(guān)片段，根據(jù)拼音寫漢字，給畫線字注音。（1）yìng______照（2）喧嘩______2.結(jié)合語境，解釋材料中畫線的詞語。（1）翩然：________________________（2）豁然開朗：____________________3.填入【德天瀑布】文段橫線處的成語，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.嘆為觀止 B.身臨其境 C.神采奕奕 D.不可名狀4.請結(jié)合【邕城景】內(nèi)容，從下列句子中選出一副恰當(dāng)?shù)膶β?lián)、將相應(yīng)的序號填到橫線處。①四面荷花三面柳②雅品流香君子風(fēng)③綠水悠悠邕江情④青山脈脈南國韻上聯(lián)：______下聯(lián)：______5.【邕城景】語段中畫波浪線的句子有語病，請指出其類型并提出修改建議。病句類型：______修改建議：______【答案】1.①.映②.xuān2.①.形容動作輕巧迅速的樣子。②.形容突然變得寬闊明亮。3.A4.①.④②.③5.①.類型：句式雜糅②.修改建議：刪掉“大多”或?qū)ⅰ耙浴瓰橹鳌眲h掉，并在“大多”后加上“是”字【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。映照：yìngzhào，照射。喧嘩：xuānhuá，聲音大而雜亂；喧鬧吵嚷?！?題詳解】本題考查詞義理解。（1）翩然：piānrán，動作輕巧迅速的樣子。句中指水鳥的動作輕巧迅速。（2）豁然開朗：huòránkāilǎng，原形容由狹窄幽暗變而為開闊明亮。后比喻頓時(shí)明白或領(lǐng)悟過來。句中指登上青山塔頂后，眼前變得開闊明亮?！?題詳解】本題考查成語的運(yùn)用。A.嘆為觀止：指贊美所見的事物好到了極點(diǎn)。句中表達(dá)了對德天大瀑布“飛瀉直下，水花四濺，煙霧溟蒙，在陽光下，色彩繽紛”壯觀景色的贊嘆，符合語境；B.身臨其境：強(qiáng)調(diào)親身到了那個(gè)境地，文段中是游客“駐足遠(yuǎn)望”，并非親身進(jìn)入瀑布中，不適用；C.神采奕奕：形容人精神飽滿，用于描述瀑布不恰當(dāng)；D.不可名狀：指無法用言語形容，而文段中已對瀑布景觀有具體描寫，并非“無法形容”；故選A?！?題詳解】本題考查對聯(lián)知識。擬寫對聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。內(nèi)容上，結(jié)合文段中“青秀山是古‘邕州八景’之一”“青磚黛瓦的建筑隱匿于茂盛的山林，別有一番南國風(fēng)韻”“百里邕江悠悠流淌，脈脈含情”可知，文段重點(diǎn)描寫青秀山（青山）和邕江（綠水），以及“南國風(fēng)韻”“邕江悠悠”的特點(diǎn)；故從內(nèi)容可知，應(yīng)選擇③④句；結(jié)構(gòu)上，④“青山脈脈南國韻”中，“青山”對應(yīng)青秀山，“南國韻”呼應(yīng)“南國風(fēng)韻”，適合作上聯(lián)，且尾字“韻”為仄音；③“綠水悠悠邕江情”中，“綠水”對應(yīng)邕江，“邕江情”呼應(yīng)“百里邕江悠悠流淌”，與④對仗工整，偏正結(jié)構(gòu)“青山”對“綠水”，疊詞“脈脈”對“悠悠”，偏正結(jié)構(gòu)“南國韻”對“邕江情”，且尾字“情”為平音，符合仄起平收。而①“四面荷花三面柳”寫的是荷花和柳樹，與文段內(nèi)容無關(guān)；②“雅品流香君子風(fēng)”側(cè)重“雅品”“君子風(fēng)”，不貼合本段中自然景觀的描寫。故可知：上聯(lián)為④，下聯(lián)為③?！?題詳解】本題考查病句的修改?！皹淠敬蠖嘁阅蟻啛釒е参餅橹鳌敝?，“大多”表示大部分，“以……為主”也表示主要是某類事物，屬于句式雜糅。修改建議：刪去“以……為主”，在“大多”后加“是”；修改后為：樹木大多是南亞熱帶植物；或刪去“大多”，修改后為：樹木以亞熱帶植物為主。6.根據(jù)語境，填寫古詩文名句。中國的古詩文，名家輩出，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀，讓我們漫步詩山文海吧?！遁筝纭分小拜筝缟n蒼，①______”“蒹葭萋萋，②______”，讓我們感受到一種朦朧、清新而又神秘的意境。孟浩然筆下“③______，④______”（《望洞庭湖贈張丞相》）讓我們體會到洞庭湖水勢浩大、氣勢磅礴的動蕩美。陶淵明筆下“⑤______，⑥______”（《桃花源記》）描繪了老人小孩其樂融融的幸福圖景，讓我們向往那安閑快樂的美好生活。杜甫筆下“⑦_(dá)_____，⑧______”（《石壕吏》），極其形象地寫出了“吏”與“婦”的尖銳矛盾，讓我們感受到了官吏的橫暴和老婦的悲苦。【答案】①.白露為霜②.白露未晞③.氣蒸云夢澤④.波撼岳陽城⑤.黃發(fā)垂髫⑥.并怡然自樂⑦.吏呼一何怒⑧.婦啼一何苦【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“露、霜、晞、蒸、撼、垂髫、怡然、吏、啼”等字詞容易寫錯。二、閱讀（52分）（一）整本書閱讀（11分）7.春光無限好，恰是讀書時(shí)。班級擬就《鋼鐵是怎樣煉成的》開展“學(xué)保爾精神，做時(shí)代新人”主題讀書交流會，請你完成以下任務(wù)。（1）【理人物關(guān)系】請將以下繪制的思維導(dǎo)圖中人物關(guān)系空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。A______B______C______D______E______（2）【品書名內(nèi)涵】好的書名往往內(nèi)涵豐富。請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓Α朵撹F是怎樣煉成的》這部名著書名的理解。（3）【悟經(jīng)典魅力】名著閱讀的重要性毋庸置疑。