第1頁/共1頁遼中區(qū)2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測七年級語文試卷（試題滿分120分考試時間150分鐘）一、積累與運用（17分）1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A.修葺（qì）矚目（zhǔ）燒灼（zhuó）千鈞重負(fù)（jūn）B.露宿（shù）矗立（chù）功勛（xūn）心有靈溪（xī）C.執(zhí)拗（niù）閑暇（xiá）挑逗（tiāo）忍俊不禁（jīn）D.制裁（zhì）驀然（mù）瞬息（shùn）狡盡腦汁（jiǎo）【答案】A【解析】【詳解】本題考查字音字形。B．露宿（shù）——sù，心有靈溪——心有靈犀；C．挑逗（tiāo）——tiǎo；D．驀然（mù）——mò，狡盡腦汁——絞盡腦汁；故選A。2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┲腥A民族是歷史悠久、的古老民族，是自強不息、朝氣蓬勃的青春民族。在5000多年源遠(yuǎn)流長的文明歷史中，中華民族始終有著“自古英雄出少年”的傳統(tǒng)，始終有著“長江后浪推前浪”的情懷，始終有著“少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”的，始終有著“希望寄托在你們身上”的期待。千百年來，青春的力量，青春的涌動，青春的創(chuàng)造，始終是推動中華民族勇毅前行、于世界民族之林的磅礴力量！A.飽經(jīng)滄桑更信心聳立 B.飽經(jīng)風(fēng)霜又信心聳立C.飽經(jīng)滄桑更信念屹立 D.飽經(jīng)風(fēng)霜又信念屹立【答案】C【解析】【詳解】飽經(jīng)滄桑：形容經(jīng)歷過很多世事變遷；飽經(jīng)風(fēng)霜：比喻經(jīng)歷了很多艱難困苦的磨練；結(jié)合語境，這里形容中華民族經(jīng)歷過很多世事變遷，故應(yīng)用“飽經(jīng)滄?！?。更：連詞，表示遞進(jìn)關(guān)系；又：連詞，表示并列關(guān)系；結(jié)合語境，這里“古老民族”與“青春民族”之間形成遞進(jìn)關(guān)系，故應(yīng)用“更”。信心：確信自己的某種愿望、預(yù)料一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理；信念：認(rèn)為是事實或者必將成為事實，對事物的判斷、觀點或看法；結(jié)合語境，這里形容中華民族有著很強的信念，故應(yīng)用“信念”。聳立：意思是高高地矗立；屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著。比喻堅定不可動搖；與“于世界民族之林”搭配，用“屹立”恰當(dāng)。故選C。3.下列各項中分析正確的一項是（）①英雄是人類歷史天空的璀璨星辰，更是一個時代的精神坐標(biāo)。②透過長征將士，人們驚嘆于“風(fēng)雨衣骨更硬”；走近抗戰(zhàn)軍民，人們感佩于“一寸山河一寸血”；品讀抗美援朝故事，人們更能深刻理解什么是“謎一樣的東方精神”。③無數(shù)先賢英烈不僅以其頑強抗?fàn)幫苿恿藲v史進(jìn)步，更以其堅定信念、無畏氣概和高尚品格，挺立起了民族精神的萬里河山。④歲月變遷，時代更迭，但“血，總是熱的；薪火，賡續(xù)不斷”。A.加點的“歷史”“坐標(biāo)”“走近”詞性各不相同。B.“頑強抗?fàn)帯笔莿淤e短語，“無畏氣概”是偏正短語。C.第②句運用了排比的修辭手法。D.第④句最后的“?！睉?yīng)該放到雙引號里面。【答案】C【解析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識。A．“歷史”是名詞，“坐標(biāo)”是名詞，“走近”是動詞，“歷史”和“坐標(biāo)”詞性相同，該項錯誤；B．“頑強抗?fàn)帯敝小邦B強”修飾“抗?fàn)帯保瞧陶Z；“無畏氣概”中“無畏”修飾“氣概”，是偏正短語，該項錯誤；D．引用為獨立完整內(nèi)容，句號放雙引號內(nèi)；但此句“血，總是熱的；薪火，賡續(xù)不斷”是句子的一部分，句號應(yīng)放雙引號外，該項錯誤；故選C。文學(xué)、文化常識與名著閱讀（5分）某中學(xué)開展“對話經(jīng)典·點亮心燈”讀書活動。4.下列各項中表述不正確的一項是（）A.《登飛來峰》選自《王荊文公詩箋注》。本詩作者王安石，字介甫，號半山，北宋政治家、文學(xué)家、思想家，“唐宋八大家”之一。B.古詩蘊含文化，如“陰陽割昏曉”中，“陰陽”分別指泰山的南面和北面；“簫鼓追隨春社近”中的“春社日”是古時祭灶神的民俗，祈求豐收。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，患傷寒癥病愈后的保爾來到烈士墓前悼念革命戰(zhàn)友，墓前默念的那段“人最寶貴的是生命”的名言成了保爾人生的準(zhǔn)則。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說在藝術(shù)上有很高的成就。它寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內(nèi)心獨白、格言警句、書信和日記等，使人物形象有血有肉?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。B.有誤，“陰”指山的北面，“陽”指山的南面，“陰陽”分別指泰山的北面和南面；結(jié)合“簫鼓追隨春社近”可知，“春社日”是古時祭祀土地神以祈求豐收的民俗，而非“祭灶神”。祭灶神是臘月二十三或二十四的“小年”習(xí)俗；故選B5.名著中多次提到了傳統(tǒng)節(jié)日，請回味經(jīng)典著作，完成下列表格。經(jīng)典作品名稱民俗再現(xiàn)回味領(lǐng)悟《朝花夕拾》阿長要迅哥兒在春節(jié)一早起來吃福橘并說恭喜的話。①__________________②__________金平府元夜觀燈，玄英洞妖精作怪。“元宵節(jié)”火樹銀花，異國風(fēng)情最出彩《駱駝祥子》③___________社會整體的節(jié)日氛圍與主人公悲慘遭遇形成巨大反差，深刻揭示了社會的不公和底層人民的絕望?！敬鸢浮竣?體現(xiàn)了勞動人民（阿長）對美好生活向往。②.《西游記》③.示例：祥子在春節(jié)前被孫偵探敲詐，買車夢想破滅。