專題11副詞-中考英語語法單項選擇題考點講解與真題分析（解析版）中考對副詞的考查主要在于：形容詞和副詞的辨別；同義副詞的辨析；副詞在具體語境中的辨義；副詞的比較級和最高級。副詞在語境中的辯義和副詞的比較級是考查的重點。I.形容詞和副詞的辨別判斷用形容詞還是副詞最有效的方法就是判斷所選詞在句子中所作的成分，形容詞主要作定語、表語和補語；副詞主要作狀語。1.Thiskindofsweaterslook___________andsell____________.(天水)A.beautifully,well B.beautiful,well C.beautifully,good D.beautiful,good【答案】B【解析】句意：這款毛衣看起來挺好看而且賣得也很好。第一空前l(fā)ook為系動詞，意為“看起來”，應(yīng)用形容詞作表語，故填beautiful；第二空前sell為實義動詞，應(yīng)用副詞作狀語，故填well。2.—IknowOldJoelives________.(南充)—Wearesupposedtovisithimfromtimetotime.Then,hewon’tfeel_______.A.alone,alone B.lonely,lonely C.lonely,alone D.alone,lonely【答案】D【解析】句意：——我知道老喬獨自居住?！覀儜?yīng)該時常去看望他。那樣他就不會感到孤獨。第一個空作狀語，應(yīng)用副詞；feel是系動詞，后應(yīng)用形容詞作表語。alone是副詞，lonely是形容詞，故選D。3.Weoftenexercisetokeep_________.(重慶渝北)A.healthB.healthyC.healthilyD.unhealthy【答案】B【解析】句意：我們經(jīng)常鍛煉以保持健康。keep作“保持”講時，是系動詞，后要用形容詞作表語。根據(jù)語境可知，應(yīng)該是“保持健康”。4.Itis________forhimtogettoschoolontime,becauseitisraining________.(宜賓)A.hard;hardlyB.hardly;hardC.hard;hard【答案】C5.Amongthesechildren,Jimhas________lifeandhelives________.(恩施) A.Themosthappy;mosthappilyB.thehappiest;mosthappilyC.thehappiest;happiest【答案】B【解析】第一個空作定語，應(yīng)用形容詞，第二個空作狀語，應(yīng)用副詞；由表示范圍的介詞短語Amongthesechildren可知，應(yīng)用最高級。Happy的最高級是happiest；happily的最高級形式為mosthappily。6.—I’llbeawayforalongtime.（鄂州）—Don’tworry.Shecanlookafteryourpet________.A.carefulenoughB.enoughcarefulC.carefullyenoughD.enoughcarefully【答案】C【解析】句意：——我將離開很長時間?！灰獡?dān)心。她很細心地照顧你的寵物。修飾動詞短語lookafter，應(yīng)用副詞；enough修飾副詞時，置于其后，故選C。7.Thepizzalooks______.Itismyfavorite.(呼和浩特)A.lovelyB.sweetlyC.softlyD.healthily【答案】A【解析】look意為“看起來”，為系動詞，其后跟形容詞作其表語，四個選項只有l(wèi)ovely為形容詞，故選A。學(xué)科&網(wǎng)II．副詞的位置地點副詞與形容詞連用地點副詞與形容詞連用，地點副詞放在形容詞之前。1.—Jack,howwasyoursummervacation?(云南)—Justso-so,Idecidedtogo_____formynextvacation. A.somethingwonderful B.wonderfulsomethingC.somewherewonderful D.wonderfulsomewhere【答案】C【解析】go后接地點副詞，排除A、B；地點副詞和形容詞連用，形容詞位于其后。2.—Wherewouldyouliketospendyourwintervacation?(重慶渝北)—I'dliketogo_____.Idon'tlikecoldplaces.A.somewherewarmB.warmsomewhereC.anywherewarmD.warmanywhere【答案】A【解析】句意：——你想在哪里過寒假？——我想去暖和的地方。我不喜歡冷地方。somewhere常用來肯定句中，anywhere常用在疑問句或否定句中；地點副詞與形容詞連用，地點副詞放在形容詞前。enough作副詞用的位置enough修飾形容詞或副詞時，放在形容詞或副詞后面。1.Amandareadthearticle_______,andfoundsomethingimportantinit.(黔南州)A.enoughcarefulB.carefullyenoughC.enoughcarefullyD.carefulenough【答案】B2.—I’llbeawayforalongtime.（鄂州）—Don’tworry.Shecanlookafteryourpet________.A.carefulenoughB.enoughcarefulC.carefullyenoughD.enoughcarefully【答案】C【解析】句意：——我將離開很長時間?！灰獡?dān)心。她很細心地照顧你的寵物。修飾動詞短語lookafter，應(yīng)用副詞；enough修飾副詞時，置于其后，故選C。III．幾組副詞的辨析1.頻度副詞頻度副詞表示事情發(fā)生的頻率。頻度副詞依其發(fā)生的頻率由大到小依次為always,usually,often,sometimes,hardly,seldom,never。有關(guān)頻度副詞的題一般可直接根據(jù)語境或句意確定答案。1.We’llhavetosaygoodbye,mydearfriends!ButIwill___________forgetthedayswespenttogether.(重慶)A.always B.often C.never D.usually【答案】C【解析】句意：親愛的朋友們，我們必須得說再見了。但是我永遠都不會忘記我們一起度過的日子。never意為“從不”，符合句意。2.—JoanhasmadegreatprogressinspeakingChinese.(福建)—She______workshardatit,youknow.A.never B.seldomC.always【答案】C【解析】句意：——Joan講漢語進步很大?！阒浪偸桥W(xué)習(xí)。always意為“一直；總是”，符合句意。3.—Doyouoftengofishingwithyourfather?(渝北)—No,____.Idon'tlikefishingatall.A.neverB.oftenC.usuallyD.sometimes【答案】A4.—Thesepeoplearereallynice.(沈陽)—Yes,they_____showrespectforourfeelingsA.seldomB.neverC.alwaysD.already【答案】C【解析】s句意：——這些人很友好?！堑模麄兛偸亲鹬貏e人的感受。always意為“一直；總是”，符合句意。5.—Iheardyoumadeanewfamilyrule“Putawayyourphonewhileathome”.(東營)—Yes.Wewere_______busycheckingourmobilephonesbefore,butnowweenjoycommunicatingwithourfamily.A.alwaysB.neverC.seldomD.sometimes【答案】A【解析】句意：——我聽說你們制定了一條新的家規(guī)：在家時把手機收起來?！