《如何設(shè)置班級(jí)崗位》案例(群惠小學(xué)羅旭芳)《如何設(shè)置班級(jí)崗位》案例(群惠小學(xué)羅旭芳)1/2《如何設(shè)置班級(jí)崗位》案例(群惠小學(xué)羅旭芳)案例所屬專題:班級(jí)管理案例題目:如何設(shè)置班級(jí)崗位案例正文:背景剛接手現(xiàn)在所帶的班級(jí)是四年級(jí)。之前,班級(jí)每年都換班主任、每年都換語文老師,導(dǎo)致家校的矛盾比較大,加上班上特殊的孩子又比較多,所以整個(gè)班級(jí)紀(jì)律渙散,學(xué)生仿佛是"脫了韁的野馬"。三年級(jí)時(shí),曾有家長(zhǎng)來幫忙排節(jié)目,就算老師在場(chǎng),學(xué)生也是鬧哄哄的,家長(zhǎng)用了一個(gè)詞來形容當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景——恐怖。作為學(xué)校資歷算老的班主任,接手了這樣的班級(jí),我自然希望能很快就轉(zhuǎn)變班級(jí)的面貌。為了班級(jí)的日常管理能盡快走上軌道,為了避免班級(jí)生活中學(xué)生發(fā)生矛盾沖突,我每天7:30之前就在教室等候?qū)W生,安排早到的同學(xué)早讀、督促室外的值日生去掃地、組織正式上課前收好各科的作業(yè)……課間,就在教室里或教室外的走廊做"巡視員",保證學(xué)生做到課間有秩序。怕午休時(shí)段學(xué)生會(huì)吵鬧,自己也就不午休了,吃過午飯就匆匆趕到教室。傍晚放學(xué),要等值日生做完值日才離開。對(duì)班級(jí)里幾個(gè)容易闖禍的學(xué)生,更是時(shí)刻緊盯,稍有"風(fēng)吹草動(dòng)"就立即采取措施……就這樣一日復(fù)一日,作為班主任的我整日忙忙碌碌地過了快一年,班級(jí)的學(xué)生漸漸變乖了,課堂紀(jì)律有了很大的進(jìn)步,課下也很少出現(xiàn)大吵大鬧的。幾個(gè)容易闖禍的雖然小問題還有,但不再犯大錯(cuò)誤。如我所愿,班級(jí)的面貌有了很大的轉(zhuǎn)變,班級(jí)還被評(píng)為了區(qū)級(jí)"先進(jìn)班集體"。然而上五年級(jí)后,我發(fā)現(xiàn)了問題。只要我在學(xué)校,班級(jí)一切安好；若是我外出聽課半天或一天,回來必定接到副班主任的各種告狀。我反思發(fā)現(xiàn)：自己那種無休止地投入時(shí)間和精力來管住學(xué)生,依靠權(quán)威和技巧來讓學(xué)生聽話的班級(jí)管理,是不能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康發(fā)展的。我意識(shí)到必須“改變這種班級(jí)日常生活的麻木狀態(tài),使原先被視為無奈的義務(wù)之事,轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極爭(zhēng)取、主動(dòng)開展的富有創(chuàng)意和誠(chéng)心之事”（葉瀾）。結(jié)合學(xué)?！靶禄A(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn),我從班級(jí)崗位的設(shè)置做起,開始了班級(jí)崗位建設(shè)的實(shí)踐與探索。事例按需設(shè)崗,對(duì)班級(jí)崗位進(jìn)行了拓展班級(jí)崗位設(shè)置的原則是按需設(shè)崗,這里的"需"一是班級(jí)建設(shè)之需,二是學(xué)生發(fā)展之需。首先,傳統(tǒng)意義上的小干部,例如班委系列的班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等繼續(xù)保留。其次,增設(shè)班級(jí)每天必須做的班級(jí)日常事務(wù)崗位,如花木管理員、雨具管理員、牛奶分發(fā)員、板報(bào)管理員、垃圾分類管理員等。