一、引言：為什么要重視多音字訓練？多音字是漢語的獨特現(xiàn)象，指一個字有兩個或兩個以上的讀音，且不同讀音對應不同的詞義、詞性或語體色彩。例如“好”讀hǎo（形容詞，美好）與hào（動詞，愛好），“折”讀zhé（動詞，折斷）、shé（動詞，虧損）與zhē（動詞，翻轉(zhuǎn)）。多音字的掌握直接影響語義表達的準確性：讀錯“削蘋果”的“削”（應為xiāo，而非xuē）會顯出口語不規(guī)范；混淆“倔強”的“強”（應為jiàng，而非qiáng）會導致詞義誤解。在考試中，多音字也是高頻考點（如中考語文“字音辨析”題中，多音字占比約30%）。因此，系統(tǒng)訓練多音字的基礎認知與語境辨析能力，是提升語文素養(yǎng)的關鍵一步。二、基礎篇：多音字的分類與認知要掌握多音字，首先需明確其分類邏輯。根據(jù)讀音差異的成因，多音字可分為以下三類：（一）詞性不同導致讀音不同此類多音字的核心差異是詞性變化，即同一個字因充當不同的語法成分（名詞、動詞、形容詞等），讀音發(fā)生改變。典型例子：空：作名詞（天空）讀kōng，作動詞（空出）讀kòng；數(shù)：作名詞（數(shù)字）讀shù，作動詞（數(shù)錢）讀shǔ，作形容詞（數(shù)見不鮮）讀shuò；冠：作名詞（帽子）讀guān（皇冠），作動詞（戴帽子）讀guàn（冠軍）。練習1：詞性辨析注音給下列句子中的多音字注音（提示：先判斷詞性）：1.他的好（）奇心很強，總愛問“為什么”。（動詞）2.這輛車的載（）重量是5噸。（名詞）3.她處（）理問題的方式很成熟。（動詞）答案：1.hào；2.zài；3.chǔ。（二）詞義不同導致讀音不同此類多音字的核心差異是詞義變化，即同一個字因表示不同的概念，讀音發(fā)生改變。這類多音字占比最大（約60%），也是學習的重點。典型例子：打：表示“擊打”讀dǎ（打球），表示“編織”讀dá（打毛衣，方言中保留）；惡：表示“惡劣”讀è（惡人），表示“厭惡”讀wù（可惡），表示“惡心”讀ě（惡習，口語）；便：表示“方便”讀biàn（便利），表示“便宜”讀pián（便衣，此處為形容詞，指輕便）。練習2：詞義辨析注音給下列詞語中的多音字注音（提示：先理解詞義）：1.折本（）（虧損）2.參差（）（長短不齊）3.宿舍（）（住宿的地方）4.星宿（）（天文術語）答案：1.shé；2.cēn；3.shè；4.xiù。（三）語體差異導致讀音不同此類多音字的核心差異是使用場景，即同一個字在書面語（正式場合）與口語（日常對話）中讀音不同。書面語讀音通常更接近古音，口語讀音則更通俗。典型例子：血：書面語讀xuè（血液、血型），口語讀xiě（流血、雞血）；?。簳嬲Z讀bó（薄弱、單?。谡Z讀báo（薄餅、薄片）；露：書面語讀lù（露水、暴露），口語讀lòu（露臉、露餡）。練習3：語體辨析注音判斷下列詞語的語體色彩，選擇正確讀音：1.這篇文章的內(nèi)容很薄（bó/báo）弱。（書面語）2.媽媽做了?。╞ó/báo）餅當早餐。（口語）3.他不小心露（lù/lòu）出了破綻。（口語）答案：1.bó；2.báo；3.lòu。三、進階篇：多音字的易錯點與語境辨析基礎認知解決了“是什么”的問題，進階訓練則要解決“怎么用”的問題。以下是多音字的三大易錯點及應對策略：（一）易錯點1：形近多音字混淆部分多音字與其他字字形相近，容易被誤讀。例如“處”（chǔ/chù）與“觸”（chù）、“傳”（chuán/zhuàn）與“轉(zhuǎn)”（zhuǎn/zhuàn），需通過詞義聯(lián)想?yún)^(qū)分。例：“傳”與“轉(zhuǎn)”：傳（chuán）：強調(diào)“傳遞”（傳播、傳達）；傳（zhuàn）：強調(diào)“記載”（傳記、自傳）；轉(zhuǎn)（zhuǎn）：強調(diào)“改變方向”（轉(zhuǎn)彎、轉(zhuǎn)移）；轉(zhuǎn)（zhuàn）：強調(diào)“旋轉(zhuǎn)”（轉(zhuǎn)動、轉(zhuǎn)圈）。練習4：形近字辨析選擇正確的字填入括號，并標注讀音：1.他（傳/轉(zhuǎn)）（）遞了一份文件給我。（）2.車輪（傳/轉(zhuǎn)）（）得很快。（）答案：1.傳，chuán；2.轉(zhuǎn)，zhuàn。（二）易錯點2：多義多音字的語境判斷有些多音字有3個及以上讀音，且每個讀音對應多個詞義，需結合具體語境判斷。例如“著”有4個讀音：zhuó（穿著，動詞）、zháo（著急，形容詞）、zhāo（著數(shù)，名詞）、zhe（看著，助詞）。例：“著”的語境應用：他著（zhuó）裝整齊，正著（zháo）急地找著（zhāo）解決問題的方法，嘴里還念叨著（zhe）“怎么辦”。