而有的同學(xué)卻認(rèn)為進(jìn)入初中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，不應(yīng)該安排名著閱讀時(shí)間了，請圍繞“如何在初中階段正確地對待名著閱讀”這一話題。寫出你的觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。【答案】（1）①.保爾②.冬妮婭③.達(dá)雅④.阿爾焦姆⑤.朱赫來（2）示例：鋼鐵只有在烈火和驟冷中鑄造，才能夠如此堅(jiān)硬。主人公保爾就是這樣，他在殘酷的斗爭和艱苦的考驗(yàn)中接受鍛煉，最終成長為一名擁有鋼鐵般意志的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。（3）示例：我認(rèn)為初中生應(yīng)該抓緊時(shí)間堅(jiān)持名著閱讀。一是可以增長我們知識，提升我們的文學(xué)修養(yǎng)；二是可以調(diào)節(jié)我們的大腦，適當(dāng)?shù)胤潘?。所以我們不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而放棄名著閱讀?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著閱讀人物形象。A.由思維導(dǎo)圖信息“主人公”可知，此處需要填寫《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說的核心人物。在小說中，保爾·柯察金作為小說的主人公，以其堅(jiān)韌不拔的意志和勇于斗爭的精神，展現(xiàn)了共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象。保爾的成長歷程和革命經(jīng)歷構(gòu)成了小說的主線，因此，此處應(yīng)填寫“保爾”；B.由思維導(dǎo)圖信息“初戀”可知，此處需要填寫保爾在小說中的初戀對象。在小說中，保爾與冬妮婭相識于年少時(shí)期，兩人之間產(chǎn)生了深厚的感情。盡管由于階級立場和革命理想的不同，兩人的關(guān)系最終未能持續(xù)，但冬妮婭作為保爾的初戀，在保爾的人生歷程中留下了深刻的印記。因此，此處應(yīng)填寫“冬妮婭”。C.由思維導(dǎo)圖信息“妻子”可知，此處需要填寫保爾在小說中的妻子。在經(jīng)歷了一系列的人生波折后，保爾與達(dá)雅建立了深厚的感情。達(dá)雅不僅成為保爾生活中的伴侶，更是他精神上的支柱。兩人共同度過了余生，共同面對生活的挑戰(zhàn)。因此，此處應(yīng)填寫“達(dá)雅”。D.由思維導(dǎo)圖信息“哥哥”可知，我們此處需要填寫保爾在小說中的哥哥。在小說中，阿爾焦姆作為保爾的哥哥，對保爾的成長和革命道路的選擇產(chǎn)生了重要影響。他不僅在生活中給予保爾支持和幫助，更在精神上成為保爾的堅(jiān)強(qiáng)后盾。因此，此處應(yīng)填寫“阿爾焦姆”。E.由思維導(dǎo)圖信息“引路人”表明此處需要填寫保爾在小說中的思想導(dǎo)師和革命引路人。在小說中，朱赫來作為一位老布爾什維克，對保爾的思想成長和革命道路的選擇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他不僅傳授給保爾革命知識，還引導(dǎo)他走上了革命的道路，成為保爾人生中的重要導(dǎo)師。因此，此處應(yīng)填寫“朱赫來”。【小問2詳解】本題考查書名標(biāo)題的含義。把握標(biāo)題的含義，從文章內(nèi)容、主題、人物形象、作者的情感方面等進(jìn)行思考?！朵撹F是怎樣煉成的》主人公保爾12歲就在車站食堂當(dāng)童工，目睹了社會最底層人民的苦難，后來朱赫來引導(dǎo)他接觸布爾什維克思想，為革命事業(yè)奉獻(xiàn)一切。他在戰(zhàn)場上搏殺重傷致殘，在工地筑路時(shí)凍傷患傷寒，后來更是雙腿癱瘓、雙目失明。但是，保爾從未屈服于命運(yùn)，最終他通過文學(xué)創(chuàng)作重獲新生，將“為人類解放而斗爭”的信仰鑄進(jìn)《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾·柯察金的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身的激情，鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)奮斗的精神。保爾經(jīng)受戰(zhàn)場上的生死考驗(yàn)、筑路的艱苦、病痛的折磨、寫作的艱辛，從打架逃學(xué)的窮苦少年成長為鋼鐵戰(zhàn)士，就像一塊生鐵必須經(jīng)過高溫熔鑄、反復(fù)鍛打、殘酷淬火這一漫長、痛苦的千錘百煉才能鍛造成兼具韌性和強(qiáng)度的承重架梁的建筑鋼材。《鋼鐵是怎樣煉成的》這個(gè)書名，以精煉而深刻的工業(yè)意象，將革命者的成長史、意志鍛造史與鋼鐵的冶煉過程完美地融為一體。它既是對保爾·柯察金個(gè)人生命史詩的精準(zhǔn)提煉，也是對那一代在血與火、汗水與病痛中百煉成鋼的革命戰(zhàn)士群體的崇高禮贊，更是對“人的意志和品格如何在極端考驗(yàn)中臻于至強(qiáng)至堅(jiān)”這一永恒命題的深刻叩問和有力回答。書名本身，就如同它所象征的精神一樣，歷經(jīng)歲月洗禮，依然閃爍著不朽的光芒?！拘?詳解】本題考查開放性觀點(diǎn)表達(dá)。首先應(yīng)擺明觀點(diǎn)，說明是否堅(jiān)持。再擺出論證自己觀點(diǎn)的理由。最后進(jìn)行總結(jié)，用一句話概括自己贊同的觀點(diǎn)。閱讀是提升核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是語文學(xué)習(xí)的“牛鼻子”。