2025紹興新昌縣教體系統(tǒng)公開(kāi)招聘高層次人才1人筆試備考題庫(kù)及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.教育心理學(xué)研究表明，學(xué)生掌握知識(shí)的最佳方式是（）A.重復(fù)記憶B.合作探究C.單一講授D.大量練習(xí)答案：B解析：教育心理學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，合作探究能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以交流想法，互相啟發(fā)，共同解決問(wèn)題，從而提高學(xué)習(xí)效果。重復(fù)記憶和單一講授雖然在一定程度上有助于知識(shí)掌握，但缺乏互動(dòng)和實(shí)踐，難以形成深刻的理解和應(yīng)用能力。大量練習(xí)雖然能夠鞏固知識(shí)，但缺乏思考和探究，容易導(dǎo)致機(jī)械記憶和死記硬背。2.在課堂教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不透徹，應(yīng)該采取哪種教學(xué)策略（）A.立即停止教學(xué)，逐一講解B.要求學(xué)生課后自學(xué)C.調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，增加講解時(shí)間D.分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生提供不同幫助答案：D解析：分層教學(xué)是一種根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，將學(xué)生分成不同層次，并針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的策略。這種教學(xué)策略能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。立即停止教學(xué)逐一講解雖然能夠解決部分學(xué)生的疑問(wèn)，但會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，其他學(xué)生也會(huì)受到影響。要求學(xué)生課后自學(xué)缺乏教師的指導(dǎo)和監(jiān)督，難以保證學(xué)習(xí)效果。調(diào)整教學(xué)進(jìn)度增加講解時(shí)間雖然能夠增加教學(xué)時(shí)間，但缺乏針對(duì)性，難以解決部分學(xué)生的具體問(wèn)題。3.教師在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)的主要目的是（）A.展示教師的教學(xué)能力B.增加課堂的趣味性C.提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生理解知識(shí)D.減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)答案：C解析：多媒體技術(shù)是一種能夠?qū)⑽淖?、圖像、聲音、視頻等多種信息形式結(jié)合在一起的技術(shù)，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)形象化、具體化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教師在使用多媒體技術(shù)時(shí)，應(yīng)該以教學(xué)目的為導(dǎo)向，將多媒體技術(shù)作為一種輔助教學(xué)手段，而不是為了展示教師的教學(xué)能力或者增加課堂的趣味性。雖然多媒體技術(shù)能夠減輕教師的部分工作，但這并不是其主要目的。4.在教育評(píng)價(jià)中，形成性評(píng)價(jià)的主要功能是（）A.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)B.為學(xué)生提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)C.確定學(xué)生的排名D.為升學(xué)考試提供依據(jù)答案：B解析：形成性評(píng)價(jià)是一種在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，主要目的是為學(xué)生提供反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。形成性評(píng)價(jià)通常采用非正式的評(píng)價(jià)方式，如課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、學(xué)生互評(píng)等。總結(jié)性評(píng)價(jià)通常在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行，目的是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)等級(jí)。確定學(xué)生排名和為升學(xué)考試提供依據(jù)都是總結(jié)性評(píng)價(jià)的功能。5.教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論的主要目的是（）A.展示教師的教學(xué)水平B.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力C.促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用D.填充課堂時(shí)間答案：C解析：課堂討論是一種以學(xué)生為主體，通過(guò)交流、合作、探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。課堂討論能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，應(yīng)該明確討論的目的，設(shè)計(jì)有價(jià)值的討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。6.在教育教學(xué)中，教師職業(yè)道德的核心是（）A.愛(ài)崗敬業(yè)B.為學(xué)生服務(wù)C.廉潔從教D.求知?jiǎng)?chuàng)新答案：B解析：教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。教師職業(yè)道德的核心是為學(xué)生服務(wù)，一切教育教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求，廉潔從教是教師職業(yè)道德的底線，求知?jiǎng)?chuàng)新是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。7.在教育教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的（）A.依賴性B.創(chuàng)新能力C.消極情緒D.順從性答案：B解析：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教育教學(xué)的重要目標(biāo)之一。