第5課開(kāi)辟新航路【三維目標(biāo)】

知識(shí)與能力

理解開(kāi)辟新航路的原因及有利條件；

了解開(kāi)辟新航路的過(guò)程；

理解開(kāi)辟新航路的影響。

過(guò)程與方法

以史料為依托引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)開(kāi)辟新航路的背景，培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料分析史料的學(xué)科素養(yǎng)；通過(guò)角色扮演加深學(xué)生對(duì)背景部分內(nèi)容的記憶與理解。

以學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂自主學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)開(kāi)辟新航路的過(guò)程。

以史料為依托引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)開(kāi)辟新航路的背景并以小組搶答的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

通過(guò)開(kāi)辟新航路背景的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)辟新航路是多重因素鑄成的歷史必然。

通過(guò)開(kāi)辟新航路過(guò)程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到西歐航海家開(kāi)辟新航路的艱難性，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。

從對(duì)開(kāi)辟新航路影響部分的學(xué)習(xí)與深思，培養(yǎng)學(xué)生全面分析和認(rèn)識(shí)歷史事件的能力，做到以史為鑒，學(xué)以致用。

【教學(xué)重點(diǎn)】新航路開(kāi)辟的原因、影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】地里大發(fā)現(xiàn)，商業(yè)革命與價(jià)格革命。

【課時(shí)安排】1課時(shí)。

【教學(xué)工具】多媒體課件，香料實(shí)物，羅盤(pán)針掛件，TT課件。

課前準(zhǔn)備

1、把學(xué)生分成4個(gè)學(xué)習(xí)小組并選拔4名組長(zhǎng)（由歷史基礎(chǔ)好，責(zé)任心和組織能力較強(qiáng)者擔(dān)任），以便學(xué)生能自我組織好預(yù)習(xí)與自學(xué)事宜；

布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)生在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的疑惑進(jìn)行指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】以小組為單位進(jìn)行預(yù)習(xí)工作不僅能培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體自學(xué)能力還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增加同學(xué)間的感情。

導(dǎo)入新課——3分鐘

【教師活動(dòng)】上課前：打開(kāi)PPT展示本課主題和本課課標(biāo)要求，播放背景音樂(lè)《大海的聲音》；走入學(xué)生之中，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查了解。

【設(shè)計(jì)意圖】“主題”告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，“課標(biāo)要求”提醒學(xué)生今天要掌握的主干知識(shí)；背景聲中的海浪聲可以把學(xué)生的思緒帶至海邊，鋼琴協(xié)奏則可讓學(xué)生安心靜神，遐想翩翩，使之對(duì)海洋充滿(mǎn)向往；走入學(xué)生有助于教師對(duì)學(xué)情進(jìn)行更深層次的了解，以便因材施教，同時(shí)也增加了師生間的感情，拉近了學(xué)生與教師的距離。

【教師活動(dòng)】鈴聲響起后：聽(tīng)——這是大海的聲音。多美，多么的浪漫，同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大海嗎？想領(lǐng)略下海洋的風(fēng)騷嗎？讓我們一起隨著視頻走近大海，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看什么是真正的海洋??

【PPT展示】播放視頻《海洋》。

【教師設(shè)問(wèn)】同學(xué)們最大的感受是什么？

【學(xué)生回答】震撼??

【教師總結(jié)】是的，與你們一樣，我深受震撼，此刻我對(duì)大海產(chǎn)生了無(wú)比的敬畏之心。我在感嘆攝影師攝影技術(shù)高超的同時(shí)，更多的是對(duì)大海的驚嘆，這一刻我終于理解了什么是“驚濤駭浪”，什么是“一葉扁舟”，什么是“生死一瞬間”。

【設(shè)計(jì)意圖】《海洋》視頻給學(xué)生展示了海的另一面——“雄壯”，“桀驁不馴”甚至是“兇猛”，讓學(xué)生身臨其境的感受到了海的威力。這與剛才課前背景音中海的寧?kù)o、安詳與浪漫形成了鮮明的對(duì)比，使學(xué)生心中自然產(chǎn)生困惑——“大海如此兇猛，為什么15世紀(jì)的航海家們還要甘冒風(fēng)險(xiǎn)去開(kāi)辟新航路呢？”從而為新課埋下伏筆。

講授新課——42分鐘

【過(guò)渡語(yǔ)言】大海如此兇猛，為什么15—16世紀(jì)的西歐航海家們還要甘冒風(fēng)險(xiǎn)去開(kāi)辟一條條未知的航路呢？下面就讓我們跟隨多啦A夢(mèng)的“時(shí)空穿梭機(jī)”回到15、16世紀(jì)之交的西歐去一探究竟吧。請(qǐng)看“第一幕——?jiǎng)裾f(shuō)”。勸說(shuō)——追尋開(kāi)辟新航路的背景——15分鐘