對青少年來說，在中學(xué)時(shí)期多閱讀一些優(yōu)秀的經(jīng)典名著，不僅能獲取知識、開闊視野，更有助于塑造健全人格、培養(yǎng)批判性思維、提高表達(dá)能力和寫作能力。閱讀經(jīng)典，品味人生。教育部制定的初中語文學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對中學(xué)生課內(nèi)外閱讀做了部署安排。我們的語文教材也鼓勵學(xué)生多讀，尤其是閱讀整本書，學(xué)習(xí)不同類型書籍的閱讀方法。示例：我認(rèn)為初中階段應(yīng)該堅(jiān)持名著閱讀。閱讀名著不僅能培養(yǎng)好的性情和習(xí)慣、陶冶身心，而且名著中人物的生活經(jīng)歷能讓我們開闊視野增長見識獲得經(jīng)驗(yàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧勘贿z忘的傳統(tǒng)家書近二十年間，電話、互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)洶涌而來，幾乎瞬間擊垮了傳統(tǒng)家書的千年大廈。家書，那一張張?jiān)?jīng)溫暖人們心靈的信紙，正慢慢變得模糊起來。曾有記者在500名大學(xué)生群體中做了一個(gè)問卷調(diào)查，以下是根據(jù)調(diào)查結(jié)果制成的圖表：【材料二】家書何以“抵萬金”李藍(lán)（中科院教授）：在中國文化中，家書還兼具著家教的功能。長輩通過一封封家書，把人生體驗(yàn)、道德修養(yǎng)傳授給自己的后代。中國近代思想家梁啟超留下了2000余封家書，在這些書信里，他與孩子們討論國家大事、人生哲學(xué)，表達(dá)父子間情感，督促子孫用功讀書……梁家9個(gè)子女后來個(gè)個(gè)成才，有3個(gè)是國家級院士。無論是感人至深的《傅雷家書》，還是飽含真知良言的《曾國藩家書》都為后人所傳誦。李正中（天津理工大學(xué)教授）：家書有收藏價(jià)值，從不同年代的家書中，可以看出當(dāng)時(shí)的社會文化背景、民俗風(fēng)情。同時(shí)，家書也是種禮儀文化，中國人的書信格式嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)著中國特有的禮儀文明。張丁（中國人民大學(xué)博物館家書文化研究中心執(zhí)行主任）：之所以搶救家書，是因?yàn)榧視遣徽f謊的歷史。家書是第一手資料，寫的時(shí)候不是為發(fā)表，它是不會說謊的。經(jīng)過了歲月的沉淀以后，現(xiàn)在又被打撈上來，可以用來補(bǔ)充和證實(shí)歷史。傅敏（傅雷之子，《傅雷家書》選編者）：中國傳統(tǒng)書信是文化和藝術(shù)的綜合體現(xiàn)，比如說，其中的書法既體現(xiàn)了人的個(gè)性特點(diǎn)，又能讓讀信者有“見字如面”的感覺，仿佛寫信人就在自己面前，這種情感上的交流是西方拼音文字很難表現(xiàn)的?！静牧先總鹘y(tǒng)家書將何去何從2019年3月20日北京青年報(bào)：北京宏志中學(xué)舉辦了“十八而志不負(fù)韶華”的高三成人禮，為高三年級224名同學(xué)帶來屬于他們獨(dú)特的18歲紀(jì)念。最令人感動的是“一封家書”的環(huán)節(jié)，學(xué)生和家長互相交換提前準(zhǔn)備好的寫給彼此的一封信，這封信里訴說了家長和同學(xué)們平時(shí)不好意思說出口的心里話。張海鷹（“搶救民間家書”活動組委會秘書長）：承載著數(shù)千年文化積淀的中國傳統(tǒng)家書并不會消亡，但目前的現(xiàn)實(shí)的確讓人感到遺憾。很多年輕人連給自己長輩寫家書和寫求職信之間的區(qū)別都搞不清楚，讓人覺得滋味復(fù)雜。夏學(xué)鑾（北京大學(xué)社會學(xué)系教授）：這實(shí)際上體現(xiàn)了現(xiàn)代與傳統(tǒng)兩種價(jià)值體系的碰撞。讓人在家書和E-mail之間做選擇，就像讓人在精神家園和物質(zhì)家園做選擇一樣。黃桂萍（華南理工大學(xué)教授）：科技在給生活帶來便捷的同時(shí)，也使得精神和情感趨向“快餐化”。然而，人們會因書信對情感有著長期保留、定格的魅力，而適時(shí)選擇理性回歸。蔡銳（山東大學(xué)生）：雖然書信越來越少了，但是親情和友情并沒有由此而變淡。通信更便捷了，聯(lián)系也更加頻繁，我覺得感情仍然跟原來一樣。書信的退出，應(yīng)該是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。8.下列對上述材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.家書是第一手資料，寫的時(shí)候不是為發(fā)表，它是不會說謊的。經(jīng)過了歲月的沉淀以后，現(xiàn)在又被打撈上來，可以用來補(bǔ)充和證實(shí)歷史。B.記者在500名大學(xué)生群體中做了一個(gè)問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生與家人聯(lián)系方式以語音通話和微信為主。C.近二十年間，電話、互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)洶涌而來，瞬間擊垮了傳統(tǒng)家書的千年大廈。D.承載著數(shù)千年文化積淀的中國傳統(tǒng)家書并不會消亡，但目前的現(xiàn)實(shí)的確讓人感到遺憾。9.根據(jù)上述材料，請分點(diǎn)概括傳統(tǒng)家書所具有的功能或價(jià)值。10.有人認(rèn)為傳統(tǒng)家書會逐漸消失，也有人認(rèn)為不會消失。請說說你的看法，并結(jié)合上述材料作適當(dāng)闡述。【答案】8.C9.