第1頁(yè)/共1頁(yè)2024-2025學(xué)年度下學(xué)期七年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷（本試卷共23道題試卷滿分120分考試時(shí)間150分鐘）考生注意：所有試題必須在答題卡上作答，在本試卷上作答無(wú)效一、積累與運(yùn)用（滿分17分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.飄潑（piáo）粗糙（zāo）哺育（bǔ）氣沖斗牛（dǒu）B.秩序（zhī）咀嚼（jué）輪廊（kuò）婦孺皆知（rú）C.軍帖（tiě）煩瑣（suǒ）修葺（qì）直言不諱（huì）D.憎惡（wù）陡俏（qiào）載體（zǎi）大庭廣眾（tíng）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.飄潑——瓢潑，粗糙（zāo）——cāo；B.秩序（zhī）——zhì，輪廊——輪廓；D.陡俏——陡峭，載體（zǎi）——zài；故選C。2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在歲月的長(zhǎng)河中，每個(gè)人都是一顆______________的種子，懷揣著綻放的夢(mèng)想。而唯有向下深深扎根，_____________養(yǎng)分，才能向上盛情開(kāi)花，擁抱陽(yáng)光。這不僅是自然界的生存_____________，更是人生旅程中通向成功與幸福的_____________。向下生根，是在紛繁世界中沉淀自我，夯實(shí)基礎(chǔ)。向上開(kāi)花，是在人生舞臺(tái)上展現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值。我們都能成為一顆努力生長(zhǎng)的種子。A.特殊吸取守則獨(dú)門(mén)絕技B.獨(dú)特汲取法則必由之路C.特殊汲取法則必由之路D.獨(dú)特吸取守則獨(dú)門(mén)絕技【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞義辨析。第一空：獨(dú)特：指獨(dú)有的、特別的，強(qiáng)調(diào)與眾不同的特性。特殊：指不同于一般的，側(cè)重與普通情況有區(qū)別。根據(jù)文段“每個(gè)人都是一顆種子”可知，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的獨(dú)有性，應(yīng)選用“獨(dú)特”。第二空：汲?。褐赶裎粯游?，多用于抽象事物，更具主動(dòng)性。吸?。褐肝斋@取，可用于具體或抽象事物，范圍較廣。根據(jù)文段“向下深深扎根，養(yǎng)分”可知，需體現(xiàn)主動(dòng)吸收的過(guò)程，應(yīng)選用“汲取”。第三空：法則：指事物運(yùn)行的規(guī)律、準(zhǔn)則，具有普遍性和客觀性。守則：指特定場(chǎng)合下需遵守的規(guī)則，具有人為規(guī)定性。根據(jù)文段“這不僅是自然界的生存”可知，指自然規(guī)律，應(yīng)選用“法則”。第四空：必由之路：指必定要經(jīng)過(guò)的道路，比喻通往目標(biāo)的唯一途徑。獨(dú)門(mén)絕技：指獨(dú)有的特殊技藝，側(cè)重技能的獨(dú)特性。根據(jù)文段“更是人生旅程中通向成功與幸福的”可知，指通往成功的途徑，應(yīng)選用“必由之路”。故選B。3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）蘇東坡孑然一身，只有最小的兒子蘇過(guò)，拋妻別子，孤身相隨。年輕的蘇過(guò)，過(guò)早地看透了人世的滄桑。他知道，父親被一貶再貶，是因?yàn)楦赣H功高名重，從來(lái)不蠅營(yíng)狗茍。他知道，人是卑微的，但是父親不愿因這卑微而放棄尊嚴(yán)，即使自然或命運(yùn)向他提出苛刻的條件，他仍不愿以妥協(xié)來(lái)進(jìn)行交易。對(duì)這樣一個(gè)父親，他不僅沒(méi)有絲毫責(zé)難，相反，他感到無(wú)限的榮光。蘇過(guò)在海南寫(xiě)下《志隱》一文，宣傳安貧樂(lè)道的精神。蘇東坡看了以后，心有所感，說(shuō)：“吾可以安于島矣?！盇.“滄桑”“尊嚴(yán)”是名詞，“卑微”“責(zé)難”都是動(dòng)詞。B.“被”是介詞，“但是”是連詞，“苛刻”是副詞。C.“孤身相隨”是偏正短語(yǔ)，“放棄尊嚴(yán)”是動(dòng)賓短語(yǔ)。D.畫(huà)線句子有語(yǔ)病，修改方法是：將“精神”改為“事跡”?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詞性、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、病句辨析及修改A.“卑微”指地位低下，是形容詞，而非動(dòng)詞；B.“苛刻”指（條件、要求等）過(guò)高過(guò)嚴(yán)，是形容詞，并非副詞；D.“安貧樂(lè)道”本身是一種精神理念，“宣傳安貧樂(lè)道的精神”搭配合理，無(wú)語(yǔ)?。还蔬xC。文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。4.下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是北宋司馬光主持編撰的一部編年體通史。B.銘，是古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。C.臧克家，詩(shī)人。代表作有詩(shī)集《烙印》《紅燭》《死水》，學(xué)術(shù)著作《唐詩(shī)雜論》。D.《駱駝祥子》是“人民藝術(shù)家”老舍創(chuàng)作的小說(shuō)。老舍原名舒慶春，字舍予?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.臧克家是現(xiàn)代詩(shī)人，代表作有詩(shī)集《烙印》，但《紅燭》《死水》是聞一多的詩(shī)集，《唐詩(shī)雜論》是聞一多的學(xué)術(shù)著作，并非臧克家的作品，表述錯(cuò)誤；故選C。5.名著閱讀。朱光潛在《給青年的十二封信》中說(shuō)“許多人因?yàn)槿松啾瘎《^厭世，我卻以為人生有價(jià)值正因其有悲劇”，你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)從下面人物中選擇一個(gè)，結(jié)合具體情節(jié)闡述你的看法和理由。A．祥子B．保爾【答案】示例一：選A.祥子。我不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。祥子一心想通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買(mǎi)一輛屬于自己的車。但后來(lái)孫偵探敲詐他的錢(qián)，虎妞難產(chǎn)離世，小福子自殺等悲劇不斷摧毀他的信念和希望，使他墮落成行尸走肉。在祥子身上，悲劇徹底擊垮了一個(gè)人，并沒(méi)有帶來(lái)價(jià)值。示例二：選B.保爾。我認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。保爾在戰(zhàn)斗中多次受傷，修筑鐵路時(shí)忍受惡劣環(huán)境，身體落下病根，后來(lái)又全身癱瘓、雙目失明。在與命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他不斷成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。這些悲劇，成就了他鋼鐵般的意志，彰顯了他人生的價(jià)值?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析。首先明確題目要求，判斷是否認(rèn)同朱光潛觀點(diǎn)，并從給定人物中選一個(gè)結(jié)合情節(jié)闡述。若選祥子，先表明不認(rèn)同觀點(diǎn)，接著梳理祥子人生軌跡，他懷揣買(mǎi)車夢(mèng)想，卻遭遇孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)、小福子自殺等悲劇，這些悲劇使他最終墮落，說(shuō)明悲劇沒(méi)有給他帶來(lái)價(jià)值，反而摧毀了他，以此支撐不認(rèn)同觀點(diǎn)。若選保爾，先表明認(rèn)同觀點(diǎn)，再列舉保爾經(jīng)歷，如戰(zhàn)斗受傷、修筑鐵路惡劣環(huán)境致病、全身癱瘓雙目失明等，但他在與命運(yùn)斗爭(zhēng)中不斷成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，突出悲劇成就了他鋼鐵意志，彰顯人生價(jià)值，從而論證認(rèn)同觀點(diǎn)。示例一：選A.祥子。我不認(rèn)同朱光潛先生“人生有價(jià)值正因其有悲劇”這一觀點(diǎn)。祥子初到城市，勤勞善良、懷揣夢(mèng)想，一心渴望通過(guò)自己的努力買(mǎi)一輛屬于自己的車，過(guò)上安穩(wěn)生活。然而，命運(yùn)對(duì)他極為殘酷，三次買(mǎi)車又三次失去，虎妞難產(chǎn)去世、小福子自殺，這些悲劇接踵而至，徹底擊垮了他。