小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)教案小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)教案「篇一」【活動(dòng)目標(biāo)】1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)蘊(yùn)含的快樂(lè)情趣。2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)中間部分。3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件?！净顒?dòng)過(guò)程】一、交談，引出活動(dòng)內(nèi)容。提問(wèn)：你們喜歡游戲嗎？你最喜歡什么游戲？二、欣賞散文詩(shī)。1、提問(wèn)：小雨點(diǎn)也喜歡玩游戲，你知道它喜歡玩什么游戲嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。引出散文。2、教師完整朗誦散文詩(shī)《滑吧滑吧，小雨點(diǎn)》3、散文詩(shī)里的小雨點(diǎn)在做什么游戲？4、小雨點(diǎn)是怎樣從天上下來(lái)的？老師再次朗誦散文詩(shī)。5、游戲：小雨點(diǎn)。6、師：小雨點(diǎn)把什么當(dāng)做滑滑梯？朗誦散文詩(shī)的重點(diǎn)部分，感受散文詩(shī)的句式特點(diǎn)。7、你最喜歡散文詩(shī)中的哪一句？8、師幼合作朗誦散文詩(shī)。三、暢想、表達(dá)，進(jìn)行仿編。小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里？又會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯？（幼兒嘗試仿編。）四、感受小雨點(diǎn)的快樂(lè)。1、小雨點(diǎn)從天空跳下來(lái)玩了這么多有趣的滑梯，你覺(jué)得小雨點(diǎn)的心情怎么樣呢？2、看PPT：小雨點(diǎn)是快樂(lè)的，它還把快樂(lè)傳遞給我們。附散文：滑吧滑吧，小雨點(diǎn)“滴答滴答……”小雨點(diǎn)唱著歌、排著隊(duì)，從天上跳下來(lái)玩耍。小雨點(diǎn)跳呀跳，跳到屋頂上，跳到樹(shù)葉上，跳到我的雨傘上。啊呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)做了滑滑梯，把樹(shù)葉當(dāng)做了滑滑梯，把我的雨傘也當(dāng)做了滑梯，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著往下滑?！暗未鸬未稹被桑?，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。你知道小雨點(diǎn)還跳到了哪，把什么當(dāng)成了滑滑梯？教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、借助畫(huà)面幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作品中優(yōu)美的語(yǔ)言。2、初步學(xué)念兒歌?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分以猜謎語(yǔ)的形式引出課題，激發(fā)幼兒興趣。教師：小朋友今天老師要請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜的對(duì)?！扒l線、萬(wàn)條線，掉在水里看不見(jiàn)?！?引導(dǎo)幼兒大膽的猜測(cè)出謎底是雨)小朋友們你們看過(guò)雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的看法。下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?那你們知道誰(shuí)喜歡下雨嗎?下雨了它們會(huì)怎么樣?今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌詩(shī)歌的名字叫《小雨點(diǎn)》二、基本部分引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。1、幼兒欣賞課件《小雨點(diǎn)》，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。兒歌的名稱叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。2、教師完整的朗誦詩(shī)歌一遍。你們聽(tīng)到什么呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所聽(tīng)到的完整回答教師小結(jié))小雨點(diǎn)落下來(lái)了，它們都落到哪里了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容完整的回答，教師小結(jié))3、請(qǐng)幼兒再次看課件欣賞兒歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌正確回答問(wèn)題并理解動(dòng)詞：張)誰(shuí)在魚(yú)池里?魚(yú)兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌正確回答問(wèn)題并理解動(dòng)詞：搖)苗兒在哪里?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌正確回答問(wèn)題并理解動(dòng)詞：拔)4、學(xué)念詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美。引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。分別以集體、小組形式背誦兒歌。5、仿編兒歌。小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚(yú)池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看。小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話。(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。a讓幼兒自由說(shuō)。b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。6、教師小結(jié)三、結(jié)束部分小結(jié)活動(dòng)情況下課。小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)教案「篇三」設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復(fù)節(jié)奏的語(yǔ)言或故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點(diǎn)"，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來(lái)的快樂(lè)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。2.