元宵節(jié)后虎妞難產(chǎn)而死。【解析】【詳解】本題考查名著識記及文化常識。（1）《阿長與＜山海經(jīng)＞》選自魯迅的《朝花夕拾》，作者在文章中寫道：一年中最高興的時節(jié)，自然要數(shù)除夕了。辭歲之后，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。長媽媽要小魯迅在正月初一早晨說恭喜的話，吃福橘，這樣就能保佑一年順順溜溜。這些民俗體現(xiàn)了廣大勞動人民對未來的憧憬和美好生活的祝愿與向往。（2）由“金平府”“玄英洞妖精”可知，內(nèi)容選自《西游記》，主要講述唐僧師徒四人離開玉華城，走了五六天的路，進(jìn)入了天竺國外的一個叫金平府的郡城。他們?nèi)虢鹌礁堑酱仍扑滤尴?，這一天恰好是“元宵節(jié)”，于是他們又隨寺僧入城看燈。不久空中忽現(xiàn)妖怪所變的三尊佛身，將唐僧?dāng)z走。（3）寫出《駱駝祥子》中與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的情節(jié)即可。示例：春節(jié)前祭灶那天，祥子拉著曹先生由西城回家，被孫偵探跟蹤。祥子送曹先生去左先生家，坐汽車回曹家報信時被孫偵探抓住，繼而又被敲詐走所有積蓄，祥子又一次經(jīng)歷重大打擊。6.古詩文默寫（1）念天地之悠悠，____________________?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）（2）____________________，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）（3）落紅不是無情物，________________________。（龔自珍《己亥雜詩》）（4）____________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（5）在《登飛來峰》中用“____________________，____________________”，道出為實現(xiàn)政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的精神?！敬鸢浮竣?獨愴然而涕下②.莫笑農(nóng)家臘酒渾③.化作春泥更護(hù)花④.煙籠寒水月籠沙⑤.不畏浮云遮望眼⑥.自緣身在最高層【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“愴、臘、畏、緣”等字詞容易寫錯。二、古詩文閱讀（17分）（一）（3分）7.閱讀下面兩首詩，完成小題?！炯住客捞啤ざ鸥︶纷诜蛉绾?？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！疽摇渴裰芯湃仗啤ね醪旁戮湃胀l(xiāng)臺，他席他鄉(xiāng)送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那①從北地來?！咀⑨尅竣倌牵簽楹?，為什么。下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）A.甲詩前六句雖無“望”字，但都寫詩人向岳而望，由遠(yuǎn)及近，多角度描繪了泰山雄偉磅礴、神奇秀麗的景象。B.“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，抒發(fā)了詩人登頂?shù)脑竿磉_(dá)了對官場失意、人生坎坷的深沉感慨。C.“他席他鄉(xiāng)送客杯”點明了詩人當(dāng)時是在異鄉(xiāng)的別宴上喝著送客的酒，更突出了在異鄉(xiāng)遇到故知的愁苦之情。D.“鴻雁那從北地來”詩人將其懷鄉(xiāng)之情融入對自然景物的描繪之中，借質(zhì)問北來鴻雁抒發(fā)自己內(nèi)心的思鄉(xiāng)厭旅之情?！敬鸢浮緽【解析】【導(dǎo)語】杜甫《望岳》以“望”字貫穿，從遠(yuǎn)觀到近賞，繪泰山雄奇，末句抒登頂豪情，顯少年壯志；王勃《蜀中九日》借重陽送客、北雁南來，將思鄉(xiāng)與厭旅融于一問，語淺情深。兩詩一豪邁一沉郁，皆于景中寄情，各見風(fēng)骨?！驹斀狻勘绢}考查詩歌內(nèi)容理解辨析。B.有誤，結(jié)合甲詩“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”意為：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山。這兩句展現(xiàn)了詩人不畏艱難、勇于攀登絕頂?shù)男坌膲阎?，以及俯視一切的豪邁氣概，并無“對官場失意、人生坎坷的深沉感慨”；故選B。（二）（14分）閱讀下面選文，完成小題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）【乙】余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日偕數(shù)友觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄揺之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。（李盛仙《夏日賞荷》）8.下面句子中加點詞的意思或用法相同的一項是（）A.水陸草木之花何陋之有（《陋室銘》）B.香遠(yuǎn)益清自以為大有所益（《孫權(quán)勸學(xué)》）C.忽有大雨傾盆而至學(xué)而不思則罔（《論語》）D.荷花為雨所洗其印為予群從所得（《活板》）9.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蓮之愛，同予者何人？（2）每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。10.用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。一日偕數(shù)友觀荷于湖邊亭中11.賞荷，可品其神美。甲文稱蓮為“（1）______________________”，乙文贊荷為“（2）________________”甲文借贊美蓮花的可愛來歌頌君子的堅貞氣節(jié)，表現(xiàn)作者（3）___________________的生活態(tài)度。乙文通過描寫荷花的美麗動人表達(dá)作者（4）____________________之情?！