練習5：語境填空給下列句子中的“著”標注正確讀音：1.他著（）實沒想到，自己會在比賽中著（）了對手的道。2.媽媽著（）手準備晚餐，著（）涼的爸爸則坐在沙發(fā)上看報紙。答案：1.zhuó；zháo；2.zhāo；zhe。（三）易錯點3：方言影響導致誤讀部分多音字的口語讀音受方言影響，容易與標準音混淆。例如：“剝”在普通話中，口語讀bāo（剝橘子），書面語讀bō（剝削），但部分南方方言中讀bó；“削”在普通話中，口語讀xiāo（削鉛筆），書面語讀xuē（削弱），但部分北方方言中讀xiào。應對策略：以《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）的標準音為準，避免受方言干擾。四、進階練習：語境中的多音字應用進階訓練的核心是“在具體語境中辨析讀音”，這也是考試的重點（如中考“選擇正確讀音”題，多以句子為載體）。以下是兩類高頻題型：（一）題型1：句子中選擇正確讀音例：下列句子中加點字的讀音正確的一項是（）A.他勉強（qiáng）答應了我的請求。B.這輛車的載（zǎi）重量是10噸。C.她的歌聲很動聽，贏得了全場的喝（hè）彩。D.他折（zhé）了一只紙船，送給了小朋友。解析：A項“勉強”應讀qiǎng；B項“載重量”應讀zài；C項“喝彩”讀hè（正確）；D項“折船”讀zhé（正確，但需看選項是否有更優(yōu)答案，此處C、D均正確，需根據(jù)題干調(diào)整）。練習6：選擇正確讀音1.他的倔強（qiáng/qiǎng/jiàng）性格讓他很難與人合作。2.媽媽買了一斤人參（cān/shēn/cēn），打算給爺爺補身體。3.他在報紙上發(fā)表了一篇關于傳（chuán/zhuàn）記的文章。答案：1.jiàng；2.shēn；3.zhuàn。（二）題型2：用多音字造不同意思的句子例：用“參”的三個讀音（cān、shēn、cēn）各造一個句子：cān：我參加了學校的運動會。shēn：人參是一種珍貴的中藥材。cēn：河邊的蘆葦長得參差不齊。練習7：多音字造句用“惡”的三個讀音（è、wù、ě）各造一個句子：1.è：____________________2.wù：____________________3.ě：____________________答案示例：1.他是一個惡人，經(jīng)常欺負別人。2.我最厭惡的事情就是說謊。3.這個味道真惡心，我不想吃。五、技巧總結：快速掌握多音字的3個秘訣多音字的學習沒有捷徑，但可以通過“記少不記多”“結合語境”“區(qū)分語體”三個技巧提高效率：（一）秘訣1：記少不記多對于有多個讀音的字，優(yōu)先記憶使用頻率低的讀音，剩下的讀音自然就能掌握。例如：“遂”：只有“半身不遂”讀suí，其他情況都讀suì（遂愿、順遂）；“埋”：只有“埋怨”讀mán，其他情況都讀mái（埋葬、埋伏）；“鮮”：只有“鮮為人知”讀xiǎn，其他情況都讀xiān（新鮮、鮮美）。（二）秘訣2：結合語境判斷多音字的讀音往往與上下文密切相關，通過分析詞義、詞性、語體就能確定讀音。例如：“強”：在“強大”（形容詞，詞義為“力量大”）中讀qiáng；在“勉強”（動詞，詞義為“強迫”）中讀qiǎng；在“倔強”（形容詞，詞義為“固執(zhí)”）中讀jiàng。（三）秘訣3：區(qū)分語體色彩書面語（如議論文、散文）中多使用正式讀音，口語（如對話、記敘文）中多使用通俗讀音。例如：“血”：書面語中讀xuè（血液、血型），口語中讀xiě（流血、雞血）；“露”：書面語中讀lù（露水、暴露），口語中讀lòu（露臉、露餡）。六、結語：積累是關鍵多音字的掌握不是一蹴而就的，需要每天積累、反復練習。建議讀者：1.每天記3-5個多音字（如“著”“折”“強”），并造1-2個句子；2.每周做10-15道多音字練習（如選擇正確讀音、語境填空）；3.遇到不確定的讀音，及時查《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版），避免誤讀。正如清代學者王筠所說：“字無定音，音無定字，惟上下文是求?！闭莆斩嘁糇值暮诵?，是學會在具體語境中理解詞義、判斷讀音。只要堅持訓練，就能讓多音字從“易錯點”變成“得分點”。附錄：常見多音字列表（100個）（節(jié)選）1.著：zhuó（穿著）、zháo（著急）、zhāo（著數(shù)）、zhe（看著）2.折：zhé（折斷）、shé（折本）、zhē（折騰）3.強：qiáng（強大）、qiǎng（勉強）、jiàng（倔強）4.傳：chuán（傳播）、zhuàn（傳記）5.血：xuè（血液）、xiě（流血）6.?。篵ó（薄弱）、báo（薄餅）7.露：lù（露水）、l