創(chuàng)新能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行獨(dú)立的思考，提出新的想法和解決問(wèn)題的方法的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要教師在教育教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。依賴性、消極情緒和順從性都不利于學(xué)生的全面發(fā)展。8.在教育教學(xué)中，教師與家長(zhǎng)溝通的主要目的是（）A.向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)B.要求家長(zhǎng)配合學(xué)校的教育教學(xué)C.維護(hù)教師和學(xué)校的利益D.建立良好的師生關(guān)系答案：B解析：教師與家長(zhǎng)溝通的主要目的是為了共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)溝通，教師可以了解學(xué)生的家庭情況，向家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，共同探討學(xué)生的教育問(wèn)題，制定合適的教育方案。要求家長(zhǎng)配合學(xué)校的教育教學(xué)是教師與家長(zhǎng)溝通的重要內(nèi)容，但不是唯一目的。維護(hù)教師和學(xué)校的利益以及建立良好的師生關(guān)系都不是教師與家長(zhǎng)溝通的主要目的。9.在教育教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的（）A.固定思維B.批判性思維C.消極情緒D.依賴性答案：B解析：批判性思維是指學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考，分析判斷其真?zhèn)魏蛢r(jià)值，并提出自己的見(jiàn)解的能力。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，需要教師在教育教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。固定思維、消極情緒和依賴性都不利于學(xué)生的全面發(fā)展。10.在教育教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的（）A.合作意識(shí)B.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C.個(gè)人主義D.依賴性答案：A解析：合作意識(shí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，分享成果的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，需要教師在教育教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、個(gè)人主義和依賴性都不利于學(xué)生的全面發(fā)展。11.教育心理學(xué)研究表明，學(xué)生掌握知識(shí)的最佳方式是（）A.重復(fù)記憶B.合作探究C.單一講授D.大量練習(xí)答案：B解析：教育心理學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，合作探究能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以交流想法，互相啟發(fā)，共同解決問(wèn)題，從而提高學(xué)習(xí)效果。重復(fù)記憶和單一講授雖然在一定程度上有助于知識(shí)掌握，但缺乏互動(dòng)和實(shí)踐，難以形成深刻的理解和應(yīng)用能力。大量練習(xí)雖然能夠鞏固知識(shí)，但缺乏思考和探究，容易導(dǎo)致機(jī)械記憶和死記硬背。12.在課堂教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不透徹，應(yīng)該采取哪種教學(xué)策略（）A.立即停止教學(xué)，逐一講解B.要求學(xué)生課后自學(xué)C.調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，增加講解時(shí)間D.分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生提供不同幫助答案：D解析：分層教學(xué)是一種根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，將學(xué)生分成不同層次，并針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的策略。這種教學(xué)策略能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。立即停止教學(xué)逐一講解雖然能夠解決部分學(xué)生的疑問(wèn)，但會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，其他學(xué)生也會(huì)受到影響。要求學(xué)生課后自學(xué)缺乏教師的指導(dǎo)和監(jiān)督，難以保證學(xué)習(xí)效果。調(diào)整教學(xué)進(jìn)度增加講解時(shí)間雖然能夠增加教學(xué)時(shí)間，但缺乏針對(duì)性，難以解決部分學(xué)生的具體問(wèn)題。13.教師在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)的主要目的是（）A.展示教師的教學(xué)能力B.增加課堂的趣味性C.提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生理解知識(shí)D.減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)答案：C解析：多媒體技術(shù)是一種能夠?qū)⑽淖?、圖像、聲音、視頻等多種信息形式結(jié)合在一起的技術(shù)，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)形象化、具體化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教師在使用多媒體技術(shù)時(shí)，應(yīng)該以教學(xué)目的為導(dǎo)向，將多媒體技術(shù)作為一種輔助教學(xué)手段，而不是為了展示教師的教學(xué)能力或者增加課堂的趣味性。雖然多媒體技術(shù)能夠減輕教師的部分工作，但這并不是其主要目的。14.在教育評(píng)價(jià)中，形成性評(píng)價(jià)的主要功能是（）A.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)B.為學(xué)生提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)C.確定學(xué)生的排名D.為升學(xué)考試提供依據(jù)答案：B解析：形成性評(píng)價(jià)是一種在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，主要目的是為學(xué)生提供反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。形成性評(píng)價(jià)通常采用非正式的評(píng)價(jià)方式，如課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、學(xué)生互評(píng)等。