敬鸢浮?.D9.（1）對于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？（2）每當(dāng)?shù)搅讼奶?，靠近湖邊欣賞荷花，就會高興得忘了吃飯。10.一日/偕數(shù)友/觀荷于湖邊亭中11.①.花之君子者也②.實為花中仙子也③.不慕名利、潔身自好④.對荷花的喜愛和贊美【解析】【導(dǎo)語】這兩篇短文各具韻味?！炯住课闹芏仡U以蓮自喻，借對蓮“出淤泥而不染”等特質(zhì)的描繪，托物言志，將菊、牡丹、蓮分別比作隱逸者、富貴者、君子，以獨特視角表達(dá)對君子品格的追求與向往，文短意豐，立意高遠(yuǎn)?！疽摇课睦钍⑾蓜t聚焦夏日賞荷經(jīng)歷，先敘觀荷遇雨之景，后繪雨后荷花仙子之態(tài)，借李白詩句贊其天然美，敘事繪景生動，情感直白熱烈，盡顯對荷花的喜愛，兩文一重志、一重景，皆妙趣橫生?！?題詳解】本題考查文言實詞。A.之：助詞，的/賓語前置的標(biāo)志，不翻譯；B.益：副詞，更加/名詞，益處、好處；C.而：表修飾/表轉(zhuǎn)折，可翻譯為“但是”；D.為：都是“被”的意思；故選D。【9題詳解】本題考查文言文實詞。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語：（1）之：助詞，可譯為“的”；予：我；何：什么，“何人”即“什么人”。（2）至：到，到達(dá)；臨：靠近，這里是“到……邊”的意思；欣然：高興的樣子?！?0題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：有一天，（我）和幾個好友在湖邊的亭子中觀賞荷花。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和成分可知：“一日”表示時間，在句中作時間狀語，應(yīng)單獨斷開；“偕數(shù)友”意思是“和幾個好友一起”，“偕”是動詞“和……一起”，“數(shù)友”是“偕”的賓語，這是一個動賓結(jié)構(gòu)，表達(dá)一個相對完整的行為主體部分，可斷開；“觀荷于湖邊亭中”是狀語后置句，正常語序為“于湖邊亭中觀荷”，“于湖邊亭中”是地點狀語，“觀荷”是謂語和賓語，表達(dá)在特定地點進(jìn)行的行為動作，所以整體在“偕數(shù)友”后斷開。故斷句為：一日/偕數(shù)友/觀荷于湖邊亭中?！?1題詳解】本題考查文言文的理解和概括。（1）此空要求用原文句子作答。根據(jù)甲文中“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”可知，作者通過對比菊、牡丹，明確將蓮比作“花之君子”，所以甲文稱蓮為“花之君子者也”。（2）此空要求用原文句子作答。根據(jù)乙文中“荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也”可知，作者在細(xì)致描繪雨后荷花的美麗姿態(tài)后，贊譽荷為“花中仙子”，所以乙文贊荷為“實為花中仙子也”。（3）根據(jù)甲文中“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可知，蓮花生長在淤泥中卻不被污染，經(jīng)過清水洗滌卻不顯得妖媚，它筆直潔凈地立在水中，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞而不能玩弄。作者借贊美蓮花的這些可愛之處，來歌頌君子的堅貞氣節(jié)，表現(xiàn)出自己不慕名利、潔身自好（不與世俗同流合污）的生活態(tài)度。（4）根據(jù)乙文中“余以為妙絕”“荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致”可知，作者先引用李太白的詩句稱贊荷花“清水出芙蓉，天然去雕飾”是“妙絕”，接著又細(xì)致描繪了雨后荷花鮮妍明媚、裊娜多姿、清麗雅致的美麗姿態(tài)，由此可以看出乙文通過描寫荷花的美麗動人，表達(dá)作者對荷花的喜愛與贊美之情?！军c睛】參考譯文：【甲】水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥中長出來卻不沾染污穢，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直潔凈地立在水中，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能拿在手里把玩。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了?！疽摇课一貞浤贻p的時候，居住在西湖。每當(dāng)?shù)搅讼奶欤胶呅蕾p荷花，就會高興得忘了吃飯。有一天，我和幾個好友在湖邊的亭子中觀賞荷花。興致正濃時，忽然有大雨傾盆而下，湖中的荷花都呈現(xiàn)出搖曳的姿態(tài)。不一會兒，雨過天晴，湖面平靜無波，湖水與天空呈現(xiàn)出一樣的顏色。荷花被雨水沖洗后，鮮艷明媚，婀娜多姿，清秀美麗，雅致動人，實在是花中的仙子啊。李白詩中說“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認(rèn)為這詩句妙極了。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）閱讀選文，完成下面小題?！静牧弦弧坑浾邚膰液教炀肢@悉，6月4日，攜帶月球樣品的嫦娥六號上升器自月球背面起飛，隨后成功進(jìn)入預(yù)定環(huán)月軌道。嫦娥六號完成世界首次月球背面采樣和起飛。此前，嫦娥六號順利完成在月球背面的艾特肯盆地的智能快速采樣，并按預(yù)定形式將珍貴的月球背面樣品封裝存放在上升器攜帶的貯存裝置中。取樣完成后，嫦娥六號著陸器攜帶的五星紅旗在月球背面成功展開。這是中國首次在月球背面獨立動態(tài)展示國旗?！静牧隙吭虑蛘婧驮虑虮趁娴牡匦蔚孛灿泻艽蟮牟町悺Ｔ卤秤懈嘧矒艨?，月海范圍更小，且月背起伏大、地勢較高、地面更加粗糙。月球正面和背面的元素分布也存在很大的差異，如磷、鉀、稀土元素等?？茖W(xué)家們對造成差異的原因給出了多種猜測。嫦娥六號的著陸區(qū)域艾特肯盆地，具有極高的科學(xué)研究價值。艾特肯盆地估計形成于42億至43億年前的一次巨大撞擊。它的直徑大約為2500公里，深約13公里。