幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課10以內(nèi)的單雙數(shù)教案幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課10以內(nèi)的單雙數(shù)教案「篇一」活動目標(biāo)：引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)的興趣。培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。活動準(zhǔn)備：課件PPT，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板?；顒舆^程：一，師幼問好二，話題引入教師出示紅包教師：這是什么？（紅包）是的，紅包，過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什么呢？幼兒：xxxx教師：嗯，有想買xx那我們上哪兒去買這些東西啊？幼兒。教師：是的，那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊？（聽過或沒聽過）那你們想想，什么是兩元超市啊？（幼兒各抒己見）教師總結(jié)：超市里面有很多很多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢??？（2元錢），這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市??？（想）展示PPT（5元代幣唬├鮮ψ急噶艘徽糯幣唬幾元的??？（5元的）你怎么知道?。浚ㄓ變焊魇慵阂姡┙處煟合襁@種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎？（硬幣）那這種軟軟的，紙的，叫什么?。浚垘牛┫襁@種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個？（5個）那這張代幣瘓褪羌岡錢的?。浚?元）嗯，剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的？老師先用兩元買xx再用兩元買xx最后剩下幾元？還能買嗎？差幾個？老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣唬PPT課件），是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣荒藶虻郊稈東西？可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。討論結(jié)果。收好代幣緩?fù)笔?、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的？像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的？沒花完的剩幾個？像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數(shù)。小結(jié)：單數(shù)有哪幾個？雙數(shù)有那幾個？三，游戲今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣簧系氖字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己，我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。四，結(jié)束我們帶上代幣慌藕枚右黃鶉ス涑市吧？（播放PPT最后一頁）教學(xué)反思1、本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。2、整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。3、幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。4、本次教學(xué)活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課10以內(nèi)的單雙數(shù)教案「篇二」活動名稱：數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的單雙數(shù)》活動目標(biāo)：1、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義，區(qū)分物品數(shù)量的單雙，了解單雙數(shù)在生活中的運用。2、感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律，初步嘗試辨別簡單兩位數(shù)的單雙數(shù)。3、能愉快、積極地參與數(shù)學(xué)活動，鍛煉思維的靈活性?；顒又仉y點：重點：理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義，了解單雙數(shù)在生活中的運用。難點：感受單雙數(shù)的排列規(guī)律，初步嘗試辨別簡單兩位的單雙數(shù)。活動準(zhǔn)備：多媒體課件、超市代幣券操作卡，超市物品圖片若干，彩筆(同幼兒數(shù))，標(biāo)有價格的超市物品(同幼兒數(shù))，單、雙標(biāo)識卡，貨物架?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)2元超市購物游戲，引起幼兒活動興趣。1.出示2元超市貨架，引起幼兒興趣，了解2元超市的特點。2.出示5元代幣券，引導(dǎo)幼兒嘗試“怎樣在2元超市購物”。二、幼兒在操作中，初步體驗、感受10以內(nèi)的單雙數(shù)。1.幼兒操作代幣券在2元超市購物，初步了解單雙數(shù)的不同。教師與幼兒個別交流后，請幼兒說一說:哪些代幣券有剩余錢幣？哪些代幣券沒有剩余？2.出示紅、藍房子，幫數(shù)字找家，區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。幼兒操作：將單、雙數(shù)代幣券分別歸類到紅(單數(shù))、綠(雙數(shù))的房子里。(幼兒操作白板課件)總結(jié)規(guī)律：2個2個數(shù)，都有好朋友，就是雙數(shù)。2個2個數(shù)，剩下1個孤孤單單的就是單數(shù)。3.通過尋找自己身體上的單、雙數(shù)，鞏固對單、雙數(shù)的認識。三、了解單、雙數(shù)的排列規(guī)律。出示1-10數(shù)字，初步發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的間隔排列規(guī)律。