總結(jié)性評(píng)價(jià)通常在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行，目的是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)等級(jí)。確定學(xué)生排名和為升學(xué)考試提供依據(jù)都是總結(jié)性評(píng)價(jià)的功能。15.教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論的主要目的是（）A.展示教師的教學(xué)水平B.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力C.促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用D.填充課堂時(shí)間答案：C解析：課堂討論是一種以學(xué)生為主體，通過(guò)交流、合作、探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。課堂討論能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，應(yīng)該明確討論的目的，設(shè)計(jì)有價(jià)值的討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。16.在教育教學(xué)中，教師職業(yè)道德的核心是（）A.愛(ài)崗敬業(yè)B.為學(xué)生服務(wù)C.廉潔從教D.求知?jiǎng)?chuàng)新答案：B解析：教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。教師職業(yè)道德的核心是為學(xué)生服務(wù)，一切教育教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求，廉潔從教是教師職業(yè)道德的底線，求知?jiǎng)?chuàng)新是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。17.在教育教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的（）A.依賴性B.創(chuàng)新能力C.消極情緒D.順從性答案：B解析：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教育教學(xué)的重要目標(biāo)之一。創(chuàng)新能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行獨(dú)立的思考，提出新的想法和解決問(wèn)題的方法的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要教師在教育教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。依賴性、消極情緒和順從性都不利于學(xué)生的全面發(fā)展。18.在教育教學(xué)中，教師與家長(zhǎng)溝通的主要目的是（）A.向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)B.要求家長(zhǎng)配合學(xué)校的教育教學(xué)C.維護(hù)教師和學(xué)校的利益D.建立良好的師生關(guān)系答案：B解析：教師與家長(zhǎng)溝通的主要目的是為了共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)溝通，教師可以了解學(xué)生的家庭情況，向家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，共同探討學(xué)生的教育問(wèn)題，制定合適的教育方案。要求家長(zhǎng)配合學(xué)校的教育教學(xué)是教師與家長(zhǎng)溝通的重要內(nèi)容，但不是唯一目的。維護(hù)教師和學(xué)校的利益以及建立良好的師生關(guān)系都不是教師與家長(zhǎng)溝通的主要目的。19.在教育教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的（）A.固定思維B.批判性思維C.消極情緒D.依賴性答案：B解析：批判性思維是指學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考，分析判斷其真?zhèn)魏蛢r(jià)值，并提出自己的見(jiàn)解的能力。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，需要教師在教育教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。固定思維、消極情緒和依賴性都不利于學(xué)生的全面發(fā)展。20.在教育教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的（）A.合作意識(shí)B.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C.個(gè)人主義D.依賴性答案：A解析：合作意識(shí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，分享成果的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，需要教師在教育教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、個(gè)人主義和依賴性都不利于學(xué)生的全面發(fā)展。二、多選題1.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，教師享有的權(quán)利包括（）A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)C.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作提出意見(jiàn)和建議D.通過(guò)教育行政部門或者其他方式，向有關(guān)部門反映情況，提出意見(jiàn)和建議E.獲得工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的休息休假答案：ABCDE解析：本題考查《中華人民共和國(guó)教師法》中關(guān)于教師權(quán)利的規(guī)定。該法明確規(guī)定了教師享有的權(quán)利，包括進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利（A）；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利（B）；對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作提出意見(jiàn)和建議的權(quán)利（C）；通過(guò)教育行政部門或者其他方式，向有關(guān)部門反映情況，提出意見(jiàn)和建議的權(quán)利（D）；獲得工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的休息休假的權(quán)利（E）。因此，所有選項(xiàng)均正確。2.