作為太陽系中最大、最深、是最古老的撞擊坑，也是月殼演化3個獨立的地體之一，可能保存了月球上古老的巖石，具有重要的科研價值，有望助力人類進(jìn)一步分析月壤的結(jié)構(gòu)、物理特性、物質(zhì)組成等，并深化對月球成因和演化歷史的研究?！静牧先挎隙鹆栵w行任務(wù)示意圖【材料四】6月26日，嫦娥六號返回器準(zhǔn)確著陸于內(nèi)蒙古四子王旗預(yù)定區(qū)域，工作正常，實現(xiàn)世界首次月球背面采樣返回。從5月3日嫦娥六號發(fā)射升空、到準(zhǔn)確實施近月制動；從成功著陸月背，到月面智能采樣；從月面上升，到在軌交會對接和樣品轉(zhuǎn)移。作為中國探月工程四期的重要一環(huán)，嫦娥六號探月之旅歷經(jīng)53天，往返超過76萬公里。（選自學(xué)習(xí)強國APP，有刪改）12.對以上材料分析理解不正確的一項是（）A.嫦娥六號上升器攜帶有貯存裝置，月壤就是封裝存放在這個裝置中被帶離月球的。B.嫦娥六號著陸的艾特肯盆地位于月背，是太陽系中最大、最深、是最古老的撞擊坑。C.嫦娥六號在月球著陸下降之前，需要先后經(jīng)歷近月制動、地月轉(zhuǎn)移兩個階段才能降落。D.6月26日嫦娥六號返回器準(zhǔn)確著陸預(yù)定區(qū)域，工作正常，標(biāo)志著本次探月任務(wù)圓滿成功。13.請聯(lián)系【材料一】【材料二】，說說嫦娥六號月背采樣的意義。14.請結(jié)合以上材料，補全下面的對話。小金：嫦娥六號的技術(shù)可真先進(jìn)，實現(xiàn)了那么多“首次”。小普：對啊，它完成了世界首次月球背面采樣和起飛，還有（1）_______。其實，看了這么多關(guān)于嫦娥六號的材料，我還真心覺得能完成這個任務(wù)挺不容易的。小金：是啊，技術(shù)難度大、（2）_______、（3）_________。中國航天真了不起！【答案】12.C13.嫦娥六號完成世界首次月球背面采樣和起飛，具有開創(chuàng)意義。／嫦娥六號采樣具有極高的科學(xué)研究價值，／有望助力人類進(jìn)一步分析月壤的結(jié)構(gòu)、物理特性、物質(zhì)組成等，并深化對月球成因和演化歷史的研究。14.①.中國首次在月球背面獨立動態(tài)展示國旗②.環(huán)節(jié)多（流程復(fù)雜）③.耗時長、距離遠(yuǎn)【解析】【分析】【12題詳解】本題考查信息的篩選與辨析。C.結(jié)合【材料三】嫦娥六號飛行任務(wù)示意圖可知，嫦娥六號在月球著陸下降之前，需要先后經(jīng)歷地月轉(zhuǎn)移、近月制動兩個階段才能降落，而不是“先后經(jīng)歷近月制動、地月轉(zhuǎn)移兩個階段才能降落”。故選C?！?3題詳解】本題考查信息的提取與概括。結(jié)合【材料一】第一段“嫦娥六虧完成世界自次月球背面采樣和起飛”可知，嫦娥六號完成世界首次月球背面采樣和起飛，具有開創(chuàng)意義；結(jié)合【材料二】第二段“艾特肯盆地估計形成于42億至43億年前一次巨大撞擊。它的直徑大約為2500公里，深約13公里。作為太陽系中最大、最深、是最古老的撞擊坑，也是月殼演化了個獨立的地體之一，可能保存了月球上古老的巖石，具有重要的科研價值，有望助力人類進(jìn)一步分析月壤的結(jié)構(gòu)、物理特性、物質(zhì)組成等并深化對月球成因和演化歷史的研究”可知，嫦娥六號采樣具有極高的科學(xué)研究價值，有望助力人類進(jìn)一步分析月壤的結(jié)構(gòu)、物理特性、物質(zhì)組成等，并深化對月球成因和演化歷史的研究。【14題詳解】本題考查信息的提取與概括。結(jié)合【材料一】第三段“取樣完成后，嫦娥六號著陸器攜帶的五星紅旗在月球背面成功展開。這是中國首次在月球背面獨立動態(tài)展示國旗”可知，①處應(yīng)填“中國首次在月球背面獨立動態(tài)展示國旗”；結(jié)合【材料四】“作為中國探月工程四期的重要一環(huán)，嫦娥六虧探月之旅歷經(jīng)53天，往返超過76萬公里”可知，嫦娥六號探月之旅歷經(jīng)時間長，距離遠(yuǎn)，環(huán)節(jié)多，故②處應(yīng)填“環(huán)節(jié)多(流程復(fù)雜)”，③處應(yīng)填“耗時長”“距離遠(yuǎn)”。（二）（17分）閱讀下面選文，完成下面小題。微弱的光亮黃海子①晚上7點，我在盤山公路上開著車。山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進(jìn)了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團一團的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。②我們此行的車上共有三人。我把車停在路邊，下了車，坐在副駕駛的大姐也隨我下了車?！斑@天氣真是的……”大姐說?！耙晃覀兓匕桑窟@大霧確實不能再往前了?！蔽覍Υ蠼阏f，大姐沉默著。③沒有風(fēng)，路邊看不見的樹滴滴答答地滴著水，公路上除了我這輛車，再沒有車駛過。我感覺濃霧里那些細(xì)小的霧的顆粒，慢慢地鉆透我的衣服，貼上我的皮膚，我感覺到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水聲，讓整個夜顯得孤寂又沒有生氣。④大姐是我不久前才認(rèn)識的，60歲左右，人清瘦但很精神，我們同在一個助學(xué)群里。我們此行是去山里的一所學(xué)校開展調(diào)查，調(diào)查那里有多少孩子需要資助。⑤我們在小鎮(zhèn)上吃午飯的時候，同行的另一個人告訴我，他是沖著大姐的“精神”才來參加這次活動的。他說，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在國外生活，孩子接她去國外定居，她去了，不喜歡那邊的生活，一個人跑回國來了。跑回來的原因還有一個，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生。⑥車上的人見我和大姐有一陣沒說話了，便放下車窗喊我們：“大姐，你們兩個上車來商量?！蔽液痛蠼闵狭塑?。⑦大姐問我：“導(dǎo)航上我們離目的地還有多遠(yuǎn)？”我說：“還有5公里國道、3公里村道。要是沒有零，要不了多少時間就能到達(dá)?！蓖械牧硪蝗舜钤挘骸拔覀兺刈?，到鎮(zhèn)上有多遠(yuǎn)？”我說：“距離與到目的地差不多。”大姐見我們都想要返回，急忙說：“不能返回！”我和同行者異口同聲地問：“為什么？”