2025西藏林芝教育局直屬學(xué)校公開(kāi)招聘試題含答案教育基礎(chǔ)知識(shí)部分1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)過(guò)程B.學(xué)習(xí)過(guò)程C.評(píng)價(jià)過(guò)程D.反思過(guò)程答案：B分析：學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，它涉及學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的心理規(guī)律和特點(diǎn)。2.我國(guó)最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B分析：“教育”一詞最早見(jiàn)于《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂(lè)也”。3.個(gè)體身心發(fā)展的（）決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個(gè)別差異性答案：A分析：個(gè)體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程，這決定了教育工作要循序漸進(jìn)。4.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識(shí)B.開(kāi)發(fā)智力C.教書育人D.為人師表答案：C分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，即傳授知識(shí)和培養(yǎng)品德等多方面。5.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D分析：教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。6.課程計(jì)劃的中心問(wèn)題是（）A.開(kāi)設(shè)哪些科目B.各門學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序C.各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間D.各門學(xué)科的教學(xué)方法答案：A分析：課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件，其中心問(wèn)題是開(kāi)設(shè)哪些科目。7.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B分析：理解教材是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材，才能進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用知識(shí)。8.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，班集體不僅是教育的對(duì)象，也是教育的巨大力量。10.教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來(lái)說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性稱為（）A.變式B.反例C.正例D.比較答案：A分析：變式是指教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來(lái)說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性，以突出事物的本質(zhì)特征。學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以小學(xué)語(yǔ)文為例）11.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.教誨（huì）殲滅（jiān）機(jī)械（jiè）B.熾熱（zhì）埋怨（mán）琴弦（xián）C.膽怯（qiè）倔強(qiáng)（jué）慰藉（jiè）D.聯(lián)袂（jué）包庇（bì）粗獷（kuàng）答案：C分析：A項(xiàng)“機(jī)械”的“械”應(yīng)讀“xiè”；B項(xiàng)“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”；D項(xiàng)“聯(lián)袂”的“袂”應(yīng)讀“mèi”，“粗獷”的“獷”應(yīng)讀“guǎng”。12.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.按步就班B.變本加利C.不可救藥D.穿流不息答案：C分析：A項(xiàng)“按步就班”應(yīng)為“按部就班”；B項(xiàng)“變本加利”應(yīng)為“變本加厲”；D項(xiàng)“穿流不息”應(yīng)為“川流不息”。13.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C分析：A項(xiàng)“不可救藥”程度過(guò)重；B項(xiàng)“隨聲附和”是貶義詞，用在此處不當(dāng)；D項(xiàng)“高談闊論”多含貶義，與語(yǔ)境不符。14.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D分析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可把“品質(zhì)”改為“形象”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。15.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成。B.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩(shī)集。D.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。