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循的原則包括（）A.教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人B.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生C.嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育D.循循善誘，誨人不倦，因材施教E.堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)答案：BCD解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范中的基本原則。教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循的原則主要包括：尊重學(xué)生的人格，關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生（B）；嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育（C）；循循善誘，誨人不倦，因材施教（D）。選項(xiàng)A是教育方針的表述，選項(xiàng)E是教育管理的要求，雖然重要，但不是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中直接遵循的原則。因此，正確答案為BCD。3.學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全安全管理制度，主要包括（）A.制定安全應(yīng)急預(yù)案，并定期組織演練B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力C.對(duì)學(xué)校校舍、消防設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)地和設(shè)備進(jìn)行定期檢查和維護(hù)D.建立健全學(xué)生意外傷害事故處理機(jī)制E.確保校園內(nèi)不存在任何安全隱患答案：ABCD解析：本題考查學(xué)校安全管理的基本要求。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全安全管理制度，主要包括制定安全應(yīng)急預(yù)案，并定期組織演練（A）；對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力（B）；對(duì)學(xué)校校舍、消防設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)地和設(shè)備進(jìn)行定期檢查和維護(hù)（C）；建立健全學(xué)生意外傷害事故處理機(jī)制（D）。消除安全隱患是學(xué)校安全管理的目標(biāo)，但不可能保證校園內(nèi)不存在任何安全隱患（E），因此該選項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)。正確答案為ABCD。4.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，具體體現(xiàn)在（）A.不因?qū)W生的性別、民族、種族、家庭背景、宗教信仰等差異而歧視學(xué)生B.對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不考慮學(xué)生的個(gè)體差異C.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教D.尊重學(xué)生的個(gè)體選擇，支持學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展E.對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行懲罰，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)答案：ACD解析：本題考查教師職業(yè)道德中的平等對(duì)待學(xué)生的要求。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，主要體現(xiàn)在不因?qū)W生的性別、民族、種族、家庭背景、宗教信仰等差異而歧視學(xué)生（A）；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教（C）；尊重學(xué)生的個(gè)體選擇，支持學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展（D）。選項(xiàng)B的“一視同仁”忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。選項(xiàng)E的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)雖然都是管理手段，但并非平等對(duì)待學(xué)生的核心體現(xiàn)，且懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)公平公正。因此，正確答案為ACD。5.教師在處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循的原則包括（）A.尊重家長(zhǎng)，平等溝通B.主動(dòng)溝通，及時(shí)反映學(xué)生在校情況C.依法履行職責(zé)，維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益D.要求家長(zhǎng)承擔(dān)教師的教學(xué)任務(wù)E.對(duì)家長(zhǎng)的誤解和質(zhì)疑，不予理睬答案：ABC解析：本題考查教師職業(yè)道德中關(guān)于教師與家長(zhǎng)關(guān)系的規(guī)范。教師在處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循尊重家長(zhǎng)，平等溝通（A）；主動(dòng)溝通，及時(shí)反映學(xué)生在校情況（B）；依法履行職責(zé)，維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益（C）的原則。要求家長(zhǎng)承擔(dān)教師的教學(xué)任務(wù)是錯(cuò)誤的，對(duì)家長(zhǎng)的誤解和質(zhì)疑不予理睬也是錯(cuò)誤的，不利于建立良好的家校關(guān)系。因此，正確答案為ABC。6.下列屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑的有（）A.參加教育行政部門組織的培訓(xùn)B.自主進(jìn)行教學(xué)反思C.參加學(xué)術(shù)會(huì)議，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流D.在崗實(shí)踐，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)E.脫產(chǎn)進(jìn)修，提高學(xué)歷水平答案：ABCDE解析：本題考查教師專業(yè)發(fā)展的途徑。