第三,依據(jù)一些特殊孩子的特點(diǎn)來專設(shè)一些崗位。如班級(jí)的陳××和張××,他們雖然愛做事,可放手讓他們?nèi)プ?常常是好心辦壞事。設(shè)立"聯(lián)絡(luò)員"這樣的崗位,讓他們課間在老師身邊多幫老師做些事情倒是挺好。明確要求,對(duì)班級(jí)崗位職責(zé)作規(guī)定在設(shè)置班級(jí)的崗位時(shí),要對(duì)崗位職責(zé)作明確的規(guī)定,使學(xué)生知道每個(gè)崗位職責(zé)是什么,為后續(xù)的崗位競(jìng)聘做準(zhǔn)備。對(duì)崗位職責(zé)的規(guī)定要簡(jiǎn)明扼要,表達(dá)清晰,便于操作。列舉一些班級(jí)崗位的職責(zé)如下：崗位人數(shù)崗位職責(zé)電教管理員21.每天早晨到校打開電教設(shè)備。2.中午及傍晚放學(xué)關(guān)閉電教設(shè)備。3.做好電教設(shè)備的整潔。板報(bào)設(shè)計(jì)師21.收集每月主題手抄報(bào)優(yōu)秀作品,打印主題,張貼板報(bào)。2.班級(jí)的其他張貼事務(wù)。3.做好板報(bào)的維護(hù)。綠色小天使51.引導(dǎo)班級(jí)成員定點(diǎn)、定時(shí)分類投放垃圾。2.將班級(jí)垃圾定時(shí)投放到學(xué)校指定區(qū)域。3.垃圾分類的其他事務(wù)。路隊(duì)長(zhǎng)21.出操、總集的領(lǐng)隊(duì)工作。2.中午放學(xué)組織排路隊(duì)。3.其他的班級(jí)隊(duì)伍組織。雨具管理員2督促同學(xué)收好雨具整齊擺放在窗臺(tái)。督促同學(xué)及時(shí)將雨具帶回家。…………三、合理分類,便于班級(jí)崗位的管理崗位設(shè)置涉及班級(jí)生活的方方面面,涉及班級(jí)的每一個(gè)孩子,如果不合理分類,不與班級(jí)傳統(tǒng)的小干部崗位進(jìn)行橫向溝通、協(xié)作,班主任還是會(huì)避免不了"事無巨細(xì)"的煩惱。目前,我將班級(jí)崗位分為了三種。一是學(xué)習(xí)類,包括各學(xué)科代表、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、領(lǐng)讀員等,由“學(xué)習(xí)委員”組閣與管理；二是服務(wù)類,包括各衛(wèi)生組長(zhǎng)、牛奶分發(fā)員、垃圾分類管理員、花木管理員等,由“勞動(dòng)委員”當(dāng)這個(gè)項(xiàng)目組的組長(zhǎng)；三是行為規(guī)范類,包括課間小巡警、眼操監(jiān)督員、午休管理員等,隸屬于紀(jì)律委員管理。這樣合理分類,有意識(shí)地把小干部和班級(jí)崗位進(jìn)行橫向溝通,由班委擔(dān)任項(xiàng)目組的組長(zhǎng),既可以明確小干部的職責(zé),培養(yǎng)他們的能力,也便于班級(jí)崗位的管理。評(píng)析"把課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)出生命的活力;把班級(jí)還給學(xué)生,讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息。"班級(jí)崗位建設(shè)從崗位設(shè)置做起,意在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康發(fā)展。目前,班級(jí)已經(jīng)完成了崗位設(shè)置,并以自主的原則完成了崗位競(jìng)聘,達(dá)成了"班級(jí)的人,人人有崗;班級(jí)的崗,崗崗有人"的目標(biāo)。但是班級(jí)崗位設(shè)置的原則之"學(xué)生發(fā)展