2025陜西榆林教育局直屬學(xué)校公開招聘試題含答案教育基礎(chǔ)知識部分單項選擇題1.教育史上第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說是（）A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說答案：B分析：生物起源說是教育史上第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說，它以達爾文生物進化論為指導(dǎo)，把教育的起源歸之于動物的本能行為。2.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A.生產(chǎn)力B.文化C.政治經(jīng)濟制度D.科學(xué)技術(shù)答案：C分析：政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)，包括教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利以及教育目的等。3.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.勞動技術(shù)教育答案：A分析：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用，它為其他各育提供了方向性的保證。4.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律答案：D分析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法的不斷更新和教師需要“教育機智”，即創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律。5.學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法稱為（）A.演示法B.練習法C.實驗法D.研討法答案：B分析：練習法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣的教學(xué)方法。多項選擇題1.教育對文化的作用主要表現(xiàn)在（）A.傳遞、保存文化B.傳播、交流文化C.選擇、提升文化D.創(chuàng)造、更新文化答案：ABCD分析：教育對文化具有傳遞、保存、傳播、交流、選擇、提升以及創(chuàng)造、更新文化等作用。2.下列屬于我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則的有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則答案：ABCD分析：我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則包括直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進、因材施教、理論聯(lián)系實際等原則。3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和心理素養(yǎng)等方面。判斷題1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界的行為只是一種本能。2.教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，它的特殊性表現(xiàn)在間接性、引導(dǎo)性和簡捷性等方面。（）答案：正確分析：教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，其特殊性主要體現(xiàn)在間接性、引導(dǎo)性、簡捷性、交往性和教育性等方面。教育心理學(xué)部分單項選擇題1.學(xué)生在學(xué)習過程中，對重點內(nèi)容作標注幫助記憶，這種學(xué)習策略屬于（）A.復(fù)述策略B.精細加工策略C.組織策略D.元認知策略答案：A分析：復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習材料之上的學(xué)習策略。對重點內(nèi)容作標注屬于復(fù)述策略。2.個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，這是（）A.遷移B.定勢C.功能固著D.原型啟發(fā)答案：C分析：功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。3.當一個人熟悉了某種事物的常用或典型的功能時，就很難看出該事物所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象稱為（）A.定勢B.功能固著C.原型啟發(fā)D.醞釀效應(yīng)答案：B分析：同第2題，這是功能固著的定義。4.學(xué)生為了得到老師或父母的獎勵而努力學(xué)習，這種學(xué)習動機主要是（）A.內(nèi)部動機B.外部動機C.認知內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力答案：B分析：外部動機是指個體由外部誘因所引起的動機，學(xué)生為了得到老師或父母的獎勵而努力學(xué)習屬于外部動機。5.小明在學(xué)習英語單詞時，總是會把單詞的發(fā)音和中文意思聯(lián)系起來記憶，這種學(xué)習策略屬于（）A.復(fù)述策略B.精細加工策略C.組織策略D.元認知策略答案：B分析：精細加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。把單詞的發(fā)音和中文意思聯(lián)系起來記憶屬于精細加工策略。多項選擇題1.影響問題解決的主要因素有（）A.問題的特征B.已有的知識經(jīng)驗C.定勢與功能固著D.原型啟發(fā)答案：ABCD分析：影響問題解決的主要因素包括問題的特征、已有的知識經(jīng)驗、定勢與功能固著、原型啟發(fā)、情緒與動機等。2.學(xué)習動機的基本成分包括（）A.學(xué)習需要B.學(xué)習期待C.學(xué)習興趣D.學(xué)習意志答案：AB分析：學(xué)習動機的兩個基本成分是學(xué)習需要和學(xué)習期待，兩者相互作用形成學(xué)習的動機系統(tǒng)。3.下列屬于元認知策略的有（）A.計劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.資源管理策略答案：ABC分析：元認知策略包括計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。