幼兒園中班上學(xué)期語言教案《學(xué)媽媽》幼兒園中班上學(xué)期語言教案《學(xué)媽媽》「篇一」活動目標(biāo)1.理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子等小動物們跟隨媽媽學(xué)不同的本領(lǐng)。2.有表情的朗誦兒歌，并且能用動作大膽表現(xiàn)小動物跟隨媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，并且能夠進(jìn)行仿編、創(chuàng)編。3.增強(qiáng)幼兒愛媽媽的情感，學(xué)會自己的事情自己做?；顒訙?zhǔn)備PPT、教學(xué)資源光盤?；顒舆^程1.請幼兒扮演快樂的小動物，引出活動內(nèi)容。請幼兒做出小燕子、小鴨子、小青蛙等小動物們的動作，感受它們有趣的樣子，并且引導(dǎo)幼兒說一說它們的本領(lǐng)。2.一邊播放PPT，幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。3.簡單回顧提問：例如：小燕子學(xué)媽媽做了什么?小鴨子學(xué)媽媽做了什么?小青蛙學(xué)媽媽做了什么?4.借助教學(xué)資源光盤，請幼兒有感情的朗誦兒歌，并且進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，產(chǎn)生愛媽媽的情感。討論：(1).小動物們學(xué)本領(lǐng)，心情是怎樣的?(2)小動物們學(xué)到本領(lǐng)之后，心情是怎樣的?(3)我們可以用怎樣的動作和聲音等來表現(xiàn)?5.你知道還有哪些小動物們，它們又有怎樣的本領(lǐng)呢?它們又是怎樣跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的?(進(jìn)行仿編、創(chuàng)編)6.活動延伸。(1)夸夸我的好媽媽，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。(2)請幼兒講一講自己的媽媽有什么本領(lǐng)。(3)自己又能夠做怎樣的事情來感謝媽媽?(4)引導(dǎo)幼兒自己的事情自己去做，以不同的方式來愛媽媽。幼兒園中班上學(xué)期語言教案《學(xué)媽媽》「篇二」活動目標(biāo)1.理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子等小動物們跟隨媽媽學(xué)不同的本領(lǐng)。2.有表情的朗誦兒歌，并且能用動作大膽表現(xiàn)小動物跟隨媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，并且能夠進(jìn)行仿編、創(chuàng)編。3.增強(qiáng)幼兒愛媽媽的情感，學(xué)會自己的事情自己做。4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。5.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備PPT、教學(xué)資源光盤?；顒舆^程1.請幼兒扮演快樂的小動物，引出活動內(nèi)容。請幼兒做出小燕子、小鴨子、小青蛙等小動物們的動作，感受它們有趣的樣子，并且引導(dǎo)幼兒說一說它們的本領(lǐng)。2.一邊播放PPT，幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。3.簡單回顧提問：例如：小燕子學(xué)媽媽做了什么?小鴨子學(xué)媽媽做了什么?小青蛙學(xué)媽媽做了什么?4.借助教學(xué)資源光盤，請幼兒有感情的朗誦兒歌，并且進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，產(chǎn)生愛媽媽的情感。討論：(1).小動物們學(xué)本領(lǐng)，心情是怎樣的?(2)小動物們學(xué)到本領(lǐng)之后，心情是怎樣的?(3)我們可以用怎樣的動作和聲音等來表現(xiàn)?5.你知道還有哪些小動物們，它們又有怎樣的本領(lǐng)呢?它們又是怎樣跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的?(進(jìn)行仿編、創(chuàng)編)6.活動延伸。(1)夸夸我的好媽媽，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。(2)請幼兒講一講自己的媽媽有什么本領(lǐng)。(3)自己又能夠做怎樣的事情來感謝媽媽?(4)引導(dǎo)幼兒自己的事情自己去做，以不同的方式來愛媽媽。教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。幼兒園中班上學(xué)期語言教案《學(xué)媽媽》「篇三」活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩歌，知道不同動物的不同本領(lǐng)。2、會有表情的表演詩歌內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。3、學(xué)會自己的事情自己做，體驗(yàn)長大的快樂?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖《學(xué)媽媽》兩幅、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。活動過程：1、引出詩歌。教師通過動作模仿貨叫聲引出詩歌中的小動物，并出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒觀察說出：小動物們跟著媽媽干什么？媽媽有什么本領(lǐng)？為什么要學(xué)媽媽？2、初步理解詩歌內(nèi)容。教師結(jié)合幼兒的回答，利用掛圖引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌。討論：小燕子學(xué)媽媽做了件什么事情？小鴨子學(xué)媽媽，河水為什么笑了？小青蛙是怎樣學(xué)媽媽的？為什么要自己的事情自己做？3、學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。（1）看著掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌。（2）采用接上下句的方式鞏固練習(xí)。（3）幼兒戴上頭飾分角色，按詩歌的內(nèi)容有秩序的表演，教師注意提醒幼兒的表情。4、遷移