2025四川資陽教育局直屬學(xué)校公開招聘試題含答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A分析：“產(chǎn)婆術(shù)”是蘇格拉底提出的教學(xué)方法，通過問答引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。2.我國(guó)最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》，“得天下英才而教育之，三樂也”。3.個(gè)體身心發(fā)展的順序性要求教育要（）A.因材施教B.抓關(guān)鍵期C.循序漸進(jìn)D.揚(yáng)長(zhǎng)避短答案：C分析：順序性強(qiáng)調(diào)個(gè)體身心發(fā)展是由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過程，所以教育要循序漸進(jìn)。4.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D分析：教育目的層次結(jié)構(gòu)包括國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。5.我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是（）A.單軌學(xué)制B.雙軌學(xué)制C.分支型學(xué)制D.以上都不是答案：C分析：我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是分支型學(xué)制，兼具單軌和雙軌的特點(diǎn)。6.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對(duì)未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律答案：D分析：教師勞動(dòng)創(chuàng)造性體現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法的不斷更新和教育機(jī)智等方面，即創(chuàng)造性運(yùn)用教育規(guī)律。7.師生關(guān)系在人格上是（）A.授受關(guān)系B.相互促進(jìn)關(guān)系C.民主平等關(guān)系D.師道尊嚴(yán)關(guān)系答案：C分析：師生在人格上是民主平等的關(guān)系，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格。8.課程的文本一般表現(xiàn)為（）A.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書B.課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程實(shí)施C.課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)D.課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)答案：A分析：課程文本表現(xiàn)形式包括課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書。9.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B分析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了知識(shí)才能進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用。10.以直觀感知為主的教學(xué)方法是（）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法答案：B分析：演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具等讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，屬于直觀感知為主的教學(xué)方法。11.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾答案：D分析：這是德育過程的基本矛盾，它推動(dòng)著德育過程的發(fā)展。12.班級(jí)管理的主要功能是（）A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級(jí)秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理答案：A分析：班級(jí)管理主要功能是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，其他選項(xiàng)也是班級(jí)管理的功能，但不是主要功能。13.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，良好班集體對(duì)學(xué)生發(fā)展有重要作用。14.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評(píng)價(jià)過程D.反思過程答案：A分析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究核心內(nèi)容，它涉及學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識(shí)、技能等。15.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力答案：C分析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要，改變排名屬于此。16.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）A.計(jì)劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略答案：B分析：認(rèn)知策略包括復(fù)述、精細(xì)加工和組織策略。17.先學(xué)習(xí)了蘋果、香蕉的概念，再學(xué)習(xí)“水果”的概念，這屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.符號(hào)學(xué)習(xí)答案：A分析：上位學(xué)習(xí)是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，“水果”概念高于“蘋果”“香蕉”。18.態(tài)度的核心成分是（）A.認(rèn)知成分B.情感成分C.行為成分D.意志成分答案：B分析：情感成分是態(tài)度的核心成分，它決定了態(tài)度的性質(zhì)和強(qiáng)度。19.品德形成的標(biāo)志是（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：D分析：道德行為是品德形成的標(biāo)志，只有表現(xiàn)出相應(yīng)行為才能說明品德形成。20.當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種事物的常用或典型的功能時(shí)，就很難看出該事物所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象稱為（）A.定勢(shì)B.功能固著C.原型啟發(fā)D.醞釀效應(yīng)答案：B分析：功能固著指?jìng)€(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能。21.學(xué)校心理健康教育的對(duì)象是（）A.有心理問題的學(xué)生B.全體學(xué)生C.低年級(jí)學(xué)生D.高年級(jí)學(xué)生答案：B分析：學(xué)校心理健康教育對(duì)象是全體學(xué)生，目的是促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展。22.教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的依據(jù)是（）A.法律規(guī)范B.法律事實(shí)C.法律權(quán)利D.