幼兒創(chuàng)意美術(shù)主題活動(dòng)方案幼兒創(chuàng)意美術(shù)主題活動(dòng)方案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1．通過對(duì)大班幼兒作品的欣賞，引導(dǎo)幼兒初步了解繪畫用具、顏色搭配和繪畫方法。2．在指導(dǎo)幼兒觀看繪畫錄像與照片過程中，學(xué)習(xí)繪畫姿勢(shì)。3．引導(dǎo)幼兒對(duì)不同內(nèi)容作品的欣賞，了解圖畫的作用，激發(fā)對(duì)繪畫的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大班繪畫作品一幅活動(dòng)過程：一、欣賞大班繪畫作品，引導(dǎo)幼兒對(duì)繪畫工具及圖畫的興趣1．通過繪畫作品展示，引導(dǎo)幼兒了解與圖畫有關(guān)的問題。（1）教師展示大班繪畫作品，請(qǐng)幼兒說一說這是什么？（引導(dǎo)幼兒說出是圖畫）（2）圖畫中都有什么？各是什么顏色？（引導(dǎo)幼兒說出圖畫中的內(nèi)容）（3）畫畫時(shí)我們都需要哪些工具？（引導(dǎo)幼兒想到圖畫本、水彩筆、油畫棒等）（4）你喜歡畫畫嗎？有什么好處？有什么用處？（幫助幼兒了解畫畫可以裝飾環(huán)境，可以把心里想的用畫來代替等）（5）你能畫出這么好看的畫嗎？大班的哥哥姐姐畫的可好了，今天我們就去看一看好不好？（激發(fā)幼兒去參觀大班繪畫的熱情）2．引導(dǎo)幼兒遵守參觀秩序。教師請(qǐng)幼兒說一說參觀時(shí)要注意的問題。（引導(dǎo)幼兒說出保持安靜，要有秩序，聽好指揮等）二．教師帶領(lǐng)幼兒參觀大班繪畫，并做出參觀指導(dǎo)教師邊帶領(lǐng)幼兒參觀，邊請(qǐng)幼兒觀察：1．大班在繪畫過程中有沒有聲音？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫時(shí)是安靜的）2．他們用什么工具畫畫？（引導(dǎo)幼兒說出看到的繪畫工具，教師給予名稱提示）3．他們是怎樣拿筆的？（引導(dǎo)幼兒說出大拇指和食指握筆或用動(dòng)作表示）4．不拿筆的那只手放在哪里？（提示幼兒另一只手按住畫紙）5．你看到哥哥姐姐畫的什么？（引導(dǎo)幼兒能夠用較完整的語(yǔ)言說出繪畫的內(nèi)容及色彩）6．你喜歡她們畫的畫嗎？自己想畫嗎？（激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，喜歡畫畫）（參觀過程中，不斷提醒幼兒保持安靜，有秩序，不打擾哥哥姐姐畫畫。）三、教師總結(jié)教師帶幼兒回班，總結(jié)參觀過程中的問題。（教師引導(dǎo)幼兒回憶觀察到的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒說出自己對(duì)畫畫的看法）四、活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)小朋友休息的時(shí)候看一看我們教室里的圖畫，選出你最喜歡的好嗎？幼兒創(chuàng)意美術(shù)主題活動(dòng)方案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、知道中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝術(shù)文化，了解新年到了貼窗花的習(xí)俗。2、學(xué)習(xí)以“折、畫、剪”的步驟剪出新年窗花，鍛煉手部肌肉力量，提高手眼協(xié)調(diào)能力。3、喜歡新年窗花，愿意參與剪紙手工活動(dòng)，喜歡手工藝術(shù)文化。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以“折、畫、剪”的步驟剪出新年窗花。活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)多次折疊的紙進(jìn)行鏤空和對(duì)稱裁剪的理解，喜歡剪窗花，熱愛中國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)文化。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大小相同的正方形紅紙，人手兩張；一張大紅紙（教師示范剪紙）。2、剪刀人手一份，一張六角形大窗花。3、剪紙步驟示意圖，窗花圖案范例。活動(dòng)過程：一．欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛1、故事：講述關(guān)于窗花的傳說吸引孩子的注意師：新年到你打算和家人怎樣去過年呢？