第第頁(yè)甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月期中試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（19分）1．根據(jù)語(yǔ)境，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。qīnɡchén，我們穿著xiānyàn的fúzhuānɡ，yánɡqǐshuānɡbì，在草地上tiàowǔ、kuánɡhuān。周?chē)鷓áiliè整齊的júhuā像是被染上了各種yánliào。2．查字典填空。（1）查字典我們不認(rèn)識(shí)“腔”字，應(yīng)該用查字法查字典，先查部首，再查畫(huà)。遇到認(rèn)識(shí)的“準(zhǔn)”字，可以用查字法查字典，先查，再查?！皽?zhǔn)”在字典中的解釋有①標(biāo)準(zhǔn)，法則，可以作為根據(jù)的；②正確；③一定，確實(shí)。結(jié)合語(yǔ)境，（2）給下列句中的加點(diǎn)字選擇正確的意思。（填序號(hào)）①這塊手表買(mǎi)回來(lái)有十年了，但是依然走得很準(zhǔn)。②不用擔(dān)心，我的作業(yè)準(zhǔn)能做完。③言行一致，表里如一，這是做人的基本準(zhǔn)則。二、選擇正確答案的序號(hào)填空。（12分）3．下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．明晃晃（huǎnɡ）放假（jià）B．一骨碌（ɡū）掙脫（zhēnɡ）C．壓根兒（y?。┚沓撸╦uǎn）4．下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（)。A．能夠殘疾挑選 B．罰戰(zhàn)歪斜泥水C．新聞打盼雙臂 D．郵漂豐收緊張5．下列詞語(yǔ)特點(diǎn)不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．桃紅柳綠 B．大雁南飛 C．層林盡染 D．金風(fēng)送爽6．《賣(mài)火柴的小女孩》的作者是（）。A．格林兄弟 B．鄭淵潔 C．安徒生 D．葉圣陶7．讀完古詩(shī)《贈(zèng)劉景文》后，我知道劉景文是（）的好朋友。A．李白 B．杜牧 C．蘇軾 D．葉紹翁8．下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一句是（)A．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。B．秋天的雨，是一把鑰匙。C．在雨中漫步，怎么能不是意見(jiàn)快樂(lè)的事？D．一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。三、按要求完成任務(wù)。（28分）9．詞語(yǔ)樂(lè)園。（1）結(jié)合語(yǔ)境，寫(xiě)出句中加點(diǎn)詞的近義詞。①我忐忑不安地等待著考試結(jié)果。②演講比賽開(kāi)始了，大廳里悄無(wú)聲息，觀眾們專(zhuān)注地聽(tīng)著每位選手精彩的演講。（2）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。①含有身體部位的四字詞語(yǔ)：、②含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)：、10．按要求完成句子練習(xí)。（1）雨一來(lái)，花兒門(mén)便放假了。（仿寫(xiě)擬人句）清風(fēng)一吹，小草們（2）筆盒里放了很多文具，有鉛筆、橡皮擦、尺子、眼鏡和卷筆刀。（用修改符號(hào)修改病句）（3）還有比這更好聽(tīng)的叫聲嗎？（給句子換一種說(shuō)法，意思不變。）（4）媽媽說(shuō)：“這個(gè)商場(chǎng)里好熱鬧，真是人山人海！”（按要求改寫(xiě)句子）①提示語(yǔ)在句末：②提示語(yǔ)在句中：（5）當(dāng)狐貍看見(jiàn)啼叫的是一只狗而不是小公雞時(shí)，應(yīng)該很失望。（改為感嘆句）11．日積月累。（1）俗語(yǔ)“”告訴我們，只要齊心協(xié)力，就有能移動(dòng)泰山的力量；俗語(yǔ)“燈不撥不亮，”告訴我們?nèi)魏问虑榻?jīng)過(guò)一番探討才能被大家深刻理解。（2）詩(shī)中之秋，美有千面?？礂魅~如霞似火，引人駐足：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，；贊菊花凌霜斗寒，一身傲骨：荷盡已無(wú)擎雨蓋，；聽(tīng)風(fēng)吹梧思鄉(xiāng)情起：蕭蕭梧葉送寒聲，。