他從一個(gè)積極向上的青年淪為一個(gè)自私懶惰、狡猾的行尸走肉。祥子的悲劇沒(méi)有催生出任何積極的價(jià)值，反而讓我們看到社會(huì)黑暗對(duì)人的無(wú)情吞噬，所以從祥子身上難以體現(xiàn)悲劇帶來(lái)的人生價(jià)值。示例二：選B.保爾。我認(rèn)同此觀點(diǎn)。保爾一生充滿悲劇色彩，他歷經(jīng)無(wú)數(shù)艱難困苦，在戰(zhàn)斗中多次受傷，修筑鐵路時(shí)飽受惡劣環(huán)境折磨，落下病根，最后全身癱瘓、雙目失明。但這些悲劇沒(méi)有打倒他，反而讓他更加堅(jiān)定地追求理想。他在病榻上堅(jiān)持寫(xiě)作，以筆為武器繼續(xù)戰(zhàn)斗。保爾在與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幹?，?shí)現(xiàn)了從普通工人到偉大革命戰(zhàn)士的升華，他的精神激勵(lì)著無(wú)數(shù)人，彰顯出悲劇成就了他非凡的人生價(jià)值。6.古詩(shī)文默寫(xiě)（1）當(dāng)窗理云鬢，____________________。（《木蘭詩(shī)》）（2）____________________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（3）念天地之悠悠，____________________。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（4）斯是陋室，____________________。（劉禹錫《陋室銘》）（5）杜甫《望岳》中表現(xiàn)詩(shī)人遠(yuǎn)大的志向，勇攀高峰的語(yǔ)句是：_______________，________________。【答案】①.對(duì)鏡帖花黃②.落紅不是無(wú)情物③.獨(dú)愴然而涕下④.惟吾德馨⑤.會(huì)當(dāng)凌絕頂⑥.一覽眾山小【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“帖、落、愴、涕、馨、凌、覽”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。二、古詩(shī)文閱讀（17分）（一）7.閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題?！炯住坑紊轿鞔尻懹文r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)?！疽摇课鞔尻懹蝸y山深處小桃源，往歲求漿①憶叩門(mén)。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕②。一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿③黃昏。【注釋】①漿（jiāng）：茶水。②醉墨痕：酒后題詩(shī)留下的字跡。③耿：發(fā)光照耀。下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.甲詩(shī)首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象；乙詩(shī)首聯(lián)由西村思往事。B.乙詩(shī)頷聯(lián)“高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬”后便望見(jiàn)“數(shù)家臨水自成村”與甲詩(shī)頷聯(lián)異曲同工。C.甲詩(shī)以“古風(fēng)存”，贊美古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗；乙詩(shī)頸聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)群山環(huán)繞下西村的幽靜。D.兩首詩(shī)的尾聯(lián)都直抒胸臆，甲寫(xiě)出了詩(shī)人走出熱鬧喧囂后內(nèi)心的失意與孤獨(dú)；乙詩(shī)表達(dá)對(duì)往事的回憶?！敬鸢浮緿【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這兩首陸游的田園詩(shī)以清新筆觸勾勒出鄉(xiāng)村畫(huà)卷。甲詩(shī)以“柳暗花明”的轉(zhuǎn)折聞名，展現(xiàn)農(nóng)家淳樸與春社歡騰；乙詩(shī)則通過(guò)“小桃源”的意象追憶往昔，以細(xì)膩筆法描摹靜謐村景。兩詩(shī)皆體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)田園生活的深情眷戀，甲詩(shī)明快，乙詩(shī)含蓄，共同構(gòu)成陸游筆下恬淡自適的鄉(xiāng)村世界?！驹斀狻勘绢}考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析。D.甲詩(shī)尾聯(lián)“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)”并非“寫(xiě)出了詩(shī)人走出熱鬧喧囂后內(nèi)心的失意與孤獨(dú)”，而是表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山西村寧?kù)o生活、淳樸民風(fēng)的喜愛(ài)與向往，以及希望能隨時(shí)再來(lái)拜訪的愿望，情感是積極愉悅的；乙詩(shī)尾聯(lián)“一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿黃昏”也不是“表達(dá)對(duì)往事的回憶”，而是詩(shī)人以寫(xiě)詩(shī)記錄當(dāng)下西村夜景的感受，是對(duì)眼前情景的留存。因此該選項(xiàng)理解和分析錯(cuò)誤；故選D。（二）（共14分）閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成下面小題。【甲】①水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣?。ㄟx自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）【乙】①梅之冷，易知也，然亦有極熱之候。冬春冰雪，繁花粲粲，雅俗爭(zhēng)赴，此其極熱時(shí)也。三四五月，累累其實(shí)，和風(fēng)甘雨之所加，而梅始冷矣?；▽?shí)俱往，時(shí)維朱夏①。葉干相守，與烈日爭(zhēng)，而梅之冷極矣！故夫看梅與詠梅者，未有于無(wú)花之時(shí)者也。②張謂《官舍早梅》詩(shī)所詠者，花之終，實(shí)之始也。詠梅而及于實(shí)斯已難矣況葉乎？梅至于葉，而過(guò)時(shí)久矣。廷尉董崇相，在告②，有《夏梅》詩(shī)，始及于葉，何者？舍葉無(wú)所謂夏梅也。予為梅感此誼，而為圖卷以贈(zèng)之。③夫世固有極冷之時(shí)，而名實(shí)之權(quán)在焉。巧者③乘間④赴之，有名實(shí)之得，而又無(wú)赴熱⑤之譏，此趨梅于冬春冰雪者，乃真附熱者也。（選自《夏梅說(shuō)》，有刪改）【注釋】①未夏：《爾雅·釋天》云，“夏為朱明?！币蚍Q夏季為朱夏。②在告：在告假歸家休息期間。③巧者：投機(jī)取巧的人。④乘間：趁機(jī)會(huì)，找空隙。⑤赴熱：趨炎附勢(shì)。8.下列句中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A.予謂菊，花之隱逸者也舍葉無(wú)所謂夏梅也B.而為圖卷以贈(zèng)之以我酌油知之C.水陸草木之花然亦有極熱之候D.有名實(shí)之得有仙則名9.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（2）故夫看梅與詠梅者，未有于無(wú)花之時(shí)者也。10.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。詠梅而及于實(shí)斯已難矣況葉乎11.仔細(xì)閱讀【甲】【乙】?jī)善罢f(shuō)”，比較它們?cè)趯?xiě)作手法和人生態(tài)度上的異同。寫(xiě)作手法同托物言志異甲：①______乙：②______人生態(tài)度甲：③________________乙：④________________【答案】8.C9.（1）香氣遠(yuǎn)聞，更加清芬，潔凈地挺立在水面上，只可以從遠(yuǎn)處觀賞卻不能靠近賞玩?。。?）所以那些賞梅與詠梅之人，沒(méi)有在梅不開(kāi)花時(shí)來(lái)的。10詠梅而及于實(shí)/斯已難矣/況葉乎11.①.襯托②.對(duì)比③.【甲】文表明了作者永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德的人生態(tài)度（或不慕名利，潔身自好的人生態(tài)度）④.【乙】文主要表明了作者對(duì)世態(tài)炎涼與人情冷暖的諷刺，對(duì)趨炎附勢(shì)的人的鞭撻，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)敢于“與烈日斗爭(zhēng)”的人們的贊頌之情。