小升初語文分班測試題及評分標準一、測試說明本測試題旨在全面評估小學畢業(yè)生的語文核心素養(yǎng)，涵蓋基礎(chǔ)知識積累與運用、閱讀理解能力、寫作表達能力三大板塊，符合《義務教育語文課程標準（2022年版）》對小學高段學生的要求。測試難度貼近小升初銜接需求，既考察基礎(chǔ)功底，也注重思維能力與表達素養(yǎng)。測試時長：90分鐘（基礎(chǔ)知識20分鐘，閱讀理解30分鐘，寫作40分鐘）總分：100分（基礎(chǔ)知識20分，閱讀理解30分，寫作50分）二、測試題設計（一）基礎(chǔ)知識積累與運用（20分）考查目標：拼音認讀、漢字書寫、詞語辨析、句子運用、古詩文積累等基礎(chǔ)能力。1.拼音與漢字（5分）（1）給下列詞語中加點字選擇正確讀音（2分）①粗獷（guǎng/kuàng）②熾熱（chì/zhì）③剛正不阿（ē/?。芙陶d（huì/huǐ）（2）根據(jù)拼音寫漢字（3分）①yōu（）揚②jīng（）典③bān（）斕④qín（）勞⑤xiū（）愧2.詞語運用（6分）（1）選擇近義詞填空（2分）①居然②竟然③果然他（）在比賽中獲得了第一名，這是大家沒想到的。（2）補充成語并解釋加點字（4分）①（）然開朗（）②（）竽充數(shù)（）3.句子訓練（5分）（1）修改病句（2分）通過這次主題班會，使同學們明白了團結(jié)的重要性。（2）變換句式（1分）媽媽對我說：“今天晚上我要加班，你自己吃飯?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（3）標點符號運用（2分）我大聲喊著媽媽快來看這朵花真美呀4.古詩文積累（4分）（1）默寫《游子吟》后兩句（2分）（2）解釋詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的哲理（2分）（二）閱讀理解（30分）考查目標：信息提取、內(nèi)容概括、邏輯分析、情感把握、文體感知等能力。選取記敘文（15分）、說明文（10分）、文言文選段（5分）三種文體，覆蓋不同閱讀場景。1.記敘文閱讀（15分）選文：《母親的手》（片段，略。內(nèi)容梗概：母親用粗糙的手照顧家人，比如深夜縫補衣服、清晨做早餐，“我”長大后才理解母親的付出）題目：（1）請用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容（3分）（2）文中“母親的手”有哪些特點？作者通過這雙手表達了什么情感？（4分）（3）結(jié)合原文，分析“那雙手，是我生命里最溫暖的陽光”這句話的含義（4分）（4）如果你是文中的“我”，想對母親說一句話，你會說什么？請寫下來（4分）2.說明文閱讀（10分）選文：《垃圾分類小常識》（片段，略。內(nèi)容梗概：介紹垃圾分類的意義、分類標準（可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾）及投放要求）題目：（1）本文的說明對象是什么？（2分）（2）文中提到“每回收1噸廢紙可節(jié)約木材300公斤”，運用了什么說明方法？有什么作用？（3分）（3）根據(jù)選文，簡述廚余垃圾的投放要求（3分）（4）請你為垃圾分類設計一句宣傳語（2分）3.文言文選段（5分）選文：《論語·學而》：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”題目：（1）解釋加點字：時（）說（）慍（）（3分）（2）翻譯句子：“學而時習之，不亦說乎？”（2分）（三）寫作表達（50分）考查目標：敘事能力、情感表達、語言組織、文體規(guī)范等能力。分為大作文（30分）與小作文（20分），兼顧記敘文與應用文。1.