堑摹Ｒ郧拔覀兛偸敲χ榭词謾C，但是，現(xiàn)在我們喜歡和家人一起交流。Always意為“總是“，符合句意。2.時間副詞already,yet和everAlready用于肯定句，意為“已經(jīng)”；yet用于否定句，意為“還”，用于疑問句，意為“已經(jīng)”；ever意為“曾經(jīng)”，用于疑問句和條件句。Wehaveseenthefilm_________.(重慶渝北)A.alreadyB.everC.yetD.just【答案】A【解析】句意：我們已經(jīng)看過那部電影了。already意為“已經(jīng)”，常用于肯定句；ever意為“曾經(jīng)”，常用于疑問句；yet意為“還”，常用于否定句、疑問句。3.疑問副詞疑問副詞用于引起特殊疑問句，常見的疑問副詞有when,where,how,why等。有關(guān)疑問副詞的題一般也可直接根據(jù)語境或句意確定答案。1.Cananyonesuggest______togoforlunch?(白銀)A.whyB.whatC.whoD.where【答案】D【解析】句意：大家建議去哪里吃午飯？Where意為“哪里”，符合句意。2.—_________dopeoplelikeswimming?(黔西南)—Becauseitisgoodfortheirhealth.A.When B.Where C.What D.Why【答案】D【解析】句意：——為什么人們喜歡游泳？——因為游泳有助于健康。because回答why引出的問題。4.toomany,toomuch和muchtootoomany用作形容詞，修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)；toomuch可用作形容詞，后接不可數(shù)名詞，也可用作副詞，修飾動詞；muchtoo只能用作副詞，修飾形容詞或副詞。1.Mycousinis___________heavybecauseheofteneats__________fastfood.(龍東) A.muchtoo;toomany B.toomuch;toomuchC.muchtoo;toomuch【答案】C【解析】句意：我堂弟太重了，因為他經(jīng)常吃太多快餐。muchtoo意為“太”，修飾形容詞或副詞；toomany意為“太多”，修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)；toomuch意為“太多”，修飾不可數(shù)名詞。第一個空修飾形容詞heavy，用muchtoo；第二個空格修飾不可數(shù)名詞food，用toomuch，故選C。2._______teenagersarebecomingthe“Heads-downTribe(低頭族).It’s_______bad.(烏魯木齊)A.Toomany;muchtooB.Toomuch;muchtooC.Muchtoo;toomuchD.Toomany;toomuch【答案】AIV．副詞too的特殊結(jié)構(gòu)1.too…to…表示“太……而不能”。Mr.Greenis__________oldtocarrytheheavybox.(綏化)A.to B.very C.too【答案】C【解析】句意：格林夫人年紀太大，拿不動這個重箱子。too…to…是固定句型，意為“太……而不能”。2.“cannot/neverbetoo+形容詞”表示“再……也不為過”。Fireisverydangerous.Youcan’tbe____________carefulwithit!(鹽城)A.veryB.quiteC.soD.too【答案】D【解析】句意：火是非常危險的。你怎么小心也不為過。can'tbetoo表示“再……也不為過/不過分”。V.副詞辨義此類題比較簡單，考生只要掌握所給形容詞的意義，理解句子的意思，然后選擇符合句意的形容詞。1.—Kellyalwaysdoesherhomeworkvery_____.（濟南）—Yes.That'swhyshemakesfewmistakesinherhomework.A.hardlyB.loudlyC.carefullyD.politely【答案】C【解析】根據(jù)shemakesfewmistakesinherhomework可知，凱莉做作業(yè)非常仔細。carefully意為“仔細地，認真地”，符合句意。2.Seeingabirdrestingbythewindow,theboymoved_______tohavealookatit.(溫州)A.politelyB.quietlyC.easilyD.safely【答案】B【解析】句意：看見一只鳥在窗戶旁休息，那個男孩悄悄地（quietly）挪過去看。Quietly意為“靜靜地”，符合句意。3.Wecancollectrainwaterwhenitrains_______,anduseittowaterplants.(廣東)A.softly B.heavily C.noisily D.quietly【答案】B【解析】句意：下大雨的時候我們可以收集雨水來給植物澆水。形容雨下的很大，用副詞heavily。4.Father_______goestothegymwithmealthoughhedislikesgoingthere.（日照）A.neverB.hardlyC.seldomD.sometimes【答案】D【解析】句意：盡管父親不喜歡去體育館，但是他有時和我一起去那里。Sometimes意為“有時”，符合句意。5.Wehadafootballmatchyesterday.Ourfanscheereduson_______andwefeltmoreconfident.(天津)A.slowlyB.loudlyC.nearlyD.carelessly【答案】B6.TherearemanybeautifulplacestovisitinAnhui,______MountHuanginautumn.(安徽)A.simply B.finally C.luckily D.especially【答案】D【解析】句意：在安徽有許多美麗的地方去游玩，尤其是秋天去黃山。especially意為“尤其”，符合句意。7.—Itrained______andlastedforalongtimeyesterday.(泰安)—Toobad!Evensomestreetswerefullofwater.A.hardlyB.stronglyC.terribleD.heavily【答案】D【解析】句意：——昨天雨下得很大，而且持續(xù)了好長時間。表達“雨下得大”，用rainhard/heavily。8.Sleepingisagoodthing,butsomepeoplesleep_________.(江西)A.easilyB.badlyC.quicklyD.well【答案】B【解析】句意：睡覺是件好事，但是有些人睡眠不好。Badly意為“壞地；不好地”，符合句意。9.LastSaturday,Igottothestationlatebecauseoftheheavytraffic,but______thetrainwasstillthere.(泰州)A.exactly B.mostly C.luckily D.slowly【答案】C【解析】句意：上周六由于交通擁堵，我晚些到達了車站。但幸運的是火車仍然在那兒。Luckily意為“幸運地”，符合句意。10.—Wouldyoulikesomegreentea.(南京）—No,thanks.I________drinkgreentea.Ithurtsmystomach.A.almost B.seldom C.only D.still【答案】B【解析】句意：——你想要些綠茶嗎？——不用，謝謝你。我很少喝綠茶，它傷我的胃。由后句“它傷我的胃”可知，應(yīng)用否定的副詞，即seldom。