大姐說：“兩個原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會多一天期盼?！雹啻蠼阏f完沉默了一會兒，轉(zhuǎn)過身對坐在后面的同行者說道：“你不會開車，我雖然會開，但是眼睛不好，這樣吧，我們兩個下車去用手機電筒給車照路，連著車燈的光，我想應(yīng)該看得見路，我們能早些到?！比缓髮χ艺f：“你慢慢開車跟著我倆，你看如何？”⑨我不同意，決意要大姐開車。景后大姐生氣地說：“我知道你為我好，可是我眼睛真的不行了，從車玻璃看出去只看得到霧，一點路面都看不到，所以這車必須得你開?！雹庹?dāng)大姐和同行者下車準(zhǔn)備給我照路的時候，大姐的電話響了。是學(xué)校那邊打過來的，大姐在電話里說：“不用不用。我們在公路上，霧是很大，我們開得慢，麻煩你們多等我們一會兒。不用來接我們，更不用來給我們照亮，我們開慢些就行，我們一定會到……”大姐接完電話，就下車給我照路去了。?我隨著大姐的身影，慢慢地開車往前行。憑腳下加油的力度，我斷定我們到了一個很陡的上坡路。突然，我看見大姐的身子一晃，整個人栽倒下來，朝著車頭滾了過來。我嚇得有些手足無措，急忙停車去查看狀況。準(zhǔn)備扶大姐的時候，她自己卻站起來，嘴里嘟噥著：“這該死的石子，我踩石子上了，溜了腳?！?大霧里，大姐身裹霧氣，拍了拍身子，倔強地繼續(xù)探路。在她拍身子的時候，那些裹在她身上的霧變得縹緲起來。?我剛上車，恍惚聽到了呼喊大姐名字的聲音。再仔細(xì)聽，是很多聲音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來。先是昏黃的幾顆，然后是昏黃的裹著霧的大團，繼而是幾大束，在霧氣里格外明了。?是老師、學(xué)生、學(xué)生家長來接我們了。那段被霧埋沒的路，一下子就明亮寬敞起來，我的眼睛卻因為他們的到來而模糊了……?多年后，大姐在大霧里說的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路。?她說：“哪怕微弱得只有丁點的光亮，連起來，就能照亮人前行?！保ㄟx自《黨員文摘》，有刪改）15.從環(huán)境描寫的角度分析第①段畫線句的作用。山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進(jìn)了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團一團的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。16.第⑤段運用了哪種記敘順序？有什么作用？17.第②段和第⑧段都寫到了大姐的“沉默”，請結(jié)合上下文，分別揣摩大姐兩次沉默時的心理活動。（1）“要不我們回吧？這大霧確實不能再往前了。”我對大姐說，大姐沉默著。（2）大姐說完沉默了一會兒，轉(zhuǎn)過身對坐在后面的同行者說道……18.文中的大姐具有哪些形象特點？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析（答出兩點即可）。19.結(jié)合全文，分析題目“微弱的光亮”的含義?！敬鸢浮?5.渲染大霧彌漫、能見度低的緊張氛圍；為后文大姐堅持照路、眾人迎接的情節(jié)做鋪墊；烘托大姐助學(xué)的堅定與溫暖。16.插敘，作用：補充大姐退休后拒絕國外生活、堅持助學(xué)的背景；解釋同行者參與活動的原因，豐富人物形象，體現(xiàn)大姐精神的感染力；為下文大姐冒霧前行的行為做鋪墊。17.①第一次“沉默”：大姐在權(quán)衡行程安全與信守承諾的矛盾，內(nèi)心掙扎但傾向于堅持前行；②第二次“沉默”：大姐在思考如何解決霧天行車的困難，醞釀讓眾人下車照路的方案，體現(xiàn)其果斷與擔(dān)當(dāng)。18.①守信負(fù)責(zé)：答應(yīng)學(xué)校就堅持前往，不因霧大放棄；明知霧大危險，仍堅持赴約，怕耽誤孩子期盼；②堅韌倔強：摔倒后立即站起，堅持為車輛照路，不輕易放棄；③熱心助學(xué)：退休后回國資助學(xué)生，奉獻(xiàn)社會。④無私奉獻(xiàn)：退休后放棄安逸生活，投身助學(xué)，以微光匯聚力量。19.表層：大姐手機電筒的光、眾人迎接的燈光在霧中的微光；深層：①大姐等人助學(xué)的善舉如微光，溫暖他人；②信守承諾、無私奉獻(xiàn)的精神如微光，照亮社會；③個體的微弱力量匯聚起來，能產(chǎn)生巨大影響?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇《微弱的光亮》通過濃霧夜行的具象描寫，巧妙構(gòu)建了自然困境與人性光輝的雙重敘事空間。作者以細(xì)膩的環(huán)境描寫（如“螞蟻掉進(jìn)牛奶杯”的比喻）烘托出行程的艱險，而大姐這一形象則成為穿透迷霧的精神光源——其退休后堅持助學(xué)的人生選擇、面對困境時的執(zhí)著堅守（兩次“沉默”的留白藝術(shù)），以及“微光連成光明”的哲思，層層遞進(jìn)地完成了對奉獻(xiàn)精神的禮贊。文中村民持燈相迎的溫暖場景，更將個體善舉升華為群體互助的動人力量?！?5題詳解】本題考查環(huán)境描寫的作用。從句中“濃得化不開”“像螞蟻掉進(jìn)裝滿牛奶的杯子”“照不見一米開外”“棉絮漫舞”等比喻和描寫，生動形象地寫出了大霧的濃密、厚重，據(jù)此可知渲染大霧彌漫、能見度低的緊張氛圍；結(jié)合第⑧段“這樣吧，我們兩個下車去用手機電筒給車照路，連著車燈的光，我想應(yīng)該看得見路，我們能早些到”、第?段“是老師、學(xué)生、學(xué)生家長來接我們了。那段被霧埋沒的路，一下子就明亮寬敞起來”，大姐堅持前行并想出照路辦法，結(jié)果半路遇到老師、學(xué)生、學(xué)生家長來接我們，據(jù)此可知描寫大霧為后文大姐堅持照路、眾人迎接的情節(jié)做鋪墊；結(jié)合第⑦段“一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會多一天期盼”，大姐深知山里孩子和家長為了等待調(diào)查，要從很遠(yuǎn)的家趕到學(xué)校，她堅持要守信；大姐始終將需要資助的孩子們放在心上，擔(dān)心自己的拖延會讓孩子們的期盼落空。據(jù)此可知描寫大霧烘托大姐助學(xué)的堅定與溫暖?！?6題詳解】本題考查記敘順序及作用。從第⑤段“同行的另一個人告訴我，他是沖著大姐的‘精神’才來參加這次活動的。