樂(lè)意參與仿編活動(dòng)，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;圖譜，下雨的聲音活動(dòng)過(guò)程：(一)感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音，提問(wèn)：什么聲音?師：你們都見(jiàn)過(guò)下雨吧，雨是怎樣從天上落下來(lái)的?(二)欣賞散文1.配樂(lè)朗誦。師：今天老師帶來(lái)的小雨點(diǎn)真頑皮，它是從天上跳下來(lái)的，它跳到了哪里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜，幫助理解記憶散文。2.完整欣賞散文。師：我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：小雨點(diǎn)的心情怎么樣?(快樂(lè))它為什么開(kāi)心呀?3.在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來(lái)，彎彎扭扭地滑下來(lái))鼓勵(lì)幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn)，一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。(三)仿編散文1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?師：小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹(shù)葉、雨傘上，還會(huì)跳到什么地方?2.鼓勵(lì)幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn)，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。師：用我們的身體來(lái)試一試。(四)游戲教師來(lái)當(dāng)滑滑梯，小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲。師：我請(qǐng)一個(gè)小雨點(diǎn)，落到老師的身體上，來(lái)玩一玩。結(jié)束語(yǔ)：你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。附：散文《小雨點(diǎn)》小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)。小雨點(diǎn)跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上，哎呀呀，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯?；?，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)?；顒?dòng)反思：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編散文中的一句話“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；電腦課件下雨情境：落到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上；小雨點(diǎn)小粘貼活動(dòng)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，引出課題。師：今天老師請(qǐng)小朋友們觀看一個(gè)幻燈片，你們要用小眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)。1、放幻燈：下雨天，還有雨聲。2、提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？（雨聲）雨聲是什么樣的？師：雨聲很好聽(tīng)?？吹搅耸裁?？（許多小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)）小雨點(diǎn)是怎么從天上落下來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)挨著一個(gè)）師：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上落下來(lái)。（二）教師朗誦，欣賞散文。師：小雨點(diǎn)都落到了哪里？我們一起來(lái)看看吧。1、觀看課件，大膽想象。（1）放課件：三幅畫(huà)面（屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上）。（2）提問(wèn)：小雨點(diǎn)落到了哪里？好像在干什么？（老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。如：小雨點(diǎn)落到了屋頂上，把屋頂當(dāng)成了滑梯。）2、朗誦散文，幼兒欣賞。師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，老師編了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，名字就叫《小雨點(diǎn)》。（播放有聲音課件）3、老師提問(wèn)，學(xué)習(xí)句子。師：散文詩(shī)好聽(tīng)嗎？（1）散文詩(shī)里小雨點(diǎn)先落到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？（點(diǎn)擊畫(huà)面，學(xué)說(shuō)句式）（2）小雨點(diǎn)又落到了什么地方？最后落到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句，大家一起說(shuō)一遍。）4、再次感受，優(yōu)美意境。師：小朋友說(shuō)得真棒，你們都記住了。你們最喜歡散文詩(shī)里的哪一句？（幼兒回答）請(qǐng)你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩(shī)。（先說(shuō)散文詩(shī)的名字）（三）經(jīng)驗(yàn)回顧，仿編句子。師：小雨點(diǎn)除了落到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上，它們還會(huì)落到什么地方當(dāng)成滑梯呢？1、出示圖片小草、蘑菇等。老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。2、小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里當(dāng)滑梯呢？（幼兒想象仿編）（四）模仿雨點(diǎn)，自然結(jié)束。師：你們編得真好，老師送給你們每人一個(gè)小雨點(diǎn)粘貼，希望你們也想小雨點(diǎn)那樣快快樂(lè)樂(lè)的?，F(xiàn)在我們都是小雨點(diǎn)，你想落到哪里當(dāng)滑梯呢？小雨點(diǎn)和老師一起到外面滑滑梯吧！附散文詩(shī)：小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上落下來(lái)。小雨點(diǎn)落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)落到樹(shù)葉上，哎呀呀，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯?；?，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)教案「篇五」一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：感知理解故事的內(nèi)容，知道故事中小動(dòng)物的特點(diǎn)。