12．請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言給大家介紹一篇童話故事的主要內(nèi)容。四、閱讀理解（共21分）閱讀《秋天的雨》課文片段，回答問(wèn)題。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。13．找出選段中表示顏色的二字到三字詞語(yǔ)。這么多的顏色，用選段中的四字詞語(yǔ)來(lái)形容，真是“”！用學(xué)過(guò)的方法理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思：。14．判斷下面的說(shuō)法是否正確，用正確或錯(cuò)誤表示。①“你擠我碰”把果子當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了果子數(shù)量多。②“頻頻點(diǎn)頭”把菊花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了花兒的顏色多。15．秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？仿照選段寫(xiě)一寫(xiě)。它把給了。閱讀短文，完成練習(xí)。會(huì)飛的魚(yú)往大海的一條大河旁，修橋留下的人工湖和大河有石墻相隔，相通的豁口像半個(gè)殘缺的月亮，是唯一的出口。夏天的太陽(yáng)公公熱得要著火，不停地喝地上的水。湖里的水日漸減少，幾乎所有的魚(yú)都游進(jìn)大河逃命去了。大魚(yú)病了，小魚(yú)留下照顧他。但是當(dāng)他們想離開(kāi)時(shí)，水位離出口已經(jīng)很遠(yuǎn)了。小魚(yú)只好安慰大魚(yú)……雨卻一直沒(méi)有下，冬天要來(lái)了，湖水太少會(huì)凍透成冰。大魚(yú)用頭拼命挖沙，他要挖出足夠深的水洞，讓小魚(yú)在里面過(guò)冬。寒冬的每個(gè)夜晚，大魚(yú)都會(huì)躺在沙洞上方，用身體擋住寒氣，為小魚(yú)取暖。一個(gè)大雪紛飛的早上，小魚(yú)發(fā)現(xiàn)大魚(yú)被凍在冰里，怎么呼喚也不回應(yīng)。她哭著用自己的淚水融化了那塊冰，救活了被凍僵的大魚(yú)。好不容易盼來(lái)了第二年春天，但雨似乎要和大地?cái)嘟^母女關(guān)系。湖里的水越來(lái)越少，露出了河底的軟沙和石頭。大魚(yú)流淚了。小魚(yú)溫柔地安慰他：“不要哭泣，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，我們一定會(huì)一起挺過(guò)去的?！鄙咸炜倳?huì)眷顧大愛(ài)與善良。大風(fēng)把一塊長(zhǎng)木板刮進(jìn)湖里，小魚(yú)眼前一亮。她用尾巴把木板推到一塊石頭上，讓大魚(yú)躺在上面。小魚(yú)猛地躥向天空，用身體砸向木板的一端，大魚(yú)在另一端被高高彈起，飛進(jìn)了石墻外的大河里。小魚(yú)自己試了很多次，都不能飛過(guò)石墻出口，她打算放棄了，只要大魚(yú)能活著就好。大魚(yú)拼命地呼喚小魚(yú)：“為了我，你不能放棄生的希望?！甭?tīng)了這話，小魚(yú)決定再試一次?！?6．第2自然段中的省略號(hào)處，小魚(yú)會(huì)如何安慰大魚(yú)呢？發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。17．在閱讀短文時(shí)，狀狀關(guān)注到了文中畫(huà)橫線的有新鮮感的句子，這句話的意思是（）A．雨和大地要分開(kāi)了。 B．雨和大地沒(méi)有關(guān)系。C．天沒(méi)有要下雨的跡象。 D．天從此不會(huì)再下雨了。18．文中的小魚(yú)兩次救了大魚(yú)，可以看出這是一條的小魚(yú)。19．故事的結(jié)局會(huì)如何呢？請(qǐng)你試著預(yù)測(cè)一下。五、表達(dá)與交流（40分）20．習(xí)作園地。同學(xué)們，日記是一種常見(jiàn)的應(yīng)用文體，我們做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的、想到的，都可以成為日記的內(nèi)容。在這半學(xué)期中，你身邊發(fā)生了那些有趣的事呢？選擇其中一件，寫(xiě)一篇日記。要求：語(yǔ)句通順，內(nèi)容真實(shí)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。日記格式要正不少于300字。