小結(jié)：一個單數(shù)，一個雙數(shù)，單雙單雙，永遠都是好朋友，交替排列。四、“超市理貨員”游戲，加深鞏固幼兒對單雙數(shù)的理解、區(qū)分。初步掌握簡單兩位數(shù)單雙數(shù)的區(qū)分。1.就“超市理貨員”游戲進行評析：“是否按照價格是單數(shù)還是雙數(shù)擺放的物品”？2.引導(dǎo)幼兒觀察1和11，2和12，尋找其規(guī)律。小結(jié)：10以上的數(shù)字，不論大小，只要看這個數(shù)字的尾數(shù)，就能判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。尾數(shù)是單數(shù)，這個數(shù)就是單數(shù)；尾數(shù)是雙數(shù)，這個數(shù)就是雙數(shù)。3.請幼兒對“13、14”進行單雙數(shù)的區(qū)分引導(dǎo)幼兒用“尾數(shù)是什么數(shù)這個數(shù)就是什么數(shù)”的規(guī)律來區(qū)分、驗證單雙數(shù)。五、拓展幼兒經(jīng)驗，感受生活中的單雙數(shù)。引導(dǎo)說一說生活中用到的單雙數(shù)，進一步拓展幼兒對生活中單雙數(shù)運用的認識。延伸活動：引導(dǎo)幼兒繼續(xù)找一找生活中的單雙數(shù)，了解在我們生活中的重要性?；顒臃此迹罕敬位顒又饕亲層變耗軌虺醪浇坞p數(shù)概念，學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。單雙數(shù)是比較抽象的概念，只靠說教給幼兒很難區(qū)分。我以《逛超市》的游戲情境貫穿于整個活動始終，讓幼兒在富有生活氣息的游戲中輕松掌握單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。1.生活化、游戲化情境，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過幼兒已有的“購物”生活經(jīng)驗引入主題，再進一步嘗試“2元購物”這一特有形式激發(fā)幼兒參與的積極性。2.緊扣活動目標(biāo)，有效設(shè)置活動環(huán)節(jié)。從學(xué)習(xí)“如何使用5元代幣券到2元超市購物”到“我們也到2元超市”；從“你的代幣券剩下了嗎？”到“相同的是買到了一樣多的東西，不同的是3元代幣券剩下1個，4元代幣券沒有剩下”這些有效環(huán)節(jié)的設(shè)置，使幼兒對單雙數(shù)概念的理解、掌握更具象、容易。3.準(zhǔn)確把握教學(xué)語言，形成了有效的師生互動。提供有效的操作材料，注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，促進幼兒主動建構(gòu)知識。通過操作、比較、尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程理解掌握單雙數(shù)的概念。4.定位準(zhǔn)確的拔高拓展。在幼兒掌握規(guī)律的基礎(chǔ)上，對簡單的兩位數(shù)(11-14)進行單雙數(shù)的區(qū)分。此過程既對幼兒掌握概念后的應(yīng)用進行了驗證，又避免過度拔高，小學(xué)化傾向的出現(xiàn)。幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課10以內(nèi)的單雙數(shù)教案「篇三」一、活動目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使幼兒知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。2、幼兒能積極的參與活動，大膽的回答問題。3、鍛煉幼兒的判斷能力。4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：1、每個幼兒一套小動物圖片：1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥、6匹馬、7只梅花鹿、8只小雞、9頭小豬、10條小魚；教師一套以上動物的磁性教具卡。2、1到10的數(shù)字卡片每個幼兒一套；1到10的磁性教具卡教師一套。三、活動過程：1、幼兒靜息，師生互相問好。2、引導(dǎo)幼兒進行手指速算的數(shù)數(shù)――手、口一直地從1正數(shù)到100。3、讓幼兒自由數(shù)自己桌上的小動物圖片，看看每種小動物各有幾只，然后用數(shù)字表示出來。4、讓幼兒給每種小動物排隊，兩個、兩個的排好?？纯茨菐追N小動物剛好兩個兩個的排完。那幾種小動物還掉有一只個。5、教師在黑板上演示一遍給小動物兩兩排隊。排好后引導(dǎo)幼兒觀察，教師再進行小結(jié)：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小雞、7只梅花鹿、9頭小豬這樣的數(shù)，它們兩個兩個的排隊以后，還剩一個沒排完，我們把象它們這樣的數(shù)叫做單數(shù)；象表示2只小貓、4只小狗、6匹馬、8只小雞、10條小魚這樣的數(shù)，它們兩個兩個的排隊，剛好排完，我們把象他們這樣的數(shù)叫做雙數(shù)。6、教師讓幼兒了解單、雙數(shù)以后，任一出示1――10的數(shù)卡，讓幼兒判斷其單、雙。7、讓幼兒找出自己身上是單數(shù)（如：一個頭、一張嘴、一個鼻子等）和雙數(shù)（如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等）的東西。8、玩游戲：看誰舉得又對又快。玩法：教師說“小朋友，快、快、快，找出一個單數(shù)來，幼兒便迅速從桌子上任意找出一個屬于單數(shù)的數(shù)字舉起來?！蓖瑯拥姆椒ㄅe雙數(shù)，反復(fù)練習(xí)，玩時可針對全班幼兒、也可抽個別幼兒進行。四、活動總結(jié)：活動反思：《認識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時幼兒的生命”，我設(shè)計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒又?，我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以后教學(xué)中會多加注意?？傊谜n下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課10以內(nèi)的單雙數(shù)教案「篇四」活動目標(biāo)：1、對排圖講述活動有興趣，通過活動懂得害人終害己的道理。2、能根據(jù)圖片的內(nèi)容思考故事情節(jié)發(fā)生的順序并正確排列圖片。3、根據(jù)自己排列的圖片，有序、連貫的講述故事內(nèi)容。