答案：無(wú)（本題無(wú)錯(cuò)誤選項(xiàng)）16.“桃花潭水深千尺”運(yùn)用的修辭手法是（）A.比喻B.擬人C.夸張D.排比答案：C分析：“桃花潭水深千尺”運(yùn)用夸張的手法，極言桃花潭水的深度。17.下列詩(shī)句中，描寫春天景色的是（）A.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。B.停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。C.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。D.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。答案：D分析：A項(xiàng)描寫的是夏天的景色；B項(xiàng)描寫的是秋天的景色；C項(xiàng)把雪比作梨花，描寫的是冬天的景色；D項(xiàng)描寫的是春天柳樹(shù)的美景。18.下列詞語(yǔ)中，屬于描寫人物品質(zhì)的是（）A.眉清目秀B.拾金不昧C.虎背熊腰D.炯炯有神答案：B分析：A項(xiàng)“眉清目秀”、C項(xiàng)“虎背熊腰”、D項(xiàng)“炯炯有神”都是描寫人物外貌的，B項(xiàng)“拾金不昧”是描寫人物品質(zhì)的。19.“他像一只小鳥一樣快樂(lè)?！边@句話運(yùn)用的修辭手法是（）A.比喻B.擬人C.夸張D.排比答案：A分析：把“他”比作“小鳥”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。20.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他看上去三、四十歲的樣子。B.“哎呀，”他說(shuō)：“我把鑰匙忘在家里了?！盋.我喜歡讀的書有《西游記》《水滸傳》《魯濱遜漂流記》……等。D.他問(wèn)我：“你今天去圖書館嗎？”答案：D分析：A項(xiàng)“三、四十歲”中間的頓號(hào)應(yīng)刪去；B項(xiàng)“他說(shuō)”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；C項(xiàng)“……”和“等”不能同時(shí)使用，應(yīng)刪去“……”或“等”。學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以小學(xué)數(shù)學(xué)為例）21.最小的自然數(shù)是（）A.0B.1C.沒(méi)有D.無(wú)數(shù)個(gè)答案：A分析：表示物體個(gè)數(shù)的數(shù)叫自然數(shù)，自然數(shù)由0開(kāi)始，一個(gè)接一個(gè)，組成一個(gè)無(wú)窮集體，所以最小的自然數(shù)是0。22.把5克鹽溶解在100克水中，鹽和鹽水的比是（）A.1:20B.1:21C.20:21D.21:20答案：B分析：鹽水質(zhì)量為$5+100=105$克，鹽和鹽水的比是$5:105=1:21$。23.一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是2:3:4，這個(gè)三角形是（）A.銳角三角形B.直角三角形C.鈍角三角形D.無(wú)法判斷答案：A分析：三角形內(nèi)角和為$180^{\circ}$，三個(gè)內(nèi)角分別為$180\times\frac{2}{2+3+4}=40^{\circ}$，$180\times\frac{3}{2+3+4}=60^{\circ}$，$180\times\frac{4}{2+3+4}=80^{\circ}$，三個(gè)角都小于$90^{\circ}$，所以是銳角三角形。24.圓的半徑擴(kuò)大到原來(lái)的3倍，它的面積就擴(kuò)大到原來(lái)的（）A.3倍B.6倍C.9倍D.27倍答案：C分析：圓的面積公式為$S=\pir^2$，半徑擴(kuò)大到原來(lái)的3倍，新面積$S'=\pi(3r)^2=9\pir^2$，面積擴(kuò)大到原來(lái)的9倍。25.能同時(shí)被2、3、5整除的最小三位數(shù)是（）A.100B.102C.120D.150答案：C分析：能同時(shí)被2和5整除的數(shù)個(gè)位一定是0，能被3整除的數(shù)各位數(shù)字之和是3的倍數(shù)，120滿足條件且是最小三位數(shù)。26.下面各數(shù)中，不是質(zhì)數(shù)的是（）A.2B.3C.4D.5答案：C分析：質(zhì)數(shù)是指在大于1的自然數(shù)中，除了1和它本身以外不再有其他因數(shù)的自然數(shù)，4的因數(shù)有1、2、4，不是質(zhì)數(shù)。27.一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高，圓柱的體積是圓錐體積的（）A.$\frac{1}{3}$B.3倍C.2倍D.$\frac{2}{3}$答案：B分析：等底等高的圓柱體積是圓錐體積的3倍。28.把一根長(zhǎng)2米的圓柱形木料鋸成兩段，表面積增加了25.12平方分米，這根木料原來(lái)的體積是（）立方分米。A.251.2B.25.12C.50.24D.502.4答案：A分析：鋸成兩段增加兩個(gè)底面面積，一個(gè)底面面積為$25.12\div2=12.56$平方分米，2米=20分米，體積為$12.56\times20=251.2$立方分米。29.比例尺一定，圖上距離和實(shí)際距離（）A.成正比例B.成反比例C.不成比例D.無(wú)法判斷答案：A分析：因?yàn)?\frac{圖上距離}{實(shí)際距離}=比例尺$（一定），所以圖上距離和實(shí)際距離成正比例。30.一個(gè)數(shù)既是12的因數(shù)，又是12的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)是（）A.6B.12C.24D.144答案：B分析：一個(gè)數(shù)最大的因數(shù)和最小的倍數(shù)都是它本身，所以既是12的因數(shù)又是12的倍數(shù)的數(shù)是12。