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這兩篇“說(shuō)”皆以花喻人，托物言志?！稅?ài)蓮說(shuō)》以蓮喻君子，贊其高潔品格，表達(dá)不隨流俗的孤高情懷；《夏梅說(shuō)》則借梅之冷熱，諷世態(tài)炎涼，揭示趨炎附勢(shì)之弊。周敦頤筆法清雅，鐘惺則冷峻犀利。前者顯隱逸之思，后者含諷世之意。兩文同以物喻理，異在情感基調(diào)，一恬淡，一激憤，各見(jiàn)其妙?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.動(dòng)詞，認(rèn)為/動(dòng)詞，稱作；B.連詞，來(lái)/介詞，憑借；C.結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，的；D.名詞，名聲/動(dòng)詞，出名；故選C?！?題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。（1）重點(diǎn)詞：益，更加；植，豎立；褻玩，靠近賞玩。（2）重點(diǎn)詞：故，所以；夫，那些；于，在?！?0題詳解】本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。句意：詠梅而寫(xiě)到梅子，這已經(jīng)很難了，何況是寫(xiě)到梅葉呢？“詠梅而及于實(shí)”寫(xiě)詠梅涉及梅子，“斯已難矣”點(diǎn)明這種情況已很難，句末語(yǔ)氣詞“矣”后宜停頓，故斷句為：詠梅而及于實(shí)/斯已難矣/況葉乎?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。①【甲】文：運(yùn)用襯托手法，以其他事物突出主體【甲】文第①段先寫(xiě)“晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊”“自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹”，提及菊的隱逸、牡丹的富貴，隨后轉(zhuǎn)折寫(xiě)出“予獨(dú)愛(ài)蓮”。用菊的“隱逸”和牡丹的“富貴”作為參照，襯托出蓮“君子”品格的獨(dú)特與可貴，讓“愛(ài)蓮”的情感和蓮的形象更鮮明。②【乙】文：運(yùn)用對(duì)比手法，以同一事物的不同狀態(tài)揭示本質(zhì)【乙】文第①段明確對(duì)比了梅在不同時(shí)節(jié)的境遇：“冬春冰雪，繁花粲粲，雅俗爭(zhēng)赴，此其極熱時(shí)也”——此時(shí)梅因開(kāi)花被眾人追捧；“花實(shí)俱往，時(shí)維朱夏。葉干相守，與烈日爭(zhēng)，而梅之冷極矣”——此時(shí)梅無(wú)花無(wú)實(shí)，便無(wú)人關(guān)注。通過(guò)梅“極熱”與“極冷”的對(duì)比，直接展現(xiàn)了世人“趨熱避冷”的心態(tài)，為后文諷刺趨炎附勢(shì)者做鋪墊。人生態(tài)度③【甲】文：堅(jiān)守清白操守，不與世俗同流合污【甲】文第①段“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，寫(xiě)出蓮在污泥中生長(zhǎng)卻不沾染污穢，在清水中洗滌卻不顯得妖媚，這是作者對(duì)理想品格的定義；第②段“蓮之愛(ài)，同予者何人？”以反問(wèn)表達(dá)對(duì)這種品格的堅(jiān)守。結(jié)合“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”對(duì)世俗追慕富貴的暗諷，可見(jiàn)作者拒絕隨波逐流，堅(jiān)持潔身自好、不慕名利的人生態(tài)度。④【乙】文：批判趨炎附勢(shì)，贊頌堅(jiān)守本心者【乙】文第③段“巧者乘間赴之，有名實(shí)之得，而又無(wú)赴熱之譏，此趨梅于冬春冰雪者，乃真附熱者也”，直接點(diǎn)出那些在梅開(kāi)花時(shí)追捧的人，看似“愛(ài)梅”，實(shí)則是投機(jī)取巧的趨炎附勢(shì)者，表達(dá)了對(duì)這種行為的諷刺；而第①段“葉干相守，與烈日爭(zhēng)”的梅，以及第②段董崇相“有《夏梅》詩(shī)，始及于葉”的行為，被作者肯定——梅在酷暑中堅(jiān)守，人在梅“冷極”時(shí)關(guān)注，作者贊頌這種不隨世俗“赴熱”的堅(jiān)守，體現(xiàn)了對(duì)真誠(chéng)與風(fēng)骨的推崇。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世上的人十分喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不沾染污穢，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖媚。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（它），卻不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，應(yīng)當(dāng)有很多人了！【乙】梅花的“冷”（不受關(guān)注），是容易理解的，但它也有極其“熱”（受追捧）的時(shí)候。冬春季節(jié)冰雪覆蓋時(shí)，（梅花）盛開(kāi)的花朵鮮明燦爛，雅人和俗人都爭(zhēng)相去觀賞，這是它極其“熱”的時(shí)候。三到五月份，（梅枝上）結(jié)滿了果實(shí)，（在）溫和的春風(fēng)、甘甜的雨水滋養(yǎng)下，梅花開(kāi)始變得“冷”了?；ǘ浜凸麑?shí)都凋謝、落盡后，正值夏季。（只剩下）葉子和枝干相互依守，與烈日抗?fàn)?，這時(shí)梅花的“冷”達(dá)到了極點(diǎn)！所以那些觀賞梅花和吟詠梅花的人，沒(méi)有在（梅花）不開(kāi)花的時(shí)候（前來(lái)）的。張謂的《官舍早梅》一詩(shī)所吟詠的，是梅花花期將要結(jié)束、果實(shí)剛開(kāi)始結(jié)出的時(shí)候。吟詠梅花卻涉及到果實(shí)，這已經(jīng)很難了，何況是（吟詠）葉子呢？梅花到了長(zhǎng)葉的時(shí)候，已經(jīng)過(guò)了（受關(guān)注的）時(shí)節(jié)很久了。廷尉董崇相，在告假歸家期間，寫(xiě)了《夏梅》詩(shī)，才開(kāi)始寫(xiě)到（梅花的）葉子，為什么呢？舍棄葉子就沒(méi)有所謂的“夏梅”了。我為梅花能得到這樣的情誼而感動(dòng)，就畫(huà)了（一幅夏梅）圖卷來(lái)贈(zèng)送給他。世間本來(lái)就有極其“冷”（不受關(guān)注）的時(shí)刻，但（事物的）名聲和本質(zhì)的關(guān)鍵就存在于這時(shí)。投機(jī)取巧的人趁機(jī)去追逐（看似“冷”的時(shí)機(jī)），既能得到名聲和實(shí)際利益，又不會(huì)有趨炎附勢(shì)的譏諷——這些在冬春冰雪時(shí)節(jié)追逐梅花（的人），才是真正趨炎附勢(shì)的人啊。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（8分）閱讀選文，完成下面小題?！静牧弦弧竣?月24日17時(shí)17分，長(zhǎng)征二號(hào)F運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火起飛，航天員陳冬、陳中瑞、王杰乘坐神舟二十號(hào)飛船奔向中國(guó)空間站，開(kāi)啟為期6個(gè)月的巡天之旅。②此次任務(wù)是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段第5次載人飛行任務(wù)，也是載人航天工程第35次飛行任務(wù)。神舟二十號(hào)飛船繼續(xù)采用自主快速交會(huì)對(duì)接模式，入軌約6.5小時(shí)后，將對(duì)接于天和核心艙徑向端口，形成三船三艙組合體。隨后，神舟二十號(hào)乘組進(jìn)駐空間站核心艙，與神舟十九號(hào)乘組“太空會(huì)師”。③3名航天員將開(kāi)展空間科學(xué)與應(yīng)用實(shí)（試）驗(yàn)，實(shí)施航天員出艙活動(dòng)及貨物進(jìn)出艙，進(jìn)行空間碎片防護(hù)裝置安裝、艙外載荷和艙外設(shè)備安裝與回收等任務(wù)，開(kāi)展科普教育和公益活動(dòng)以及空間搭載試驗(yàn)，持續(xù)發(fā)揮空間站綜合應(yīng)用效益。在軌駐留期間，神舟二十號(hào)航天員乘組將迎來(lái)天舟九號(hào)貨運(yùn)飛船和神舟二十一號(hào)飛船的來(lái)訪對(duì)接，計(jì)劃于今年10月下旬返回東風(fēng)著陸場(chǎng)。而神舟十九號(hào)航天員乘組在與神舟二十號(hào)航天員乘組完成在軌輪換后，計(jì)劃于本月29日返回東風(fēng)著陸場(chǎng)。（《中國(guó)航天報(bào)》2025.04.23有刪改）【材料二】①4月19日，2025北京亦莊半程馬拉松暨人形機(jī)器人半程馬拉松賽場(chǎng)上，來(lái)自北京亦莊的“天工Ultra”以2時(shí)40分42秒的成績(jī)沖線，奪得全球首個(gè)人形機(jī)器人半程馬拉松賽事桂冠。