（1）家書傳遞親人間的情感，表達(dá)思念和牽掛（交流情感、溫暖心靈）；（2）家書兼具家教的功能，長輩通過家書把人生經(jīng)驗(yàn)、道德修養(yǎng)傳授給自己的后代；（3）家書具有收藏價(jià)值，可以看出寫信時(shí)的社會文化背景、民俗風(fēng)情（可以考證當(dāng)時(shí)社會文化背景、民俗風(fēng)情）：（4）中國人的書信格式嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)著中國特有的禮儀文明；（5）家書可以用來補(bǔ)充和證實(shí)歷史；（6）中國傳統(tǒng)書信是文化和藝術(shù)的綜合體現(xiàn)。10.示例1：我認(rèn)為家書會逐漸消失?，F(xiàn)代通訊工具使用方便便捷，絕大多數(shù)年輕人喜歡用社交軟件與他人溝通；書信還有不少缺點(diǎn)：寫信耗時(shí)、郵寄麻煩、甚至老土；日常生活中，家人之間寫信越來越少了，但是親情和友情并沒有由此而變淡。可見親人間交流不用依賴書信，所以家書會逐漸消失。示例2：我認(rèn)為家書不會消失。承載千年文化積淀的傳統(tǒng)家書雖然受到現(xiàn)代通訊的沖擊，但仍有它不可替代的功能和價(jià)值；有部分大學(xué)生也認(rèn)同傳統(tǒng)家書，認(rèn)為挺有個(gè)性；搶救家書、學(xué)生成人禮與父母互換家書就是很好的事實(shí)證明，人們因書信對情感有著長期保留、定格的魅力，而適時(shí)選擇理性回歸?？梢娂視]有走向消失?！窘馕觥俊?題詳解】考查對選文內(nèi)容的理解。C.有誤，根據(jù)材料一第一段“近二十年間，電話、互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)洶涌而來，幾乎瞬間擊垮了傳統(tǒng)家書的千年大廈“可知，是“幾乎瞬間擊垮”，而選項(xiàng)中“瞬間擊垮”過于絕對，與選文不符；故選C?！?題詳解】考查對材料內(nèi)容的梳理概括。根據(jù)材料一第一段中“家書，那一張張?jiān)?jīng)溫暖人們心靈的信紙，正慢慢變得模糊起來”可知，家書曾經(jīng)是是盛放思念和牽掛的容器，讓人感到溫暖；根據(jù)材料二第一段中“在中國文化中，家書還兼具著家教的功能。長輩通過一封封家書，把人生體驗(yàn)、道德修養(yǎng)傳授給自己的后代”“中國近代思想家梁啟超留下了2000余封家書，在這些書信里，他與孩子們討論國家大事、人生哲學(xué)，表達(dá)父子間情感”可知，家書兼具家教的功能，長輩可以通過家書，把人生體驗(yàn)、道德修養(yǎng)傳授給自己的后代；根據(jù)才哦你奧爾第二段“家書有收藏價(jià)值，從不同年代家書中，可以看出當(dāng)時(shí)的社會文化背景、民俗風(fēng)情”可知，家長具有收藏價(jià)值，通過家書可以了解當(dāng)時(shí)的社會文化背景、民俗風(fēng)情；根據(jù)材料二第二段“家書也是種禮儀文化，中國人的書信格式嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)著中國特有的禮儀文明”可知，家書體現(xiàn)著中國特有的禮儀文明；根據(jù)材料二第三段“家書是不說謊的歷史。家書是第一手資料，寫的時(shí)候不是為發(fā)表，它是不會說謊的……可以用來補(bǔ)充和證實(shí)歷史”可知，家書可以用來補(bǔ)充和證實(shí)歷史；根據(jù)材料二第四段“中國傳統(tǒng)書信是文化和藝術(shù)的綜合體現(xiàn)”可知，通過家書可以了解文化和藝術(shù)，是文化和藝術(shù)的綜合體現(xiàn)?！?0題詳解】本題考查觀點(diǎn)看法。主觀性試題，答案不唯一。如果認(rèn)為書信會消失，根據(jù)材料三第四段中“科技在給生活帶來便捷的同時(shí)，也使得精神和情感趨向‘快餐化’”第五段“通訊更便捷了，聯(lián)系也更加頻繁，我覺得感情仍然跟原來一樣。書信的退出，應(yīng)該是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢”作答。如果認(rèn)為書信不會消失，根據(jù)材料三第二段“承載著數(shù)千年文化積淀的中國傳統(tǒng)家書并不會消亡”第四段“人們會因書信對情感有著長期保留、定格的魅力，而適時(shí)選擇理性回歸“作答。言簡意賅，表達(dá)清晰得體，言之有理即可。示例一：我認(rèn)為家書會逐漸消失。雖然在日常生活中，家人之間寫信越來越少了，但是親情和友情并沒有由此而變淡。QQ、微信等聯(lián)系方式的出現(xiàn)，讓人們的聯(lián)系越來越便捷，聯(lián)系也更加頻繁，親人之間的關(guān)心更多了，我覺得感情仍然跟原來一樣。所以，親朋好友間的溝通交流并不是只有書信這唯一方式，所以我認(rèn)為家書會逐漸消失。示例二：我認(rèn)為家書不會消失。家書承載著數(shù)千年文化積淀的中國傳統(tǒng)，具有收藏價(jià)值，從不同年代的家書中，可以看出當(dāng)時(shí)的社會文化背景、民俗風(fēng)情。在當(dāng)下科技發(fā)展日新月異的當(dāng)下，家書有它獨(dú)特的魅力。在國家越來越強(qiáng)調(diào)銘記歷史的當(dāng)下，家書可以讓我們了解歷史，了解中國特有的禮儀文明。另外，父母與子女之間通過家書交流，不僅可以收藏，而且能夠?qū)⒖谡Z不好表明的情感，付諸筆下，讓父母與子女能夠感受到彼此的情感。所以我認(rèn)為家書不會消失。（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文章，完成下面小題。灑滿陽光的曬谷場洪忠佩①稻田收割謝幕，便迎來了曬場的開場。②等母親用筐籮把稻谷擔(dān)到曬場時(shí)，曬場上已經(jīng)很熱鬧了。通常，像擔(dān)谷這些重體力的活兒，在村里都是男人做?？筛赣H常年在外地工作，這些活兒就落在了母親肩上。③割禾搶時(shí)，曬谷搶天。此刻，村里人一個(gè)個(gè)在曬場上忙得不亦樂乎。