【教師活動(dòng)】播放PPT——主角的誕生，講述麥哲倫的生平故事。麥哲倫已經(jīng)失敗過(guò)一次，這次他覲見(jiàn)西班牙國(guó)王是志在必得，他一定要說(shuō)服西班牙國(guó)王支持他的遠(yuǎn)航。他正重金懸賞一位能言善辯之士給他做個(gè)參謀以便組織語(yǔ)言說(shuō)服西王??（有學(xué)生舉手）莫慌，我想滋事重大，一定要慎重，所以咱得認(rèn)真準(zhǔn)備一下，可不能坑了麥哲倫。下面就讓我們一起來(lái)認(rèn)真準(zhǔn)備吧??

【設(shè)計(jì)意圖】歷史是具體的、人的歷史。以麥哲倫為主題的故事不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望和興趣，而且能更好的還原歷史，使之有血有肉，便于學(xué)生深入理解歷史。以角色扮演部分暗示學(xué)生做事要有責(zé)任心，要有擔(dān)當(dāng)，要想做好一件事要認(rèn)真準(zhǔn)備，努力付出。

【教學(xué)過(guò)程】教師提供豐富的史料，層層設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新航路開(kāi)辟的原因和有利條件。

【具體過(guò)程】

【PPT展示】黃金一詞是驅(qū)使西班牙人橫渡大西洋到美洲去的咒語(yǔ)，黃金是白人剛踏上一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的海岸所要的第一件東西。

——恩格斯

【教師設(shè)問(wèn)】驅(qū)使麥哲倫開(kāi)辟新航路的動(dòng)因是什么？

【學(xué)生回答】黃金。

【PPT展示】黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財(cái)富，誰(shuí)占有黃金，誰(shuí)就能獲得他在世界上所需的一切。同時(shí)也就取得把靈魂從煉獄中拯救出來(lái)，并使靈魂重享天堂之樂(lè)的手段。

——哥倫布《致西班牙國(guó)王和王后書(shū)》

【教師設(shè)問(wèn)】黃金對(duì)于西歐人而言有多重要？

【學(xué)生回答】它是最寶貴的商品，是財(cái)富，是一切。

【教師總結(jié)】是的，黃金對(duì)于當(dāng)時(shí)的西歐人而言不僅是財(cái)富、身份的象征，更是靈魂的一種需求。

【PPT展示】15世紀(jì)前后，西歐國(guó)家商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，出現(xiàn)了資本主義萌芽。作為貨幣的黃金、白銀需求量日益增加，人們對(duì)黃金、白銀的渴望也日益強(qiáng)烈。

——《人教版歷史必修二》

【PPT展示】15世紀(jì)改行金本位制后，黃金成為國(guó)內(nèi)外貿(mào)易的唯一支付手段，需求量激增。

——摘自《百度百科》

【教師設(shè)問(wèn)】為什么西歐人如此看重黃金？

【學(xué)生回答】一是商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資本主義萌芽的出現(xiàn)；二是歐洲改行金本位制。

【教師總結(jié)】回答的很全面。15世紀(jì)，伴隨著西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資本主義萌芽的出現(xiàn)，西歐對(duì)貴金屬的需求量越來(lái)越大，這是開(kāi)辟新航路的經(jīng)濟(jì)根源；加上改行金本位制，所有這一切都導(dǎo)致了西歐人對(duì)黃金無(wú)限的渴望。我把西歐人對(duì)黃金無(wú)限渴望這一社會(huì)現(xiàn)象叫什么？

【學(xué)生回答】尋金熱。

【教師設(shè)問(wèn)】對(duì)，這是開(kāi)辟新航路的社會(huì)根源，可是去哪尋金呢？

【學(xué)生回答】去東方。

【PPT展示】歐洲本身貴重金屬的蘊(yùn)藏量就不多，這為數(shù)不多的貴金屬在與阿拉伯商人進(jìn)行的香料和奢侈品貿(mào)易中又大量流向東方,進(jìn)一步加劇了嚴(yán)重的金銀荒。1460年－1530年間，歐洲的白銀產(chǎn)量增加了4倍，仍供不應(yīng)求。黃金在伊比利亞半島完全消失。