②據(jù)了解，此次奪冠的“天工Ultra身高約1.8米、體重約55公斤，今年不僅將時(shí)速?gòu)?千米/時(shí)提升到最高峰值速度12千米/時(shí)，還通過(guò)搭載“一腦多能”“一腦多機(jī)”的通用具身智能平臺(tái)“慧思開(kāi)物”變得更聰明。攻克了本體的穩(wěn)定性、輕量化設(shè)計(jì)、關(guān)節(jié)長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)易發(fā)熱等硬件難題，還通過(guò)優(yōu)化運(yùn)動(dòng)控制算法進(jìn)一步增強(qiáng)了關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力、步態(tài)協(xié)調(diào)能力和復(fù)雜地形通過(guò)能力等。（《北京商報(bào)》2025.04.19有刪改）【材料三】①中新社杭州1月29日電（郭其鈺）在28日晚中國(guó)中央廣播電視總臺(tái)蛇年春晚的創(chuàng)意融合舞蹈《秧BOT》中，16個(gè)機(jī)器人與舞者共舞，手絹花翻飛旋轉(zhuǎn)。人形機(jī)器人H1的藝名是“福兮”，諧音“伏羲”，寓意科技帶來(lái)的美好祝福，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技實(shí)現(xiàn)跨界融合。②人形機(jī)器人H1具備出色的運(yùn)動(dòng)控制能力，能夠完成復(fù)雜動(dòng)作，如原地轉(zhuǎn)體、倒立轉(zhuǎn)體等，在受到外力干擾時(shí)仍能保持平衡并繼續(xù)行走，體現(xiàn)了其先進(jìn)的平衡算法和硬件設(shè)計(jì)水平。其中，高精度3D激光SLAM自主定位和導(dǎo)航、多智能體協(xié)同規(guī)劃、先進(jìn)組網(wǎng)方案和全身AI運(yùn)動(dòng)控制等高科技，可以讓人形機(jī)器人H1實(shí)現(xiàn)定位精準(zhǔn)、連接穩(wěn)定，還能應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。③AI驅(qū)動(dòng)全身運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)是人形機(jī)器人H1的“秘密武器”。一方面其配備了360度全景深度感知技術(shù)，就像長(zhǎng)了無(wú)數(shù)雙眼睛可以將周圍環(huán)境看得一清二楚；另一方面通過(guò)AI算法，人形機(jī)器人HI可以聽(tīng)懂音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏實(shí)時(shí)調(diào)整舞蹈動(dòng)作。（中國(guó)新聞網(wǎng)2025.01.29有刪改）【材料四】（中商情報(bào)網(wǎng)WWW.ASKI.COM）12.下列關(guān)于四則材料內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.神舟二十號(hào)飛船與神舟十九號(hào)乘組“太空會(huì)師”后，將對(duì)接于天和核心艙徑向端口。B.“天工Ultra”通過(guò)搭載“慧思開(kāi)物”平臺(tái)，解決了本體的穩(wěn)定性、硬件發(fā)熱的難題。C.人形機(jī)器人H1能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏實(shí)時(shí)編排舞蹈動(dòng)作，得益于AI驅(qū)動(dòng)全身運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)。D.神舟二十號(hào)航天員乘組將與神舟二十一號(hào)飛船對(duì)接，計(jì)劃于本月29日返回東風(fēng)著陸場(chǎng)。13.從前三則材料中可以看出，科技發(fā)展給不同領(lǐng)域帶來(lái)了哪些積極變化？14.閱讀材料四，寫(xiě)出你的探究結(jié)論。【答案】12.C13.（1）航天領(lǐng)域，載人航天任務(wù)不斷推進(jìn)，能開(kāi)展更多空間科學(xué)與應(yīng)用任務(wù)（神舟二十號(hào)完成快速對(duì)接，開(kāi)展多項(xiàng)空間科研任務(wù)）（2）體育領(lǐng)域，人形機(jī)器人可參與賽事并取得佳績(jī)（天工“Ultra”獲全球首個(gè)人形機(jī)器人馬拉松冠軍）（3）文化藝術(shù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技融合。（也可以從下面兩個(gè)領(lǐng)域分析：①航天領(lǐng)域：神舟二十號(hào)載人飛船成功發(fā)射，將開(kāi)展多項(xiàng)空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用任務(wù)；②機(jī)器人領(lǐng)域：“天工Ultra”獲全球首個(gè)人形機(jī)器人半程馬拉松冠軍；人形機(jī)器人H1在春晚實(shí)現(xiàn)科技與傳統(tǒng)文化融合。）（意對(duì)即可）14.2022—2025年，中國(guó)四足機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模，逐年擴(kuò)大?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這組材料聚焦中國(guó)航天與機(jī)器人領(lǐng)域成果，從神舟二十號(hào)發(fā)射、人形機(jī)器人馬拉松奪冠，到春晚機(jī)器人共舞及四足機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模，展現(xiàn)科技多元突破。航天任務(wù)彰顯載人航天實(shí)力，機(jī)器人在運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等場(chǎng)景應(yīng)用，體現(xiàn)技術(shù)融合創(chuàng)新，四足機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)，反映產(chǎn)業(yè)發(fā)展活力，勾勒出科技驅(qū)動(dòng)發(fā)展的蓬勃圖景?！?2題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解和辨析。A.由材料一第②段“神舟二十號(hào)飛船繼續(xù)采用自主快速交會(huì)對(duì)接模式，入軌約6.5小時(shí)后，將對(duì)接于天和核心艙徑向端口，形成三船三艙組合體。隨后，神舟二十號(hào)乘組進(jìn)駐空間站核心艙，與神舟十九號(hào)乘組‘太空會(huì)師’”可知，是先對(duì)接天和核心艙徑向端口，后與神舟十九號(hào)乘組“太空會(huì)師”，該選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.從材料二第②段“攻克了本體的穩(wěn)定性、輕量化設(shè)計(jì)、關(guān)節(jié)長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)易發(fā)熱等硬件難題，還通過(guò)優(yōu)化運(yùn)動(dòng)控制算法進(jìn)一步增強(qiáng)了關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力、步態(tài)協(xié)調(diào)能力和復(fù)雜地形通過(guò)能力等”可知，“解決了本體的穩(wěn)定性、硬件發(fā)熱的難題”是攻克硬件難題及優(yōu)化算法等共同作用的結(jié)果，不只是搭載平臺(tái)，該選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.依據(jù)材料一第③段“神舟十九號(hào)航天員乘組在與神舟二十號(hào)航天員乘組完成在軌輪換后，計(jì)劃于本月29日返回東風(fēng)著陸場(chǎng)”可知，計(jì)劃本月29日返回的是神舟十九號(hào)航天員乘組，不是神舟二十號(hào)，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。【13題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解和概括。科技發(fā)展給不同領(lǐng)域帶來(lái)的積極變化如下：航天領(lǐng)域：根據(jù)材料一第②段“此次任務(wù)是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段第5次載人飛行任務(wù)，也是載人航天工程第35次飛行任務(wù)。神舟二十號(hào)飛船繼續(xù)采用自主快速交會(huì)對(duì)接模式”、第③段“3名航天員將開(kāi)展空間科學(xué)與應(yīng)用實(shí)（試）驗(yàn)，實(shí)施航天員出艙活動(dòng)及貨物進(jìn)出艙等任務(wù)”的內(nèi)容分析，神舟二十號(hào)等載人航天任務(wù)持續(xù)推進(jìn)，能開(kāi)展空間科學(xué)與應(yīng)用實(shí)（試）驗(yàn)、出艙等更多任務(wù)，據(jù)此得知：載人航天任務(wù)不斷發(fā)展，拓展空間科研及應(yīng)用場(chǎng)景。