和我年齡相仿的少年也不閑著，扛掃帚，扛谷耙。④一床一床的曬簟鋪展開來，如劃了線般整齊。曬簟是用篾片編織的，鋪開的面積似兩塊露天電影幕布拼接起來。家家戶戶將筐籮里的稻谷倒在曬簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙開耙勻，整個(gè)曬場在陽光下，似是淌金一樣。母親站在曬簟邊，一手攥住筐籮的籮沿，一手使勁拍著籮底，生怕還有稻谷粘在笸籮之中。⑤曬場在土墩上，地勢高于平地。我站起身，就能夠看到村莊的全貌，田段和一丘一丘的梯田。我知道，過不了幾天，一丘丘稻田將會變成另一個(gè)樣子，種上一畦畦的苞谷、黃豆。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我還看到田埂上的禾戽在游走——禾戽斗半斜著，幾乎看不到馱禾戽的人，好似只是禾戽在緩慢地移動。曬場上沒有遮擋，即便有草帽遮住頭頂上的陽光，也擋不住無處不在的燥熱。倚在風(fēng)車邊，我忙不迭地把筐籮倒過來，底朝天，再疊上兩只，這樣就有了短暫的陰涼處。⑥比曬場上的人們還要忙碌的，是窺視日久的八哥、斑鳩、麻雀、鹟鶯。它們一群群地圍著曬場飛進(jìn)飛出，屋頂、樹梢、籬笆、曬場，一一落下。趁著曬谷的人不注意，它們偷偷摸摸地迅速啄幾口。在鳥兒中，覬覦曬簟上的稻谷最多的，當(dāng)數(shù)麻雀。它們總是噗噗地落下一群。鹟鶯與麻雀一般大小，棕臉，綠毛，卻只是從竹林邊偶爾光顧曬場。⑦在曬場上曬谷的人，怎會不知道鳥兒的存在？他們看見了鳥兒，就揮手“喲嗬”一聲，驅(qū)趕一下，但實(shí)際上并沒有任何敵意。鳥兒也不膽怯，人一轉(zhuǎn)身，便照樣啄吃不誤。人們談起鳥兒，臉上總會帶著笑意，雖然語調(diào)中有著幾分無奈。在父老鄉(xiāng)親的心目中，鳥兒都是自然的寵兒。⑧午后陽光明晃晃的刺眼。偏偏母親在這個(gè)時(shí)候要我和她一起去曬場耙谷翻曬。我曬蔫了，想悄悄溜走，結(jié)果被母親攔住。她撫著我的頭說：“眼下農(nóng)忙，你去看看村里哪個(gè)小孩不幫父母搭把手？”⑨看到母親滿頭大汗，我沒有作聲。⑩盡管民諺說，“天上魚鱗斑，曬谷不用翻”，但母親還是交代我用谷耙去翻曬，上午、中午、下午各一次。至于稻谷是否曬得干燥，全憑母親的經(jīng)驗(yàn)。接近傍晚時(shí)，母親會從曬簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著拿起一粒放進(jìn)嘴里，“咔嚓”一聲把谷粒咬碎，只見她滿意地笑道：“曬干了，飽滿著呢?！?呼呼呼，風(fēng)車迎風(fēng)轉(zhuǎn)動。母親身材瘦小，需要踮起腳尖，才能把筐籮里的稻谷倒進(jìn)風(fēng)車的漏斗里。風(fēng)車過濾掉混在稻谷中的稗子與雜質(zhì)。母親捶著腰說：“今年接春接得好，冷漿田里收成好。忙點(diǎn)累點(diǎn)算什么，有收有曬就是好日子。”?暮色里，炊煙在鱗瓦的屋頂上升起，母親還要忙著把曬干的稻谷歸倉。?這一夜，母親再辛苦也要炒上一鍋谷花。隨著灶里的柴火燃起，鐵鍋的溫度升了上來，母親用木鏟鏟些稻谷倒在鍋里爆炒，像變戲法似的，就有了一鍋爆谷花。然后，用竹篩篩去谷殼，加上一勺紅薯糖，抑或蜂蜜，那種香甜足以讓一家老少暖心。?翌日清晨，霧靄在山間繚繞，村里雞犬相聞，又是一天村莊生活的開始。母親比啁啾的鳥兒起得還早，她已經(jīng)在菜園里摘了一籃豆角，說是趁天氣晴好焯了水曬干。?一個(gè)曬場，盛放著一個(gè)村莊。在山里村莊，曬場寬闊、平整，一年四季輪番曬出的，不僅是稻谷，還有油茶籽、豆角、辣椒、黃豆……夜晚，偶爾也有露天電影和戲班登場。鄉(xiāng)親在曬場上一邊看戲一邊聊天……?一晃，過去好些年了。那些年，田野與曬場不僅磨礪了我的肩膀和耐力，也讓我明白了一個(gè)道理——那一家一戶的炊煙，是從土地里生長出來的。?梯田中的有機(jī)稻谷，金燦燦的，又將迎來一年的豐收季。我仿佛聞到了田野收割的氣息，以及稻谷與陽光的味道。剎那間，家鄉(xiāng)田野與曬場上經(jīng)年的往事奔涌而來。母親笑著說：“九成開鐮，十成進(jìn)倉。有夢想，就有奔頭?！鞭r(nóng)家田地上的事物，收藏的都是滿滿的陽光。11.本文以“稻谷”為線索展開敘述，請你理清文脈，在橫線上依序填寫相應(yīng)的內(nèi)容。曬場曬谷→①______→②______→③______→鍋爆谷花12.說說文中的母親是個(gè)怎樣的人。13.按要求賞析句子（1）接近傍晚時(shí)，母親會從曬簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著拿起一粒放進(jìn)嘴里，“咔嚓”一聲把谷粒咬碎，只見她滿意地笑道：“曬干了，飽滿著呢?！保◤拿鑼懡嵌荣p析）（2）那些年，田野與曬場不僅磨礪了我的肩膀和耐力，也讓我明白了一個(gè)道理——那家一戶的炊煙，是從土地里生長出來的。（賞析加點(diǎn)詞）14.結(jié)尾句“農(nóng)家田地上的事物，收藏的都是滿滿的陽光”中，“滿滿的陽光”有哪些含義？【答案】11.①.耙谷翻曬②.篩選稻谷③.稻谷歸倉12.勤勞淳樸，熱愛勞動，重視勞動過程，珍視勞動成果；善于教導(dǎo)孩子。13.（1）這個(gè)句子運(yùn)用動作、神態(tài)、語言描寫，細(xì)致生動地刻畫了母親通過嘴咬稻谷來判斷稻谷是否曬干的情景，表現(xiàn)了母親農(nóng)事經(jīng)驗(yàn)的豐富和對稻谷豐收的喜悅。（2）“磨礪”本義指人經(jīng)受磨煉或鍛煉，在文中指“我”跟著母親在田野與曬場里辛勤勞作的經(jīng)歷鍛煉了“我”，說明了美好生活是勞動創(chuàng)造出來的。14.既指自然中的陽光，又指農(nóng)人們辛勤的勞作、對美好生活的期許和向往。（意思對即可）【解析】【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。一空，由第⑧段“午后陽光明晃晃地刺眼。