法律義務(wù)答案：B分析：法律事實(shí)是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的依據(jù)，包括法律事件和法律行為。23.教師最基本的權(quán)利是（）A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.管理學(xué)生權(quán)D.獲取報(bào)酬權(quán)答案：A分析：教育教學(xué)權(quán)是教師最基本權(quán)利，是開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)。24.學(xué)校對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師，可以給予（）A.行政處罰B.行政處分或解聘C.追究其他法律責(zé)任D.罰金答案：B分析：根據(jù)相關(guān)法律，學(xué)校可對(duì)這類教師給予行政處分或解聘。25.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。A.縣級(jí)人民政府B.市級(jí)人民政府C.省級(jí)人民政府D.地方人民政府答案：A分析：義務(wù)教育實(shí)行縣級(jí)人民政府為主管理體制。26.教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（）A.機(jī)會(huì)公平B.過程公平C.結(jié)果公平D.區(qū)域公平答案：A分析：教育公平關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，讓每個(gè)人都有平等接受教育的機(jī)會(huì)。27.教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明教師要樹立（）職業(yè)道德。A.教書育人B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)答案：D分析：題干描述體現(xiàn)了教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。28.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B分析：教書育人是教師最主要、最基本道德責(zé)任，既要傳授知識(shí)又要培養(yǎng)品德。29.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自（）A.《論語》B.《春秋》C.《學(xué)記》D.《師說》答案：D分析：這句話出自韓愈的《師說》。30.下列不屬于教育行政規(guī)章的是（）A.《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》B.《學(xué)生傷害事故處理辦法》C.《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》D.《教師資格條例實(shí)施辦法》答案：A分析：《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》屬于教育行政法規(guī)，其他選項(xiàng)是教育行政規(guī)章。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會(huì)屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對(duì)獨(dú)立性D.階級(jí)性答案：ABC分析：教育社會(huì)屬性包括永恒性、歷史性、相對(duì)獨(dú)立性等，階級(jí)性不是普遍的社會(huì)屬性。2.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性答案：ABCD分析：這四個(gè)因素都會(huì)影響個(gè)體身心發(fā)展，它們相互作用、相互影響。3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.專業(yè)知識(shí)B.專業(yè)技能C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)方法答案：ABC分析：教師專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識(shí)、技能和態(tài)度，專業(yè)方法包含在專業(yè)技能中。4.下列屬于教學(xué)原則的有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：ABCD分析：這些都是常見的教學(xué)原則，對(duì)教學(xué)活動(dòng)有指導(dǎo)作用。5.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.班主任工作答案：ABCD分析：這些都是德育的重要途徑，通過多種途徑進(jìn)行德育可提高效果。6.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD分析：這四種都是常見班級(jí)管理模式，各有特點(diǎn)和適用情況。7.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.強(qiáng)化功能D.調(diào)節(jié)功能答案：ABCD分析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有激活、指向、強(qiáng)化和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為的功能。8.下列屬于學(xué)習(xí)遷移的有（）A.觸類旁通B.舉一反三C.聞一知十D.照本宣科答案：ABC分析：照本宣科是刻板地照著現(xiàn)成文章或稿子宣讀，不屬于學(xué)習(xí)遷移，前三項(xiàng)體現(xiàn)了知識(shí)的遷移。9.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：ABCD分析：品德心理結(jié)構(gòu)由這四個(gè)部分組成，相互聯(lián)系、相互影響。10.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)有（）A.境界的高層次性B.意識(shí)的自覺性C.行為的典范性D.影響的深遠(yuǎn)性答案：ABCD分析：教師職業(yè)道德具有這些特點(diǎn)，這與教師職業(yè)的特殊性相關(guān)。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確分析：教育是有目的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，動(dòng)物的行為只是本能，不屬于教育。2.個(gè)體的主觀能動(dòng)性是個(gè)體身心發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。（）答案：正確分析：個(gè)體主觀能動(dòng)性是個(gè)體發(fā)展的決定性因素，是內(nèi)在動(dòng)力。3.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確分析：課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)各方面有指導(dǎo)作用，是相關(guān)活動(dòng)的依據(jù)。4.教學(xué)就是智育。（）答案：錯(cuò)誤分析：教學(xué)與智育有聯(lián)系，但教學(xué)除了實(shí)現(xiàn)智育任務(wù)，還可實(shí)現(xiàn)德育、美育等任務(wù)，二者不能等同。5.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯(cuò)誤分析：德育過程是一種教育活動(dòng)過程，品德形成過程是個(gè)體自身發(fā)展過程，二者不同。6.班級(jí)就是班集體。（）答案：錯(cuò)誤分析：班級(jí)是學(xué)校行政部門依據(jù)一定編班原則把年齡和知識(shí)程度相近的學(xué)生編成的正式群體，班集體是具有明確奮斗目標(biāo)、健全組織系統(tǒng)等的群體，班級(jí)不一定是班集體。7.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)