教師專業(yè)發(fā)展的途徑多種多樣，包括參加教育行政部門組織的培訓(xùn)（A）；自主進(jìn)行教學(xué)反思（B）；參加學(xué)術(shù)會(huì)議，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流（C）；在崗實(shí)踐，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)（D）；脫產(chǎn)進(jìn)修，提高學(xué)歷水平（E）等。這些都是教師提升自身專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。因此，所有選項(xiàng)均正確。7.教育公平的主要內(nèi)涵包括（）A.所有適齡兒童、少年都能接受義務(wù)教育B.學(xué)生享有平等的受教育機(jī)會(huì)C.學(xué)校教育教學(xué)資源分配均衡D.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)沒(méi)有差異E.實(shí)現(xiàn)教育起點(diǎn)、過(guò)程和結(jié)果的公平答案：ABE解析：本題考查教育公平的內(nèi)涵。教育公平的主要內(nèi)涵包括：所有適齡兒童、少年都能接受義務(wù)教育（A）；學(xué)生享有平等的受教育機(jī)會(huì)（B）；實(shí)現(xiàn)教育起點(diǎn)、過(guò)程和結(jié)果的公平（E）。教育公平關(guān)注的是機(jī)會(huì)的均等，而不是結(jié)果的均等，因此選項(xiàng)D錯(cuò)誤。學(xué)校教育教學(xué)資源分配均衡是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要條件，但不是其核心內(nèi)涵，且在實(shí)踐中難以完全實(shí)現(xiàn)，因此選項(xiàng)C不是教育公平的主要內(nèi)涵。正確答案為ABE。8.下列屬于教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)的有（）A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B.貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展E.制止有害學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為答案：ABCDE解析：本題考查《中華人民共和國(guó)教師法》中關(guān)于教師義務(wù)的規(guī)定。該法明確規(guī)定了教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，包括遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表（A）；貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)（B）；對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展（C）；關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展（D）；制止有害學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為（E）。因此，所有選項(xiàng)均正確。9.學(xué)校管理的基本原則包括（）A.教育性原則B.民主性原則C.科學(xué)性原則D.系統(tǒng)性原則E.權(quán)威性原則答案：ABCD解析：本題考查學(xué)校管理的基本原則。學(xué)校管理的基本原則主要包括：教育性原則（A），即學(xué)校管理要始終以育人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；民主性原則（B），即學(xué)校管理要發(fā)揚(yáng)民主，尊重教職工的民主權(quán)利，發(fā)揮教職工的積極性、主動(dòng)性；科學(xué)性原則（C），即學(xué)校管理要遵循教育規(guī)律和科學(xué)方法，運(yùn)用科學(xué)手段進(jìn)行管理；系統(tǒng)性原則（D），即學(xué)校管理要統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)各方，形成合力。權(quán)威性原則（E）雖然在學(xué)校管理中也有一定作用，但不是其基本原則，且過(guò)于強(qiáng)調(diào)權(quán)威可能導(dǎo)致管理僵化。因此，正確答案為ABCD。10.教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的（）A.身心健康B.學(xué)習(xí)興趣C.個(gè)性發(fā)展D.創(chuàng)新能力E.言行舉止答案：ABCD解析：本題考查教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的內(nèi)容。教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的身心健康（A），這是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（B），興趣是最好的老師，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展（C），每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力（D），創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。言行舉止（E）雖然也是學(xué)生需要規(guī)范的內(nèi)容，但不是教師在學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。因此，正確答案為ABCD。11.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的原則包括（）A.教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人B.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生C.嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育D.循循善誘，誨人不倦，因材施教E.堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)答案：BCD解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范中的基本原則。教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循的原則主要包括：尊重學(xué)生的人格，關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生（B）；嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育（C）；循循善誘，誨人不倦，因材施教（D）。選項(xiàng)A是教育方針的表述，選項(xiàng)E是教育管理的要求，雖然重要，但不是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中直接遵循的原則。因此，正確答案為BCD。12.學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全安全管理制度，主要包括（）A.