2025年中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題附答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1.被稱為“原始的維納斯”的著名史前雕刻作品，它的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)是（）。A.法國B.英國C.奧地利D.德國2.在中國繪畫史上，（）提出了“詩畫本一律”的藝術(shù)主張。A.蘇軾B.王維C.文同D.趙孟頫3.油畫作品《自由引導(dǎo)人民》的作者是（）。A.德拉克羅瓦B.安格爾C.庫爾貝D.米勒4.下列不屬于民間美術(shù)的是（）。A.剪紙B.刺繡C.水墨畫D.面塑5.下列選項(xiàng)中，屬于中國傳統(tǒng)四大名繡的是（）。A.京繡B.汴繡C.粵繡D.杭繡6.中國古代建筑的斗拱結(jié)構(gòu)主要作用是（）。A.裝飾作用B.支撐作用C.排水作用D.防火作用7.以下屬于現(xiàn)代主義繪畫流派的是（）。A.新古典主義B.浪漫主義C.立體主義D.現(xiàn)實(shí)主義8.義務(wù)教育階段美術(shù)課程的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是（）。A.造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述、綜合·探索B.繪畫、工藝、雕塑、建筑C.人物畫、山水畫、花鳥畫、動(dòng)物畫D.具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)9.美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)是（）。A.傳授美術(shù)知識(shí)和技能B.培養(yǎng)審美能力C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神D.陶冶情操10.下列哪種教學(xué)方法最適合用于美術(shù)技能的教學(xué)（）。A.講授法B.演示法C.討論法D.欣賞法11.以“用線造型”為主要表現(xiàn)手法的畫種是（）。A.油畫B.水彩畫C.中國畫D.版畫12.下列屬于古希臘建筑的是（）。A.萬神殿B.帕特農(nóng)神廟C.巴黎圣母院D.科隆大教堂13.色彩三要素是指（）。A.色相、明度、純度B.紅、黃、藍(lán)C.冷色、暖色、中間色D.原色、間色、復(fù)色14.下列不屬于美術(shù)課程資源的是（）。A.學(xué)校圖書館B.美術(shù)館C.網(wǎng)絡(luò)資源D.數(shù)學(xué)教材15.美術(shù)教師在課堂上演示技法時(shí)，應(yīng)注意（）。A.速度要快，節(jié)省時(shí)間B.面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能看清C.只演示關(guān)鍵步驟D.讓學(xué)生自己摸索16.下列畫家以畫馬著稱的是（）。A.齊白石B.徐悲鴻C(jī).張大千D.黃賓虹17.下列選項(xiàng)中，屬于后印象派畫家的是（）。A.莫奈B.梵高C.雷諾阿D.德加18.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是（）。A.選拔優(yōu)秀學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展C.給學(xué)生排名次D.檢查教師教學(xué)質(zhì)量19.下列哪種構(gòu)圖形式具有穩(wěn)定、莊重的感覺（）。A.三角形構(gòu)圖B.圓形構(gòu)圖C.S形構(gòu)圖D.對(duì)角線構(gòu)圖20.義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程性質(zhì)的表述不包括（）。A.凸顯視覺性B.具有實(shí)踐性C.追求趣味性D.強(qiáng)調(diào)科學(xué)性二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.下列屬于中國古代山水畫的代表作品有（）。A.《游春圖》B.《千里江山圖》C.《清明上河圖》D.《富春山居圖》2.下列屬于美術(shù)課程目標(biāo)維度的有（）。A.知識(shí)與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.創(chuàng)新與實(shí)踐3.下列畫家屬于文藝復(fù)興“三杰”的有（）。A.達(dá)芬奇B.米開朗基羅C.拉斐爾D.提香4.美術(shù)課程資源開發(fā)與利用的途徑有（）。A.充分利用學(xué)校資源B.開發(fā)社會(huì)資源C.利用自然資源D.利用網(wǎng)絡(luò)資源5.下列屬于民間美術(shù)特點(diǎn)的有（）。A.實(shí)用與審美相結(jié)合B.造型夸張、質(zhì)樸C.色彩鮮艷、明快D.具有獨(dú)特的地域文化特色6.美術(shù)教學(xué)中常用的教學(xué)方法有（）。A.講授法B.演示法C.練習(xí)法D.討論法7.下列色彩中屬于暖色的有（）。A.紅色B.黃色C.藍(lán)色D.橙色8.下列屬于現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的有（）。A.平面設(shè)計(jì)B.工業(yè)設(shè)計(jì)C.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)D.服裝設(shè)計(jì)9.美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)具備的能力有（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.課堂組織能力C.評(píng)價(jià)能力D.專業(yè)技能能力10.下列屬于美術(shù)鑒賞方法的有（）。A.比較法B.情境法C.歷史法D.感悟法三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1.中國傳統(tǒng)繪畫中，“四君子”指的是梅、蘭、竹、______。2.法國畫家米勒以描繪農(nóng)村生活和勞動(dòng)場景著稱，其代表作品有《______》《拾穗者》等。3.美術(shù)課程具有______、實(shí)踐性、人文性、愉悅性等性質(zhì)。4.色彩的冷暖是相對(duì)的，紅色與藍(lán)色相比，紅色是______色。5.