——唐晉《大國(guó)如何崛起》

【教師設(shè)問(wèn)】為什么不在歐洲尋金呢？

【學(xué)生回答】歐洲自身貴金屬蘊(yùn)藏量不多，且西歐常年在對(duì)東方的貿(mào)易處于逆差地位，原本就稀缺的貴金屬還在大量外流。

【教師總結(jié)】很好，這時(shí)候的西歐出現(xiàn)了嚴(yán)重的“金銀荒”?？蔀槭裁雌驏|方尋金呢？

【PPT展示】東方某國(guó)“據(jù)有黃金，其數(shù)無(wú)限??君主有一大宮，其頂皆用精金之，宮廷房室地鋪金磚，以代石板，一切窗櫳亦用精金……秦海中：“……亦有調(diào)味香料，種類(lèi)甚多，由是其中一切富源，或?yàn)辄S金寶石，或?yàn)橐磺蟹N類(lèi)香料，多至不可思議?！?/p>

——魯斯蒂謙《馬可·波羅游記》

【學(xué)生回答】《馬可·波羅游記》中記載了東方據(jù)有無(wú)限黃金和香料。

【教師總結(jié)】是的，《馬可·波羅游記》中對(duì)東方夸張的描述激起了西歐人對(duì)東方的無(wú)限向往。但要注意的是《馬可·波羅游記》的作者可不是馬可·波羅本人，該書(shū)是根據(jù)其口述而作。

【教師設(shè)問(wèn)】然而東方對(duì)于西歐人的誘惑僅僅只有金銀？

【PPT展示】他們（麥哲倫隊(duì)友）運(yùn)回來(lái)數(shù)量十分可觀(guān)的香料，一把新鮮的丁香可以換取一把金幣。

——（奧）茨威格《麥哲倫傳》

【PPT展示】當(dāng)時(shí)從事香料貿(mào)易的利潤(rùn)5000%。

【學(xué)生回答】還有香料。

【PPT展示】香料指的就是胡椒、丁香、肉桂、豆蔻、甘松香、檀香、龍涎香、樟腦、苦艾、姜和辣椒??主要產(chǎn)自印度和亞洲的南洋諸島。香料??最主要的用途是用作調(diào)味品??用香料一是可以使平淡無(wú)味的肉食變得可口；二是去除因沒(méi)有冷藏設(shè)備而長(zhǎng)時(shí)間放置的肉食中的異味。所以自從羅馬人第一次嘗到香料的美妙滋味后，香料就成為歐洲人生活中不可缺少的東西，整個(gè)歐洲需要大量的香料。

——唐晉《大國(guó)如何崛起》

【教師設(shè)問(wèn)】同學(xué)們見(jiàn)過(guò)香料嗎？

【教師活動(dòng)】教師走下講臺(tái)，給學(xué)生展示各種香料，讓學(xué)生觀(guān)其形，聞其香，償其味。

【設(shè)計(jì)意圖】眼見(jiàn)為實(shí)，使歷史課堂具有多感官?zèng)_擊力，增加歷史課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生深刻體會(huì)到香料對(duì)歐洲人的“誘惑”。

【教師設(shè)問(wèn)】香料對(duì)西方有什么作用？

【學(xué)生回答】使食物變得可口，去除肉食中的異味。

【教師設(shè)問(wèn)】很好，香料的在當(dāng)時(shí)主要作用是調(diào)味和除異味，相當(dāng)于現(xiàn)在的“味精”和“冰箱”。這在15世紀(jì)的西歐顯得尤為重要，它堪比黃金，當(dāng)時(shí)只有上層社會(huì)才能消費(fèi)的起，但為什么這么緊俏而暴利的商品卻供不應(yīng)求？

【PPT展示】14世紀(jì)前后歐亞重要商路圖。

【教師設(shè)問(wèn)】看圖，14世紀(jì)東西方商業(yè)貿(mào)易的中心在哪？

【學(xué)生回答】地中海沿岸。

【教師總結(jié)】準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是以意大利為中心的地中海區(qū)域。意大利和阿拉伯商人從東西方的中轉(zhuǎn)貿(mào)易中謀取巨額利潤(rùn)，嚴(yán)重?fù)p害西歐商人的利益，但還有比這更“尷尬”的事情。

【PPT展示】1453年奧斯曼帝國(guó)的軍隊(duì)占領(lǐng)了地中海東部的廣大地區(qū)，控制了東西方之間的通商要道。帝國(guó)軍隊(duì)肆意搶劫商旅，并對(duì)過(guò)往商品課以高出過(guò)去8至10倍的重稅。因此，西歐各國(guó)迫切需要開(kāi)辟一條通往東方的新航線(xiàn)。

——摘編自周一良、吳于廑主編《世界通史》

【學(xué)生回答】奧斯曼土耳其阻斷東西方傳統(tǒng)商路。

【教師總結(jié)】是的，奧斯曼土耳其控制地中海區(qū)域后，他們開(kāi)始對(duì)過(guò)往商人搶劫和征收重稅，這實(shí)際上間接導(dǎo)致了東西方傳統(tǒng)商路的斷裂。為此，西歐國(guó)家不得不考慮尋找一條繞過(guò)奧斯曼帝國(guó)而通往東方的新航路，這是新航路開(kāi)辟的直接原因。