你回去做些什么事呢？2、觀看“剪窗花、貼窗花”的視頻提問：人們?cè)诟墒裁矗咳藗儼阉N在了哪里？把它貼在窗戶上感覺美不美？3、教師小結(jié)：美麗的窗花可以裝飾環(huán)境，新年窗花就想過年貼對(duì)聯(lián)一樣，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對(duì)美好生活的憧憬，它還是我們國(guó)家的民間藝術(shù)。二．感受新年窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美。1、教師展示六角形窗花，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察窗花的折痕、圖案的規(guī)律和變化。2、探索該六角形折痕是怎么折出來的。3、說說六角形窗花上的圖案有什么特點(diǎn)。4、教師小結(jié);六角形的窗花有六個(gè)尖尖的角，它的每個(gè)圖案都是相互連續(xù)對(duì)稱的。三．教師示范剪六角形窗花，邊說邊講解1、折：（1）將正方形紙對(duì)角折，折成大三角；（2）將大三角對(duì)角折，折成小三角；（3）打開小三角，根據(jù)中線將大三角兩對(duì)稱角以底邊中點(diǎn)向內(nèi)抱折；（4）最后再次對(duì)著。2、畫：用鉛筆在折好的紙上沿邊畫好簡(jiǎn)單的圖形、線條。并把需要剪掉的部分涂上陰影。3、剪：沿著圖案的邊將陰影部分剪掉，展開。四．幼兒制作1、第一次實(shí)驗(yàn)性剪窗花（1）折：幼兒教師共同折紙，老師幫助個(gè)別能力較弱的孩子。（提醒折紙時(shí)對(duì)齊）（2）畫：教師出示窗花簡(jiǎn)單的圖案范例，幼兒繪圖。（3）剪：提醒正確使用剪刀，要耐心沿邊剪。2、第二次創(chuàng)作性剪窗花（1）折：幼兒自己動(dòng)手回憶折法自主操作。（提醒折紙是要對(duì)齊)（2）畫：選擇自己喜歡適合的圖案進(jìn)行繪畫。（3）剪：自主操作，提醒安全使用剪刀。五．展示點(diǎn)評(píng)1、在小組中展示自己兩次剪出來的窗花，比一比說一說，感受成功的喜悅。2、教師選擇部分窗花，看一看、比一比、評(píng)一評(píng)，哪里好？哪里不好？一起探討造成不好的原因，解決問題。3、總結(jié)：原來剪窗花是需要非常仔細(xì)很有耐心的。在折的時(shí)候一定要邊邊角角對(duì)齊，不然所剪出來窗花圖案不會(huì)相互連續(xù)對(duì)稱。在畫和剪的時(shí)候也用樣要小心，并且不能因?yàn)楹闷嬉贿吋粢贿叴蜷_來看，這樣剪出來的窗花也會(huì)破碎斷裂?；顒?dòng)反思：剪紙活動(dòng)是我國(guó)民間手工藝活動(dòng)，是人民喜聞樂見的民間藝術(shù)，在民間廣為流傳乃至經(jīng)久不衰，自有它獨(dú)特的藝術(shù)魅力。由于它制作簡(jiǎn)單方便，易于鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、開發(fā)智力。因此，在我班進(jìn)行了研究和實(shí)踐。幼兒創(chuàng)意美術(shù)主題活動(dòng)方案「篇三」一、主題：崗位作貢獻(xiàn)、青年展風(fēng)采二、目的：豐富青年員工生活，搭建相互交流平臺(tái)，增進(jìn)友誼，分享工作心得，展示青年員工積極向上的精神風(fēng)貌。三、時(shí)間：4月20日（周五）四、地點(diǎn)：惠亭水庫(kù)五、人員：公司青年員工，自愿報(bào)名六、組織單位：公司政工科（團(tuán)委）七、活動(dòng)內(nèi)容：野外拓展（燒烤，野炊，拉歌，小游戲、登山），聽取《建設(shè)和弘揚(yáng)統(tǒng)一的企業(yè)文化》宣傳手冊(cè)講解八、活動(dòng)流程：1、活動(dòng)日上午8：00在公司院內(nèi)集合，將活動(dòng)參與人員分成幾個(gè)小組（小組數(shù)視參加人數(shù)定）。（8：10~8：20）2、各小組推選組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)和安全員各一名，組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)本小組各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)分工，并協(xié)助團(tuán)委確保活動(dòng)順利開展，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人員聯(lián)絡(luò)，小組之間交流合作，安全員負(fù)責(zé)本組成員活動(dòng)過程中的各項(xiàng)安全措施落實(shí)。