大作文（30分）題目：《那一刻，我長大了》要求：寫一篇記敘文，不少于400字；內(nèi)容具體，有細節(jié)描寫（如動作、神態(tài)、心理）；情感真實，突出“長大”的含義（如懂得責任、學會感恩）。2.小作文（20分）題目：寫一則通知情境：學校將于下周五（9月15日）下午3點在操場舉行“小升初銜接講座”，要求全體六年級學生參加。請你以學校教務處的名義寫一則通知。要求：格式正確（標題、稱呼、正文、落款、日期）；內(nèi)容明確（時間、地點、事件、要求）；語言簡潔、得體。三、評分標準（一）基礎(chǔ)知識積累與運用（20分）題型評分細則分值拼音與漢字（5分）（1）每選對1個得0.5分，共2分；（2）每寫對1個得0.6分，共3分。5分詞語運用（6分）（1）選對得2分；（2）每補充正確1個成語得1分，解釋正確1個得1分，共4分。6分句子訓練（5分）（1）修改正確得2分（刪去“通過”或“使”）；（2）轉(zhuǎn)述正確得1分（媽媽對我說，今天晚上她要加班，讓我自己吃飯）；（3）標點正確得2分（：“，！”）。5分古詩文積累（4分）（1）默寫正確得2分（誰言寸草心，報得三春暉）；（2）答出“當局者迷，旁觀者清”的哲理得2分。4分（二）閱讀理解（30分）1.記敘文閱讀（15分）題目評分細則分值（1）概括內(nèi)容包含“母親的手”“照顧家人”“我理解付出”三個要素，每少一個扣1分，共3分。3分（2）手的特點與情感特點：粗糙、勤勞（2分）；情感：對母親的感恩（2分），共4分。4分（3）句子含義答出“母親的手是愛的象征，溫暖了我的生命”（2分），結(jié)合原文細節(jié)（如縫補、做早餐）（2分），共4分。4分（4）對母親的話符合情境（1分），情感真摯（2分），語言簡潔（1分），共4分。4分2.說明文閱讀（10分）題目評分細則分值（1）說明對象答“垃圾分類”得2分。2分（2）說明方法及作用答“列數(shù)字”（1分），作用：具體準確地說明回收廢紙的意義（2分），共3分。3分（3）廚余垃圾投放要求答出“瀝干水分”“用可降解袋包裝”“投放至對應垃圾桶”等要點，每少一個扣1分，共3分。3分（4）宣傳語符合主題（1分），簡潔易記（1分），共2分。2分3.文言文選段（5分）題目評分細則分值（1）解釋加點字時：按時（1分）；說：同“悅”，愉快（1分）；慍：生氣（1分），共3分。3分（2）翻譯句子翻譯正確（學習了知識然后按時復習，不也是很愉快的嗎？）得2分。2分（三）寫作表達（50分）1.大作文（30分）評分維度評分細則分值內(nèi)容（10分）緊扣“那一刻”（具體場景）（3分），突出“長大”的含義（如責任、感恩）（4分），有細節(jié)描寫（動作、神態(tài)等）（3分）。10分結(jié)構(gòu)（8分）開頭點題（2分），中間敘事完整（3分），結(jié)尾升華（3分），層次清晰。8分語言（7分）生動流暢（4分），有修辭手法（如比喻、擬人）（3分），無明顯病句。7分情感（5分）真實感人（3分），符合兒童視角（2分）。5分2.小作文（20分）評分維度評分細則分值格式（10分）標題（“通知”）（2分），稱呼（“全體六年級學生”）（2分），正文（時間、地點、事件、要求）（4分），落款（“學校教務處”）（1分），日期（“202X年9月X日”）（1分）。10分內(nèi)容（6分）時間（下周五下午3點）（2分），地點（操場）（2分），事件（小升初銜接講座）（1分），要求（全體參加）（1分）。6分語言（4分）簡潔得體（3分），無錯別字（1分）。4分四、使用說明1.分班參考：學?？筛鶕?jù)總分及各板塊得分，將學生分為基礎(chǔ)扎實型、閱讀優(yōu)勢型、寫作優(yōu)勢型等類別，因材施教。2.學生自查：學生可通過測試明確自身薄弱環(huán)節(jié)（如古詩文積累不足、閱讀理解邏輯不清），針對性補漏。3.教師教學：教師可根據(jù)測試結(jié)