【過(guò)渡語(yǔ)言】開(kāi)辟新航路還有其他原因嗎？咱們首先來(lái)觀(guān)看兩幅有趣的插圖

【PPT展示】?jī)煞鍒D

——不同時(shí)期的《馬可·波羅覲見(jiàn)忽必烈大汗》

【教師設(shè)問(wèn)】第一幅是14世紀(jì)《馬可·波羅游記》里的插圖，后一幅是現(xiàn)代人所畫(huà)的，描繪的都是馬可·波羅覲見(jiàn)忽必烈大汗時(shí)的場(chǎng)景。請(qǐng)大家對(duì)比兩幅圖片，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)第一幅圖哪里有不符合史實(shí)的部分？（可以提醒學(xué)生從衣著上找）

【學(xué)生回答】第一幅圖片忽必烈大汗的衣服有問(wèn)題。

【教師總結(jié)】回答的很好。第一幅圖片忽必烈大汗身著的是西歐天主教徒的服飾，這明顯不符合史實(shí)；第二幅圖中忽必烈大汗身著蒙古族服飾，這才符合史實(shí)。第一幅插圖的錯(cuò)誤反映了新航路開(kāi)辟前西歐人對(duì)東方知之甚少，他們完全按照自己的想象來(lái)認(rèn)知東方，但卻也暴露他們到東方的另外一個(gè)使命。

【設(shè)計(jì)意圖】利用了一幅插圖來(lái)具象化地說(shuō)明歐洲對(duì)馬可·波羅及其《游記》的誤讀，在其背后的仍是歷史造就的世界觀(guān)的限制。為即將教授的“宗教因素”埋下伏筆。

【PPT展示】據(jù)圣經(jīng)和早期歐洲人認(rèn)知所繪制的世界地圖。

【PPT展示】西班牙于1492年收復(fù)了阿拉伯人在伊比利亞半島上的最后一個(gè)據(jù)點(diǎn)。信奉天主教的西班牙人從長(zhǎng)期的穆斯林統(tǒng)治下獲得了解放，但在斗爭(zhēng)中也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的宗教情緒：熱衷于傳播天主教，使穆斯林和其他異教徒皈依天主教

【教師總結(jié)】在西方基督徒的認(rèn)知里，東方是基督出生和遇難的地方，是神圣之地，但現(xiàn)在卻淪陷在信奉伊斯蘭教的奧斯曼帝國(guó)掌控下，但他們堅(jiān)信在遙遠(yuǎn)的東方還有一位信仰耶穌的約翰王，他們準(zhǔn)備前往東方聯(lián)合約翰王以完成對(duì)奧斯曼帝國(guó)的夾擊。因而促使西歐開(kāi)辟新航路的精神動(dòng)力是？

【學(xué)生回答】傳播天主教。

【設(shè)計(jì)意圖】此處可據(jù)學(xué)情以及教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)增減。宗教知識(shí)學(xué)生知之甚少，但宗教因素卻是西歐開(kāi)辟新航路的重要?jiǎng)恿途裰е瑢?duì)宗教知識(shí)的補(bǔ)充不僅可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，更能讓學(xué)生對(duì)新航路開(kāi)辟的原因有著更深更全面的理解。

【過(guò)渡語(yǔ)言】正如哥倫布所說(shuō)的——他要讓所有的君主都皈依天主教；正如迪亞士所說(shuō)的他要把光明帶給那些身處黑暗中的人們，以上即為開(kāi)辟新航路的原因。大海那么的兇險(xiǎn)不測(cè)，他們的航海行動(dòng)會(huì)成功嗎？

【學(xué)生回答】會(huì)。

【PPT展示】展示“羅盤(pán)針”“地圖”“火炮”“大角多桅帆船”等

【教師設(shè)問(wèn)】成功的具體依據(jù)是？

【學(xué)生回答】造船技術(shù)和航海技術(shù)的提高。

【過(guò)渡語(yǔ)言】回答的很好，至此，我想大家可以充當(dāng)一名合格的參謀了，快去應(yīng)聘吧。

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生角色扮演麥哲倫的參謀對(duì)西班牙國(guó)王進(jìn)行說(shuō)服。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料分析史料的學(xué)科素養(yǎng)，做到論從史出；另外，通過(guò)角色體驗(yàn)，提高他們的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，并讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)航海家們追去自己夢(mèng)想的勇氣與自信。

【PPT展示】1453年奧斯曼帝國(guó)的軍隊(duì)占領(lǐng)了地中海東部的廣大地區(qū)，控制了東西方之間的通商要道。帝國(guó)軍隊(duì)肆意搶劫商旅，并對(duì)過(guò)往商品課以高出過(guò)去8至10倍的重稅。因此，西歐各國(guó)迫切需要開(kāi)辟一條通往東方的新航線(xiàn)。