體育領(lǐng)域：依據(jù)材料二第①段“4月19日，2025北京亦莊半程馬拉松暨人形機(jī)器人半程馬拉松賽場(chǎng)上，來(lái)自北京亦莊的‘天工Ultra’以2時(shí)40分42秒的成績(jī)沖線，奪得全球首個(gè)人形機(jī)器人半程馬拉松賽事桂冠”的內(nèi)容分析，人形機(jī)器人參與體育賽事并奪冠，據(jù)此得知：人形機(jī)器人可涉足體育賽事，展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)能力并取得優(yōu)異成績(jī)。文化藝術(shù)領(lǐng)域：從材料三第①段“在28日晚中國(guó)中央廣播電視總臺(tái)蛇年春晚的創(chuàng)意融合舞蹈《秧BOT》中，16個(gè)機(jī)器人與舞者共舞，手絹花翻飛旋轉(zhuǎn)。人形機(jī)器人H1的藝名是‘福兮’，諧音‘伏羲’，寓意科技帶來(lái)的美好祝福，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技實(shí)現(xiàn)跨界融合”的內(nèi)容分析，人形機(jī)器人登上春晚舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技融合，據(jù)此得知：助力傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技跨界融合，豐富文化藝術(shù)呈現(xiàn)形式?！?4題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。從材料四的柱狀圖可知，2022年中國(guó)四足機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模為3.3億元，2023年為4.7億元，2024年為6.6億元，2025年為8.5億元。隨著年份從2022到2025推進(jìn)，市場(chǎng)規(guī)模數(shù)值持續(xù)上升，由此可探究得出：2022—2025年，中國(guó)四足機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模呈現(xiàn)逐年擴(kuò)大的發(fā)展趨勢(shì)。（二）（17分）閱讀選文，完成下面小題。映山紅朝顏①是映山紅。從山路上抬眼看，它鮮紅欲滴地?fù)u曳在崖壁上，仿佛一面旗幟，如此醒目地標(biāo)示著贛南的春天。②沒(méi)錯(cuò)，映山紅是贛州的市花。它慣常在山野中開(kāi)放，時(shí)令一到，贛南大地漫山遍野都是它熱烈而明艷的身影，宛若在群山之中點(diǎn)燃了一簇簇火把。因此，贛南人又把它叫作滿山紅。無(wú)論是高山之巔、僻遠(yuǎn)之地，還是崖谷之畔、石縫之間，都是它安身立命的好地方。越是在無(wú)人企及的險(xiǎn)峻處，它開(kāi)得越是鮮艷，越是肆無(wú)忌憚。③少年時(shí)，去山里采一束映山紅，是春天的必修課。進(jìn)山砍柴，遇著開(kāi)得最美最繁密的那幾株，折下來(lái)，別在柴火擔(dān)里，招招搖搖地挑回家。十幾里山路，好似一路都挑著春風(fēng)，健步如飛?；氐郊?，將花枝插到攢下的玻璃瓶里，灌好水，擺在桌子上，一屋子都彌漫起山林的氣息。④山區(qū)長(zhǎng)大的孩子都知道，映山紅是可以吃的。在山上走累了、口干了，隨意摘幾朵干凈的花，去了花蕊，塞進(jìn)嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌滿了口腔。那種鮮、那種嫩、那種獨(dú)特的香氣，無(wú)法用語(yǔ)言形容。后來(lái)，我新奇地發(fā)現(xiàn)有些地方會(huì)將映山紅制成蜜餞出售，既讓城里人吃到了山野之味，又給山里人換來(lái)一些經(jīng)濟(jì)收入，真是個(gè)好主意。⑤與品類眾多的培植杜鵑花不同，映山紅最大的特點(diǎn)是隨遇而安、自在不羈。它經(jīng)得起陰寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不開(kāi)花的時(shí)候，枝干和葉子都毫不起眼，總是被群山中的其他植物遮蔽。它也不爭(zhēng)不搶，只是默默地積蓄力量，只為春天來(lái)一場(chǎng)大爆發(fā)。每一朵花都在拼盡全力，每一次開(kāi)放都像要擠破枝頭。風(fēng)過(guò)處，紅浪翻涌，無(wú)拘無(wú)束的花枝張揚(yáng)著它們?cè)嫉牧兔?。⑥生長(zhǎng)在紅色厚土上的贛南人，多么像這漫山遍野率性綻放的映山紅。歷史上，他們吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔，從中原一路南遷，扎根于斯、開(kāi)拓進(jìn)取，最終使客家人發(fā)展成贛州最龐大的族群。蘇區(qū)時(shí)期，他們簇?fù)碇切侵?，像映山紅那樣不懼艱險(xiǎn)、四處扎根，托舉著革命薪火，為建立新中國(guó)付出了巨大犧牲，翻閱史冊(cè)，贛南僅姓名可考的烈士就有近11萬(wàn)人。二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征路上，平均每公里就有3名贛州籍烈士倒下。⑦聽(tīng)瑞金的老輩人說(shuō)，每一位從家鄉(xiāng)出發(fā)的戰(zhàn)士，都會(huì)告訴親人：“等著我吧，我一定會(huì)回來(lái)的?！敝皇乔胺缴礁咚L(zhǎng)，一場(chǎng)接一場(chǎng)的硬仗等著他們?nèi)_鋒陷陣?！耙拱肴鼏雅翁烀?，寒冬臘月喲盼春風(fēng)，若要盼得喲紅軍來(lái)，嶺上開(kāi)遍喲映山紅……”蘇區(qū)人民就這樣等啊，等啊，一直等到改天換地。而他們送出的好兒郎，大多沒(méi)有回來(lái)。只有那漫山遍野的映山紅，年年像火一樣映照著這片土地。⑧我登上了位于瑞金市澤覃鄉(xiāng)的紅林山。1935年春天，留在蘇區(qū)堅(jiān)持游擊戰(zhàn)的毛澤覃就在這座山上壯烈犧牲，他倒下的時(shí)候，正是映山紅綻放如血的4月。此后的每一年，紅林山上的映山紅都會(huì)如期開(kāi)放，拜謁先烈的人們也會(huì)如期到來(lái)。大家都說(shuō)，這里的映山紅仿佛被烈士的鮮血染得更紅更艷了。⑨我像少時(shí)一樣，折下幾枝映山紅帶回家中，將它們養(yǎng)護(hù)在花瓶里。望著它們，就好像望見(jiàn)了春色滿目，就好像望見(jiàn)了新中國(guó)艱苦卓絕的來(lái)時(shí)路。（人民日?qǐng)?bào)2025.04.21）15.文章以映山紅為線索，串聯(lián)起作者的經(jīng)歷與感悟。請(qǐng)梳理相關(guān)內(nèi)容，填寫(xiě)下表。相關(guān)經(jīng)歷對(duì)映山紅的具體認(rèn)知作者對(duì)映山紅的情感或心理少年時(shí)進(jìn)山砍柴，①_____映山紅是贛州春天的標(biāo)志，漫山遍野開(kāi)放，色彩明艷，為山林增添生機(jī)。喜愛(ài)知曉映山紅可食用，還能制成蜜餞。映山紅不僅具有觀賞價(jià)值，還有食用價(jià)值與經(jīng)濟(jì)價(jià)值，用途多樣。②______領(lǐng)悟到映山紅與贛南人及革命的聯(lián)系。映山紅象征著③______的贛南人，承載著厚重的革命歷史與精神。崇敬16.賞析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。越是在無(wú)人企及的險(xiǎn)峻處，它開(kāi)得越是鮮艷，越是肆無(wú)忌憚。17.請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。它慣常在山野中開(kāi)放，時(shí)令一到，贛南大地漫山遍野都是它熱烈而明艷的身影，宛若在群山之中點(diǎn)燃了一簇簇火把。18.文章第⑦段采用哪種記敘順序，有什么作用？19.本文標(biāo)題與《驛路梨花》有異曲同工之妙，請(qǐng)分析它含義?！敬鸢浮?5.①.折映山紅帶回家插在瓶里。②.新奇③.吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、為革命英勇獻(xiàn)身16.“肆無(wú)忌憚”本義指任意妄為，毫無(wú)顧忌，含貶義。文中貶詞褒用，生動(dòng)形象地寫(xiě)出映山紅在險(xiǎn)峻環(huán)境中不受約束、盡情綻放的狀態(tài)，表現(xiàn)映山紅在惡劣環(huán)境中依然熱烈生長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力。17.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將漫山遍野開(kāi)放的映山紅比作“一簇簇火把”。形象生動(dòng)地描繪出映山紅開(kāi)放時(shí)鮮艷奪目的特點(diǎn)，展現(xiàn)了其蓬勃旺盛的生命力，給贛南大地帶來(lái)的生機(jī)與活力，表達(dá)了作者對(duì)映山紅的贊美之情。18.