制定安全應(yīng)急預(yù)案，并定期組織演練B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力C.對(duì)學(xué)校校舍、消防設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)地和設(shè)備進(jìn)行定期檢查和維護(hù)D.建立健全學(xué)生意外傷害事故處理機(jī)制E.確保校園內(nèi)不存在任何安全隱患答案：ABCD解析：本題考查學(xué)校安全管理的基本要求。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全安全管理制度，主要包括制定安全應(yīng)急預(yù)案，并定期組織演練（A）；對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力（B）；對(duì)學(xué)校校舍、消防設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)地和設(shè)備進(jìn)行定期檢查和維護(hù)（C）；建立健全學(xué)生意外傷害事故處理機(jī)制（D）。消除安全隱患是學(xué)校安全管理的目標(biāo)，但不可能保證校園內(nèi)不存在任何安全隱患（E），因此該選項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)。正確答案為ABCD。13.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，具體體現(xiàn)在（）A.不因?qū)W生的性別、民族、種族、家庭背景、宗教信仰等差異而歧視學(xué)生B.對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不考慮學(xué)生的個(gè)體差異C.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教D.尊重學(xué)生的個(gè)體選擇，支持學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展E.對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行懲罰，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)答案：ACD解析：本題考查教師職業(yè)道德中的平等對(duì)待學(xué)生的要求。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，主要體現(xiàn)在不因?qū)W生的性別、民族、種族、家庭背景、宗教信仰等差異而歧視學(xué)生（A）；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教（C）；尊重學(xué)生的個(gè)體選擇，支持學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展（D）。選項(xiàng)B的“一視同仁”忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。選項(xiàng)E的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)雖然都是管理手段，但并非平等對(duì)待學(xué)生的核心體現(xiàn)，且懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)公平公正。因此，正確答案為ACD。14.教師在處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循的原則包括（）A.尊重家長(zhǎng)，平等溝通B.主動(dòng)溝通，及時(shí)反映學(xué)生在校情況C.依法履行職責(zé)，維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益D.要求家長(zhǎng)承擔(dān)教師的教學(xué)任務(wù)E.對(duì)家長(zhǎng)的誤解和質(zhì)疑，不予理睬答案：ABC解析：本題考查教師職業(yè)道德中關(guān)于教師與家長(zhǎng)關(guān)系的規(guī)范。教師在處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循尊重家長(zhǎng)，平等溝通（A）；主動(dòng)溝通，及時(shí)反映學(xué)生在校情況（B）；依法履行職責(zé)，維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益（C）的原則。要求家長(zhǎng)承擔(dān)教師的教學(xué)任務(wù)是錯(cuò)誤的，對(duì)家長(zhǎng)的誤解和質(zhì)疑不予理睬也是錯(cuò)誤的，不利于建立良好的家校關(guān)系。因此，正確答案為ABC。15.下列屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑的有（）A.參加教育行政部門組織的培訓(xùn)B.自主進(jìn)行教學(xué)反思C.參加學(xué)術(shù)會(huì)議，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流D.在崗實(shí)踐，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)E.脫產(chǎn)進(jìn)修，提高學(xué)歷水平答案：ABCDE解析：本題考查教師專業(yè)發(fā)展的途徑。教師專業(yè)發(fā)展的途徑多種多樣，包括參加教育行政部門組織的培訓(xùn)（A）；自主進(jìn)行教學(xué)反思（B）；參加學(xué)術(shù)會(huì)議，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流（C）；在崗實(shí)踐，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)（D）；脫產(chǎn)進(jìn)修，提高學(xué)歷水平（E）等。這些都是教師提升自身專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。因此，所有選項(xiàng)均正確。16.教育公平的主要內(nèi)涵包括（）A.所有適齡兒童、少年都能接受義務(wù)教育B.學(xué)生享有平等的受教育機(jī)會(huì)C.學(xué)校教育教學(xué)資源分配均衡D.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)沒(méi)有差異E.實(shí)現(xiàn)教育起點(diǎn)、過(guò)程和結(jié)果的公平答案：ABE解析：本題考查教育公平的內(nèi)涵。教育公平的主要內(nèi)涵包括：所有適齡兒童、少年都能接受義務(wù)教育（A）；學(xué)生享有平等的受教育機(jī)會(huì)（B）；實(shí)現(xiàn)教育起點(diǎn)、過(guò)程和結(jié)果的公平（E）。教育公平關(guān)注的是機(jī)會(huì)的均等，而不是結(jié)果的均等，因此選項(xiàng)D錯(cuò)誤。學(xué)校教育教學(xué)資源分配均衡是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要條件，但不是其核心內(nèi)涵，且在實(shí)踐中難以完全實(shí)現(xiàn)，因此選項(xiàng)C不是教育公平的主要內(nèi)涵。