——摘編自周一良、吳于廑主編《世界通史》

【學(xué)生回答】奧斯曼土耳其阻斷東西方傳統(tǒng)商路。

【教師總結(jié)】是的，奧斯曼土耳其控制地中海區(qū)域后，他們開(kāi)始對(duì)過(guò)往商人搶劫和征收重稅，這實(shí)際上間接導(dǎo)致了東西方傳統(tǒng)商路的斷裂。為此，西歐國(guó)家不得不考慮尋找一條繞過(guò)奧斯曼帝國(guó)而通往東方的新航路，這是新航路開(kāi)辟的直接原因。

【過(guò)渡語(yǔ)言】開(kāi)辟新航路還有其他原因嗎？咱們首先來(lái)觀(guān)看兩幅有趣的插圖

【PPT展示】?jī)煞鍒D

——不同時(shí)期的《馬可·波羅覲見(jiàn)忽必烈大汗》

【教師設(shè)問(wèn)】第一幅是14世紀(jì)《馬可·波羅游記》里的插圖，后一幅是現(xiàn)代人所畫(huà)的，描繪的都是馬可·波羅覲見(jiàn)忽必烈大汗時(shí)的場(chǎng)景。請(qǐng)大家對(duì)比兩幅圖片，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)第一幅圖哪里有不符合史實(shí)的部分？（可以提醒學(xué)生從衣著上找）

【學(xué)生回答】第一幅圖片忽必烈大汗的衣服有問(wèn)題。

【教師總結(jié)】回答的很好。第一幅圖片忽必烈大汗身著的是西歐天主教徒的服飾，這明顯不符合史實(shí)；第二幅圖中忽必烈大汗身著蒙古族服飾，這才符合史實(shí)。第一幅插圖的錯(cuò)誤反映了新航路開(kāi)辟前西歐人對(duì)東方知之甚少，他們完全按照自己的想象來(lái)認(rèn)知東方，但卻也暴露他們到東方的另外一個(gè)使命。

【設(shè)計(jì)意圖】利用了一幅插圖來(lái)具象化地說(shuō)明歐洲對(duì)馬可·波羅及其《游記》的誤讀，在其背后的仍是歷史造就的世界觀(guān)的限制。為即將教授的“宗教因素”埋下伏筆。

【PPT展示】據(jù)圣經(jīng)和早期歐洲人認(rèn)知所繪制的世界地圖。

【PPT展示】西班牙于1492年收復(fù)了阿拉伯人在伊比利亞半島上的最后一個(gè)據(jù)點(diǎn)。信奉天主教的西班牙人從長(zhǎng)期的穆斯林統(tǒng)治下獲得了解放，但在斗爭(zhēng)中也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的宗教情緒：熱衷于傳播天主教，使穆斯林和其他異教徒皈依天主教

【教師總結(jié)】在西方基督徒的認(rèn)知里，東方是基督出生和遇難的地方，是神圣之地，但現(xiàn)在卻淪陷在信奉伊斯蘭教的奧斯曼帝國(guó)掌控下，但他們堅(jiān)信在遙遠(yuǎn)的東方還有一位信仰耶穌的約翰王，他們準(zhǔn)備前往東方聯(lián)合約翰王以完成對(duì)奧斯曼帝國(guó)的夾擊。因而促使西歐開(kāi)辟新航路的精神動(dòng)力是？

【學(xué)生回答】傳播天主教。

【設(shè)計(jì)意圖】此處可據(jù)學(xué)情以及教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)增減。宗教知識(shí)學(xué)生知之甚少，但宗教因素卻是西歐開(kāi)辟新航路的重要?jiǎng)恿途裰е?，?duì)宗教知識(shí)的補(bǔ)充不僅可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，更能讓學(xué)生對(duì)新航路開(kāi)辟的原因有著更深更全面的理解。

【過(guò)渡語(yǔ)言】正如哥倫布所說(shuō)的——他要讓所有的君主都皈依天主教；正如迪亞士所說(shuō)的他要把光明帶給那些身處黑暗中的人們，以上即為開(kāi)辟新航路的原因。大海那么的兇險(xiǎn)不測(cè)，他們的航海行動(dòng)會(huì)成功嗎？