答案解析部分1．【答案】清晨；鮮艷；服裝；揚(yáng)起；雙臂；跳舞；狂歡；排列；菊花；顏料【解析】【分析】本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

根據(jù)所學(xué)拼音知識(shí)拼讀音節(jié)，寫(xiě)出相應(yīng)的生字即可，拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的、韻母及聲調(diào)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)筆畫(huà)，注意“晨”“裝”“臂”“舞”“菊”“顏”容易寫(xiě)錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要做到工整、規(guī)范、正確，寫(xiě)完后讀一讀看是否正確。故答案為：清晨；鮮艷；服裝；揚(yáng)起；雙臂；跳舞；狂歡；排列；菊花；顏料【點(diǎn)評(píng)】看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)是一個(gè)基礎(chǔ)類(lèi)題型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。2．【答案】（1）部首；月；8；音序；Z；zhun（2）②；③；①【解析】【分析】（1）本題考查查字典和多義字。

對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫(xiě)的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。

“腔”部首是“月”，“腔”字共有12畫(huà)，筆畫(huà)順序?yàn)椋浩病M折鉤、橫、橫、點(diǎn)、點(diǎn)、橫撇/橫鉤、撤、點(diǎn)、橫、豎、橫。

（2）①.這句話的意思是說(shuō)這塊手表買(mǎi)回來(lái)有十年了，但是仍然走得很準(zhǔn)時(shí)。準(zhǔn)：正確。

②.準(zhǔn)能：肯定能。準(zhǔn)：一定，確實(shí)。

③.準(zhǔn)則：準(zhǔn)許的原則。準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)，法則，可以作為根據(jù)的。故答案為：（1）部首；月；8；音序；Z；zhun；（2）②；③；①

【點(diǎn)評(píng)】查字典的方法：找音序（拼音的首個(gè)字母的大寫(xiě)字母下面找音節(jié)。（拼音不帶調(diào)就是音節(jié)）音節(jié)右邊找頁(yè)碼。翻看。如果頁(yè)碼面沒(méi)有這個(gè)字，繼續(xù)往后一頁(yè)找。3．【答案】A【解析】【分析】A.正確；

B有誤，掙脫zhēnɡ應(yīng)該是“zhèng”

C有誤，壓根兒yā應(yīng)該是“yà”故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。4．【答案】A【解析】【分析】】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，經(jīng)常也是易錯(cuò)字。

A.正確

B有誤，“罰戰(zhàn)”的“戰(zhàn)”應(yīng)是“站”。

C有誤，“打盼”的“盼”應(yīng)是“扮”。

D有誤，“郵漂”的“漂”應(yīng)是“票”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可。5．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題意，選出詞語(yǔ)特點(diǎn)不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)，A.“桃紅柳綠”是形容春天；

B.“大雁南飛”形容秋天；

C.“層林盡染”形容秋天；

D.“金風(fēng)送爽”形容秋天。

故BCD相同，A與其它選項(xiàng)不同。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)分類(lèi)。詞語(yǔ)分類(lèi)可以從①詞語(yǔ)構(gòu)成的結(jié)構(gòu)；②詞意范圍的大??；③詞語(yǔ)的性質(zhì)(詞性：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等)；④詞語(yǔ)感情色彩(褒義、貶義、中性)⑤詞語(yǔ)所屬的種類(lèi)，來(lái)幫助分類(lèi)。6．【答案】C【解析】【分析】考查了文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答?！顿u(mài)火柴的小女孩》的作者是安徒生。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。7．【答案】C【解析】【分析】考查了文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答?！顿?zèng)劉景文》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首七言絕句。讀完古詩(shī)《贈(zèng)劉景文》后，我知道劉景文是蘇軾的好朋友。