VI．副詞的比較級和最高級比較級和最高級是考查副詞的主要方面。兩者之間要用比較級，三者或三者以上要用最高級。同級比較只能用as…as，否定式可用as/so…as；否定詞（式）與比較級連用表示最高級含義；注意牢記能修飾比較級的詞或短語；注意有些含有比較級的結(jié)構(gòu)并不表示比較。1.同級比較同級比較的肯定式用as…as…，表示“和……一樣……”，否定式用notas/so…as，表示“不如……”，副詞用原級。1.—IthinkthatJanewritesas_________asMike.(銅仁)—Soshedoes.A.careful B.carefully C.morecareful D.morecarefully【答案】B【解析】as…as是同級比較，之間要用原級；這里作定語，修飾writes，應(yīng)用副詞。故選B。2.Alexbelieveshewillsoonbeabletoplaychessas______asthecomputer.(上海)A)wellB)betterC)bestD)thebest【答案】A【解析】句意：Alex相信他下棋很快就能和電腦一樣下得一樣好?！癮s+副詞原形+as”為同級比較，意為“和……一樣……”，同級比較副詞要用原級。2.程度不等的比較不同等級的比較最明顯的標(biāo)志就是比較連詞than，出現(xiàn)比較連詞必用比較級。有時沒有比較連詞，則應(yīng)根據(jù)語境判斷是否用比較級?！狪canhardlyseethewordsonthescreen.(樂山)—Well,let’sgoandtakethefrontseatssothatwemaysee______.A.clear B.clearer C.moreclearly【答案】C2.Youarespeakingtoofast.Canyouspeakalittle__________?(蘇州)A.moreslowly B.mostslowly C.moreloudly D.mostloudly【答案】A【解析】句意：你說得太快了，你能說慢一點兒嗎？表示“更慢一點”應(yīng)用moreslowly。3.—Youaredrivingtoofast.Safetyisthefirst.（懷化)—Sorry.I’lldrive_______.A.moreslowly B.muchslowly C.mostslowly【答案】A【解析】句意：——你開車太快了?！獙Σ黄穑议_慢點。由語境可知，此處應(yīng)用副詞的比較級。副詞slowly的比較級是moreslowly。3.修飾比較級的程度副詞修飾比較級的程度副詞主要有：any,no,much,even,still,far,byfar,alot,alittle,abit等。1.Anniedecidestowork_____harderandgetbettergradesnextyear.(貴陽)A.many B.much C.very【答案】B【解析】句意：安妮決定明年學(xué)習(xí)更加努力，取得更好的成績。much可作程度副詞，修飾比較級，而many，very不可以。2.—Isit________cheaperand_________enjoyabletotravelbytrainthanbyplane?—Yes,Ithinkso.(達州)A.very,verymore B.even,alittleC.more,muchmore D.much,farmore【答案】D【解析】第一空應(yīng)用程度副詞修飾比較級cheaper，very不能修飾比較級，也不能再用比較級more；由than可知，應(yīng)用比較級，enjoyable的比較級是moreenjoyable。3.—DoyouknowthatChinaisoneof________countriesintheworld?(眉山)—Yes,Ido.It’s________olderthanAmerica.A.theoldest;veryB.old;veryC.theoldest;muchD.oldest;much【答案】C4.含有比較級的特殊結(jié)構(gòu)“the+比較級……，the+比較級……”意為“越……，就越……”。1.__________weworkatEnglish,thebettergradeswewillget.(青島)A.Harder B.Thehardest C.Hardest D.Theharder【答案】D【解析】句意：我們越努力學(xué)習(xí)英語，我們就會獲得越高的分數(shù)。本句是“the+比較級……，the+比較級”結(jié)構(gòu)，意為“越……，就越……”。學(xué)科&網(wǎng)2.—HowdoyouimproveyouEnglish?(遂寧)—__________youspeak,__________yourEnglishwillbe.A.Theless;themore B.Themore;thebetterC.Theless;thebetter D.Themore;theless【答案】B【解析】句意：——你是怎樣提高你的英語水平的？——你說的越多，你的英語就會越好。本句是“the+比較級……，the+比較級”結(jié)構(gòu)，意為“越……，就越……”。故分別用much和good的比較級。3._________youtravel,_________yourlifeexperiencewillbe.（青海）A.Theless,themore B.Themore,theless C.Themore,thericher【答案】C【解析】句意：你旅游得越多，你的生活經(jīng)歷就越豐富。本句是“the+比較級……，the+比較級”結(jié)構(gòu)，意為“越……，就越……”。根據(jù)句意可知，應(yīng)用much和rich的比較級。5.比較級表示最高級的含義“否定式/否定詞+比較級”表示最高級含義。—WhatdoyouthinkofWilson’sspeaking?(泰安)—Noonedoes______inourschool.A.goodB.wellC.betterD.best【答案】C【解析】句意：——你覺得威爾森的演講怎么樣？——在我們學(xué)校沒有人比他做得更好。固定短語dowellin意為“在……做得好”；Noonedoes______inourschool后面實際上是省略了thanhim/Wilson，因此應(yīng)用well的比較級better。這里是比較級表示最高級的含義。鞏固練習(xí)：1.I’vereadthroughthisbookseveraltimes,butIwillreadit_______soastogetabetterunderstanding.(德州)A.morebravely B.lesseasilyC.lessconfidently D.morecarefully2.It’sbesttostayindoors,______whenPM2.5reachesdangerouslevels.(濱州)A.exactly B.possibly C.especially D.generally3.—Canyoucatchwhatthespeakerissaying,Tina?(襄陽)—Sorry.HespeakssofastthatIcanunderstandhim. A.nearlyB.hardlyC.probablyD.exactly4.Skimmingisakindofreadingstrategy.Itmeansreadinganarticle______tofindthemainideawithoutreadingeveryword.(山西) A.quickly B.carefully C.clearly 5.—Jimmy,wherearemyglasses?Ihavelookedeverywhere.（河南）—Oh,Granny.Theyare_______onyournose.A.evenB.wellC.rightD.ever6.