【學(xué)生回答】會(huì)。

【PPT展示】展示“羅盤(pán)針”“地圖”“火炮”“大角多桅帆船”等

【教師設(shè)問(wèn)】成功的具體依據(jù)是？

【學(xué)生回答】造船技術(shù)和航海技術(shù)的提高。

【過(guò)渡語(yǔ)言】回答的很好，至此，我想大家可以充當(dāng)一名合格的參謀了，快去應(yīng)聘吧。

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生角色扮演麥哲倫的參謀對(duì)西班牙國(guó)王進(jìn)行說(shuō)服。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料分析史料的學(xué)科素養(yǎng)，做到論從史出；另外，通過(guò)角色體驗(yàn)，提高他們的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，并讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)航海家們追去自己夢(mèng)想的勇氣與自信。

【教師總結(jié)】剛才XXX同學(xué)回答的很好，首先她意識(shí)到了麥哲倫時(shí)代的特殊背景，那就是早在1497年葡萄牙王室已經(jīng)找到了一條東方到西方的航路，葡萄牙人他們已經(jīng)從中獲利，這也是葡萄牙王室拒絕支持麥哲倫環(huán)球遠(yuǎn)航的原因而西班牙王室支持的哥倫布并沒(méi)有開(kāi)辟出前往東方的航線(xiàn)，又因?yàn)槠咸蜒劳跏液臀靼嘌劳跏矣兄ち业睦鏍?zhēng)奪，從趨利角度對(duì)西班牙國(guó)王進(jìn)行說(shuō)服是很有說(shuō)服力的。另外，該同學(xué)還指出了麥哲倫的航線(xiàn)和別人不太一樣，那是因?yàn)樗卸啻芜h(yuǎn)航閱歷，也深信地圓學(xué)說(shuō)，他想開(kāi)辟一條全新的路線(xiàn)以完成環(huán)球遠(yuǎn)航。真的很有說(shuō)服力，佩服她的口才，再次鼓掌。

至此，麥哲倫終于得到了西班牙王室的支持，因而葡萄牙和西班牙王室的支持是新航路開(kāi)辟成功的一項(xiàng)重要保障。

【過(guò)渡語(yǔ)言】一切業(yè)已就緒，只待勇士揚(yáng)帆起航，請(qǐng)看“第二幕——遠(yuǎn)航”。

遠(yuǎn)航——還原開(kāi)辟新航路的過(guò)程——7分鐘

【學(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們展示預(yù)習(xí)作業(yè)——手繪《新航路開(kāi)辟示意圖》，比一比哪個(gè)畫(huà)的最棒，然后請(qǐng)畫(huà)的最棒的同學(xué)完成PPT《新航路開(kāi)辟信息表》的填寫(xiě)，其他同學(xué)注意糾錯(cuò)。

【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)內(nèi)容簡(jiǎn)單，課本條理清晰，只需學(xué)生根據(jù)課本知識(shí)整理出各位航海家的航行路線(xiàn)即可。自主學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，手繪圖可以加深學(xué)生的海航路線(xiàn)的記憶，同時(shí)展示學(xué)生多才多藝的一面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

【教師活動(dòng)】表?yè)P(yáng)手繪圖畫(huà)的好的同學(xué)，給他們頒發(fā)紀(jì)念品。通過(guò)檢測(cè)，說(shuō)明大家預(yù)習(xí)的非常好，成果顯著，我要為大家點(diǎn)個(gè)贊（鼓掌）。

【教師設(shè)問(wèn)】從你們的手繪圖來(lái)看，哪些航海家完成了探尋到達(dá)東方新航線(xiàn)的任務(wù)？

【學(xué)生回答】達(dá)·伽馬和麥哲倫。

【教師總結(jié)】不是麥哲倫而是麥哲倫的船隊(duì)，為什么呢，請(qǐng)看一組數(shù)據(jù)。

【PPT展示】哥倫布，達(dá)·伽馬和麥哲倫三只船隊(duì)出海人數(shù)與安全歸來(lái)人數(shù)；麥哲倫紀(jì)念塔。

【過(guò)渡語(yǔ)言】這是一次以生命為代價(jià)的遠(yuǎn)航，航海家們歷經(jīng)了千辛萬(wàn)難，甚至是丟掉了生命，大海中一個(gè)個(gè)英雄的魂魄成為人類(lèi)探索海洋世界的一座座里程碑。

【教師設(shè)問(wèn)】請(qǐng)大家據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)所找到的航海故事，談一談能從這些航海家身上學(xué)到哪些精神？

【學(xué)生回答】堅(jiān)持不懈，勇往直前，不怕?tīng)奚鹊取?/p>

【教師總結(jié)】回答的非常好，英雄之所能取得成功是因?yàn)橛⑿鄹冻隽顺Ｈ怂荒芨冻龅呐?，因而我們?nèi)粝肴〉脤W(xué)業(yè)的成功也必須要付出成倍的努力。