偏偏母親在這個(gè)時(shí)候要我和她一起去曬場耙谷翻曬”，第⑩段“但母親還是交代我用谷耙去翻曬，上午、中午、下午各一次”可知，午后陽光刺眼，母親在此時(shí)讓“我”和她一起去曬場耙谷翻曬，并且母親交代“我”上午、中午、下午各用谷耙翻曬一次。據(jù)此可得：耙谷翻曬；二空，由第?段“呼呼呼，風(fēng)車迎風(fēng)轉(zhuǎn)動……才能把筐籮里的稻谷倒進(jìn)風(fēng)車的漏斗里。風(fēng)車過濾掉混在稻谷中的稗子與雜質(zhì)”可知，母親身材瘦小，需踮起腳尖把筐籮里的稻谷倒進(jìn)風(fēng)車漏斗，風(fēng)車過濾掉稻谷中的稗子與雜質(zhì)。據(jù)此可得：篩選稻谷；三空，由第?段“暮色里，炊煙在鱗瓦的屋頂上升起，母親還要忙著把曬干的稻谷歸倉”可知，暮色中，炊煙升起，母親忙著把曬干的稻谷歸倉。據(jù)此可得：稻谷歸倉；【12題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合②段“等母親用筐籮把稻谷擔(dān)到曬場時(shí)，曬場上已經(jīng)很熱鬧了。通常，像擔(dān)谷這些重體力的活兒，在村里都是男人做?？筛赣H常年在外地工作，這些活兒就落在了母親肩上”、⑧段“午后陽光明晃晃的刺眼。偏偏母親在這個(gè)時(shí)候要我和她一起去曬場耙谷翻曬”、⑩段“盡管民諺說，‘天上魚鱗斑，曬谷不用翻’，但母親還是交代我用谷耙去翻曬，上午、中午、下午各一次。至于稻谷是否曬得干燥，全憑母親的經(jīng)驗(yàn)”等內(nèi)容可知，父親常年在外地工作，像擔(dān)谷這樣的重體力活兒都落在母親肩上。曬谷時(shí)節(jié)，母親在曬場上忙碌不停，把筐籮里的稻谷倒在曬簟上后，一手攥住籮沿，一手使勁拍籮底，防止稻谷粘在笸籮中；午后陽光刺眼時(shí)，母親讓“我”一起去曬場耙谷翻曬，上午、中午、下午各一次；傍晚，母親通過自己的經(jīng)驗(yàn)判斷稻谷是否曬干；暮色里，母親忙著把曬干的稻谷歸倉；第二天清晨，母親又早早起來去菜園摘豆角準(zhǔn)備焯水曬干。由此可見，母親勤勞能干、吃苦耐勞、熱愛勞動，重視勞動成果且富有生活經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合⑧段“她撫著我的頭說：‘眼下農(nóng)忙，你去看看村里哪個(gè)小孩不幫父母搭把手？’”、⑩段“母親捶著腰說：‘今年接春接得好，冷漿田里收成好。忙點(diǎn)累點(diǎn)算什么，有收有曬就是好日子’”可知，午后母親讓“我”去曬場耙谷翻曬，“我”想溜走被攔住，母親撫著“我”的頭說村里小孩都幫父母搭把手；傍晚母親判斷稻谷曬干后捶著腰說今年接春好收成好，忙點(diǎn)累點(diǎn)不算什么，有收有曬就是好日子。由此可見，母親善于教導(dǎo)孩子，在勞動中培養(yǎng)孩子品格。【13題詳解】本題考查詞句賞析。（1）結(jié)合“接近傍晚時(shí)，母親會從曬簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著拿起一粒放進(jìn)嘴里，‘咔嚓’一聲把谷粒咬碎，只見她滿意地笑道：‘曬干了，飽滿著呢’”可知，這句話運(yùn)用了動作描寫和語言描寫。通過“抓、搓、拿、咬”等一系列動作，生動地展現(xiàn)了母親檢驗(yàn)稻谷是否曬干的過程，表現(xiàn)出母親的認(rèn)真細(xì)致和豐富的農(nóng)事經(jīng)驗(yàn)。母親滿意的語言“曬干了，飽滿著呢”，則流露出她對勞動成果的喜悅和欣慰之情。（2）結(jié)合“那些年，田野與曬場不僅磨礪了我的肩膀和耐力，也讓我明白了一個(gè)道理——那家一戶的炊煙，是從土地里生長出來的”可知，“磨礪”本意為摩擦使銳利，常用來形容在艱苦的環(huán)境中鍛煉、考驗(yàn)人。在這里，“田野與曬場”作為特定的環(huán)境，“磨礪”了“我的肩膀和耐力”，生動地表現(xiàn)出在鄉(xiāng)村的田野勞作和曬場忙碌的過程中，“我”的身體和精神都得到了錘煉。它強(qiáng)調(diào)了鄉(xiāng)村生活的艱苦和付出，同時(shí)也暗示了“我”在這個(gè)過程中逐漸成長、變得堅(jiān)強(qiáng)，體現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活對“我”的塑造作用，進(jìn)而抒發(fā)勞動創(chuàng)造美好生活這一主題?！?4題詳解】本題考查詞句理解。結(jié)尾句“農(nóng)家田地上的事物，收藏的都是滿滿的陽光”中，“滿滿的陽光”首先指自然層面的陽光。曬場上的稻谷等農(nóng)作物在陽光的照耀下得以曬干、儲存。如④段“一床一床的曬簟鋪展開來，整個(gè)曬場在陽光下，似是淌金一樣”，陽光賦予了稻谷飽滿的色澤和干燥的狀態(tài)，是農(nóng)作物豐收和儲存的重要條件；陽光還體現(xiàn)在鄉(xiāng)村的自然環(huán)境中，如⑧段“午后陽光明晃晃的刺眼”、⑤段“曬場上沒有遮擋，即便有草帽遮住頭頂上的陽光，也擋不住無處不在的燥熱”等描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村陽光的強(qiáng)烈和無處不在，代表著鄉(xiāng)村生活與自然的緊密聯(lián)系。此外，陽光象征著農(nóng)家人對美好生活的希望。母親在曬谷過程中雖然辛苦，但始終充滿期待，如?段“今年接春接得好，冷漿田里收成好。忙點(diǎn)累點(diǎn)算什么，有收有曬就是好日子”，豐收的稻谷在陽光下晾曬，代表著一家人生活的保障和對未來的憧憬，陽光成為生活希望的象征；最后，“農(nóng)家田地上的事物，收藏的都是滿滿的陽光”也暗示了農(nóng)家人在土地上的耕耘和付出如同陽光一樣充滿正能量，代表著他們對土地的熱愛、對美好生活的執(zhí)著向往以及在艱苦環(huán)境中不屈不撓的精神。這種精神如同陽光一樣，照亮和溫暖著整個(gè)鄉(xiāng)村生活。（四）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑，布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋。吾廬獨(dú)破受凍死亦足！15.下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩是杜甫由自身遭遇聯(lián)想到安史之亂以來的多方多難而寫下的歌行體古詩。B.“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”描寫大雨將至前的景色，渲染了暗淡愁慘的壓抑氛圍，烘托了詩人的愁苦心境。C.“嬌兒惡臥踏里裂”一句表現(xiàn)出詩人的窘迫處境，以及對孩子在此處境下還這么嬌氣頑皮的無奈。D.全詩先敘述個(gè)人遭際，結(jié)尾處借助議論抒情升華，情真意切，感人至深。16.杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，請結(jié)合詩句談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?5.C16.“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，作者通過個(gè)人遭遇的描寫，推己及人，表現(xiàn)出了關(guān)心人民、關(guān)心社會的濟(jì)世情懷?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《茅屋為秋風(fēng)所破歌》以茅屋遭風(fēng)雨破毀為線索，先敘秋風(fēng)卷茅、群童抱茅、夜雨濕床的困厄，后發(fā)“廣廈庇寒士”的呼號。個(gè)人苦難與天下憂思交織，敘事質(zhì)樸如史，抒情熾烈似火，盡顯“詩史”的沉郁與詩人的赤子之心?！?5題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。C.有誤，結(jié)合“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”可知，“布衾多年冷似鐵”體現(xiàn)出詩人生活的窘迫，“嬌兒惡臥踏里裂”是說孩子睡相不好把被子蹬破，并非詩人對孩子?jì)蓺忸B皮的無奈，而是進(jìn)一步展現(xiàn)生活的困頓。由此可知，選項(xiàng)中“對孩子在此處境下還這么嬌氣頑皮的無奈”理解有誤；故選C?！?6題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容及情感理解。杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是“詩史”風(fēng)格的典型體現(xiàn)——所謂“詩史”，不僅在于詩歌記錄了具體的歷史場景，更在于詩人以個(gè)人命運(yùn)為切口，折射出時(shí)代的苦難與民生的艱辛，同時(shí)融入對家國、百姓的深切關(guān)懷。結(jié)合“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山”可知，詩人先寫自身因安史之亂（喪亂）而長夜難眠、屋漏受濕的困境，進(jìn)而由個(gè)人遭際推及天下寒士，發(fā)出愿為他們提供庇護(hù)的呼喊。由此可知，詩句既記錄了個(gè)人在亂世中的苦難，又展現(xiàn)了對天下百姓疾苦的深切關(guān)懷，體現(xiàn)了“詩史”關(guān)注現(xiàn)實(shí)、心系民生的特點(diǎn)，也彰顯了杜甫關(guān)心人民疾苦的濟(jì)世情懷。（五）文言文閱讀（本題共5小題，15分）【甲】小石潭記柳宗元①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹?！疽摇苛谠獋鳎ü?jié)選）柳宗元，字子厚，其先蓋河?xùn)|人。宗元少精敏絕倫，為文章卓偉精致，一時(shí)輩行推仰。第進(jìn)士，調(diào)藍(lán)田尉。貞元十九年，為監(jiān)察御史里行。善王叔文、韋執(zhí)誼，二人者奇其才。及得政，引內(nèi)禁近，欲大進(jìn)用。俄而叔文敗，貶邵州刺史，不半道，貶永州司馬。元和十年，徙柳州刺史。柳人以男女質(zhì)錢，過期不贖，則沒為奴婢。宗元設(shè)方計(jì)，悉贖歸之。尤貧者，令書庸，視直足相當(dāng)，還其質(zhì)。已沒者，出己錢助贖。（《新唐書·柳宗元傳》，有刪改）17.下面各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.水尤清冽香遠(yuǎn)益清（《愛蓮說》）B.以其境過清以殘年余力（《愚公移山》）C.佁然不動屋舍儼然（《桃花源記》）D.為監(jiān)察御史里行已后典籍皆為板本（《活板》）18.下面對甲、乙兩文分析有誤的一項(xiàng)是（）A.文章開篇以佩環(huán)之音來描寫流水的聲音，玉石相擊聲音清越，聽起來讓人身心愉悅。B.“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”八個(gè)字狀寫青樹翠蔓，刻畫出了細(xì)枝長蔓婀娜多姿的動態(tài)。C.甲文語言生動形象，多用四字短語，乙文語言則簡潔凝練，符合史傳文學(xué)的特點(diǎn)。D.甲文表達(dá)了柳宗元被貶后的閑適愉悅之情，乙文則表達(dá)了他對貧困老百姓的同情。19.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其岸勢犬牙差互，不可知其源。（2）宗元設(shè)方計(jì)，悉贖歸之。20.《小石潭記》寫景的方法多種多樣，請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容按要求填寫表格。寫景的方法文中寫景的句子景物特點(diǎn)（或觀察角度）移步換景①______環(huán)境幽靜定點(diǎn)觀察全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。