—HaveyouvisitedShanghaiDisneyLand?（貴港）—Yes.Itwaswonderful!Itook________afewphotosthere.A.veryB.quiteC.reallyD.hard7.—Anotherpersonwashurtbythetigerinthezoo.(東營)—Whatapity!Thatisalessontous;wemusttakerules________.A.quicklyB.clearlyC.carefullyD.seriously8.Sheclosedthedoor_________inordernottomakehergrandpaawake.(北部灣經(jīng)濟區(qū))A.angrily B.loudly C.clearly D.quietly9.TheBellandRoadinitiative（一帶一路）is_________agoodchancetoletmoreandmoreforeignstudentsstudyinourcountry.(昆明)A.unluckily B.never C.really D.hardly10.—HowwasyourvacationinAmerica?（包頭）—Itcouldn’tbeworse!Idon’t_____wanttotalkaboutit.A.evenB.hardlyC.everD.mainly答案及解析：【答案】D【解析】句意：這本書我已經(jīng)認真讀了好幾遍了，但我還要更加認真地閱讀以便更進一步理解。morecarefully意為“更認真地”，符合句意?！敬鸢浮緾【解析】句意：最好呆在室內(nèi)，尤其是當(dāng)PM2.5到達危險指數(shù)的時候。Especially意為“尤其”，符合句意?！敬鸢浮緽【解析】句意：——Tina，你能明白說話的人說的是什么嗎？——對不起，他說得太快，我?guī)缀趼牪欢?。Hardly意為“幾乎不”，符合句意。【答案】A【解析】句意：略讀是一種閱讀策略，意思是快速閱讀一篇文章找出中心思想，而不是閱讀每個單詞。quickly意為“快速地”，符合句意。【答案】C【解析】句意：——吉米，我的眼鏡在哪？我到處都找了。——哦，奶奶，它們就在你的鼻子上。Right意為“恰好；正好”，符合句意?！敬鸢浮緽【解析】句意：——你去過上海吉尼斯樂園嗎？——我去過，太棒了，我在那里拍了不少照片。短語quiteafew意為“相當(dāng)多”，符合句意?！敬鸢浮緾【解析】句意：——又有一個人在動物園里被老虎傷害了?！z憾了！對我們來說這是一個教訓(xùn)：我們必須認真對待園規(guī)。take…seriously是固定搭配，意為“認真對待……”。閱讀下面的文字，按要求作文。閱讀下面的文字，按要求作文。屈原在汨羅江邊的縱身一跳,喚醒了多少有骨氣的文人,這一跳，為他們樹立了堅守的榜樣；劉蘭芝“舉身赴清池”的一躍，警醒了多少封建時代固執(zhí)己見的家長,這一躍,讓他們明白了堅守愛情的力量；陶淵明“開荒南野際,守拙歸園田”,這“守拙”二字,讓多少人明白了堅守品節(jié)的高尚。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。寫一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮坷?堅守正直堅守正直,人生才氣象崢嶸,風(fēng)采絢麗?！}記生活的大海,深邃浩渺,遼闊無際。生命的航船朝向遠方的燈塔,顛簸搖蕩,拼搏著前行。高高挺立的風(fēng)檣,從不畏懼前面的千里狂飆、萬頃驚濤,也不躲避身旁的迅猛暗流,總是以堅定不移的信念、勇往直前的氣魄、百折不撓的意志,執(zhí)著地出沒于波峰浪谷間。艱危的環(huán)境里,歡樂,是它的槳聲;正直,是它的帆影。人生遠航的畫卷被渲染得十分壯觀。其實,正直與真理血脈相連,它是生于真理樹上的一朵蓓蕾的熱烈綻放;正直與正義骨肉相親,它是出自正義源頭的一股清泉的踴躍奔流?！案毁F不能淫,貧賤不能移,威武不能屈?！边@是一代先哲對世人的鞭策?！跋忍煜轮畱n而憂,后天下之樂而樂。”這是一代良吏對自己的箴規(guī)。“人生自古誰無死,留取丹心照汗青?！边@是一代忠臣對生死的抉擇。于是,這樣的人就有了一身正氣,即使霹靂轟頂而色不改;就有了一腔豪情,即使狂沙撲面而眼不迷;就有了一顆赤膽,即使萬箭穿胸而志不移。動亂歲月,去留肝膽兩昆侖,凜凜的雄風(fēng)在血火中長嘯;和平年代,富貴于我如浮云,浩浩的英氣使天下同欽。屈原正道直行,自沉汨羅,一篇《離騷》震撼天地,萬古長存;司馬遷剛正不阿,秉筆直書,一部《史記》彪炳史壇,成為絕唱;林則徐寧折不辱,虎門銷煙,一炬烈焰照耀神州,驚破敵膽。是啊,多少仁人志士挺起正直的脊梁,撐起了祖國一片明凈的藍天。媚俗的筆墨寫不出傳世的文章,偽飾的包裝掩不住丑惡的心靈。秦檜夫婦長跪于岳王墓前,洪承疇遺臭萬年——不守正直,欺世盜名,變節(jié)失貞,為虎作倀,必然遭到歷史的唾棄!堅守正直吧,朋友!說什么紅塵滾滾,悲什么物欲橫流,嘆什么世事滄桑,怨什么人情冷暖,無論月黑風(fēng)高,浪急灘險,揚起風(fēng)帆,在生活的大海上出發(fā),你的前面將是掌聲與鮮花!點評:這是一篇文采斐然的議論性散文,題目就是論點。文章縱橫恣肆,逐層深入,自然嚴謹:先將人生喻作大海遠航,勾勒堅守正直的美好境界;再引古詩文名句闡釋堅守正直的深刻內(nèi)蘊,并列舉歷史英烈的事例昭明重大意義;然后引出反面例證,強調(diào)堅守正直的必要性,形象生動,準(zhǔn)確典型,十分令人信服。尤為難得的是大量排比的運用,增強了語言的氣勢,具有極強的感染力?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。審題：本題屬于材料作文，審題難度并不大，依據(jù)“為他們樹立了堅守的榜樣”“讓他們明白了堅守愛情的力量”“讓多少人明白了堅守品節(jié)的高尚”很容易提煉出材料的關(guān)鍵詞“堅守”，所以作文應(yīng)該圍繞“堅守”來寫。，“堅守”是一寬泛的字眼，從語法上看可以添加賓語，可以補寫出許多現(xiàn)實具體的內(nèi)容；也可在“堅守”后加中心詞，在“堅守的內(nèi)涵”上作文章：必勝的信念、高潔的志趣、人生的準(zhǔn)則、精神的家園、道德的底線、中國傳統(tǒng)美德（誠實守信、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約）；也可著眼于“堅守的意義”，在其后加“的力量”“的奇跡”。參考立意：（1）堅守本心。（2）人生需要堅守。（3）堅守的價值。（4）堅守的力量。素材：（1）俗話說：守得云開見月明。在烏云密布的夜晚，只要我們有著對明月的渴望和抱著明月總會出來的信念，靜靜地等待，往往最終都會等到明月普照大地的美麗瞬間。（2）守住自己的信念吧，那怕它只是秋天最后一片落葉，那怕它只是水中一截腐朽的枯枝，只要你不曾對生活失去信心，生活就不會虧待你，因為守住了信念就留住了希望。（3）為你歡呼，歡呼你這盡情潑灑的才華，為你悲嘆，悲嘆你這慘痛的遭遇。在世人眼中，李煜總是扮演著一個亡國君主的角色。其實我們不妨拋開他的身世，以一個詞人的角度看待他。他是一個為了心中那樸素單純的理想而追求的詞人，它是一個感懷傷逝悲天憫人的風(fēng)流才子，作為詞人的他心中的苦楚無人問津。他摒棄世俗名利，堅守著自己內(nèi)心的追求，他愿終其一生孜孜不倦的追求理想，堅守著詞人的情懷，堅守著不為人知的本心。（4）美國作家歐·亨利曾寫過這樣一個故事：患者瓊西得了重病，醫(yī)生告訴她將不久于人世。當(dāng)時正值深秋，院子里的常青藤開始落葉，瓊西確信，當(dāng)最后一片葉子落下，自己就該去了。可奇怪的是，那一片葉子竟怎么也不肯落下，瓊西因此受到鼓舞，堅定了要活下去的信念。在醫(yī)生的幫助下，瓊西最終戰(zhàn)勝了病魔，恢復(fù)了健康。（5）“人生若只如初見，何事西風(fēng)悲畫扇”相國公子，君主近臣，他，納蘭容若，身處樊籠，獨立于世，心不蒙塵。