【設(shè)計(jì)意圖】觸目驚心的數(shù)據(jù)仿佛像學(xué)生默默傾訴著那次航海的艱難，使學(xué)生心靈再次受到震撼。課前找故事增加了預(yù)習(xí)趣味性的同時(shí)又能讓學(xué)生深刻體會(huì)到開(kāi)辟新航路的艱難與不易，使學(xué)生明白要想取成功就必須要擁有優(yōu)良的品質(zhì)和付出成倍的努力。

【過(guò)渡語(yǔ)言】航海家們?yōu)榱颂剿餍潞铰犯冻隽税ㄉ趦?nèi)的沉重代價(jià)，那么他們到底能收獲些什么？請(qǐng)看“第三幕——收獲”。

收獲——探究開(kāi)辟新航路的影響——10分鐘

PPT資料：展示哥倫布與葡萄牙王室簽訂的《圣塔菲協(xié)定》

【教師設(shè)問(wèn)】同學(xué)們能根據(jù)《圣塔菲協(xié)定》談一談西歐航海家們探索未知海洋的主觀(guān)動(dòng)機(jī)是什么嗎？

【學(xué)生回答】金錢(qián)，功名，傳教。

【教師總結(jié)】回答的很好，那些極少數(shù)僥幸活著回到西歐的航海家們的確能收獲得到財(cái)富與功名利祿。但他們的偉大之處顯然不在這里??

【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生體會(huì)到這些航海家的的航海帶有很大的主觀(guān)目的，但客觀(guān)上世界又因他們而改變，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)歷史人物進(jìn)行全面辯證的評(píng)價(jià)。

【PPT展示】1500年前后的世界史才可以稱(chēng)得上真正意義上的世界史?！贝箦X(qián)乘旦教授

【教師設(shè)問(wèn)】怎么理解錢(qián)教授的話(huà)？請(qǐng)以16世紀(jì)地理學(xué)家的身份談一談——新海路開(kāi)辟后所發(fā)生的變化。

【PPT展示】展示不同時(shí)期的《世界地圖》；新航路開(kāi)辟前《文明孤立圖》和新航路開(kāi)辟后《文明交匯圖》

【學(xué)生回答】新航路開(kāi)辟迎來(lái)了“地理大發(fā)現(xiàn)”，世界日益連成一個(gè)整體，各地文明開(kāi)始融合交流。

【教師總結(jié)】回答的非常好（鼓掌），請(qǐng)地理專(zhuān)家坐下，正是得益于新航路的開(kāi)辟，世界才打破孤立隔絕的狀態(tài)而真正意義上連成一個(gè)整體，至此，真正意義上的世界史才出現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)史料閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料分析史料的學(xué)科素養(yǎng)，做到論從史出；另外，通過(guò)角色體驗(yàn)，提高他們的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證的評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

【教師設(shè)問(wèn)】“地理大發(fā)現(xiàn)”和“開(kāi)辟新航路”是一個(gè)概念嗎？

【概念辨析】地理大發(fā)現(xiàn)與新航路的開(kāi)辟。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)“地理大發(fā)現(xiàn)”概念的講解，使學(xué)生意識(shí)到開(kāi)辟新航路的航海家們之所以能成為英雄永垂史冊(cè)，是因?yàn)樗麄兊男袆?dòng)前無(wú)古人、后有來(lái)者。新航路開(kāi)辟的偉大意義正在于它是一個(gè)時(shí)代的開(kāi)頭，而不是幾個(gè)英雄的個(gè)人冒險(xiǎn)。

【教師設(shè)問(wèn)】請(qǐng)以16世紀(jì)西歐商人的身份談一談——新海路開(kāi)辟后商業(yè)所發(fā)生的變化。

【PPT展示】展示新航路開(kāi)辟后商業(yè)領(lǐng)域所發(fā)生的變化，學(xué)生閱讀材料進(jìn)行歸納。

【教師活動(dòng)】重點(diǎn)解釋概念——“世界市場(chǎng)”，歸納其出現(xiàn)的表現(xiàn)。

【教師設(shè)問(wèn)】我們把商業(yè)領(lǐng)域發(fā)生的這些重大變革稱(chēng)為？

【學(xué)生回答】商業(yè)革命。

【教師設(shè)問(wèn)】很好。

【PPT展示】1493年——1600年，葡萄牙單從非洲就掠走黃金27.6萬(wàn)公斤；1545年——1560年，西班牙平均每年從美洲運(yùn)回黃金5500公斤，白銀24.6萬(wàn)公斤。

【PPT展示】新航路開(kāi)辟后，大量黃金、白銀大量流入歐洲。導(dǎo)致物價(jià)上漲，貨幣貶值。在一個(gè)世紀(jì)里，西班牙的物價(jià)上升了大約四倍。物價(jià)猛漲對(duì)歐洲國(guó)家的社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，以致被稱(chēng)為價(jià)格革命。

