第2頁共2頁2024年個人整改計劃標(biāo)準(zhǔn)范本單位+職務(wù)+姓名(楷體四號)按照中央和省、市黨委的部署要求,根據(jù)《____委深入開展____教育實(shí)踐活動實(shí)施方案》的具體安排,在認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入查擺、反思剖析的基礎(chǔ)上,針對自身作風(fēng)方面存在的突出問題,制定整改計劃如下。一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求(黑體三號)二、整改任務(wù)和措施要求前期共征求到原汁原味的意見建議____條,通過認(rèn)真歸納、梳理、整合,確定了個人需要重點(diǎn)整改的問題____個,其中形式主義方面____個,官僚主義方面____個,享樂主義方面____個,奢靡之風(fēng)方面____個。(一)形式主義方面(楷體三號加深)1.____(仿宋三號加深)正文仿宋三號____整改時限:（常抓不懈、具體時間或立行立改）2.____整改時限:(常抓不懈、具體時間或立行立改)3.____整改時限:(常抓不懈、具體時間或立行立改)(二)官僚主義方面(三)享樂主義方面(四）奢靡之風(fēng)方面三、保障措施個人整改方案是我向全市黨員干部和群眾作出的"承諾書",我將始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,以釘釘子精神,集中力量、時間抓好整改,確保取得實(shí)實(shí)在在的成效,確保良好作風(fēng)最終養(yǎng)成。一是。(楷體三號加深)____(正文仿宋三號）二是三是2024年個人整改計劃標(biāo)準(zhǔn)范本(二)白志華按照保先教育活動第三階段工作的有關(guān)要求,現(xiàn)對個人在黨性方面存在的問題,逐一進(jìn)行反思,并制定整改措施如下:問題一。在工作實(shí)際困難長期得不到解決的情況下有急躁灰心情緒。問題認(rèn)識:通過進(jìn)一步反思,該問題的錯誤之處表現(xiàn)在三個方面:一是對待困難的態(tài)度有偏差。工作過程中難免會遇到各種實(shí)際困難,但作為____,首先應(yīng)端正對待問題的態(tài)度。正確的態(tài)度不僅僅表現(xiàn)在積極想辦法解決問題,而且要在解決結(jié)果不理想的時候,依然要保持健康向上的心態(tài)。急躁灰心情緒顯然不屬于這種心態(tài),更不是正確對待問題的態(tài)度。二是對困難認(rèn)識的角度不準(zhǔn)確。從馬克思主義世界觀來分析,實(shí)際困難在經(jīng)過不斷地矛盾轉(zhuǎn)化后,達(dá)到了一定條件,就會迎刃而解;但從另一角度,我們不能等條件自動成熟,而要通過我們的努力來創(chuàng)造解決問題的條件。由此可見,即使我們堅持了信念,想盡了辦法,付出了努力,但如果沒有達(dá)到解決問題的條件,就仍然達(dá)不到我們所期望的效果,所以,我們不能只看到我們付出了多少努力或堅持了多長時間,而不顧客觀條件來報怨什么,更不能放棄。沒有從馬克思主義世界觀這個角度來認(rèn)識問題,是我產(chǎn)生急躁灰心情緒的主要原因。三是產(chǎn)生了消極后果。消極情緒由于也是從客觀實(shí)際衍生出來的,所以如果不加以辨別,是很容易受感染的。我作為單位負(fù)責(zé)人,一言一行都會對單位產(chǎn)生影響。因此,消極情緒所產(chǎn)生的消極后果,因我的職務(wù)性質(zhì)導(dǎo)致了后果嚴(yán)重性的進(jìn)一步加深。綜上所述,問題一所表現(xiàn)的錯誤是很明顯的,必須加以糾正。為此,我針對問題一提出如下整改措施:一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性。從以前學(xué)習(xí)的情況來看,理論知識有了一定程度的掌握,但用理論指導(dǎo)實(shí)踐確實(shí)做得不夠,沒有把理論變成自己的思想,使自己的行動受情緒支配,帶有一定盲目性。今后,要正確處理學(xué)和用的關(guān)系,變“為學(xué)而學(xué)"為“學(xué)以致用",切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性。二是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。消極情緒的產(chǎn)生,歸根結(jié)底是個人黨性修養(yǎng)不夠。以前我總是把急躁的表現(xiàn)歸結(jié)于自己的性格,認(rèn)為年輕時就已形成,現(xiàn)在老了,改不了。通過黨員先進(jìn)性教育,我認(rèn)識到這種想法是完全錯誤的。作為黨員,黨性高于一切,任何不符合黨員先進(jìn)性的東西,都應(yīng)該徹底拋棄。與此同時,注重培養(yǎng)遇事冷靜的風(fēng)格,選準(zhǔn)認(rèn)識問題的角度,用馬克思主義唯物觀看待困難,直到問題的最終解決。三是要積極消除不利后果。承認(rèn)錯誤是改正錯誤的前提,就問題一來看,這也是消除不利后果的主要方式。____月____日在全所干部職工會上,我對性子急躁的問題已公開承認(rèn)了錯誤,并要求同志們對這個問題開展了批評,我除表示虛心接受外,還請他們對我以后改正錯誤的情況進(jìn)行監(jiān)督。問題二:在黨組織生活上,滿足于為參加而參加,作為支部委員,與其他支部班子成員交心談心少,沒有履行好支部委員的職責(zé)。