也許正是因為他的這份孤傲，這份堅守，才得以將最本色的靈魂借其詩詞傳于后人。正是這份堅守，才使他選擇以手中之筆書世間最真情意，一洗文壇奢艷，清新雋秀，哀婉迷茫，為世人所銘記。（6）留在北大荒的55歲上海知青。30年前，20歲的上海知青金訓(xùn)華為搶救國家財產(chǎn)，在黑龍江省遜克縣縱身躍入洪水不歸。英雄的行為影響了整整一代人，30年來，當(dāng)年受他影響而來到遜克插隊的5400余名上海知青陸續(xù)返城了，只留下了一位默默的守墓人，他就是當(dāng)年被金訓(xùn)華從洪水中救上岸的上海知青——陳健。一次生命的交換，讓他內(nèi)心留下了永遠的歉疚，陳健說：我無法用生命去報答他，我對我所做的一切，昨天沒后悔，今天也不后悔，即使明天也不會后悔。自古以來，信守諾言就是一種大德大義，而他卻是以自己一生的孤獨守在墓前，履行著一個為了九泉之下不會孤獨的諾言，他把眾生感動，也把一個遠去的靈魂感動。結(jié)構(gòu)層次：這是一篇文采斐然的議論性散文，題目就是論點。文章縱橫恣肆,逐層深入，自然嚴謹：先將人生喻作大海遠航，勾勒堅守正直的美好境界；再引古詩文名句闡釋堅守正直的深刻內(nèi)蘊，并列舉歷史英烈的事例昭明重大意義；然后引出反面例證，強調(diào)堅守正直的必要性，形象生動，準(zhǔn)確典型，十分令人信服。尤為難得的是大量排比的運用，增強了語言的氣勢，具有極強的感染力。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。“斷舍離”是《咬文嚼字》評出的年度十大流行語之一。“斷”就是不買、不收取自己不需要的東西；“舍”就是舍棄對自己沒用的東西。人通過“斷”和“舍”達到“離”的狀態(tài)，即脫離不需要和沒用的物品的包圍，讓自己處于寬敞舒適的空間。很多人有收納一些自己不需要的物品的習(xí)慣，即使用不上的物品也要買來存放著，以備不時之需；收拾自己的物品時，自己不需要的或早已不用的物品也不會輕易舍棄，因為它們還有用，扔掉太可惜。于是，各種物品占據(jù)了大量空間。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。【答案】斷舍離斷舍離何則？本性自然非矯勵所得自己做不到的違背本性的為什么要去強迫呢！不如想想自己擁有什么而別人沒有的。擁有別人沒有的，應(yīng)因此感到驕傲和自豪，別人由而你不曾擁有的，應(yīng)做到“則其善者而從之”。古人屈原曾說過：“尺有所短，寸有所長，物有所不足，智有所不明。”這句話意不在世上萬物哥的其所，而在于物有所值，俗話說：“常在河邊走，哪有不濕鞋。擁有的人不一定是最好的，金無足赤，人無完人”。這才是生活的定數(shù)。但人往高處走，水往低處流，怎能不做到“過而能改”呀？斷舍離，斷的是“過”。過而能改，善莫大焉。拾荒老人8年自費寄失物上千件，這是一位名叫邱勝華的老人的故事，老邱在拾荒的同時又為自己謀了一份差事“信徒”，只要撿到證件，他就認真的從中尋找失主的信息然后自己掏錢寄給失主，8年時間，他一共寄出了1000多封信，花費了2000多元的郵費。不因一文不名而放棄慈悲與善。段舍離，斷的是“時間和錢財”。卻成就了人生間最大的慈悲與善良。11歲的謝樹華是一名孤兒，父母雙雙離世后，他便一直住在村里的寺廟里，雖然孤獨、寂寥，但他不但聰明堅強，而且感恩，一有時間，他就會幫忙打掃寺廟，捐款箱里的香火錢，哪怕是一分一毫，他也從沒拿過，他自強不息，勤奮好學(xué)，善良淳樸，窮而不貪，他有著最動人的人性力量。斷舍離，舍下心里的貧苦，獲得精神上的自豪。舊去來兮辭是園林派代表人陶淵明的一篇表達胸意的文章?！皻w來來兮，田園將蕪胡不歸，即自以心為形像”。官場是黑暗的，污雜的對于本性自然的人來說，它便是深淵，但陶淵明及時醒悟，歸隱田園，并沒有使自己的身體被心二奴役，他不具有黑暗的心靈，但他擁有閑適自得的美好情懷，所以他是快樂的。斷舍離，舍的是阿諛奉承，得的是怡然自得。“斷舍離”，“斷”就是不買、不收取自己不需要的東西；“舍”就是舍棄對自己沒用的東西。人通過“斷”和“舍”達到“離”的狀態(tài)，即脫離不需要和沒用的物品的包圍，斷舍離未嘗不是好事，適當(dāng)來一次，會使你得到不曾擁有過的事，也讓你明白，自己擁有的不一定是好的，樂觀面對生活，笑看人生。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（1）2019年9月29日，習(xí)近平總書記在“國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式”上指出：“崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出?！保?）郁達夫在紀念魯迅大會上說：“一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的，有了偉大的人物，而不知擁護、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦

?！保?）只要有堅定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就。實現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢，離不開每一個奮斗的身影，少不了每一份拼搏的力量。（4）揮汗如雨的田間地頭，緊張忙碌的工廠車間，條件艱苦的脫貧一線，走街串巷的快遞車上，纖塵不染的實驗室里……每一個崗位都是一份責(zé)任，都是我們追夢圓夢的舞臺。閱讀上述材料，結(jié)合自身經(jīng)歷或體驗，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：（1）情感真摯，有細節(jié)描寫；（2）選好角度，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮科椒采睿黄椒驳娜丝粗稚巷w舞的塑料袋，我又想起了那位清潔工。那天下午，天陰沉沉的，我上完興趣班，就趕著回家。這時，我看見一個清潔工，正吃力地拖著一車垃圾，垃圾還散發(fā)著一陣陣臭氣。我捏緊鼻子，快步朝一旁走了幾步，這才感覺舒服了點?？墒顷幊脸恋奶炜諌旱萌送覆贿^氣，加上那臭氣，我用鄙視的眼光看了看清潔工，仿佛所有的不悅都是她造成的。清潔工好像看出了我的眼光，連忙加快了步伐。可是天公不作美，一陣狂風(fēng)刮過，垃圾車里的一只塑料袋隨風(fēng)飛舞起來，仿佛為了懲罰我似的，硬是向我飛來，我氣呼呼地把塑料袋扔向馬路中間，還瞪了清潔工一眼。清潔工什么也沒說，只是放下手中的車，準(zhǔn)備去干些什么。“嘩……”大雨頃刻間從天空中倒了下來，我急忙跑到一家書店門口，拿出包里的雨衣，穿上，沿著一家家店門口的臺階向前走。這時，我想起了那個清潔工，回頭望去，只見她吃力地把車拉到?jīng)]有雨的地方，然后冒著傾盆大雨沖向馬路中間，她腳下一滑，跌倒在地上，手上還蹭破了一塊皮，鮮血直流，她忍住痛，又吃力地爬起來,奔向那塑料袋,眼看就要撿著那個塑料袋了，又是一陣狂風(fēng)，塑料袋被雨水沖走了。我睜大了雙眼，只見汗水混著雨水，從她的兩頰流了下來，可她并不在意，又去撿那只可惡的塑料袋，經(jīng)過幾番努力，她終于成功了。我看見她欣慰的笑了，是啊，她為環(huán)保事業(yè)每天都是那樣的盡職盡力，寧愿自己一人臟而換來大家的干凈，而我呢？想著自己那幼稚的行為，看著她燦爛的笑容，我哭了，十分難受地哭了，我在內(nèi)心譴責(zé)自己。這位清潔工的行為深深地影響了我，她以自己的行動感染了別人，就像以自己的火點燃旁人的火。也許有人會說，不就是一只塑料袋嘛！我們算一筆帳，地球上每人撿起一只塑料袋，就有60多億個塑料袋不會污染環(huán)境，這是一個多么驚人的數(shù)字?。∮捎谀俏磺鍧嵐さ挠绊?，讓我深深地懂得了任何平凡的工作，只要兢兢業(yè)業(yè)地去做，對社會都會作出很大貢獻的，我長大后，無論做什么工作，都要向這位清潔工阿姨那樣，認認真真地工作，在平凡的崗位上作出自已的貢獻。