他說，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在國外生活，孩子接她去國外定居，她去了，不喜歡那邊的生活，一個人跑回國來了……資助一些需要資助的學(xué)生”，同行者介紹大姐退休后放棄國外生活回國，堅持資助學(xué)生的情況，據(jù)此可以看出這是插敘。補充交代了大姐的個人經(jīng)歷和開展助學(xué)活動的背景，使大姐的形象更豐滿，讓讀者理解她堅持前行的動力源于對助學(xué)事業(yè)的執(zhí)著和責(zé)任感；同時也解釋了同行者參與活動的原因，豐富了文章內(nèi)容；再結(jié)合第⑧段“這樣吧，我們兩個下車去用手機電筒給車照路，連著車燈的光，我想應(yīng)該看得見路，我們能早些到”，大姐堅持前行并想出用手機電筒給車照路的辦法，據(jù)此可知插敘內(nèi)容為下文大姐冒霧前行的行為做鋪墊?！?7題詳解】本題考查分析人物的心理活動。結(jié)合第②段“‘要不我們回吧？這大霧確實不能再往前了。’我對大姐說”、第⑦段“一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信”，“我”提議因大霧返回，大姐沉默是在矛盾中思考。她既理解大霧行車的危險，也考慮到已與學(xué)校約定，不能失信于等待的孩子和家長，內(nèi)心在安全與承諾之間掙扎，最終傾向于堅守承諾。據(jù)此可概括大姐沉默時的心理活動為：大姐在權(quán)衡行程安全與信守承諾的矛盾，內(nèi)心掙扎但傾向于堅持前行；結(jié)合第⑦段“大姐見我們都想要返回，急忙說：‘不能返回！’我和同行者異口同聲地問：‘為什么？’大姐說：‘兩個原因……”、第⑧段“轉(zhuǎn)過身對坐在后面的同行者說道：‘你不會開車，我雖然會開，但是眼睛不好，這樣吧，我們兩個下車去用手機電筒給車照路，連著車燈的光，我想應(yīng)該看得見路，我們能早些到?！保蠼阏f完堅持前行的理由后沉默，是在快速思考解決辦法。她意識到“我”和同行者的顧慮，同時清楚自己眼睛不好無法開車，需要想出讓“我”安心開車的方案（即下車用手機電筒照路），沉默中體現(xiàn)了她的果斷和擔(dān)當(dāng)。據(jù)此可概括大姐沉默時的心理活動為：大姐在思考如何解決霧天行車的困難，醞釀讓眾人下車照路的方案，體現(xiàn)其果斷與擔(dān)當(dāng)?！?8題詳解】本題考查分析人物形象。從第⑦段“一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會多一天期盼”，答應(yīng)學(xué)校就堅持前往，不因霧大放棄；明知霧大危險，仍堅持赴約，怕耽誤孩子期盼。據(jù)此可以看出大姐守信負(fù)責(zé)的精神品質(zhì)；從第?段“突然，我看見大姐的身子一晃，整個人栽倒下來，朝著車頭滾了過來。我嚇得有些手足無措，急忙停車去查看狀況。準(zhǔn)備扶大姐的時候，她自己卻站起來”、第?段“大霧里，大姐身裹霧氣，拍了拍身子，倔強地繼續(xù)探路”，大姐摔倒后立即站起，堅持為車輛照路，不輕易放棄，據(jù)此可以看出大姐堅韌倔強的精神品質(zhì)；從第⑤段“他說，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在國外生活，孩子接她去國外定居，她去了，不喜歡那邊的生活，一個人跑回國來了……資助一些需要資助的學(xué)生”，大姐退休后回國資助學(xué)生，奉獻(xiàn)社會，據(jù)此可以看出大姐熱心助學(xué)的精神品質(zhì)；從第⑤段“他說，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在國外生活，孩子接她去國外定居，她去了，不喜歡那邊的生活，一個人跑回國來了……資助一些需要資助的學(xué)生”，大姐退休后放棄安逸生活，投身助學(xué)，以微光匯聚力量，據(jù)此可以看出大姐的無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。【19題詳解】本題考查標(biāo)題含義。表層含義：從第⑧段“我們兩個下車去用手機電筒給車照路”、第⑩段“大姐接完電話，就下車給我照路去了”、第?段“慢慢地，有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來。先是昏黃的幾顆，然后是昏黃的裹著霧的大團，繼而是幾大束”、第?段“是老師、學(xué)生、學(xué)生家長來接我們了。那段被霧埋沒的路，一下子就明亮寬敞起來”，大姐手機電筒的光以及后來老師、學(xué)生和家長帶來的微弱光亮，這些光在濃霧中照亮了前行的路，據(jù)此可知標(biāo)題的表層含義指：大姐手機電筒的光、眾人迎接的燈光在霧中的微光；深層含義：從第④段“大姐是我不久前才認(rèn)識的，60歲左右，人清瘦但很精神，我們同在一個助學(xué)群里。我們此行是去山里的一所學(xué)校開展調(diào)查，調(diào)查那里有多少孩子需要資助”、第⑤段“跑回來的原因還有一個，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生”、第?段“是老師、學(xué)生、學(xué)生家長來接我們了。那段被霧埋沒的路，一下子就明亮寬敞起來，我的眼睛卻因為他們的到來而模糊了……”，大姐和一幫人在資助需要資助的學(xué)生，老師、學(xué)生、學(xué)生家長冒著濃霧來接我們，據(jù)此可知標(biāo)題的深層含義指：大姐等人助學(xué)的善舉如微光，溫暖他人；從第⑤段“他說，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在國外生活，孩子接她去國外定居，她去了，不喜歡那邊的生活，一個人跑回國來了……資助一些需要資助的學(xué)生”、第⑦段“一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信”，大姐退休后放棄安逸生活，投身助學(xué)，答應(yīng)學(xué)校，即使大霧也堅持前往，據(jù)此可知標(biāo)題的深層含義指：信守承諾、無私奉獻(xiàn)的精神如微光，照亮社會；從第④段“大姐是我不久前才認(rèn)識的，60歲左右，人清瘦但很精神，我們同在一個助學(xué)群里”、第?段“是老師、學(xué)生、學(xué)生家長來接我們了。那段被霧埋沒的路，一下子就明亮寬敞起來，我的眼睛卻因為他們的到來而模糊了……”、第?段“哪怕微弱得只有丁點的光亮，連起來，就能照亮人前行”，大姐一個人力量微弱，助學(xué)群、老師、家長等的支持，匯聚起來也能帶來溫暖和希望，照亮困境中的前行之路，據(jù)此可知標(biāo)題的深層含義指：個體的微弱力量匯聚起來，能產(chǎn)生巨大影響。