問題認(rèn)識:通過進(jìn)一步反思,該問題所表現(xiàn)的錯誤主要是對基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用認(rèn)識不夠。由于現(xiàn)有的事業(yè)單位實(shí)行的都是行政領(lǐng)導(dǎo)人負(fù)責(zé)制,黨在事業(yè)單位中的基層組織,主要是發(fā)揮政治核心作用,一般不領(lǐng)導(dǎo)單位的業(yè)務(wù)工作,因此,我在實(shí)際工作中總是有意無意地偏重于業(yè)務(wù)工作,對基層黨組織如何發(fā)揮政治核心作用的問題,重視不夠,研究不多,導(dǎo)致沒有履行好支部班子成員的責(zé)任。整改措施。針對問題二所表現(xiàn)的錯誤,整改措施上一是加強(qiáng)對基層黨組織知識的學(xué)習(xí)。在保先教育活動的第一階段,基層黨組織的知識有了感性上的了解,關(guān)鍵是融會貫通,上升為理性上的領(lǐng)會,以提高對基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的認(rèn)識。二是立足支部委員的職責(zé)與支部其他班子成員多交心談心,溝通思想,勤于思考,多想辦法,為支部建設(shè)當(dāng)好書記的參謀。三是正確處理業(yè)務(wù)與支部工作的關(guān)系。從我個人講,主要是結(jié)合好單位負(fù)責(zé)人和支部班子成員的雙重身份,從講政治的高度,為切實(shí)發(fā)揮思想政治工作對業(yè)務(wù)工作的政治核心作用,作出自己應(yīng)有的努力。問題三。工作上有消極因素。問題認(rèn)識:通過進(jìn)一步反思,工作消極因素主要表現(xiàn)在:一是在高空作業(yè)車問題上,對安全隱患顧慮太多,思想放不開。二是在辦公條件及其它都改善了的情況下,縣級文明單位創(chuàng)建沒創(chuàng)建上有想法。整改措施。2024年個人整改計劃標(biāo)準(zhǔn)范本(三)趙廣麗據(jù)學(xué)校"幫扶教師"計劃,做到以老帶新,以新促老,以研促教,以教研興校,搞好"傳,幫,帶"。為不斷提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),進(jìn)一步搞好教學(xué)教研工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,我做了如下分析,定下了整改計劃:優(yōu)勢方面:1.具有一定的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。2.年輕就是資本,可以全身心地投入到教育教學(xué)中,對自己的專業(yè)成長有一定的幫助。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視像我這樣的青年教師的培養(yǎng),為我們青年教師的成長創(chuàng)造機(jī)會,為我們青年教師創(chuàng)造了一個很好的成長平臺。薄弱方面1.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂調(diào)控能力不足。應(yīng)多聽課向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多看一些這方面的專業(yè)資料,多反思自己的教學(xué),豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2、重教學(xué),請科研。應(yīng)教學(xué)科研兼顧,在總是教學(xué)的同時,更重視科研。以后應(yīng)加大力度進(jìn)行科研工作,以科研指導(dǎo)教學(xué),使自己成為一個科研型的老師。預(yù)期目標(biāo)1.通過幫扶結(jié)對,拜師學(xué)藝,努力提高課堂教學(xué)水平,不斷增強(qiáng)教書育人的能力。2、通過結(jié)對幫扶活動,切實(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì),教育教學(xué)組織能力和教學(xué)研究水平。促進(jìn)成長的措施1.認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、潛心專研教學(xué),將新課改理論扎實(shí)地落實(shí)到課堂中。2.多做題、經(jīng)常與同年組的老師學(xué)習(xí),向教高年級的教師要卷子,增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)。3.吃透教材,精心設(shè)計教案,在設(shè)計每節(jié)課時都要與同年組的教師進(jìn)行溝通。還要經(jīng)常去聽同年組優(yōu)秀教師的示范課,在交流中升華理念。每周邀請領(lǐng)導(dǎo)來聽自己一節(jié)課,課后主動找領(lǐng)導(dǎo)交流,請領(lǐng)導(dǎo)指出課堂中的不足,寫下反思,梳理以完成自己的教育教學(xué)理念和技巧,在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。4.每周和校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一次體會交流,主動與領(lǐng)導(dǎo)探討課堂教學(xué),教學(xué)或工作有疑惑的及時請教領(lǐng)導(dǎo)。5、