運(yùn)用插敘，補(bǔ)充交代了蘇區(qū)戰(zhàn)士出發(fā)時(shí)的承諾和親人漫長(zhǎng)的等待的情節(jié)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們英勇?tīng)奚木?，蘇區(qū)人民對(duì)革命的無(wú)私奉獻(xiàn)精神（為下文做鋪墊）。19.（1）表層含義是在贛南山野盛開(kāi)的鮮艷的映山紅（2）象征贛南人民及他們艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)或堅(jiān)韌不拔、自在不羈的精神；（3）寄托著作者對(duì)革命先烈的緬懷和對(duì)革命精神的傳承?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇散文以映山紅為意象載體，通過(guò)細(xì)膩的物象描寫(xiě)與深沉的歷史鉤沉，展現(xiàn)了植物美學(xué)與人文精神的完美融合。作者采用雙線敘事結(jié)構(gòu)：明線勾勒映山紅的自然特性（色彩、習(xí)性、實(shí)用價(jià)值），暗線貫穿贛南革命史，形成“物—人—史”的三重隱喻。特別是將植物的“肆無(wú)忌憚”與客家人的堅(jiān)韌品格互文，賦予自然物象以文化人格。結(jié)尾處烈士鮮血與山花互喻的意象，使革命記憶獲得永恒的生命力表達(dá)。全文語(yǔ)言兼具詩(shī)性美與歷史厚重感，完成對(duì)地域文化的深度書(shū)寫(xiě)?！?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文章第③段“進(jìn)山砍柴，遇著開(kāi)得最美最繁密的那幾株，折下來(lái)，別在柴火擔(dān)里，招招搖搖地挑回家”“回到家，將花枝插到攢下的玻璃瓶里，灌好水，擺在桌子上”的內(nèi)容可知，少年時(shí)進(jìn)山砍柴時(shí)，會(huì)折下映山紅帶回家，然后插在玻璃瓶里。據(jù)此得知，①處應(yīng)填“折映山紅帶回家插在瓶里”。根據(jù)文章第④段“后來(lái)，我新奇地發(fā)現(xiàn)有些地方會(huì)將映山紅制成蜜餞出售，既讓城里人吃到了山野之味，又給山里人換來(lái)一些經(jīng)濟(jì)收入，真是個(gè)好主意”的內(nèi)容可知，當(dāng)發(fā)現(xiàn)映山紅能制成蜜餞且有經(jīng)濟(jì)價(jià)值時(shí)，作者的感受是“新奇”，據(jù)此得知，②處應(yīng)填“新奇”。根據(jù)文章第⑥段“生長(zhǎng)在紅色厚土上的贛南人，多么像這漫山遍野率性綻放的映山紅。歷史上，他們吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔”“蘇區(qū)時(shí)期，他們簇?fù)碇切侵穑裼成郊t那樣不懼艱險(xiǎn)、四處扎根，托舉著革命薪火，為建立新中國(guó)付出了巨大犧牲”的內(nèi)容可知，映山紅所象征的贛南人，具有“吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、為革命英勇獻(xiàn)身”的品質(zhì)。據(jù)此得知，③處應(yīng)填“吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、為革命英勇獻(xiàn)身”?！?6題詳解】本題考查詞句理解和賞析。題干要求從詞語(yǔ)的表達(dá)效果進(jìn)行賞析?！八翢o(wú)忌憚”本義指任意妄為，毫無(wú)顧忌，含貶義。在文中，根據(jù)文章第②段“越是在無(wú)人企及的險(xiǎn)峻處，它開(kāi)得越是鮮艷，越是肆無(wú)忌憚”的內(nèi)容可知，這里將“肆無(wú)忌憚”用于形容映山紅，是貶詞褒用。它生動(dòng)地寫(xiě)出了映山紅在險(xiǎn)峻環(huán)境中不受任何約束、盡情綻放的狀態(tài)，突出了映山紅即便生長(zhǎng)在惡劣環(huán)境中，依然能熱烈生長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力?！?7題詳解】本題考查詞句理解和賞析。題干要求從修辭的角度進(jìn)行賞析。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。根據(jù)文章第②段“它慣常在山野中開(kāi)放，時(shí)令一到，贛南大地漫山遍野都是它熱烈而明艷的身影，宛若在群山之中點(diǎn)燃了一簇簇火把”的內(nèi)容可知，句中把漫山遍野開(kāi)放的映山紅比作“一簇簇火把”。“火把”的意象本身帶有明亮、熱烈的特點(diǎn)，這一比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出了映山紅顏色鮮艷、開(kāi)放得繁盛熱烈的樣子，也凸顯出它蓬勃的生命力，同時(shí)暗含了作者對(duì)映山紅的喜愛(ài)與贊美之情?！?8題詳解】本題考查記敘順序及作用。根據(jù)文章第⑦段“聽(tīng)瑞金的老輩人說(shuō)，每一位從家鄉(xiāng)出發(fā)的戰(zhàn)士，都會(huì)告訴親人：‘等著我吧，我一定會(huì)回來(lái)的?！钡膬?nèi)容可知，這里補(bǔ)充交代了蘇區(qū)戰(zhàn)士離開(kāi)家鄉(xiāng)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，對(duì)親人做出的“一定會(huì)回來(lái)”的承諾，展現(xiàn)了他們雖有對(duì)家鄉(xiāng)和親人的眷戀，卻依然選擇為革命沖鋒陷陣的決心；根據(jù)同段“只是前方山高水長(zhǎng)，一場(chǎng)接一場(chǎng)的硬仗等著他們?nèi)_鋒陷陣”“蘇區(qū)人民就這樣等啊，等啊，一直等到改天換地。而他們送出的好兒郎，大多沒(méi)有回來(lái)”的內(nèi)容可知，這部分補(bǔ)充了蘇區(qū)人民在漫長(zhǎng)歲月中等待親人歸來(lái)的情節(jié)——他們懷著對(duì)戰(zhàn)士的期盼，堅(jiān)守著對(duì)革命的信念，即便最終大多等來(lái)的是親人犧牲的結(jié)果，也始終未曾動(dòng)搖。這段插敘脫離了文章主線中“映山紅”及“革命歷史遺跡”的直接敘述，補(bǔ)充了戰(zhàn)士與親人之間的故事，讓讀者更直觀地感受到戰(zhàn)士們“明知前路兇險(xiǎn)卻依然沖鋒”的英勇?tīng)奚?，以及蘇區(qū)人民“默默等待、支持革命”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，“好兒郎大多沒(méi)有回來(lái)”的結(jié)局，也為后文第⑧段寫(xiě)“映山紅仿佛被烈士的鮮血染得更紅更艷”做了情感和情節(jié)上的鋪墊，讓映山紅與革命先烈的關(guān)聯(lián)更加自然、深刻，豐富了文章內(nèi)容，深化了革命精神的主題?！?9題詳解】本文標(biāo)題“映山紅”的含義可從表層到深層逐層分析，具體如下：表層含義：指在贛南山野中盛開(kāi)的映山紅。根據(jù)文章第①段“是映山紅。從山路上抬眼看，它鮮紅欲滴地?fù)u曳在崖壁上”及第②段“它慣常在山野中開(kāi)放，時(shí)令一到，贛南大地漫山遍野都是它熱烈而明艷的身影”的內(nèi)容可知，“映山紅”首先指的是在贛南地區(qū)的山野、崖壁等地方自然生長(zhǎng)的植物，其形態(tài)鮮紅明艷，是贛南春天的標(biāo)志性存在。象征含義：象征贛南人民及其艱苦奮斗、堅(jiān)韌不拔等精神。根據(jù)文章第⑤段“映山紅最大的特點(diǎn)是隨遇而安、自在不羈。它經(jīng)得起陰寒、耐得住寂寞、吃得下苦”及第⑥段“生長(zhǎng)在紅色厚土上的贛南人，多么像這漫山遍野率性綻放的映山紅。歷史上，他們吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔”“蘇區(qū)時(shí)期，他們簇?fù)碇切侵穑裼成郊t那樣不懼艱險(xiǎn)、四處扎根”的內(nèi)容可知，映山紅隨遇而安、堅(jiān)韌不拔的生長(zhǎng)特性，與贛南人吃苦耐勞、開(kāi)拓進(jìn)取以及支持革命時(shí)不懼艱險(xiǎn)的精神相契合，因此“映山紅”象征著贛南人民及其所擁有的這些精神品質(zhì)。情感寄托含義：寄托著作者對(duì)革命先烈的緬懷和對(duì)革命精神的傳承。根據(jù)文章第⑥段“為建立新中國(guó)付出了巨大犧牲，翻閱史冊(cè)，贛南僅姓名可考的烈士就有近11萬(wàn)人”、第⑧段“大家都說(shuō)，這里的映山紅仿佛被烈士的鮮血染得更紅更艷了”及第⑨段“望著它們，就好像望見(jiàn)了春色滿目，就好像望見(jiàn)了新中國(guó)艱苦卓絕的來(lái)時(shí)路”的內(nèi)容可知，映山紅的生長(zhǎng)與贛南的革命歷史緊密相關(guān)，它被賦予了烈士鮮血染紅的象征意義，而作者對(duì)映山紅的關(guān)注與凝望，也體現(xiàn)出標(biāo)題“映山紅”寄托了作者對(duì)革命先烈的緬懷，以及對(duì)他們所代表的革命精神的銘記與傳承。（二）（11分）閱讀選文，完成下面小題。天上有云姓白丁立梅①他不是我們的正式老師，不過(guò)是個(gè)高中畢業(yè)生，還跛著一條腿。那時(shí)我們讀初二，教我們的英語(yǔ)老師突然生了一場(chǎng)大病，需臥床兩個(gè)月。