故選：C。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。8．【答案】D【解析】【分析】本題考查修辭手法。

A.“走過(guò)荒野”吹著口笛"把東風(fēng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予東風(fēng)人的動(dòng)作和行為，使其具有人的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地描繪出東風(fēng)拂過(guò)荒野和竹林的情景。

B、把“秋天的雨”比作“鑰匙”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地說(shuō)明了秋雨開(kāi)啟了秋天的大門(mén)，表現(xiàn)了秋雨在季節(jié)轉(zhuǎn)換中的重要作用。

C.“在雨中漫步，怎么能不是一件快樂(lè)的事?"運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。通過(guò)反問(wèn)的形式，強(qiáng)調(diào)了在雨中漫步是一件快樂(lè)的事，語(yǔ)氣比一般的陳述句更加強(qiáng)烈，能夠引起讀者的思考，增強(qiáng)表達(dá)的效果。

D.“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”只是簡(jiǎn)單地描述了經(jīng)過(guò)一夜的秋風(fēng)和一夜的秋雨這樣的場(chǎng)景，是比較平實(shí)的敘述，沒(méi)有運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。9．【答案】（1）坐立不安；鴉雀無(wú)聲（2）胸有成竹；焦頭爛額；不三不四；三心二意【解析】【分析】（1）①“忐忑不安"著重于形容人內(nèi)心慌亂、七上八下，對(duì)事情的結(jié)果等充滿擔(dān)憂和不安?！靶纳癫欢ā蓖瑯邮潜磉_(dá)人的心思、神志不能安定下來(lái)，心里總是在想著什么事情，處于一種慌亂、不踏實(shí)的狀態(tài)。在“我忐忑不安地等待著考試結(jié)果”這個(gè)語(yǔ)境中，等待考試結(jié)果時(shí)那種心里沒(méi)底、慌亂擔(dān)憂的情緒，用“心神不定”也能很好地體現(xiàn)出來(lái)，所以“心神不定”也可作為“忐忑不安"在此語(yǔ)境下的近義詞。

②“悄無(wú)聲息"表達(dá)的是一種安靜平和、毫無(wú)聲響動(dòng)靜的狀態(tài)。“寂然無(wú)聲”同樣是指寂靜的樣子，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。在“演講比賽開(kāi)始了，大廳里悄無(wú)聲息，觀眾們專(zhuān)注地聽(tīng)著每位選手精彩的演講”"的情境之中，“寂然無(wú)聲”能夠精準(zhǔn)地描繪出大廳里安靜的氛圍，讓觀眾們可以心無(wú)旁騖地聆聽(tīng)演講，與“悄無(wú)聲息”在語(yǔ)義和語(yǔ)境表現(xiàn)上都極為相近，故而也可作為其近義詞。

