六年級上冊《丁香結(jié)》第二課時教學(xué)設(shè)計第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1.品讀優(yōu)美句子，理解丁香結(jié)的象征意義。2.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。3.體會由事物引發(fā)聯(lián)想的表達(dá)方式，并能說出自己的理解?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1.創(chuàng)設(shè)情境：五年級的劉明同學(xué)遇到了一件煩心事，讓我們一起來聽一聽，播放視頻（爺爺想讓我畫一幅丁香畫，可我沒見過丁香花，更不知道不知道它長什么樣子，六年級的哥哥姐姐們，你們能幫助我嗎？）2.指名反饋。（復(fù)習(xí)賞花部分內(nèi)容。）3.同學(xué)們利用所學(xué)知識幫助劉明同學(xué)解決了一道難題，這就是學(xué)習(xí)的魅力所在，接下來我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)“悟花”部分內(nèi)容。[設(shè)計意圖：結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置情境，既讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的成就感，又復(fù)習(xí)了課文內(nèi)容，學(xué)以致用。]二、聚焦“悟花”，理解含義深刻的句子。1.作者為什么把“丁香花”和“丁香結(jié)”聯(lián)系在一起呢？默讀課文第4—6自然段，畫出相關(guān)語句。2.學(xué)生勾畫批注，教師相機(jī)指導(dǎo)。3.交流匯報預(yù)設(shè)：①“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣?！背鍪径∠憬Y(jié)及古代女子衣服上的盤扣圖片。學(xué)生齊讀語句。②除了形似之外，它們還有怎樣的象征意義呢？（“再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。”）指名朗讀。③作者聯(lián)想了哪些詩句？這些詩句描寫了怎樣的意境？表達(dá)了詩人怎樣的情感？（“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。這些詩句都描寫哀怨憂愁的意境，古人常用丁香結(jié)表達(dá)憂郁的情緒。）④出示“閱讀資料”中的詩句，通過詩句中的“愁、斷腸、雨中愁”等，引導(dǎo)學(xué)生明確丁香結(jié)自古以來就表示愁怨難解的意思。指導(dǎo)朗讀語句。⑤小結(jié)：丁香花之所以被稱為丁香結(jié)是因為外形相似，寓意相似，擔(dān)負(fù)著解不開的愁怨。[設(shè)計意圖：聯(lián)系課后“閱讀資料”，讓學(xué)生了解更多關(guān)于丁香的詩句，進(jìn)一步理解丁香結(jié)象征意義。]4.作者多年賞花，為什么今年突然明白了丁香結(jié)的內(nèi)涵呢？（因為春雨中賞花的觸動和聯(lián)想。）5.合作探究要求：（1）閱讀第4自然段，雨中的丁香具有怎樣的特點？（2）作者為什么說“丁香確實該和微雨連在一起”？學(xué)生默讀第4自然段，并圈畫相關(guān)內(nèi)容。6.學(xué)生匯報交流：（1）雨中的丁香的特點是“格外嫵媚”“如同印象派的畫”“線條模糊”。出示印象派的畫作，解釋印象派的意思：19世紀(jì)下半葉法國興起的一個繪畫藝術(shù)流派，注重光色變化和瞬間印象的表達(dá)，畫作中的不同景物輪廓模糊，色彩交錯滲透，給人以朦朧之感。（2）雨中的丁香格外嫵媚、線條模糊、顏色交融、姿態(tài)美好，象征著愁怨，勾起人的愁緒。[設(shè)計意圖：小組合作交流，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的氛圍；讓學(xué)生觀察印象派的畫作，直觀、深入了解印象派畫作的特點，從而深入理解雨中丁香的特點。]7.朗讀第6自然段，丁香結(jié)引發(fā)了作者對人生怎樣的思考？（“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？”）板書：解不完8.“豈不太平淡無味了嗎”什么意思？聯(lián)系上下文說說你對這句話的理解。（生活不可能總是一帆風(fēng)順的，要正視這些不順心，把它當(dāng)作生活的一部分，表達(dá)了積極的人生態(tài)度。）板書：積極的人生態(tài)度9.結(jié)合生活實際，說說這句話給你帶來的啟示。（課堂上沒聽懂，考試沒考好，被同學(xué)和家長誤會了等不順利的事情。雖然這些事情讓人不愉快，但是只要克服掉之后，就會發(fā)現(xiàn)能力有所提高，所以積極面對生活中的不順心，就能不斷成長，就能擁有有滋有味的生活。）10.小結(jié)：是啊，社會在矛盾中進(jìn)步，人類在問題中成長，遇到問題只要我們積極面對，勇于克服，就一定有所作為，這才是有滋有味的生活。[設(shè)計意圖：聚焦主要問題，環(huán)環(huán)相扣，在理解“丁香結(jié)”內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活現(xiàn)象，讓積極的生活態(tài)度在學(xué)生心中生根，同時落實了本單元語文要素——從所讀的內(nèi)容想開去。]三、情境練習(xí)，情感升華。1.生活中的結(jié)就是這樣一波未平一波又起，劉明同學(xué)又因為數(shù)學(xué)考試不理想而傷心，你們能安慰安慰他嗎？拿起筆來，給他寫幾句話吧。2.交流反饋。[設(shè)計意圖：這一情境對學(xué)生來說是經(jīng)常遇到的，又是他們比較脆弱的地方，引導(dǎo)他們增強(qiáng)克服困難的信心，同時也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。]四、拓展延伸，布置作業(yè)。1.自古以來，很多植物都被賦予特定的含義，你們了解多少呢？出示圖片：梅梅花——高潔，蘭花——清雅，竹子——謙虛，菊花——隱逸。2.結(jié)合自己的生活實際，選擇自己喜歡的一種植物，寫一寫你們之間的聯(lián)系。[設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，課堂上學(xué)習(xí)的知識在生活中及時運用，拓展學(xué)習(xí)的空間，開