教育法律法規(guī)部分31.新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（）A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2006年1月1日答案：A分析：新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》自2006年9月1日起施行。32.義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)答案：C分析：《義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。33.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施（）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。A.體罰B.變相體罰C.體罰、變相體罰D.體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)答案：D分析：教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。34.學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的（）時(shí)間，組織開(kāi)展文化娛樂(lè)等課外活動(dòng)。社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)提供便利。A.興趣小組B.課外活動(dòng)C.自習(xí)D.休息答案：B分析：學(xué)校應(yīng)保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。35.凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。A.5；6B.6；7C.7；8D.4；5答案：B分析：凡年滿6周歲兒童應(yīng)入學(xué)，條件不具備地區(qū)可推遲到7周歲。36.國(guó)家實(shí)行（）年義務(wù)教育制度。A.九B.十C.十一D.十二答案：A分析：我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育制度。37.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.高于答案：A分析：教師平均工資水平應(yīng)不低于或高于國(guó)家公務(wù)員平均工資水平。38.《中華人民共和國(guó)教師法》自（）起施行。A.1994年1月1日B.1993年10月31日C.1995年9月10日D.1992年10月31日答案：A分析：《中華人民共和國(guó)教師法》自1994年1月1日起施行。39.教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B分析：教育行政部門應(yīng)在接到申訴30日內(nèi)作出處理。40.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿（）周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。A.12B.14C.16D.18答案：C分析：不得讓不滿16周歲未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。職業(yè)能力傾向部分41.下列句子中，有歧義的一項(xiàng)是（）A.他走了一個(gè)多小時(shí)了。B.縣里通知他10月5日前去報(bào)到。C.他的小說(shuō)看不完。D.實(shí)踐出真知。答案：B分析：“10月5日前去報(bào)到”可以理解為“10月5日之前去報(bào)到”，也可以理解為“10月5日當(dāng)天前去報(bào)到”。42.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合乎邏輯的一種事件順序（）（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（2）拿出備選方案（3）調(diào)查研究（4）確定方案（5）付諸實(shí)施A.12345B.13245C.14532D.12435答案：B分析：先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后進(jìn)行調(diào)查研究，根據(jù)研究結(jié)果拿出備選方案，再確定方案，最后付諸實(shí)施。43.類比推理：醫(yī)生：醫(yī)院：治療（）A.教師：學(xué)校：教學(xué)B.演員：舞臺(tái)：表演C.工人：工廠：制造D.以上都是答案：D分析：醫(yī)生在醫(yī)院進(jìn)行治療工作，教師在學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作，演員在舞臺(tái)進(jìn)行表演工作，工人在工廠進(jìn)行制造工作，邏輯關(guān)系一致。44.邏輯推理：所有的聰明人都是近視眼，我近視得很厲害，所以我很聰明。以下哪項(xiàng)與上述推理的邏輯結(jié)構(gòu)一致（）A.我是個(gè)笨人，因?yàn)樗械穆斆魅硕际墙曆?，而我的視力那么好B.所有的豬都有四條腿，但這種動(dòng)物有八條腿，所以它不是豬C.小陳十分高興，所以小陳一定長(zhǎng)得很胖，因?yàn)楦吲d的人都能長(zhǎng)胖D.所有的雞都是尖嘴，這種總在樹(shù)上呆著的鳥是尖嘴，所以它是雞答案：D分析：題干推理形式為：聰明人→近視眼，我近視，所以我聰明，是肯后推肯前。D項(xiàng)雞→尖嘴，鳥尖嘴，所以鳥是雞，也是肯后推肯前，邏輯結(jié)構(gòu)一致。45.語(yǔ)言表達(dá)：下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.我今天發(fā)表的這些意見(jiàn)，是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，希望各位同志洗耳恭聽(tīng)。