（2）本題考查成語(yǔ)積累。

①含有身體部位的四字詞語(yǔ)：唇亡齒寒、頭重腳輕、肝膽相照、七嘴八舌、胸有成竹、焦頭爛額、心平氣和、張口結(jié)舌、目瞪口呆、心滿意足、唇齒相依。

②含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)：一心一意、一分為二、不三不四、三心二意、四面八方、四通八達(dá)、五光十色、顏六色、六神無(wú)主七零八落、七上八下、五花八門(mén)、半斤八兩。故答案為：（1）坐立不安；鴉雀無(wú)聲；（2）胸有成竹、焦頭爛額；不三不四、三心二意【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。10．【答案】（1）清風(fēng)一吹，小草們便開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。（2）筆盒里放了很多文具，有鉛筆、橡皮擦、尺子和卷筆刀。（3）沒(méi)有比這更好聽(tīng)的叫聲。（4）“這個(gè)商場(chǎng)里好熱鬧，真是人山人海！”媽媽說(shuō)。；“這個(gè)商場(chǎng)里好熱鬧，”媽媽說(shuō)，“真是人山人海?！保?）當(dāng)狐貍看見(jiàn)啼叫的是一只狗而不是小公雞時(shí)，是多么失望呀!【解析】【分析】（1）本題考查仿寫(xiě)句子。原句中“放假”一詞是關(guān)鍵的擬人化表達(dá)，把花兒當(dāng)作有學(xué)習(xí)、工作等類(lèi)似人類(lèi)生活規(guī)律的事物，雨的到來(lái)讓它們從某種“約束”狀態(tài)進(jìn)入“放假”的自由歡快狀態(tài)，將花兒在雨中的自然狀態(tài)生動(dòng)地?cái)M人化呈現(xiàn)。題目給定“清風(fēng)一吹，小草們”，所以確定了仿寫(xiě)對(duì)象是小草，情境是清風(fēng)吹拂。需要思考小草在清風(fēng)中的姿態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn)，以便賦予其人類(lèi)的行為或情感。觀察小草在風(fēng)中的樣子，它們會(huì)隨風(fēng)擺動(dòng)、搖曳。將小草在清風(fēng)中的動(dòng)態(tài)美以擬人手法呈現(xiàn)，讓小草像人一樣有情感和活力。例如：清風(fēng)一吹，小草們便開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。

（2）本題考查病句辨析。原句“筆盒里放了很多文縣，有鉛筆、橡皮擦、尺子、眼鏡和卷筆刀”存在分類(lèi)不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病?！拔木摺笔侵冈趯W(xué)習(xí)、辦公等活動(dòng)中用于書(shū)寫(xiě)、繪圖、修正等的工具或用品，而“眼鏡”屬于矯正視力的器具，不屬于文具范疇。所以在列舉筆盒里的文具時(shí)，應(yīng)把“眼鏡”去掉，使句子所列舉的物品都符合“文具”這一類(lèi)別，從而使句子表達(dá)準(zhǔn)確、合理。改為：筆盒里放了很多文具，有鉛筆、橡皮擦、尺子和卷筆刀。

（3）本題考查改寫(xiě)句子。結(jié)合題干可知，要求給句子換一種說(shuō)法，使句子的意思不變。本句是一個(gè)反問(wèn)句，可以換成陳述句，方法：將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞去掉。③將句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)本題中，把反問(wèn)詞“嗎”去掉，把句中表示肯定的詞“還有”改為表示否定的詞“沒(méi)有”，把句未的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。即：沒(méi)有比這更好聽(tīng)的叫聲。

（4）本題考查的是改寫(xiě)句子。

例句“媽媽說(shuō)："這個(gè)商場(chǎng)里好熱鬧，真是人山人海!””是一個(gè)典型的人物語(yǔ)言表達(dá)形式，其中“媽媽說(shuō)”是提示語(yǔ)，后面的引號(hào)內(nèi)內(nèi)容是媽媽所說(shuō)的話。這種表達(dá)方式直接明確地呈現(xiàn)了媽媽的話語(yǔ)和說(shuō)話行為。

①當(dāng)提示語(yǔ)在句未時(shí)，說(shuō)話的內(nèi)容先寫(xiě)，句末用句號(hào)(如果是陳述句)、問(wèn)號(hào)(如果是疑問(wèn)句)或感嘆號(hào)(如果是感嘆句)結(jié)束說(shuō)話內(nèi)容，然后再寫(xiě)提示語(yǔ)。在這里，因?yàn)閶寢屨f(shuō)的話是感嘆句，所以先以感嘆號(hào)結(jié)束說(shuō)話內(nèi)容，然后再寫(xiě)提示語(yǔ)“媽媽說(shuō)”，提示語(yǔ)后用句號(hào)。