她，一位再平凡不過的清潔工，卻深深地影響了我……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的語言表達能力。命題方式：材料作文審題要點：材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞，材料的主旨，各要素之間的因果關(guān)系。此題可根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞和分析要素之間的關(guān)系進行立意。具體過程：首先明確習(xí)作要求，寫一篇不少于800字的記敘文。恰當(dāng)運用細節(jié)描寫。記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。描寫是對人物的外貌、動作，事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌、變化所作的具體刻畫和生動描摹。抓住材料關(guān)鍵詞：崇尚，英雄，爭做，輩出，不幸，不知，敬重，愛惜，不可救藥，奴隸之邦，堅定，理想，信念，不懈，奮斗精神，平凡，不平凡，中國夢，崗位，責(zé)任，舞臺。分析要素關(guān)系：此考題是一個材料作文，由四個段落組成，材料字數(shù)比較多，需仔細閱讀，解析材料立意的關(guān)鍵在于理解每段話的內(nèi)涵，找到邏輯交叉點。（1）習(xí)近平在國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式上的講話，呼吁人們崇敬英雄，爭做英雄。（2）郁達夫的觀點提煉為：應(yīng)敬重愛惜、擁護、愛戴、崇仰英雄。（3）把每件平凡的事做好，可以獲得不平凡的人生成就。實現(xiàn)中國夢，離不開每一個奮斗拼搏的人。（4）每一個崗位都是一份責(zé)任，都是我們追夢圓夢的舞臺。根據(jù)材料提示，落腳點在“平凡的人”在“平凡崗位”干“平凡工作”，獲得不平凡的人生，創(chuàng)造不平凡的業(yè)績；寫作時，要突出人物“理想信念、奮斗拼搏、堅守責(zé)任”等精神或品質(zhì)，要綜合運用多種表達方式，情感真摯打動人，細節(jié)描寫吸引人，個性突出引導(dǎo)人，從而表達對身邊的英雄、模范、榜樣的崇敬和贊美；思想內(nèi)容健康，價值取向正確?！玖⒁狻竣偕钪械挠⑿邸＂谀憔褪怯⑿?。③平凡英雄?！舅夭摹?、健康的才是美麗的，合適的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是偉大的，堅韌的才是長久的，真實的才是永恒的。2、平凡的人創(chuàng)造了不平凡的人生，保爾就是這樣，看似平凡卻又不平凡，骨子里滲透著一份堅強與執(zhí)著。面對生活，他坦然樂觀，面對病魔，他頑強拼搏，此時他是平凡的，可卻在這平凡中創(chuàng)造出偉大。3、大千世界中，最偉大、最公正、最無私的是時間;生活中最平凡而又最珍貴的還是時間。4、桂花樹是平凡的但同時他又很偉大。雖說它沒有榕樹粗壯，沒有康乃馨嬌柔優(yōu)雅，也沒有玫瑰浪漫溫馨，更沒有荷花的出淤泥而不染。但它們枝丫簡節(jié)不繁雜，生著暗綠暗綠的小葉片，它們歷經(jīng)幾秋，只為盛開一簇挨著一簇的淡黃色小花，把自己的清香傳遍天下5、我不知道，如何詮釋我的母親，因為母親淡淡的生活中卻常常跳動著不一樣的間最無私、最偉大、最崇高的愛，莫過于母愛。無私，因為她的愛只有付出，無需回報；偉大，因為她的愛寓于普通、平凡和簡單之中；崇高，是因為她的愛是用生命化作乳汁，哺育著我，使我的生命得以延續(xù)，得以蓬勃，得以燦爛?！窘Y(jié)構(gòu)】記敘文可用線形結(jié)構(gòu)。即全文只寫一件事情的記敘文形式。就是將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫下來。在高考考場，要想寫出代表高三水平、符合高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)展等級”要求的優(yōu)秀的“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”必須至少做好以下三個方面的工作：符合記敘文文體特征——善于描寫，有意識使用各種修辭手法——使語言生動有表現(xiàn)力，適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫——渲染氣氛增加文學(xué)意蘊?！军c睛】考場作文，首先要審清要求，把握好關(guān)鍵詞，弄明白作文的立意。保證不偏離，不跑題。其次列提綱，對考場作文來說，這項很重要。最后表述成文。要想文采飛揚，邏輯縝密還需平時多讀多練、多留心，多積累素材。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在2018年全國普通高校招生考試安全工作電視電話會議上，教育部部長陳寶生強調(diào)，各地嚴禁宣傳“高考狀元”“高考升學(xué)率”，一旦發(fā)現(xiàn)嚴肅處理。這一次教育部對“炒狀元”亮劍，很讓社會興奮了一陣。然而，隨著各地高考成績陸續(xù)發(fā)布，“狀元”的字眼倒是少有出現(xiàn)，可是一些大有影響力的媒體一點也沒放松“炒狀元”。浙江有媒體報道了“高分天團”，三四個全省最有名高中的高分同學(xué)一羅列，誰是狀元還不是明擺著的？湖北《楚天都市報》官方微信上說，《高考放榜！湖北這些孩子太厲害了！有人總分715分！》。這么多感嘆號，不停地暗示，“有人總分715分”和“某某是狀元考了715分”有什么區(qū)別？作為一名高二學(xué)子，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以一名即將參加2019年高考考生的身份，表達你對此事的看法。要求：根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮空埛胚^被“過度消費”的高考狀元今年高考過后，有報紙刊登了消費該考狀元的文章?，F(xiàn)在國家已經(jīng)嚴禁宣傳“高考狀元”“高考升學(xué)率”，我以一個即將參加2019年高考考生的身份請求媒體放過那些被“過度消費”的高考狀元吧！日前，2013年武漢理科高考狀元人人網(wǎng)上的一條狀態(tài)“得到了全市的美譽，得不到你的駐足?！眰鞅榱司W(wǎng)絡(luò)各大媒體論壇。似乎每年高考分數(shù)塵埃落定時，隨著各省市高考狀元們的公布，他們總是被輿論從幕后推向前臺，走進大眾的視線。不論報紙、電視，還是網(wǎng)絡(luò)，滿目皆是狀元們的身影。在他們被調(diào)侃、被曝光、乃至于正常的生活被打擾，有誰問過他們愿意與否?我國作為一個長期實行科舉取士的國家，羨慕和追捧考試優(yōu)勝者，是民眾集體意識中一種揮之不去的情結(jié)。從古代的文武狀元、到如今的文理科狀元，其往往意味著刻苦的意志、遠大的志向、科學(xué)的學(xué)習(xí)（訓(xùn)練）方法，適當(dāng)推崇或可對青少年形成一定的激勵。但是如今，卻更像是在各種功利動機下，對其的一種過度消費，這種對狀元的瘋狂崇拜和盲目迷信橫亙在社會面前，揮之不去。對精英的有意識追求、給狀元一些掌聲無妨，但凡事最怕過猶不及。獲得高考頭名是成功，但教育的成功絕不應(yīng)該唯狀元論。首先，一個公平的社會是可以為其公民提供更多向上的機會，考場無處不在、博弈無時不有，而高考不會固化一個人的命運，更多的風(fēng)景還在社會這個主戰(zhàn)場呈現(xiàn)，還記得大明湖畔的仲永嗎?其次，在今天的教育制度之下，高考離其本義仍有不小差距，中國夢的大任還需要更多不拘一格的人才來擔(dān)當(dāng)，國家的雄偉藍圖更需要術(shù)業(yè)專攻的人才來實現(xiàn)，而高考的頭名只是中堅力量之一。恰恰與狀元相比，那些考試成績平平者或不如意者才是數(shù)量龐大、更值得關(guān)注的群體。