沒(méi)有老師能頂上這個(gè)缺，于是他來(lái)了。②據(jù)說(shuō)他是校長(zhǎng)的親戚。不然憑他一個(gè)高中畢業(yè)生，怎么能來(lái)代我們的課？而他來(lái)代課總有好處的，有不菲的代課費(fèi)。這是消息靈通的同學(xué)說(shuō)的。③第一天來(lái)給我們上課，在我們的灼灼目光中，他跛著一條腿，很費(fèi)勁地挪上講臺(tái)，羞赧地看著我們愣是半天沒(méi)說(shuō)一句話。有學(xué)生在底下憋不住，“撲”一聲笑出來(lái)。這一笑，讓他“騰”地紅了臉，終于開(kāi)口說(shuō)了話。他說(shuō)，天上有云姓白，我叫白云。自此以后，有學(xué)生課間遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)他，就白云白云地叫。等他答應(yīng)一聲，一跛一跛地回轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，殷殷地問(wèn)，什么事?。磕墙兄膶W(xué)生會(huì)“啊”一聲，抬頭對(duì)著天說(shuō)，我看天上的白云呢。他并不惱，呵呵笑一聲，也陪著仰頭看天。④他的課備得極認(rèn)真，書(shū)上密密麻麻全是紅筆注的補(bǔ)充。只是那時(shí)我們不懂事，并不知他的艱辛，私下里竟有些瞧不起他，認(rèn)為他不過(guò)是個(gè)代課的。所以上課總是不好好上，不時(shí)打岔，跟他耍貧嘴，甚至有的同學(xué)高興了還吹口哨。⑤每每這時(shí)，他都漲紅著臉，站在前面看著我們，等我們鬧夠了，他可憐巴巴地問(wèn)，聽(tīng)講好嗎？然后彎腰跟我們道歉：“對(duì)不起，對(duì)不起，都怪我課講得不好，讓你們沒(méi)興趣聽(tīng)?！苯淌依锿蝗话察o下來(lái)，那一瞬，我們有些無(wú)地自容。再上課，都聽(tīng)話起來(lái)，乖巧起來(lái)。他很高興。課上完了，他說(shuō)，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們。大伙以為他是說(shuō)著玩的，再來(lái)上課，他卻提一袋子糖，一人發(fā)兩塊。⑥課后他喜歡扎在學(xué)生中間聊天。有學(xué)生好奇地問(wèn)，你腿咋的啦？他并不避諱，說(shuō)，小兒麻痹癥落下的。又說(shuō)起他很想讀大學(xué)，但家貧，上大學(xué)成了夢(mèng)想?！八匝?，你們要珍惜呀，珍惜這樣的好時(shí)光?！彼兊孟耖L(zhǎng)者。⑦兩個(gè)月的時(shí)光一晃即過(guò)，在他要走之前，班上發(fā)生一件事，一個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的女生，父親突然暴病身亡，女生的家一下子塌了，女生提出退學(xué)。他聽(tīng)后，很著急，跛著一條腿，走十來(lái)里的鄉(xiāng)村路，到女生家里去。女生的寡母領(lǐng)著四個(gè)孩子哭倒在他面前。他的心一下子揪緊了，他說(shuō)，我會(huì)幫你們的。⑧他掏出身上所有的錢(qián)，又許諾，女生以后上學(xué)的錢(qián)，他會(huì)幫襯著。一定要讓她讀高中，讀大學(xué)，她有這個(gè)潛力。他再三懇求，直到女生的母親答應(yīng)，一定會(huì)讓女生去上學(xué)。他說(shuō)到做到，一直資助女生，讓我們敬佩不已。⑨我們讀初三的時(shí)候，他來(lái)學(xué)校兩次，來(lái)看我們，來(lái)看那個(gè)女生。他瘦了，精神卻出奇的好。他說(shuō)：“好好讀書(shū)，我很想你們?！边@一句話，惹哭了我們很多人，讓我們難過(guò)了很久。⑩后來(lái)在我高中要畢業(yè)的時(shí)候，卻聽(tīng)說(shuō)他得了白血病，不久便去世了。當(dāng)年他教的學(xué)生，因分散在四面八方，竟沒(méi)有一人能見(jiàn)上一面。他資助過(guò)的那個(gè)女生，一說(shuō)起他，就哭得不能自制。?很多年過(guò)去了，當(dāng)年同學(xué)每每相遇，都會(huì)談到他。末了大家會(huì)嘆一聲，他是個(gè)好人哪。天上每天都有白云飄過(guò)，不知有沒(méi)有一朵云上有他。（節(jié)選自中國(guó)作家網(wǎng)）20.通讀全文，梳理選文情節(jié)。_______→認(rèn)真?zhèn)湔n詳細(xì)批注→_______→與學(xué)生聊天鼓勵(lì)珍惜→_______21.文章開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)“不過(guò)是個(gè)高中畢業(yè)生，還跛著一條腿”，結(jié)尾卻說(shuō)“讓我們敬佩不已”這樣寫(xiě)是否矛盾，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析？22.從人物描寫(xiě)方法的角度賞析文中的劃線句子。在我們的灼灼目光中，他跛著一條腿，很費(fèi)勁地挪上講臺(tái)，羞赧地看著我們愣是半天沒(méi)說(shuō)一句話。23.白老師很普通，卻用自己的行動(dòng)詮釋了善良與責(zé)任，讓自己的青春閃光，請(qǐng)你用第二人稱為他寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。（不少于30字）【答案】20.①.跛腿上臺(tái)，自我介紹②.彎腰道歉獎(jiǎng)勵(lì)糖果③.親自家訪資助學(xué)生21.不矛盾，采用了欲揚(yáng)先抑的手法。前后形成反差，突出認(rèn)真、善良、負(fù)責(zé)、樂(lè)觀等品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)白老師的贊美和懷念之情使文章情節(jié)波瀾起伏，富于變化，激發(fā)讀者閱讀興趣。22.神態(tài)描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出白老師行動(dòng)的吃力和初次上課的緊張、羞澀，表現(xiàn)他的堅(jiān)強(qiáng)、質(zhì)樸的性格。23.示例：白老師，您拖著病弱之軀登上講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生的戲謔與刁難，始終和顏悅色、寬宏大量；備課殫精竭慮，用密密麻麻的批注詮釋師者擔(dān)當(dāng)。當(dāng)學(xué)生遭遇困境，您古道熱腸，跋涉十余里雪中送炭，傾其所有助寒門(mén)學(xué)子逐夢(mèng)。您如云端皎月，以潤(rùn)物無(wú)聲的大愛(ài)，照亮無(wú)數(shù)少年的求學(xué)之路，這份純粹與堅(jiān)守，永遠(yuǎn)鐫刻在我們心間！【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇散文以質(zhì)樸的筆觸刻畫(huà)了一位身殘志堅(jiān)的代課教師形象。作者通過(guò)“跛腿”“羞赧”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)白云老師初登講臺(tái)的窘迫；又以“密密麻麻的批注”“發(fā)糖獎(jiǎng)勵(lì)”等情節(jié)，凸顯其教學(xué)熱忱；最后用資助貧困生的善舉，升華了人物精神境界。文章采用欲揚(yáng)先抑的手法，從學(xué)生視角展現(xiàn)了對(duì)老師從輕視到敬佩的情感轉(zhuǎn)變，結(jié)尾“天上白云”的意象寄托了綿長(zhǎng)的思念。全文情感真摯，細(xì)節(jié)動(dòng)人，展現(xiàn)了平凡人物的不凡品格。【20題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。①根據(jù)文章第③段“他跛著一條腿，很費(fèi)勁地挪上講臺(tái)，羞赧地看著我們愣是半天沒(méi)說(shuō)一句話”和“他說(shuō)，天上有云姓白，我叫白云”的內(nèi)容可知，這里描寫(xiě)了白云老師第一次上課跛著腿走上講臺(tái)，并且向同學(xué)們介紹自己名字的由來(lái)，據(jù)此得知，①處應(yīng)填“跛腿上臺(tái)，自我介紹”。?②根據(jù)文章第⑤段“他都漲紅著臉，站在前面看著我們，等我們鬧夠了，他可憐巴巴地問(wèn)，聽(tīng)講好嗎？然后彎腰跟我們道歉：‘對(duì)不起，對(duì)不起，都怪我課講得不好，讓你們沒(méi)興趣聽(tīng)。’”和“課上完了，他說(shuō)，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們。大伙以為他是說(shuō)著玩的，再來(lái)上課，他卻提一袋子糖，一人發(fā)兩塊”的內(nèi)容可知，這里先是寫(xiě)了同學(xué)們課堂搗亂后白云老師彎腰道歉的情節(jié)，之后又寫(xiě)了他獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生糖果的情節(jié)，據(jù)此得知，②處應(yīng)填“彎腰道歉，獎(jiǎng)勵(lì)糖果”。?