資源管理策略是與元認知策略并列的學(xué)習策略。判斷題1.焦慮水平與學(xué)習效果之間呈倒U型曲線關(guān)系。（）答案：正確分析：適度的焦慮有利于學(xué)習效果的提高，過高或過低的焦慮水平都不利于學(xué)習，二者呈倒U型曲線關(guān)系。2.學(xué)習遷移是指一種學(xué)習對另一種學(xué)習的影響。（）答案：正確分析：學(xué)習遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習對另一種學(xué)習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。職業(yè)道德與法律法規(guī)部分單項選擇題1.教師職業(yè)道德的核心是（）A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A分析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。2.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當（）國家公務(wù)員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.不高于答案：A分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。3.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實行（）年義務(wù)教育制度。A.九B.十C.十一D.十二答案：A分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度。4.教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當尊重學(xué)生的（），不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。A.個人意愿B.人格尊嚴C.人身自由D.興趣愛好答案：B分析：教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當尊重學(xué)生的人格尊嚴，這是教師的基本職業(yè)道德要求。5.《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿（）周歲的公民。A.14B.16C.18D.20答案：C分析：《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。多項選擇題1.教師職業(yè)道德的特點有（）A.境界的高層次性B.意識的自覺性C.行為的典范性D.影響的深遠性答案：ABCD分析：教師職業(yè)道德具有境界的高層次性、意識的自覺性、行為的典范性和影響的深遠性等特點。2.下列屬于教師依法享有的權(quán)利的有（）A.進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績D.按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假答案：ABCD分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有進行教育教學(xué)活動、從事科學(xué)研究、指導(dǎo)學(xué)生、獲取工資報酬等權(quán)利。3.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者享有（）等權(quán)利。A.參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料B.按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金C.在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書D.對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟答案：ABCD分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者享有參加教育教學(xué)活動、獲得資助、獲得公正評價、申訴訴訟等權(quán)利。判斷題1.教師職業(yè)道德規(guī)范是調(diào)節(jié)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與社會關(guān)系的行為準則。（）答案：正確分析：教師職業(yè)道德規(guī)范是教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為準則和必備的品德的總和，它調(diào)節(jié)著教師與教師、教師與學(xué)生、教師與社會等多方面的關(guān)系。2.學(xué)校和教師可以對學(xué)生家長提供家庭教育指導(dǎo)。（）答案：正確分析：學(xué)校和教師有責任和義務(wù)對學(xué)生家長提供家庭教育指導(dǎo)，形成家校合力，共同促進學(xué)生的成長。綜合分析題1.材料：在一次課堂教學(xué)中，王老師正在講解一篇文言文，突然有一位學(xué)生舉手提問：“老師，這個字的讀音是不是錯了？”王老師看了一下課本，發(fā)現(xiàn)自己確實讀錯了。此時，王老師應(yīng)該怎么做？請說明理由。答案：王老師應(yīng)該誠懇地向?qū)W生承認自己的錯誤，并感謝學(xué)生的提醒。理由如下：首先，教師也是人，難免會犯錯誤，坦誠地承認錯誤能夠展現(xiàn)教師的真誠和勇于擔當?shù)钠焚|(zhì)，為學(xué)生樹立良好的榜樣。其次，這是一個教育學(xué)生的良好契機，讓學(xué)生明白每個人都會犯錯，重要的是要勇于面對和改正錯誤。最后，這樣做可以增進師生之間的信任和尊重，營造一個民主、和諧的課堂氛圍，有利于后續(xù)教學(xué)活動的開展。2.材料：李老師是一位新入職的教師，他在教學(xué)過程中非常認真負責，但是學(xué)生的學(xué)習成績卻一直沒有明顯提高。李老師感到很困惑，不知道自己哪里做得不好。請你幫李老師分析可能的原因，并提出相應(yīng)的建議。答案：可能的原因有：一是教學(xué)方法不當，可能沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點選擇合適的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習效果不佳。二是對學(xué)生的了解不夠，不了解學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)、興趣愛好和學(xué)習