（三）（11分）閱讀下面選文，完成下面小題一棵小桃樹賈平凹①好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從市集回來，帶給我們一人一只桃子。她說：“吃吧，這是‘仙桃’；含著桃核兒做一個夢，誰看見桃花開了，就會幸福一生呢。”我們都認(rèn)真起來，含了桃核爬上床去。我卻怎么也不能安睡，想起這甜甜的夢是做不成了，又不甘心不做，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落里，想讓它在那兒蓄著我的夢。②秋天過去了，又過了一個冬天，孩子自有孩子的快活，我竟將它忘卻了。春天的一個早晨，奶奶掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落里拱出一點嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了它，它是從土里長出來了。它長得很委屈，是彎彎頭緊抱著身子的。第二天才舒展開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會斷。大家都笑話它，奶奶也說：“這種桃樹是沒出息的，多好的種子，長出來，卻都是野的，結(jié)些毛果子，須得嫁接才行?！蔽覅s不大相信，執(zhí)著地偏要它將來開花結(jié)果哩。③長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣（庸俗不大方）。但我卻十分高興了：它是我的，它是我的夢種兒長的。我想我的姐姐弟弟，或許已經(jīng)早忘卻了，他們那含著桃核做下的夢，但我的桃樹卻使我每天能看見它。我說，我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢。④如今，它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花竟全開了呢，我曾去看過終南山下的夾竹桃花，也去領(lǐng)略過馬嵬（wéi）坡前的蜜水桃花，那花兒開的灼灼的，可我的小桃樹，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了，太淡了，那花瓣兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，偏苦澀地笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來了。⑤花幸好并沒有立即謝去。就那么一樹，孤孤地開在墻角。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹?、尬也唤行╊澏读耍哼@花兒莫不就是我當(dāng)年要做的夢的精靈嗎？⑦雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸脫落，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。⑧我心里稍稍有了些安慰。啊，我的小桃樹啊！我該怎么感激你，你到底還有一個花苞呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？你那花是會開得美的，而且會孕育出一個桃兒來的。我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？20.文中第①段寫奶奶給“我們”分桃子并講述“仙桃”的故事，這在全文中有什么作用？21.作者為什么要多次描寫小桃樹“長得很委屈”“樣子也極猥瑣”等弱小的形態(tài)？結(jié)合全文分析其寫作意圖。22.從修辭手法的角度賞析第⑦段畫線句的表達(dá)效果。就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。23.結(jié)合全文，分析第⑥段中作者“感激小桃樹”的原因?！敬鸢浮?0.①引出小桃樹的來歷，交代“我”埋桃核的緣由；②“仙桃”的傳說為小桃樹賦予夢想與希望的象征意義；③設(shè)置懸念，激發(fā)讀者對小桃樹成長的期待。21.通過反復(fù)描寫小桃樹的弱小，與后來的開花形成對比，襯托其頑強生命力。22.比喻，將“花苞”比作“指示燈”，生動形象地展現(xiàn)花苞在風(fēng)雨中堅守的姿態(tài)，給人以希望與指引；表達(dá)“我”對小桃樹頑強生命力的感激與贊美。23.①小桃樹雖弱小卻在風(fēng)雨中保留花苞，展現(xiàn)頑強生命力，給作者精神慰藉；②花苞象征未破滅的夢想，給予作者安慰與力量；③小桃樹的成長，給予作者對夢想堅守的啟示?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】賈平凹的《一棵小桃樹》以細(xì)膩筆觸描繪了童年種桃的回憶，通過小桃樹的生長歷程隱喻人生夢想的執(zhí)著與脆弱。文中“仙桃”的傳說為全文埋下夢幻基調(diào)，而桃樹“猥瑣”“弱小”的形態(tài)則象征夢想在現(xiàn)實中的艱難成長。作者將個人情感投射于桃樹，結(jié)尾處“欲綻的花苞”以比喻手法點亮希望，形成強烈藝術(shù)張力。全文以物喻人，展現(xiàn)了夢想與現(xiàn)實的永恒博弈。【20題詳解】本題考查語段作用。聯(lián)系第①段中的“奶奶從市集回來，帶給我們一人一只桃子。她說：‘吃吧，這是“仙桃”；含著桃核兒做一個夢，誰看見桃花開了，就會幸福一生呢。’我們都認(rèn)真起來，含了桃核爬上床去。我卻怎么也不能安睡，想起這甜甜的夢是做不成了，又不甘心不做，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落里，想讓它在那兒蓄著我的夢”可知，這段內(nèi)容首先引出了小桃樹的來歷，因為奶奶給的桃子，才有了“我”埋桃核的行為，這是小桃樹后續(xù)生長故事的開端；“仙桃”能讓人通過看見桃花開獲得幸福一生的傳說，為小桃樹賦予了夢想與希望的象征意義，讓小桃樹承載起“我”對幸福的期許；同時，這樣帶有奇幻色彩的傳說，也設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者好奇小桃樹能否順利生長、開花，進(jìn)而期待后續(xù)關(guān)于小桃樹成長的情節(jié)?！?1題詳解】本題考查句段作用。