③根據(jù)文章第⑦段“他聽(tīng)后，很著急，跛著一條腿，走十來(lái)里的鄉(xiāng)村路，到女生家里去”和第⑧段“他掏出身上所有的錢(qián)，又許諾，女生以后上學(xué)的錢(qián)，他會(huì)幫襯著”的內(nèi)容可知，這里描寫(xiě)了白云老師為了讓提出退學(xué)的女生繼續(xù)上學(xué)，親自去女生家家訪，并且資助該女生的情節(jié)，據(jù)此得知，③處應(yīng)填“親自家訪，資助學(xué)生”。?【21題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。這樣寫(xiě)并不矛盾，作者采用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法。?根據(jù)文章第①段“他不是我們的正式老師，不過(guò)是個(gè)高中畢業(yè)生，還跛著一條腿”的內(nèi)容可知，開(kāi)頭從白云老師的身份（高中畢業(yè)生、代課老師）和身體狀況（跛腿）入手，表現(xiàn)出我們最初對(duì)他的輕視，這是“抑”。?而根據(jù)文章第③段“他并不惱，呵呵笑一聲，也陪著仰頭看天”，可以看出他的溫和包容；第④段“他的課備得極認(rèn)真，書(shū)上密密麻麻全是紅筆注的補(bǔ)充”，能體現(xiàn)他的敬業(yè)負(fù)責(zé)；第⑦段“他聽(tīng)后，很著急，跛著一條腿，走十來(lái)里的鄉(xiāng)村路，到女生家里去”和第⑧段“他掏出身上所有的錢(qián)，又許諾，女生以后上學(xué)的錢(qián)，他會(huì)幫襯著”，展現(xiàn)出他的善良熱心與擔(dān)當(dāng)。這些內(nèi)容讓我們逐漸改變了對(duì)他的看法，從最初的輕視轉(zhuǎn)變?yōu)榫磁澹@是“揚(yáng)”。?前后內(nèi)容形成鮮明反差，通過(guò)先貶低后贊揚(yáng)的方式，突出了白云老師認(rèn)真、善良、負(fù)責(zé)、溫和等可貴品質(zhì)，也更能表達(dá)出作者對(duì)白老師的贊美和懷念之情。同時(shí)，這種寫(xiě)法讓文章情節(jié)更有波瀾，激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此得知，開(kāi)頭的描述與結(jié)尾的“讓我們敬佩不已”并不矛盾。【22題詳解】本題考查詞句理解和賞析。題干要求從人物描寫(xiě)方法的角度進(jìn)行賞析。這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)。根據(jù)句子中“跛著一條腿，很費(fèi)勁地挪上講臺(tái)”的內(nèi)容可知，這是動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)展現(xiàn)出白云老師因腿部殘疾，登上講臺(tái)時(shí)的吃力狀態(tài)；而“羞赧地看著我們愣是半天沒(méi)說(shuō)一句話”是神態(tài)描寫(xiě)，形象寫(xiě)出他初次上課面對(duì)學(xué)生時(shí)的緊張與羞澀。這兩種描寫(xiě)結(jié)合，既讓我們感受到他的身體不便，又能體會(huì)到他的質(zhì)樸，也為后文他溫和包容的性格展現(xiàn)做了鋪墊?！?3題詳解】本題考查頒獎(jiǎng)詞的寫(xiě)作，需結(jié)合白老師的事跡，以第二人稱展現(xiàn)其善良與責(zé)任。開(kāi)放性試題，言之有理即可。根據(jù)文章第③段“他跛著一條腿，很費(fèi)勁地挪上講臺(tái)”、“他并不惱，呵呵笑一聲，也陪著仰頭看天”，第④段“他的課備得極認(rèn)真，書(shū)上密密麻麻全是紅筆注的補(bǔ)充”，第⑦段“他跛著一條腿，走十來(lái)里的鄉(xiāng)村路，到女生家里去”，第⑧段“他掏出身上所有的錢(qián)，又許諾，女生以后上學(xué)的錢(qián)，他會(huì)幫襯著”的內(nèi)容分析可知，白老師雖跛腿、只是代課老師，卻認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)學(xué)生的捉弄不惱，還資助退學(xué)女生，用行動(dòng)詮釋了善良與責(zé)任。示例：你拖著不便的腿腳踏上講臺(tái)，紅筆批注是敬業(yè)的印記；面對(duì)捉弄坦然一笑，十里家訪、傾囊相助是善良的注腳。普通如白云，卻以責(zé)任與善意讓青春熠熠生輝。四、寫(xiě)作（50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選一題，按要求作文。24.根據(jù)要求寫(xiě)作。在歷史的長(zhǎng)河中，總有些身影穿越時(shí)空：阿長(zhǎng)在紹興老宅的青燈下，用淳樸守護(hù)著孩子的童年；妞兒在太行山的溪流畔，以純真的心靈溫暖著戰(zhàn)火中的歲月；臺(tái)階上的父親，用不懈的努力追求精神的高地……這些看似平凡的故事，卻蘊(yùn)藏著人性最珍貴的光芒。請(qǐng)以“那個(gè)___________的人”為題，書(shū)寫(xiě)你心中溫暖的故事。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔，不少于500字。③請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。④不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模耗莻€(gè)守著報(bào)攤的人?巷口的報(bào)攤像只褪色的蝸牛，馱著一摞摞報(bào)紙縮在老槐樹(shù)底下。守?cái)偟膹垹敔斂偞┘钏{(lán)色中山裝，袖口磨出毛邊，卻總把報(bào)紙碼得方方正正，連每份晚報(bào)的折角都對(duì)齊。報(bào)攤鐵皮柜上擺著個(gè)掉漆的鐵盒，里面裝著橡皮筋和小夾子，誰(shuí)買(mǎi)報(bào)紙時(shí)需要，他都會(huì)笑著遞過(guò)去。?我真正記住他，是在去年深冬。那天晚自習(xí)結(jié)束時(shí)飄起雪籽，路燈把影子拉得又細(xì)又長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)報(bào)攤時(shí)，看見(jiàn)張爺爺正把一塊厚塑料布往報(bào)紙上蓋，手指凍得發(fā)紅，卻還在念叨：“這幾份是三樓李老師訂的，濕了就不好看了?！彼男●R扎旁邊擺著個(gè)搪瓷缸，里面的茶水結(jié)了層薄冰，缸沿還留著半圈褐色的茶漬。?我攥著剛買(mǎi)的熱包子經(jīng)過(guò)，他突然叫住我：“姑娘，等下?！鞭D(zhuǎn)身從報(bào)攤底下摸出個(gè)用棉布裹著的東西，遞過(guò)來(lái)時(shí)還冒著熱氣——是個(gè)烤紅薯，外皮焦黑，甜香卻順著布縫鉆出來(lái)?！皠傇诟舯跔t子里煨的，路上吃暖身子?！彼氖终拼植诘孟窭蠘?shù)皮，指節(jié)上還有凍瘡留下的暗紅印記，接過(guò)紅薯時(shí)，我指尖觸到他袖口磨出的絨毛。?后來(lái)才知道，張爺爺每天天不亮就去批發(fā)市場(chǎng)取報(bào)，路過(guò)早點(diǎn)攤時(shí)總會(huì)多買(mǎi)兩個(gè)包子，留給那些趕早班的環(huán)衛(wèi)工。有次我看見(jiàn)他給賣菜阿婆留著最新的健康報(bào)，報(bào)紙邊角用夾子固定著，旁邊還壓著張寫(xiě)著“阿婆：這頁(yè)有用”的便簽，字跡歪歪扭扭卻很認(rèn)真。報(bào)攤的角落里總放著把舊雨傘，誰(shuí)遇上雨天都能拿去用，傘柄上的漆掉了大半，卻總有人用完后悄悄送回來(lái)，在傘兜里塞顆水果或一塊糖。我后來(lái)也學(xué)著在書(shū)包里備上袋暖寶寶，降溫時(shí)放在他的小馬扎上。?現(xiàn)在每次經(jīng)過(guò)報(bào)攤，我都會(huì)停下買(mǎi)份報(bào)紙。張爺爺仍穿著那件中山裝，只是袖口多了塊補(bǔ)丁，像片新抽的嫩葉。他遞報(bào)紙時(shí)總先用袖口擦一擦指尖的灰，報(bào)紙上還留著他掌心的溫度，像春雪落在窗臺(tái)上，悄無(wú)聲息。?【解析】【詳解】本題考查材料作文。?首先，審題立意。這篇作文要求以“那個(gè)________的人”為題書(shū)寫(xiě)溫暖的故事，核心在于先精準(zhǔn)補(bǔ)全題目，再圍繞補(bǔ)題內(nèi)容挖掘故事中的情感內(nèi)核。從材料來(lái)看，阿長(zhǎng)守護(hù)童年、妞兒溫暖戰(zhàn)火歲月、父親追求精神高地，這些例子都指向“平凡個(gè)體身上的珍貴特質(zhì)”，所以補(bǔ)題時(shí)可以從人物的品質(zhì)（如“藏著星光”“帶著暖意”）、習(xí)慣性行為（如“總在巷口等我”“常留一盞燈”）等角度切入，讓題目既具體又帶有情感指向。立意方面，不能僅僅停留在贊美人物，更要通過(guò)故事展現(xiàn)這種特質(zhì)如何像微光一樣照亮“我”的生活——或許是在迷茫時(shí)給予力量，或許是在寒冷時(shí)帶來(lái)暖意，要讓“溫暖”有具體的落腳點(diǎn)，讓讀者能從平凡故事中感受到人性的光芒，同時(shí)體現(xiàn)出“我”對(duì)這份溫暖從感知到銘記的心理變化，讓情感線索更清晰。?其次，構(gòu)思選材。本文適合寫(xiě)作記敘文。選材可以聚焦身邊容易被忽略的普通人，這些人物的故事更易寫(xiě)出真情實(shí)感：比如小區(qū)里的保潔阿姨，每天清晨打掃時(shí)總會(huì)把住戶門(mén)口的垃圾袋悄悄收走，遇到晚歸的學(xué)生還會(huì)提醒“樓道燈壞了