故提示語(yǔ)在句末：“這個(gè)商場(chǎng)里好熱鬧，真是人山人海!”媽媽說(shuō)。

②當(dāng)提示語(yǔ)在句中時(shí)，說(shuō)話的內(nèi)容會(huì)被提示語(yǔ)分成兩部分。前面部分的話后面用逗號(hào)，然后是提示語(yǔ)，提示語(yǔ)后面也用逗號(hào)，再接著是剩下的說(shuō)話內(nèi)容，最后說(shuō)話內(nèi)容結(jié)束用相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等)，并且整個(gè)說(shuō)話內(nèi)容都要用引號(hào)引起來(lái)。在這里，媽媽說(shuō)的話被“媽媽說(shuō)”這個(gè)提示語(yǔ)分成兩部分，前后都用引號(hào)引起來(lái)，提示語(yǔ)兩邊都用逗號(hào)隔開(kāi)，最后以感嘆號(hào)結(jié)束說(shuō)話內(nèi)容，這樣的標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)則可以使句子結(jié)構(gòu)清晰，讓讀者清楚地分辨出說(shuō)話內(nèi)容和說(shuō)話人。故提示語(yǔ)在句中：“這個(gè)商場(chǎng)里好熱鬧，”媽媽說(shuō)，“真是人山人海!”

（5）本題考查的是句式轉(zhuǎn)換。陳述句改為感嘆句，一般可以在句子中加上“多么”“真”“太”等表示程度的詞語(yǔ)，句末加上感嘆詞“啊”“呀”等，并將句號(hào)改為感嘆號(hào)在這個(gè)句子中，可以添加“多么”來(lái)強(qiáng)調(diào)失望的程度，句未加上“呀”或“啊”，并將句號(hào)改為感嘆號(hào)，從而更強(qiáng)烈地表達(dá)出狐貍的失望情緒。

本句可改為：當(dāng)狐貍看見(jiàn)啼叫的是一只狗而不是小公雞時(shí)，是多么失望呀!故答案為：（1）清風(fēng)一吹，小草們便開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。（2）筆盒里放了很多文具，有鉛筆、橡皮擦、尺子和卷筆刀。（3）沒(méi)有比這更好聽(tīng)的叫聲。（4）“這個(gè)商場(chǎng)里好熱鬧，真是人山人海！”媽媽說(shuō)。/“這個(gè)商場(chǎng)里好熱鬧，”媽媽說(shuō)，“真是人山人海?！埃?）當(dāng)狐貍看見(jiàn)啼叫的是一只狗而不是小公雞時(shí)，是多么失望呀!【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生改寫(xiě)句子的能力，完成此類(lèi)題目要注意分析所給要求改寫(xiě)的句子，明確其內(nèi)容結(jié)構(gòu)及改寫(xiě)要求，然后改寫(xiě)。在改寫(xiě)后，要注意將改寫(xiě)后的句子讀一遍，看是否合適，通順。11．【答案】（1）人心齊，泰山移；理不辯不明（2）霜葉紅于二月花；菊殘猶有傲霜枝；江上秋風(fēng)動(dòng)客情【解析】【分析】本題考查名篇名句和俗語(yǔ)的默寫(xiě)，

（1）俗語(yǔ)“人心齊，泰山移"這句話的意思是只要人們心向一處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，就算是像泰山那樣沉重的東西也能移動(dòng)。結(jié)合“燈不撥不亮”可知下一句是“理不辨不明”書(shū)寫(xiě)時(shí)注意““泰”“移”““理”“辯”的正確寫(xiě)法。