要想真正減少乃至于杜絕消費狀元郎的現(xiàn)象，政治上應(yīng)該走出應(yīng)試教育學(xué)分GDP崇拜的理念誤區(qū)，同時改革升學(xué)選拔體制與教育評價手段，合理配置教育資源，實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間、地區(qū)之間的教育差距，營造公平公正的教育和人才選拔環(huán)境;經(jīng)濟上要鏟除消費高考狀元的背后的巨大利益鏈條---媒體藉以提升收視率和閱讀率，進而賺取更多的知名度和爭奪更多的受眾群。學(xué)校藉以提高知名度，張揚校長老師政績，進而爭奪更多的優(yōu)質(zhì)生源和收獲更多的擇校費。商家藉以或代言、或獎勵、或贊助為利用狀元打造短期狀元經(jīng)濟效應(yīng)?？傊騽堇麑?dǎo)、還高考狀元以寧日，還社會以正確導(dǎo)向，其被頂禮膜拜的頭銜才會從傳統(tǒng)的神位走下來。請放過那些被“過度消費”的高考狀元吧！【解析】【詳解】本題考查寫作能力。本題是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題，題目圍繞“炒狀元”展開，有國家層面教育部對“炒狀元”一事的態(tài)度，有媒體層面變相“炒狀元”的現(xiàn)象。教育部明令禁止“炒狀元”，是因為“炒狀元”，會弱化道德品質(zhì)的價值，助長“唯分數(shù)論”的風(fēng)氣，有違德才兼?zhèn)涞娜瞬艠?biāo)準(zhǔn)；媒體變相“炒狀元”，是因為在“炒狀元”過程中，學(xué)校或商家是最大的受益者，而非狀元本身。在“炒狀元”過程中，如果狀元們不能端正自身價值觀，對于狀元們自身成長也弊大于利；“炒狀元”不利于全而推進素質(zhì)教育，不利于為孩子們的全面健康成長營造氛圍。構(gòu)思時可從以下思維出發(fā)點展開：首先，教育部為何要禁止炒作狀元?其次，媒體為何熱衷于炒作狀元？再者，炒作狀元對狀元本身和其他同學(xué)有何（正面和負面）影響？參考立意：①“狀元經(jīng)濟”幾時休；②要做就做自己人生的狀元；③關(guān)于“炒狀元”的利弊之辯；④不要迷失在“狀元”的光環(huán)之下；⑤媒體要有社會擔(dān)當(dāng)；⑥莫捧殺孩子；⑦媒體應(yīng)引導(dǎo)輿論而不應(yīng)盲目迎合；素材：（1）炒作“高考狀元”弊端很大。其一，助長了各地區(qū)、各學(xué)校的互相攀比、惡性競爭，甚至弄虛作假之風(fēng)。其二，助長了社會不正之風(fēng)，一些家長為了讓孩子能夠“擠進”那些生產(chǎn)“狀元”的搖籃學(xué)校，有權(quán)勢的利用權(quán)勢，有后門的走后門，有“金磚”的用“磚敲”。其三，容易造成王安石筆下“傷仲永”的副作用，開始被人稱奇，最終默默無聞，狀元變茫然，神童變愚童。為此，各地應(yīng)積極響應(yīng)教育部號召，引導(dǎo)全社會樹立正確的學(xué)習(xí)觀、發(fā)展觀和人才觀，讓高考真正回歸平常、回歸理性，讓教育回歸本義。（2）一段時間以來，各地追捧“狀元”成風(fēng)，炒作“狀元”的方式也怪招迭出，用高考狀元作幌子搞推銷的更是不勝枚舉。隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的興起，又出現(xiàn)了高考狀元成網(wǎng)紅的現(xiàn)象。據(jù)報道，2017年，有不少狀元現(xiàn)身直播平臺。雖然不少“狀元”是抱著交流學(xué)習(xí)心得、接觸現(xiàn)實社會的初衷而觸網(wǎng)，但直播平臺卻將其作為一門生意來做，一時間消費“狀元”成風(fēng)。紛繁亂象背后無非兩方面因素，一是地方政府及教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政績心理，一是商家企業(yè)的牟利企圖。（3）用“狀元”這樣一個在我國具有悠久歷史淵源和文化內(nèi)涵、早已在民眾中約定俗成的概念，來指稱在教育和考試中拔尖的人才，本身并無不妥；但給“狀元”任意涂抹腐朽封建文化的油彩，以及將其商業(yè)化、政績化或網(wǎng)紅化，則是對“狀元”的人格蔑視，更是對我們國家教育事業(yè)的矮化，必須叫停并加以整治。教育部連續(xù)頒布禁令，可謂適逢其時。（4）江蘇省某市理科狀元受邀成為某上市教育機構(gòu)的講座嘉賓，先后參加了多場高考“狀元”心得分享會。一位業(yè)內(nèi)人士透露：“省‘狀元’出場費一次五六千，市‘狀元’的話，稍微低一點，三四千元一次?！保?）很顯然，“狀元”賣心得、“走穴”，其實是被一些利欲熏心的教育培訓(xùn)機構(gòu)所綁架。在以成績論英雄、“一考定終身”的現(xiàn)實語境下，高考“狀元”不僅是全社會關(guān)注的焦點，其頭銜和光環(huán)更令學(xué)生、家長羨慕不已，成為老師、家長教育學(xué)生的“活教材”，一些教育培訓(xùn)機構(gòu)正是抓住了人們這種崇拜、迷信高考“狀元“的心理，借機大肆炒作，賺取不義之財。（6）對“狀元”的宣傳和炒作，雖說能為學(xué)校和地方教育部門帶來回報，但卻將助長社會急功近利的教育價值觀和扭曲的教育政績觀，使社會過度關(guān)注分數(shù)、排名，而不是人的全面發(fā)展和多元成長。這也是教育部三令五申嚴禁宣傳炒作“狀元”的原因和目的所在。結(jié)構(gòu)層次：文章以“請放過被‘過度消費’的高考狀元”為標(biāo)題，亮明觀點；第一段點明身份，開篇點題：我以一個即將參加2019年高考考生的身份請求媒體放過那些被“過度消費”的高考狀元吧；接下來指出現(xiàn)實中“炒作狀元”的事實，并分析其危害；之后提出杜絕“炒作狀元”現(xiàn)象的措施；最后，首尾呼應(yīng)，再次點題：請放過那些被“過度消費”的高考狀元吧！【點睛】“任務(wù)驅(qū)動型作文”寫作的基本框架：（一）一個響亮的標(biāo)題在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。（二）引述+表態(tài)+觀點正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。（三）分點分層闡述理由有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。（四）進一步深入闡述這個步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。到底要怎樣才能深入呢？筆者認為，最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。（五）聯(lián)系實際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色多了。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。閱讀下面材料，按要求作文。閱讀下面材料，按要求作文。愛迪生說:“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情?！倍⒀怨适隆稜恳恢晃伵Ｈド⒉健犯嬖V人們：放慢腳步，才能欣賞一路的風(fēng)景。以上兩種說法引發(fā)你怎樣的思考？請自擬標(biāo)題，自定立意，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮窟^慢生活，收獲美好人生子曰：“逝者如斯乎，不舍晝夜。"時光流逝，一些人無法捕捉，往往覺得年輕氣盛，肆意揮霍光陰，等回首卻已昭華白首，人到暮年。時年如何不快?文人墨客，滿腹風(fēng)騷，皆抱怨時光之流逝。然子曰：“無欲速，欲速則不達?！鄙畋阋彩侨绱?。慢則能觀賞沿途風(fēng)景，慢則能細心硏究事物，慢則能享受美好生活。所以我們要過一種慢生活。江山如畫，若不慢下來，怎能欣賞其秀麗風(fēng)采?無疑我們現(xiàn)在已進入了快節(jié)奏的生活。孩子們從小就被教導(dǎo)要快，一切要先于他人，慢下來的人只會被社會拋棄。