2.技能目標(biāo)：大膽嘗試用自己喜歡的動(dòng)作表演故事。3.情感目標(biāo)：通過(guò)自身的表演活動(dòng)，喜歡聽(tīng)故事并萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事掛圖1份、薄紗巾1條、小動(dòng)物頭飾若干。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)雨天的經(jīng)歷。四、活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)始部分——引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)小朋友們回顧兒歌《小雨點(diǎn)》師：春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢?小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會(huì)怎么樣呢?小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，魚(yú)兒會(huì)怎么樣呢?小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會(huì)怎么樣呢?(二)基本部分1.完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)完整的講述故事，幼兒感知小雨點(diǎn)落下來(lái)，小動(dòng)物們舉起各種小雨傘的故事內(nèi)容。2.出示圖片并提問(wèn)，幼兒深入理解故事內(nèi)容(1)出示故事配圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的小動(dòng)物和他們的雨傘。(2)提問(wèn)，幼兒加深對(duì)故事的理解。師：故事中都有哪些小動(dòng)物?他們的雨傘都是什么顏色的?引導(dǎo)兒童帶著問(wèn)題和小伙伴再次進(jìn)行講述和討論。3.動(dòng)作創(chuàng)編，角色表演(1)出示頭飾，引導(dǎo)幼兒按照自己喜歡的小動(dòng)物選擇相應(yīng)的頭飾佩戴在頭上。(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)，體驗(yàn)小動(dòng)物們欣喜的心情。(3)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)及指引。(三)結(jié)束部分——游戲結(jié)束(1)按照小動(dòng)物的種類組織幼兒分組。(2)教師用薄紗布模擬春雨，引導(dǎo)幼兒大膽想象他們快樂(lè)時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)。(3)游戲結(jié)束，對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，在愉快的游戲中自然結(jié)束本次活動(dòng)。五、活動(dòng)延伸家園共育：請(qǐng)小朋友回家之后，在父母的帶領(lǐng)下，觀察小雨滴是什么樣子，并且觀察在下雨的時(shí)候還有那些小動(dòng)物在和小雨滴玩耍。小班語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)教案「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。2、理解動(dòng)詞;搖、張、拔，嘗試仿編詩(shī)歌，發(fā)散幼兒的想象能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件PPT;雨聲音樂(lè)一段活動(dòng)過(guò)程;一、情景導(dǎo)入小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?(播放雨聲)提問(wèn)：你們喜歡下雨天嗎?你知道小雨點(diǎn)落下來(lái)了，它們都落到哪里去了嗎?今天老師帶來(lái)的這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，就能告訴你答案。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。1、教師有感情的朗誦兒歌提問(wèn)：詩(shī)歌的名稱叫什么?詩(shī)歌里有誰(shuí)?(小魚(yú)，小花，小苗)2、出示PPT圖片，請(qǐng)幼兒觀看圖片再次欣賞詩(shī)歌。提問(wèn)：誰(shuí)在魚(yú)池里?魚(yú)兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：搖)誰(shuí)能用剛剛詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看?小魚(yú)是怎么做的?誰(shuí)來(lái)模仿一下?花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：張)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的呢?我們一起做做看。苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞：拔)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?小苗兒是怎么往上拔的呢?3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩(shī)歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。(2)分別以集體、小組形式背誦詩(shī)歌。并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。教師：除了小魚(yú)，小花，小苗兒，小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。讓幼兒自由說(shuō)1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?(荷花，青蛙的引導(dǎo)。荷花樂(lè)的張嘴巴，青蛙樂(lè)的叫呱呱,笑哈哈)2、觀察森林圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句式說(shuō)話。(小樹(shù)樂(lè)的往上拔，小鳥(niǎo)樂(lè)的叫喳喳)3、與幼兒一起將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容，并完整朗誦一次。附教材：小班詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚(yú)池里，樂(lè)得魚(yú)兒搖尾巴。小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，樂(lè)得花兒張嘴巴。小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在稻田里，樂(lè)得苗兒往上拔?；顒?dòng)反思：這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過(guò)的想象，活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)首先以聽(tīng)錄音引出“小雨”，落下來(lái)的聲音，