（8：20~8：30）3、后勤保障人員隨車出發(fā)，將活動(dòng)物資搬至活動(dòng)地點(diǎn)，活動(dòng)其他人員徒步出發(fā)至活動(dòng)地點(diǎn)，途徑惠亭山，各小組團(tuán)結(jié)互助，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)。（8：30~10：00）幼兒創(chuàng)意美術(shù)主題活動(dòng)方案「篇四」一、指導(dǎo)思想隨著幼兒美術(shù)教育的改革和發(fā)展，教師教育理念得到了進(jìn)一步更新和提升，經(jīng)過上次美術(shù)欣賞教研活動(dòng)的磨練，無(wú)論是教師還是幼兒，都覺得受益匪淺。同時(shí)，在實(shí)踐過程中，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)家的創(chuàng)新，也產(chǎn)生了很多的問題和困惑。如何突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而更好地實(shí)踐新理念？怎樣正確認(rèn)識(shí)與對(duì)待激發(fā)幼兒想象力與提升幼兒美術(shù)技能之間的關(guān)系？針對(duì)教師在實(shí)踐中的困惑，以教研的方式探討幼兒園美術(shù)活動(dòng)中“創(chuàng)意”之教學(xué)策略，對(duì)教師的實(shí)際操具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。二、活動(dòng)目標(biāo)通過集體研討、小組互動(dòng)、模擬實(shí)踐等，引發(fā)教師對(duì)幼兒美術(shù)創(chuàng)意教育的深度關(guān)注和思考，并在研討中積極反思，提煉教師群體智慧，梳理教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供支持和幫助。二、活動(dòng)人員：策劃人：樓劍波老師教研組人員：樓劍波老師、方義平老師、柳芳芳老師參與人員：全體教師三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、參研人員對(duì)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)進(jìn)行理解與設(shè)計(jì)2、自定關(guān)于美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)四、活動(dòng)過程1、全體教師編寫教學(xué)設(shè)計(jì)2、教研組成員挑選優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)3、兩節(jié)優(yōu)秀課公開展示及研討4、聽課后，挑選一節(jié)比較優(yōu)秀的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，再次改進(jìn)5、優(yōu)秀活動(dòng)方案再次進(jìn)行第二次的公開展示及研討五、活動(dòng)資料（1）第一研活動(dòng)設(shè)計(jì)共19份（2）第二研活動(dòng)設(shè)計(jì)共2份——李霞《漂亮的小烏龜》，呂明珠《手型創(chuàng)意》（3）第三研活動(dòng)設(shè)計(jì)共一份——呂明珠《手型創(chuàng)意》（4）活動(dòng)照片六、活動(dòng)反思在活動(dòng)中，表現(xiàn)出了我們教師在美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中的嚴(yán)重不足，理解有誤，而且沒有創(chuàng)新。所選擇的方案都比較普通，且沒有新意。沒有根據(jù)我們幼兒園的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行選擇性的挑選。以至于在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，問題很多。比如李霞老師的《漂亮的小烏龜》，在鍋蓋上畫畫，是比較新穎，但現(xiàn)實(shí)操作起來，并沒有那么簡(jiǎn)單。畫不上，顏色效果不佳。最終還是用了不銹鋼的小碗來畫。但是，教師讓幼兒在上面用顏料畫線條，那么顏色是有了，但圖案，引不起幼兒創(chuàng)作興趣。呂明珠老師的《手型創(chuàng)意》活動(dòng)方案，看上去