正確答案為ABE。17.下列屬于教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)的有（）A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B.貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展E.制止有害學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為答案：ABCDE解析：本題考查《中華人民共和國(guó)教師法》中關(guān)于教師義務(wù)的規(guī)定。該法明確規(guī)定了教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，包括遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表（A）；貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)（B）；對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展（C）；關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展（D）；制止有害學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為（E）。因此，所有選項(xiàng)均正確。18.學(xué)校管理的基本原則包括（）A.教育性原則B.民主性原則C.科學(xué)性原則D.系統(tǒng)性原則E.權(quán)威性原則答案：ABCD解析：本題考查學(xué)校管理的基本原則。學(xué)校管理的基本原則主要包括：教育性原則（A），即學(xué)校管理要始終以育人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；民主性原則（B），即學(xué)校管理要發(fā)揚(yáng)民主，尊重教職工的民主權(quán)利，發(fā)揮教職工的積極性、主動(dòng)性；科學(xué)性原則（C），即學(xué)校管理要遵循教育規(guī)律和科學(xué)方法，運(yùn)用科學(xué)手段進(jìn)行管理；系統(tǒng)性原則（D），即學(xué)校管理要統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)各方，形成合力。權(quán)威性原則（E）雖然在學(xué)校管理中也有一定作用，但不是其基本原則，且過(guò)于強(qiáng)調(diào)權(quán)威可能導(dǎo)致管理僵化。因此，正確答案為ABCD。19.教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的（）A.身心健康B.學(xué)習(xí)興趣C.個(gè)性發(fā)展D.創(chuàng)新能力E.言行舉止答案：ABCD解析：本題考查教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的內(nèi)容。教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的身心健康（A），這是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（B），興趣是最好的老師，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展（C），每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力（D），創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。言行舉止（E）雖然也是學(xué)生需要規(guī)范的內(nèi)容，但不是教師在學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。因此，正確答案為ABCD。20.教師應(yīng)當(dāng)如何處理學(xué)生之間的矛盾（）A.尊重學(xué)生的自尊心，耐心傾聽(tīng)雙方的陳述B.堅(jiān)持公平公正的原則，對(duì)雙方進(jìn)行批評(píng)教育C.引導(dǎo)學(xué)生換位思考，學(xué)會(huì)理解和寬容D.及時(shí)制止學(xué)生的爭(zhēng)吵，避免矛盾激化E.將矛盾升級(jí)，交給家長(zhǎng)或者上級(jí)處理答案：ABCD解析：本題考查教師處理學(xué)生矛盾的方法。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的自尊心，耐心傾聽(tīng)雙方的陳述（A）；堅(jiān)持公平公正的原則，對(duì)雙方進(jìn)行批評(píng)教育（B）；引導(dǎo)學(xué)生換位思考，學(xué)會(huì)理解和寬容（C）；及時(shí)制止學(xué)生的爭(zhēng)吵，避免矛盾激化（D）。將矛盾升級(jí)，交給家長(zhǎng)或者上級(jí)處理（E）是錯(cuò)誤的處理方式，不利于培養(yǎng)學(xué)生的矛盾解決能力。因此，正確答案為ABCD。三、判斷題1.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，教師享有學(xué)術(shù)自由，可以在教育教學(xué)活動(dòng)中自由表達(dá)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。（）答案：正確解析：本題考查《中華人民共和國(guó)教師法》中關(guān)于教師權(quán)利的規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利；開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。這些規(guī)定表明教師享有學(xué)術(shù)自由，可以在教育教學(xué)活動(dòng)中自由表達(dá)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。因此，題目表述正確。2.學(xué)校安全管理工作主要由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師沒(méi)有安全管理責(zé)任。（）答案：錯(cuò)誤解析：本題考查學(xué)校安全管理的責(zé)任主體?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第二十五條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立健全安全管理制度，對(duì)未成年學(xué)生負(fù)有安全教育、管理和保護(hù)的責(zé)任。這意味著學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，教師也是學(xué)校安全管理體系中的關(guān)鍵一環(huán)，對(duì)學(xué)生在校期間的安全負(fù)有管理和保護(hù)的責(zé)任。因此，教師沒(méi)有安全管理責(zé)任的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。3.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中