聯(lián)系第②段“它長得很委屈，是彎彎頭緊抱著身子的。第二天才舒展開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會斷”，第③段“長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣（庸俗不大方）”這些對小桃樹弱小形態(tài)的描寫，以及第④段“如今，它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花竟全開了呢”，第⑦段“雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來……竟還保留著一個欲綻的花苞”中小桃樹開花及經(jīng)歷風(fēng)雨仍有花苞的內(nèi)容可知，作者多次刻畫小桃樹弱小模樣，先呈現(xiàn)其生長起始階段艱難、不起眼，后續(xù)小桃樹開花，哪怕遇風(fēng)雨也努力留存花苞，前后形成對比，襯托出小桃樹雖先天條件差、成長環(huán)境惡劣，卻有頑強生命力，努力綻放、堅守希望，借小桃樹特質(zhì)，含蓄表達(dá)自身成長中面對困境不屈服、執(zhí)著追夢的心境?！?2題詳解】本題考查語句賞析。第⑦段畫線句運用了比喻的修辭手法，將風(fēng)雨中“欲綻的花苞”比作“風(fēng)浪里航道上的指示燈”。句子中“嫩黃的，嫩紅的”“在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去”的描寫，細(xì)致展現(xiàn)了花苞在風(fēng)雨中艱難堅守的姿態(tài)；而“指示燈”的喻體，既呼應(yīng)了“風(fēng)浪”的情境，又點出花苞“閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光”的特點——如同指示燈在迷茫中照亮方向一般，這朵花苞在風(fēng)雨對小桃樹的摧殘中，成為了希望的象征。這一比喻生動形象地突出了花苞頑強的生命力，也暗含著它給“我”帶來的慰藉與力量，表達(dá)了“我”對小桃樹這份堅韌的深深感激與贊美之情。【23題詳解】本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系第⑦段中的“雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來……竟還保留著一個欲綻的花苞”可知，小桃樹雖然弱小，在風(fēng)雨的摧殘下卻始終堅守，保留住了一個欲綻的花苞，它所展現(xiàn)出的頑強生命力，在“我”面對困境時給予了“我”精神上的慰藉，這是“我”感激它的原因之一。聯(lián)系第①段中的“將桃核兒埋在院子角落里，想讓它在那兒蓄著我的夢”和第⑦段中的“那樹的頂端……竟還保留著一個欲綻的花苞”可知，這個在風(fēng)雨中未被摧毀的花苞，象征著“我”當(dāng)年埋下桃核時所寄托的未破滅的夢想，它讓“我”在失落中看到了希望，給予“我”安慰與前行的力量，這是“我”感激它的又一原因。聯(lián)系第③段中的“它是我的，它是我的夢種兒長的……我說，我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢”和第⑦段中花苞在風(fēng)雨中堅守的內(nèi)容可知，小桃樹從一顆被埋下的桃核，到經(jīng)歷生長的艱難、風(fēng)雨的洗禮仍不放棄綻放的可能，它的成長過程讓“我”明白，即便前路坎坷，也要堅守自己的夢想，這一啟示讓“我”對小桃樹充滿感激。四、寫作（50分）24.按要求作文。以“枕邊有月光”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③字?jǐn)?shù)不少于600字，但不要超出所給字格。④不得套作、抄襲，不得透漏個人信息?！敬鸢浮坷模赫磉呌性鹿?都市的喧囂在夜幕降臨后仍未消散，霓虹燈閃爍，將夜空映照得失去了原本的深邃。在這一方小小的出租屋里，我疲憊地癱倒在床上，四周的墻壁仿佛都在向我擠壓過來。?不經(jīng)意間轉(zhuǎn)頭，一抹慘淡的月光從窗簾的縫隙中擠了進(jìn)來，灑落在枕邊。那光，微弱卻又執(zhí)著，像是黑暗中伸出的一只溫柔的手。我起身，輕輕拉開窗簾，讓月光毫無阻礙地傾瀉而入，瞬間，房間里多了幾分靜謐與柔和。?凝望這灑落在枕邊的月光，心中不禁泛起層層漣漪。自古以來，月光似乎總是和那些柔軟的、深沉的情感緊密相連?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，李白在月光下思念著遠(yuǎn)方的故土；“明月幾時有，把酒問青天”，蘇軾在月光下感嘆著人生的聚散無常。而我，在這異鄉(xiāng)的夜里，枕著月光，思緒也飄回到了那個遙遠(yuǎn)的小山村。?兒時的夏夜，沒有城市的燥熱與嘈雜。每至夜幕降臨，奶奶總會在院子里擺上一張竹椅，我則像個小尾巴一樣跟在她身后。月光如水，灑在院子里，灑在奶奶的白發(fā)上，泛出柔和的銀光。奶奶輕輕搖著蒲扇，絲絲涼風(fēng)驅(qū)散了蚊蟲與暑氣，她口中那些古老而又神奇的故事，在月光的陪伴下，像一首首悠揚的搖籃曲，伴我入眠。那時的月光，是溫暖的，是安心的，是家的味道。?后來，為了求學(xué)，我離開了小山村，來到了這座陌生的城市。城市的夜晚燈火輝煌，卻總讓我覺得少了些什么。無數(shù)個挑燈夜戰(zhàn)的夜晚，當(dāng)我累得抬不起頭，不經(jīng)意間瞥見窗外的月光，就像看到了一位久違的老友。那月光，透過窗戶，灑在堆滿書本的課桌上，灑在我的枕邊，仿佛在輕聲訴說：“別放棄，你可以的?！彼o了我堅持下去的勇氣，讓我在孤獨與迷茫中找到了一絲慰藉。?如今，初入社會，面臨著工作的壓力與生活的瑣碎，我時常感到力不從心。但每當(dāng)夜晚來臨，月光總會準(zhǔn)時出現(xiàn)在我的枕邊。它不再僅僅是兒時的回憶，也不再只是學(xué)生時代的鼓勵，它更像是一位人生的導(dǎo)師，教會我在喧囂中尋找寧靜，在困境中堅守希望。?夜，愈發(fā)深沉，城市的燈火逐漸稀疏。我躺回床上，枕著這如紗般的月光，心中的疲憊與煩惱漸漸消散。月光溫柔地?fù)崦业哪橗?，伴我進(jìn)入夢鄉(xiāng)。在夢里，我仿佛又回到了那個小山村，奶奶的笑聲在月光下回蕩，而我，正無憂無慮地奔跑在灑滿月光的小徑上。?有月光相伴的夜晚，真好?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。一、審題立意：“枕邊有月光”這一題目，既包含著具體的自然景象，又蘊藏著豐富的情感與哲思。月光作為核心意