中國古代四大石窟是指敦煌莫高窟、______、龍門石窟和麥積山石窟。6.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循全面性、______、過程性和激勵(lì)性等原則。7.義務(wù)教育階段美術(shù)課程分為四個(gè)學(xué)段，分別是第一學(xué)段（12年級(jí)）、第二學(xué)段（34年級(jí)）、第三學(xué)段（56年級(jí)）和第四學(xué)段（______年級(jí)）。8.油畫《向日葵》的作者是______。9.中國書法分為篆書、隸書、______、行書、草書五種書體。10.美術(shù)課程資源包括學(xué)校資源、______資源和網(wǎng)絡(luò)資源等。四、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1.美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，主要通過視覺來感受和體驗(yàn)。（）2.中國古代繪畫中，工筆畫注重線條的運(yùn)用，寫意畫注重筆墨的情趣。（）3.美術(shù)教學(xué)中，教師只需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，不需要關(guān)注學(xué)習(xí)過程。（）4.后印象派是對(duì)印象派的繼承和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)對(duì)客觀世界的真實(shí)描繪。（）5.民間美術(shù)是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，具有濃厚的生活氣息和地方特色。（）6.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。（）7.色彩的明度是指色彩的鮮艷程度。（）8.美術(shù)教師只需要具備專業(yè)技能，不需要具備教育教學(xué)能力。（）9.古希臘建筑的主要特點(diǎn)是柱式結(jié)構(gòu)和拱券結(jié)構(gòu)。（）10.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的主體只能是教師。（）五、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）1.簡述中國古代山水畫的發(fā)展歷程。2.簡述美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3.簡述美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，15分）請(qǐng)以“美麗的校園”為主題，設(shè)計(jì)一份小學(xué)三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。七、案例分析題（本大題共1小題，10分）在一次美術(shù)課上，教師讓學(xué)生畫一幅自己喜歡的動(dòng)物畫。有一位學(xué)生畫了一只奇怪的動(dòng)物，它的身體像貓，尾巴像蛇，翅膀像鳥。教師看了這幅畫后，對(duì)學(xué)生說：“你畫的這是什么呀，亂七八糟的，根本不像動(dòng)物，重畫！”請(qǐng)分析這位教師的做法是否正確，并說明理由。如果你是這位教師，你會(huì)怎么做？答案一、單項(xiàng)選擇題1.C。“原始的維納斯”發(fā)現(xiàn)于奧地利。2.A。蘇軾提出了“詩畫本一律”的藝術(shù)主張。3.A?！蹲杂梢龑?dǎo)人民》的作者是德拉克羅瓦。4.C。水墨畫屬于傳統(tǒng)繪畫，不屬于民間美術(shù)。5.C。中國傳統(tǒng)四大名繡是蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡。6.B。斗拱結(jié)構(gòu)主要起支撐作用。7.C。立體主義屬于現(xiàn)代主義繪畫流派。8.A。義務(wù)教育階段美術(shù)課程的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述、綜合·探索。9.A。傳授美術(shù)知識(shí)和技能是美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)。10.B。演示法最適合用于美術(shù)技能的教學(xué)。11.C。中國畫以“用線造型”為主要表現(xiàn)手法。12.B。帕特農(nóng)神廟屬于古希臘建筑。13.A。色彩三要素是色相、明度、純度。14.D。數(shù)學(xué)教材不屬于美術(shù)課程資源。15.B。美術(shù)教師演示技法時(shí)應(yīng)面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能看清。16.B。徐悲鴻以畫馬著稱。17.B。梵高屬于后印象派畫家。18.B。美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。19.A。三角形構(gòu)圖具有穩(wěn)定、莊重的感覺。20.D。義務(wù)教育階段美術(shù)課程性質(zhì)不強(qiáng)調(diào)科學(xué)性。二、多項(xiàng)選擇題1.ABD?！肚迕魃虾訄D》是風(fēng)俗畫，不屬于山水畫。2.ABC。美術(shù)課程目標(biāo)維度包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。3.ABC。文藝復(fù)興“三杰”是達(dá)芬奇、米開朗基羅、拉斐爾。4.ABCD。美術(shù)課程資源開發(fā)與利用途徑包括學(xué)校、社會(huì)、自然和網(wǎng)絡(luò)資源。5.ABCD。民間美術(shù)具有實(shí)用與審美結(jié)合、造型夸張質(zhì)樸、色彩鮮艷明快、地域文化特色獨(dú)特等特點(diǎn)。6.ABCD。美術(shù)教學(xué)常用方法有講授法、演示法、練習(xí)法、討論法等。7.ABD。紅色、黃色、橙色屬于暖色。8.ABCD。平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)都屬于現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)。9.ABCD。美術(shù)教師應(yīng)具備教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、評(píng)價(jià)和專業(yè)技能等能力。