(2)根據(jù)題目詩(shī)句“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”可知下一句是“霜葉紅于二月花”；根據(jù)題目詩(shī)句“荷盡已無(wú)擎雨蓋”可知下一句是“菊殘猶有傲霜枝”根據(jù)題目詩(shī)句“蕭蕭梧葉送寒聲”可知下一句是“江上秋風(fēng)動(dòng)客情”書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“霜““菊”“殘”“傲”“情”的正確寫(xiě)法。故答案為：（1）人心齊，泰山移；理不辯不明（2）霜葉紅于二月花；菊殘猶有傲霜枝；江上秋風(fēng)動(dòng)客情【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，默寫(xiě)時(shí)要注意做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，不寫(xiě)錯(cuò)別字。12．【答案】《小紅帽的故事》主要內(nèi)容：從前有個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小姑娘，喜歡戴著外婆送給她的一頂紅色天鵝絨的帽子，于是大家就叫她小紅帽。有一天，母親叫她給住在森林的外婆送食物，并囑咐她不要離開(kāi)大路，走得太遠(yuǎn)。小紅帽在森林中遇見(jiàn)了狼，她從未見(jiàn)過(guò)狼，也不知道狼性兇殘，于是告訴了狼她要去森林里看望自己的外婆。狼知道后誘騙小紅帽去采野花，自己到林中小屋把小紅帽的外婆吃了。后來(lái)他偽裝成外婆，等小紅帽來(lái)找外婆時(shí)，狼一口把她吃掉了。幸好后來(lái)一個(gè)勇敢的獵人把小紅帽和外婆從狼肚里救了出來(lái)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查口語(yǔ)交際。首先要認(rèn)真閱讀童話故事，了解故事的基本情節(jié)，包括故事的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。找出故事中的關(guān)鍵人物、關(guān)鍵事件和關(guān)鍵場(chǎng)景。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言按照故事發(fā)展順序概括主要情節(jié)。

例：《海的女兒》主要講的是小美人魚(yú)為了能和陸地上的王子在一起，用自己美妙的嗓音換取了雙腿。每走一步都像走在刀尖上般痛苦，但她仍陪伴在王子身邊。最后王子卻與別人結(jié)婚，小美人魚(yú)不愿?jìng)ν踝樱约夯闪撕Ｉ系呐菽?。故答案為：《小紅帽的故事》主要內(nèi)容：從前有個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小姑娘，喜歡戴著外婆送給她的一頂紅色天鵝絨的帽子，于是大家就叫她小紅帽。有一天，母親叫她給住在森林的外婆送食物，并囑咐她不要離開(kāi)大路，走得太遠(yuǎn)。小紅帽在森林中遇見(jiàn)了狼，她從未見(jiàn)過(guò)狼，也不知道狼性兇殘，于是告訴了狼她要去森林里看望自己的外婆。狼知道后誘騙小紅帽去采野花，自己到林中小屋把小紅帽的外婆吃了。后來(lái)他偽裝成外婆，等小紅帽來(lái)找外婆時(shí)，狼一口把她吃掉了。幸好后來(lái)一個(gè)勇敢的獵人把小紅帽和外婆從狼肚里救了出來(lái)。【點(diǎn)評(píng)】推薦介紹是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助?！敬鸢浮?3．黃色、黃黃的、紅色、紅紅的、金黃色、金色、橙紅色、紫紅、淡黃、雪白；五彩繽紛；形容色彩繁多艷麗14．正確；錯(cuò)誤15．紫色；葡萄【解析】【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段節(jié)選自《秋天的雨》。本文以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體.上描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。閱讀題一般作答步驟：1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3.逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。13．本題考查提取關(guān)鍵信息及詞語(yǔ)解釋。文段中出現(xiàn)的表示顏色的詞語(yǔ)有：“黃色、黃黃的、紅色、紅紅的、金黃色、橙紅色、紫紅、淡黃、雪白”。通過(guò)這些詞語(yǔ)的運(yùn)用，生動(dòng)地勾勒出秋天豐富多樣的自然美景。從本段中心句“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！笨芍?，用選段中四字詞語(yǔ)來(lái)形容，就是“五彩繽紛”；通過(guò)聯(lián)系上下文的方法可知，“五彩繽紛”形容顏色繁多，非常好看。

故答案為：黃色、黃黃的、紅色、紅紅的、金黃色、金色、橙紅色、紫紅、淡黃、雪白；五彩繽紛；形容色彩繁多艷麗14．本題考查文章內(nèi)容理解。①“你擠我碰”的意思：你擠一下，我碰一下；形容非常擁擠?！俺燃t色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?”中“你擠我碰”把果子當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，體現(xiàn)了果子數(shù)量多。故題干說(shuō)法正確。