②______（景物特點(diǎn)）③______佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。清澈透明側(cè)面描寫④______觀察角度：近看21.甲乙兩文分別描繪了柳宗元怎樣的人生境遇與心境？結(jié)合柳宗元的生平經(jīng)歷，你從中獲得了哪些啟示？【答案】17.C18.D19.（1）溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。（2）柳宗元制定贖身政策，將被抵押的子女全部贖回。20.①.伐竹取道，下見小潭②.形態(tài)各異③.動靜結(jié)合④.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依（日光下澈，影布石上）21.甲文借小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者被貶孤寂悲涼的心境，乙文寫柳宗元被貶后，在困苦中仍始終保持對民生疾苦的關(guān)注；從其經(jīng)歷中可獲得的啟示：將苦難轉(zhuǎn)化為精神財(cái)富，他在山水與文字中找到了超越世俗困境的精神家園。（或這種在絕境中依然保持思想鋒芒與創(chuàng)作激情的生命態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)）【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀材料通過《小石潭記》與《柳宗元傳》的對比，展現(xiàn)了柳宗元被貶永州時(shí)的雙重心境：既有寄情山水的閑適，又有政治失意的孤寂。甲文以細(xì)膩筆觸描繪小石潭的清幽景致，運(yùn)用移步換景、動靜結(jié)合等手法，體現(xiàn)其“永州八記”的寫景特色；乙文則通過“贖奴”事跡，凸顯其仁政愛民的政治品格。兩文語言風(fēng)格對比鮮明，一為優(yōu)美雋永的山水散文，一為簡潔凝練的史傳筆法，共同勾勒出柳宗元作為文學(xué)家與政治家的完整形象?！?7題詳解】本題考查一詞多義。A.形容詞，清澈/形容詞，清香；B.連詞，因?yàn)?介詞，憑借C.助詞，作為形容詞后面的詞綴，……的樣子；D.動詞，擔(dān)任/判斷動詞，是；故選C?！?8題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。D.甲文《小石潭記》中“凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)被貶后的孤寂凄涼，而非“閑適愉悅”。乙文通過“悉贖歸之”體現(xiàn)柳宗元對百姓的同情。故選D?！?9題詳解】本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。（1）犬牙：像狗的牙齒一樣；差互：交錯不齊；源：源泉；（2）設(shè)：制定；計(jì)：政策；悉：全部?！?0題詳解】本題考查理解文章的寫法。結(jié)合甲文“從小丘西行百二十步……下見小潭”，可知：作者的游蹤從小丘開始出發(fā)，然后來到竹林，隔著竹林聽聞小水潭里的水聲，然后就來到小石潭。這是描寫作者發(fā)現(xiàn)小潭的過程，采用移步換景的手法，表現(xiàn)小石潭周圍環(huán)境很清幽。結(jié)合甲文“全石以為底……為巖”，可知：此時(shí)坐著站在小時(shí)潭邊，看著小石潭周圍的環(huán)境，這里的小石潭以整塊的石頭作為潭底，靠近岸邊的石頭呈現(xiàn)出各種不同的形狀。定點(diǎn)觀察突出石頭形態(tài)各異。結(jié)合甲文“佁然不動……似與游者相樂”可知：在作者看來，小石潭里的魚很可愛，它們時(shí)而呆呆不動，時(shí)而自由地游向遠(yuǎn)方。“佁然不動”寫魚兒的靜止不動的情態(tài)，“遠(yuǎn)逝”描寫的是魚兒游動的情態(tài)，屬于動態(tài)描寫，所以這里運(yùn)用的是動靜結(jié)合手法描寫魚兒的情態(tài)。結(jié)合甲文“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”“日光下澈，影布石上”，可知：作者通過描寫魚在水中，仿若在空中一般，描寫陽光直射到水潭里，魚的影子倒映在石上，“空游”“影布”這些都是側(cè)面烘托，表現(xiàn)水的清澈?！?1題詳解】本題考查理解文章情感以及閱讀啟示。結(jié)合甲文第①段“下見小潭，水尤清冽”“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”，第④段“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去”，可知：在作者看來，小石潭這里有清澈的潭水，形態(tài)各異的石頭，青蔥的樹木，，這里風(fēng)景雖然很優(yōu)美，但很少人到這里欣賞美景，作者由此聯(lián)想到自己，雖有才華，但無人賞惜?！捌嗌窈?，悄愴幽邃”表現(xiàn)作者借小石潭清幽之景抒被貶后孤寂凄涼之情。結(jié)合乙文“柳人以男女質(zhì)錢，過期不贖，則沒為奴婢。宗元設(shè)方計(jì)，悉贖歸之。尤貧者，令書庸，視直足相當(dāng)，還其質(zhì)。已沒者，出己錢助贖”，可知：柳宗元來到柳州，看到當(dāng)?shù)馗F人典賣兒女的悲慘狀況，他盡其所能去救助百姓，體現(xiàn)他關(guān)注民生，仁政愛民之心。啟示：柳宗元在逆境中保持精神追求，他寄情山水，在困頓中尋找心靈寄托，同時(shí)他為官當(dāng)有責(zé)任感，即使身處困境，仍心系百姓，踐行仁政，這種在絕境中依然保持思想鋒芒與創(chuàng)作激情的生命態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間又向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，