10.ABCD。美術(shù)鑒賞方法有比較法、情境法、歷史法、感悟法等。三、填空題1.菊2.播種者3.視覺性4.暖5.云岡石窟6.客觀性7.798.梵高9.楷書10.社會(huì)四、判斷題1.√。美術(shù)主要通過視覺感受和體驗(yàn)，是視覺藝術(shù)。2.√。工筆畫注重線條，寫意畫注重筆墨情趣。3.×。美術(shù)教學(xué)中，教師既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程。4.×。后印象派強(qiáng)調(diào)主觀感受，并非對(duì)客觀世界的真實(shí)描繪。5.√。民間美術(shù)由勞動(dòng)人民創(chuàng)造，具有濃厚生活氣息和地方特色。6.√。“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)和實(shí)踐。7.×。色彩的明度是指色彩的明亮程度，純度指鮮艷程度。8.×。美術(shù)教師既需要具備專業(yè)技能，也需要具備教育教學(xué)能力。9.×。古希臘建筑主要特點(diǎn)是柱式結(jié)構(gòu)，拱券結(jié)構(gòu)是羅馬建筑特點(diǎn)。10.×。美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)主體可以是教師、學(xué)生、家長等。五、簡答題1.魏晉南北朝：山水畫開始萌芽，多作為人物畫背景，如顧愷之的《洛神賦圖》中的山水部分。隋唐：山水畫逐漸獨(dú)立，出現(xiàn)青綠山水和水墨山水。展子虔的《游春圖》是早期青綠山水的代表；王維被認(rèn)為是水墨山水的開創(chuàng)者。五代：山水畫達(dá)到成熟，出現(xiàn)荊浩、關(guān)仝、董源、巨然等大家，風(fēng)格多樣。荊浩、關(guān)仝的北方山水雄偉壯闊；董源、巨然的南方山水秀麗婉約。宋代：山水畫鼎盛，北宋有李成、范寬、郭熙等，注重對(duì)自然的真實(shí)描繪；南宋有李唐、劉松年、馬遠(yuǎn)、夏圭，風(fēng)格更趨簡括。元明清：山水畫以文人畫為主流，強(qiáng)調(diào)筆墨情趣和意境表達(dá)。元代有黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn)；明清有沈周、文徵明、董其昌等。2.營造寬松氛圍：創(chuàng)造自由、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。鼓勵(lì)質(zhì)疑：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品、技法等提出疑問，培養(yǎng)他們的批判性思維。提供多樣化材料和方法：讓學(xué)生嘗試不同的繪畫工具、材料和表現(xiàn)手法，激發(fā)創(chuàng)新靈感。開展主題創(chuàng)作：設(shè)計(jì)開放性的主題，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，如“未來的城市”等。引導(dǎo)欣賞：通過欣賞不同風(fēng)格、不同時(shí)代的美術(shù)作品，拓寬學(xué)生視野，啟發(fā)創(chuàng)新思維。3.感受自然美和美術(shù)作品的美，形成健康的審美情趣。了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，提高美術(shù)鑒賞能力。能用簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題《美麗的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠觀察校園的景色和建筑，了解校園的布局和特點(diǎn)。掌握簡單的構(gòu)圖方法，能夠用繪畫的形式表現(xiàn)美麗的校園。學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩表現(xiàn)校園的色彩特征，提高色彩運(yùn)用能力。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、討論、寫生等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。在繪畫過程中，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)觀察校園的景色和建筑，掌握校園的布局和特點(diǎn)。運(yùn)用合適的構(gòu)圖方法和色彩表現(xiàn)美麗的校園。2.教學(xué)難點(diǎn)如何表現(xiàn)校園的特色和美感，使畫面具有感染力。三、教學(xué)方法講授法、演示法、討論法、練習(xí)法四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（3分鐘）播放一段校園的視頻，展示校園的各個(gè)角落，如教學(xué)樓、操場、花園等。提問學(xué)生：“同學(xué)們，看完這段視頻，你們對(duì)我們的校園有什么感受？”引導(dǎo)學(xué)生說出校園美麗、可愛等感受，從而引出課題“美麗的校園”。2.新授（12分鐘）觀察與討論帶領(lǐng)學(xué)生到校園中進(jìn)行實(shí)地觀察，讓學(xué)生分組討論校園的布局、景色和建筑的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察校園，如正面、側(cè)面、俯視等，感受不同角度的視覺效果。講解構(gòu)圖方法回到教室，通過圖片和示范，講解常見的構(gòu)圖方法，如三角形構(gòu)圖、圓形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖等。結(jié)合校園的實(shí)際情況，分析哪種構(gòu)圖方法更適合表現(xiàn)校園的景色。色彩表現(xiàn)展示不同季節(jié)校園的色彩圖片，讓學(xué)生感受校園色彩的變化。講解色彩的搭配原則，如對(duì)比色搭配、鄰近色搭配等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)校園的特色。3.示范（5分鐘）教師在黑板上進(jìn)行示范繪畫，選擇一種合適的構(gòu)圖方法，表現(xiàn)校園的主要建筑和景色。邊畫邊講解繪畫步驟和技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的涂抹等。4.學(xué)生實(shí)踐（15分鐘）學(xué)生根據(jù)自己的觀察和感受，選擇一種構(gòu)圖