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒訙?zhǔn)備：讓幼兒了解什么是酒米?；顒舆^程：1、教師提問導(dǎo)入：有一只狐貍醉了，你們猜猜它是怎么醉的？醉了后又會發(fā)生什么事情呢？2、教師打亂圖片順序，逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。（1）、出示圖一，提問：這只狐貍手里拿的是什么？你們猜猜它在干什么？它為什么要這么做？幼兒觀察后請2——3個幼兒講述，教師進行簡單的評價。（2）、出示圖四。提問：發(fā)生了什么事？狐貍是怎樣被獵人逮住的？讓幼兒充分想象，并與同伴說一說。（3）、出示圖二和圖三：幼兒觀察后請1——2個幼兒講述狐貍到底是怎樣被抓住的？是否與自己剛才的想法一致。教師引導(dǎo)幼兒從情節(jié)的編構(gòu)、語言表達等方面進行評價。3、幼兒分組自由排列圖片，完整講述。（1）、幼兒自由分組。（2）、教師交代自由分組活動任務(wù)。（3）、幼兒分組討論講述，教師參與其中，了解幼兒的講述情況，鼓勵幼兒大膽想象。（4）、每組派代表講述故事，教師引導(dǎo)幼兒進行自評和互評。4、教師繪聲繪色的講述自己編排的故事，為幼兒引進新的講述經(jīng)驗。5、幼兒再次排列圖片，自由講述故事。教學(xué)反思在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進其邏輯思維的提高，這樣才會更好地達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認為，本案例做到了以下五點：1、緊扣活動目標(biāo)，有效設(shè)置了活動環(huán)節(jié)。2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語言，形成了有效的師生互動。4、提供有效的操作材料，促進了幼兒主動建構(gòu)知識。5、面向全體幼兒，實現(xiàn)了集體教學(xué)活動效益的最大化。幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課10以內(nèi)的單雙數(shù)教案「篇五」活動目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。2、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。活動準(zhǔn)備：PPT、幼兒操作紙、筆活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。(1)一年一度的動物狂歡節(jié)開始了，森林里的動物都來參加了，我們來看看有哪些小動物來參加了?它們各自有幾個?(2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。2、自主參與，探索新知大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》含PPT課件(3)還有很多小動物想?yún)⒓?，管理員說忙不過來，請小朋友來幫忙。(4)幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。(5)教師總結(jié)：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進行校對。3、游戲固新知：(1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請幼兒一起前往，進入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)(2)游戲"抱雙，躲單"。老師報10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如：報的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數(shù)，幼兒找到一個朋友抱抱。4、參加好舞會回家乘車去，按單雙號乘車，結(jié)束活動活動反思：《認識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時幼兒的生命”，我設(shè)計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動中，我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以后教學(xué)中會多加注意?？傊?，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課10以內(nèi)的單雙數(shù)教案「篇六」活動目標(biāo)：1．幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析和總結(jié)能力。3．幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動過程：1．創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。（1）一年一度的動物狂歡節(jié)開始了，森林里的動物都來參加了，我們來看看有哪些小動物來參加了？它們各自有幾個？（2）幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。2．自主參與，探索新知（1）進入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說，這次動物這么多，需要分批進入，首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇（2）還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠（3）還有很多小動物想?yún)⒓?，管理員說忙不過來，請小朋友來幫忙。（4）幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。（5）教師總結(jié)：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進行校對3．游戲固新知：（1）小動物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請幼兒一起前往，進入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）（2）游戲“抱雙，躲單”。老師報10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如：報的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在