李白詩(shī)選之將進(jìn)酒鑒賞教學(xué)一、教案取材出處本教案內(nèi)容取材自李白的《將進(jìn)酒》，此詩(shī)為唐代著名詩(shī)人李白所作，收錄于《李太白全集》中。作為李白詩(shī)歌的代表作之一，該詩(shī)語(yǔ)言豪放，情感真摯，意境深遠(yuǎn)，具有很高的文學(xué)價(jià)值。二、教案教學(xué)目標(biāo)了解《將進(jìn)酒》的作者、背景及創(chuàng)作年代。通過(guò)對(duì)《將進(jìn)酒》的閱讀，感受詩(shī)中豪放、豁達(dá)的情感，領(lǐng)悟詩(shī)人的豪情壯志。學(xué)會(huì)鑒賞古典詩(shī)詞的方法，提高對(duì)古典文學(xué)的理解能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容解析教學(xué)重點(diǎn)1.詩(shī)歌內(nèi)容的理解與把握：（1）體會(huì)詩(shī)中的豪放情感（2）領(lǐng)悟詩(shī)人的豪情壯志2.詩(shī)歌鑒賞方法的掌握：（1）分析詩(shī)歌意象（2）品味詩(shī)歌語(yǔ)言（3）感悟詩(shī)歌意境本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握詩(shī)歌鑒賞方法，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)1.詩(shī)歌意境的感悟：（1）理解詩(shī)中的意象（2）把握詩(shī)歌的意象組合2.詩(shī)歌語(yǔ)言的品味：（1）體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)（2）分析詩(shī)歌的修辭手法詩(shī)歌意境的感悟和詩(shī)歌語(yǔ)言的品味是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，需要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀、思考，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。教學(xué)策略1.通過(guò)朗讀、討論、講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容2.采用多媒體教學(xué)手段，展示詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和作者生平3.通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。四、教案教學(xué)方法案例教學(xué)法：通過(guò)分析《將進(jìn)酒》中的具體詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人的情感和意境。討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音樂(lè)等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌背景和情感的理解?；?dòng)教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、回答等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師播放一段關(guān)于李白生平的簡(jiǎn)短視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)人的生活背景。提問(wèn)：李白是一位怎樣的詩(shī)人？他的詩(shī)歌有哪些特點(diǎn)？詩(shī)歌閱讀與初步理解學(xué)生朗讀《將進(jìn)酒》，教師指導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的開頭：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！碧釂?wèn)：這首詩(shī)的開頭描繪了怎樣的景象？詩(shī)人想要表達(dá)什么情感？深入分析詩(shī)歌內(nèi)容教師講解詩(shī)歌中“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的意境，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人的豪放不羈。學(xué)生分組討論：“將進(jìn)酒，杯莫停”這句話在詩(shī)中的作用是什么？教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中酒的作用，以及詩(shī)人對(duì)人生的看法。詩(shī)歌鑒賞方法指導(dǎo)教師講解如何鑒賞古典詩(shī)詞，包括分析意象、品味語(yǔ)言、感悟意境等。學(xué)生練習(xí)分析《將進(jìn)酒》中的意象，如“黃河”、“月亮”等?；?dòng)與反饋教師提問(wèn)：“你最喜歡詩(shī)中的哪一句？為什么？”學(xué)生分享自己的感受，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《將進(jìn)酒》的文學(xué)價(jià)值。布置作業(yè)：學(xué)生課后再次閱讀《將進(jìn)酒》，嘗試用自己的語(yǔ)言解釋詩(shī)歌的意境。六、教案教材分析教材內(nèi)容分析：《將進(jìn)酒》作為李白的代表作，展現(xiàn)了詩(shī)人的豪放情懷和人生觀。詩(shī)歌通過(guò)對(duì)自然景象的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的感慨和對(duì)自由生活的向往。教學(xué)目標(biāo)分析：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解詩(shī)歌的意境，掌握古典詩(shī)詞的鑒賞方法，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法分析：本節(jié)課采用案例教學(xué)法、討論法、多媒體輔助教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)等多種方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。教學(xué)評(píng)價(jià)分析：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課后反饋，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：詩(shī)歌模仿創(chuàng)作要求學(xué)生模仿《將進(jìn)酒》的詩(shī)歌風(fēng)格，創(chuàng)作一首以自然景象為題材的短詩(shī)。引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過(guò)詩(shī)句展現(xiàn)自然之美，表達(dá)自己的情感？作業(yè)二：詩(shī)歌背景研究要求學(xué)生查閱資料，了解《將進(jìn)酒》的創(chuàng)作背景，包括李白的生平、唐朝的文化背景等。學(xué)生撰寫一篇報(bào)告，分析這些背景如何影響詩(shī)歌的創(chuàng)作和意境。作業(yè)三：詩(shī)歌角色扮演將學(xué)生分成小組，每組選取《將進(jìn)酒》中的一個(gè)角色（如李白、月、酒等）。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用詩(shī)歌的形式展現(xiàn)角色的性格特點(diǎn)和心理活動(dòng)。作業(yè)四：詩(shī)歌翻譯與鑒賞要求學(xué)生將《將進(jìn)酒》翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，盡量保持原詩(shī)的意境和韻味。學(xué)生分享自己的翻譯，教師點(diǎn)評(píng)，討論如何更好地進(jìn)行詩(shī)歌翻譯。作業(yè)五：詩(shī)歌藝術(shù)欣賞組織學(xué)生觀看與《將進(jìn)酒》相關(guān)的電影、電視劇片段或畫作。學(xué)生撰寫觀后感，分析作品如何表現(xiàn)《將進(jìn)酒》的精神內(nèi)涵。作業(yè)項(xiàng)目操作步驟具體話術(shù)詩(shī)歌模仿創(chuàng)作1.選取自然景象作為題材2.按照詩(shī)歌格式進(jìn)行創(chuàng)作“同學(xué)們，今天我們來(lái)進(jìn)行詩(shī)歌模仿創(chuàng)作，請(qǐng)大家選擇一個(gè)喜歡的自然景象，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首短詩(shī)吧！”詩(shī)歌背景研究1.查閱資料了解背景2.撰寫報(bào)告分析背景對(duì)詩(shī)歌的影響“為了更好地理解《將進(jìn)酒》，請(qǐng)大家查閱資料，了解李白和唐朝的文化背景，并撰寫一篇報(bào)告。”詩(shī)歌角色扮演1.分組選取角色2.進(jìn)行角色扮演，用詩(shī)歌展現(xiàn)角色特點(diǎn)“我們將進(jìn)行詩(shī)歌角色扮演，請(qǐng)大家根據(jù)自己的喜好，選擇一個(gè)角色，并用詩(shī)歌的形式展現(xiàn)角色的性格和內(nèi)心世界。”詩(shī)歌翻譯與鑒賞1.翻譯詩(shī)歌2.分享翻譯并討論“現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試將《將進(jìn)酒》翻譯成現(xiàn)