②“頻頻點(diǎn)頭”：連續(xù)不斷地點(diǎn)頭?！懊利惖木栈ㄔ谇镉昀镱l頻點(diǎn)頭。"中“頻頻點(diǎn)頭”把菊花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了菊花在秋雨中搖動(dòng)的樣子，就像人在那里不停地點(diǎn)頭。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤；

故答案為：正確；錯(cuò)誤15．結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容“它把黃色給了銀杏樹(shù)……它把紅色給了楓樹(shù)”可知，“它把黃色給了銀杏樹(shù)”和“它把紅色給了楓樹(shù)”都是把字句。運(yùn)用了擬人的修辭手法?！八笔侵鲃?dòng)者，“黃色”和“紅色”是被動(dòng)者，“銀杏樹(shù)”和“楓樹(shù)”是動(dòng)作的接受者。根據(jù)句子特點(diǎn)及平時(shí)積累完成此題，言之有理即可。

故答案為：紫色；葡萄。【答案】16．也許過(guò)幾天就會(huì)下一場(chǎng)大雨，到時(shí)我們一起游過(guò)去。17．C18．堅(jiān)強(qiáng)、有智慧、有愛(ài)19．小魚(yú)再試了一次，還是沒(méi)有成功。當(dāng)她再次打算放棄時(shí)，空中雷聲滾滾，天降暴雨。隨后，小魚(yú)游到了大河，與大魚(yú)相聚?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】這篇童話寫(xiě)了大魚(yú)病了，小魚(yú)留下照顧他。但是當(dāng)他們想離開(kāi)時(shí)，水位離出口已經(jīng)很遠(yuǎn)了。第二年春天，湖里的水越來(lái)越少，露出了河底的軟沙和石頭。大風(fēng)把一塊長(zhǎng)木板刮進(jìn)湖里，小魚(yú)用尾巴把木板推到一塊石頭上，讓大魚(yú)躺在上面，然后猛地躥向天空，用身體砸向木板的一端，大魚(yú)在另一端被高高彈起，飛進(jìn)了石墻外的大河里。閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考

查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面16．本題考查的是主觀想象題目，結(jié)合原文的內(nèi)容和上下文的語(yǔ)境進(jìn)行分析。第2自然段中的省略號(hào)處小魚(yú)可以安慰大魚(yú)說(shuō)，也許過(guò)幾天就會(huì)下一場(chǎng)大雨，到時(shí)我們一起游過(guò)去。

故答案為：也許過(guò)幾天就會(huì)下一場(chǎng)大雨，到時(shí)我們一起游過(guò)去。17．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析，“但雨似乎要和大地?cái)嘟^母女關(guān)系”這句話的意思是天沒(méi)有要下雨的跡象。

故答案為：C18．本題考査的是對(duì)文段情節(jié)的理解和分析，結(jié)合文段的內(nèi)容“小魚(yú)猛地躥向天空，用身體砸向木板的一端，大魚(yú)在另一端被高高彈起，飛進(jìn)了石墻外的大河里，小魚(yú)自己試了很多次，都不能飛過(guò)石墻出口，她打算放棄了，只要大魚(yú)能活著就好?！?，文中的小魚(yú)兩次救了大魚(yú)，可以看出這是一條堅(jiān)強(qiáng)、有智慧、有愛(ài)的小魚(yú)

故答案為：堅(jiān)強(qiáng)、有智慧、有愛(ài)19．本題考査的是主觀性題目，結(jié)合自己的主觀想象以及文章的主要進(jìn)行合理的分析。故事的結(jié)局可能是小魚(yú)再試了一次，還是沒(méi)有成功。當(dāng)她再次打算放棄時(shí)，空中雷聲滾滾，天降暴雨。隨后，小魚(yú)游到了大河，與大魚(yú)相聚。

故答案為：小魚(yú)再試了一次，還是沒(méi)有成功。