這種功利的心態(tài)使人迷失了很多東西。學(xué)生只求快，寫題快，得分快，卻忘記了知識本身的樂趣；電子產(chǎn)品只求快，更新快，換代快，卻忽略了許多優(yōu)秀的想法與設(shè)計；登山者只求快，腳步快，登頂快，卻遺失了一路上的山青水秀。若能慢下來，則能體會完全不同的經(jīng)歷，賞賞花，戲戲水，其樂趣遠高于成功那一刻。若被人問起，只知自己到達頂峰，卻不知一路上山水如何，豈不悲哀?所以慢下來，才能觀賞人生沿途風(fēng)景?？茖W(xué)研究，需要細致耐心。若不慢下來怎能有所發(fā)現(xiàn)，有所成就?冰凍三尺，非一日之寒，沒有什么偉大成就能一時一刻鑄成。法拉第硏究電磁感應(yīng)用了20年時間，居里夫人發(fā)現(xiàn)金屬鐳用了30年時間；達爾文為研究物種起源，不也投入了一生的時間嗎?不僅僅科學(xué)史上是這樣，文學(xué)又怎不是?司馬遷的《史記》并非一日兩日能夠?qū)懗桑臅褰?jīng)皆是作者用大量時間與精力鑄成。與之相反，“元嘉草草”便只“贏得倉皇北顧”，這不正是由于他立功心切而不肯慢下來嗎?所以慢下來，才能細心研究事物，才能有所成就。美麗生活，若不慢下來，怎能享受其絢麗多彩?享受并不意味著消磨意志，沉淪墮落，而是平和心態(tài)，享受生活的美好。陶淵明無疑是個會享受的人，處世外桃源，賞風(fēng)景，喝酒吟詩，這是多么讓人羨慕的生活。隱居山林，慢享生活，引得多少人向往。慢下來，便懂得生活之情趣、詩文之深刻、江曲之高雅，便能凌駕于生活之上，做生活的主人。慢其實是一種智慧：不焦躁，不盲從；是淡定，是耐心。慢其實是一種態(tài)度：不急功近利，不你追我趕；是淡泊名利，逍遙自在。慢其實是一種勇氣：不感嘆食之無味，棄之可惜；是勇于舍棄，才有所獲得?？v時光飛逝，然只要內(nèi)心慢下來，便也無所畏懼了。過一種慢生活，收獲最好的人生。人生百年，幾多春秋。向前看，仿佛時間悠悠無邊;猛回首，方知生命揮手瞬間。珍惜時光時間是最平凡的，也是最珍貴的。金錢買不到它，地位留不住它?！皶r間是構(gòu)成一個人生命的材料。”每個人的生命是有限的，同樣，屬于一個熱鬧的時間也是有限的，它一分一秒，稍縱即逝。然而，時間是寶貴的。雖然它限制了人們的生命，但人們在有限的生命里可充分地利用它。魯迅先生說過，時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勞的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺得這句話形象地寫出了成功的人，珍惜每分每秒，成就輝煌，而失敗的人正因為抱著“做一天和尚敲一天鐘”的思想得過且過，消磨時間，在他們眼里時間是漫長和無謂的，而當(dāng)他們回過頭之后，才發(fā)現(xiàn)時間如流水，一去不復(fù)返，才發(fā)現(xiàn)時間的可貴，可謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊!古往今來，有不少人惋惜：時間易逝，于是長嘆曰：“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年?！钡拇_，時間的流速真令人難以估計，無法形容。樹枯了，有再青的機會;花謝了，有再開的時候;燕子去了，有再回來的時刻;然而，人的生命要是結(jié)束了，用完了自己有限的時間，就再也沒有復(fù)活、挽救的機會了。正如“花有再開日，人無再少年”。時間就這樣一步一步，永不返回。而這又正告誡我們莫把寶貴的光陰虛擲，要珍惜時間，愛護生命，利用每分每秒，不要虛耗它。猶如朱自清所說的“洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼里過去。我覺得時間去的匆匆了，伸出手摭挽時，它又從摭挽的手邊過去;天黑時，我躺在床上，它伶伶俐俐的從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。當(dāng)我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息，但新來日子的影子又開始在嘆息里閃過”，這段話寫出了時間無時無刻不在流逝，我們應(yīng)該好好把握逝去的瞬間?！拔磥怼薄艾F(xiàn)在”“過去”是時間的步伐：“未來”，猶豫地接近;“現(xiàn)在”，快如飛箭地消失;“過去”，永遠地停止。在偉大的宇宙空間，人生僅是流星般的閃光;在無限的長河里，人生僅僅是微小的波浪。珍惜時間吧，它是生命中最可貴的東西?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇材料作文，解答此類題目，要求學(xué)生在寫作之前必須結(jié)合材料準(zhǔn)確理解題意，按要求作文。而且學(xué)生要清楚審讀材料不僅僅是看材料，而應(yīng)該對材料有分析理解的思維過程。此題的材料有兩部分構(gòu)成，一則是愛迪生的名言，這則名言開明宗義，要珍惜時間，第二則材料寓言故事《牽一只蝸牛去散步》告訴人們：放慢腳步，才能欣賞一路的風(fēng)景。，這兩則材料的側(cè)重點是對立的，考生可選擇其中任何一則材料立意，也可以兩者相比較，辯證的去看待各自的優(yōu)缺點。材料一參考立意的角度：1.珍惜時間方能成功參考立意：可以從教育角度寫。教育過程就像牽著一只蝸牛在散步。不是每個學(xué)生都是天才，所以任何成長都是值得鼓勵的，不論什么方向，進步多少?？梢詮膶Υ?、工作的心態(tài)寫。牽一只蝸牛去散步，當(dāng)有些狀況無法改變時，何不靜下心來，感受這慢慢前行的美呢？每日的匆匆，讓我們忽略了一路上多少絕美的風(fēng)景，而每一處風(fēng)景都值得我們駐足。一路上不是你牽著蝸牛而是蝸牛陪著你散步，放下緊張的工作，放松繃緊的神經(jīng)，去欣賞一路上的美景，享受你人生的每一步。1、耐心陪伴靜待花開2、給自己一點時間，從生活里探出頭3、慢享生活美好靜品人生滋味4、請停一停，等待靈魂的腳步5、放慢腳步，感悟人生美好6.珍惜時間方能成功可用素材：1、不知何時起，學(xué)校的教育流行起了一種瘋狂做題、講課模式，甚至瘋狂到要擠占每天5分鐘的眼保健操和一周僅有一兩節(jié)的體育課。而這樣做的效果無疑是事倍功半，就像蝸牛一樣每次還是只能挪一點點。這是蝸牛不努力嗎？不是！已經(jīng)盡力了，但天生條件決定了他的能力只能如此。但學(xué)生們?yōu)榱诉_到老師們心目中的要求，卻犧牲了寶貴的運動、休息時間，導(dǎo)致最后連體育都要補課了。這看似是努力，實則是“丟西瓜”“撿芝麻”的可悲之事。2、“我”對蝸牛的態(tài)度也反映了某些教育的現(xiàn)狀?？赡芤仓牢伵Ｔ诒M力爬了，也看到了它的進步，但當(dāng)看到它只挪了一點點時，還是忍不住催它、唬它、責(zé)備它。這樣做顯然并不能使蝸牛爬的更快，只是讓它為自己能力上的缺陷而感到抱歉、自責(zé)罷了。但當(dāng)教育者們能以一種鼓勵、耐心的方式來看待孩子們的成長時，在一定程度上對孩子、對自己來說都是一種放過。若教育者看待那一點點進步不因孩子走的慢而責(zé)備，而是欣喜，那么教育者和孩子都會看到自己的成長，并收獲一份喜悅。3、黑豹樂隊主唱秦勇的孩子在智力方面有缺陷，因此學(xué)什么都要付出比常人多十倍的時間和努力，但秦勇作為一個教育者，并沒有過多地指責(zé)他的兒子，而是一遍又一遍不厭其煩地教兒子系鞋帶、騎車、用筷子吃飯……就連兒子自己都煩了，他也沒有放手，對于兒子每一個小小的進步，他都備受鼓舞。在父親的鼓勵下，兒子也不再因自己先天的缺陷而自卑。秦勇就在很好地教兒子如何成長，完成上帝交給他的教蝸牛散步的任務(wù)。4、近年來，肇始于歐美的“慢生活”理念逐漸西風(fēng)東漸，開始影響國人。在北京、上海、廣州等一線城市，一些明智的青年開始放棄“漂泊”生活，將目光投向二三線城市，在那里尋找自己的價值定位和幸福生活。我以為，這是一種時代進步和觀念更新的表現(xiàn)。5、150多年前，美國作家梭羅厭倦了社交界浮華可笑的生