【教師設(shè)問(wèn)】新航路開(kāi)辟后大量貴金屬涌入西歐，導(dǎo)致西歐社會(huì)出現(xiàn)何種變化？

【學(xué)生回答】貨幣貶值，物價(jià)上漲。

【教師設(shè)問(wèn)】我們稱(chēng)這種社會(huì)現(xiàn)象為？

【學(xué)生回答】?jī)r(jià)格革命。

【教師設(shè)問(wèn)】?jī)r(jià)格革命爆發(fā)后，作為西歐社會(huì)的兩大階級(jí)——“地主階級(jí)”和“新興資產(chǎn)階級(jí)”，他們誰(shuí)從中獲益，誰(shuí)的利益受損？

【PPT展示】對(duì)比“地主階級(jí)”和“新興資產(chǎn)階級(jí)”的經(jīng)濟(jì)行為。

【學(xué)生回答】地主階級(jí)利益受損，資產(chǎn)階級(jí)從中獲利。

【教師設(shè)問(wèn)】地主階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)分別代表什么勢(shì)力？

【學(xué)生回答】封建主義和資本主義兩大勢(shì)力。

【教師設(shè)問(wèn)】這樣西歐社會(huì)出現(xiàn)了怎樣的重大變革？

【學(xué)生回答】?jī)r(jià)格革命，加速了封建制度的瓦解，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。

【教師總結(jié)】回答的非常好，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，咱們從地理和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)角度全面分析了新航路開(kāi)辟的影響。

【過(guò)渡語(yǔ)言】今天新課至此可以告一段落了，但咱們對(duì)歷史的反思和對(duì)未來(lái)的暢想?yún)s不該隨這節(jié)課的完成而停止。歷史是面鏡子，咱們學(xué)習(xí)歷史的一個(gè)重要目的就是要“以史為鑒，面向未來(lái)”，請(qǐng)看“第四幕——反思”。

反思——大國(guó)興衰對(duì)當(dāng)今的啟示——10分鐘

【過(guò)渡語(yǔ)言】隨著新航路的開(kāi)辟，世界日益連成一個(gè)整體，各地文明開(kāi)始交匯融合。中國(guó)作為世界文明不可或缺的一部分，開(kāi)辟新航路會(huì)對(duì)中國(guó)造成了怎樣的影響呢?

【學(xué)生回答】導(dǎo)致西方殖民國(guó)家對(duì)中國(guó)沿海的滋擾和侵占，如葡萄牙人占據(jù)澳門(mén)，荷蘭人侵略臺(tái)灣等。

【教師總結(jié)】回答的非常棒，還有嗎？

【學(xué)生回答】導(dǎo)致西方對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)掠奪，白銀大量外流，致使近代中國(guó)的落后。

【教師總結(jié)】回答的也很好，但觀(guān)點(diǎn)是否正確？我們先來(lái)看段材料。

【PPT展示】美洲白銀18世紀(jì)產(chǎn)量約為74000噸，其中有52000噸運(yùn)抵歐洲，其中40%運(yùn)往亞洲。另外留在美洲本土的白銀約有3000噸橫渡太平洋??運(yùn)抵中國(guó)。如果再加上日本和其他生產(chǎn)方式的白銀，全球白銀產(chǎn)量的一半最終抵達(dá)亞洲，尤其是中國(guó)。

——【德】貢德·弗蘭克

《白銀資本——重視經(jīng)濟(jì)全球化中的東方》

【教師設(shè)問(wèn)】新航路開(kāi)辟后我國(guó)白銀真的大量外流了嗎？材料說(shuō)明了什么？

【學(xué)生回答】原來(lái)新航路開(kāi)辟后，有不少貴金屬流入了中國(guó)。

【教師總結(jié)】大家還記得鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中英正當(dāng)貿(mào)易由于中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)的抵制，中國(guó)長(zhǎng)期處于出超地位嗎？你知道第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)后那2100西班牙銀元的賠款是哪來(lái)的嗎？所以正如剛才同學(xué)們所說(shuō)的那樣，原來(lái)新航路開(kāi)辟后，也有不少貴金屬流入了咱中國(guó)。再看材料。

【PPT展示】隨著人口的遷徙??紅薯、南瓜、蠶豆，尤其是馬鈴薯和玉米，在??中國(guó)極大地增加了農(nóng)業(yè)收獲量和生存可能性??使耕地增加一倍，人口增加兩倍。

——【德】貢德·弗蘭克

《白銀資本——重視經(jīng)濟(jì)全球化中的東方》

【教師設(shè)問(wèn)】材料說(shuō)明了新航路開(kāi)辟后對(duì)中國(guó)又造成了哪些影響？

【學(xué)生回答】新航路開(kāi)辟后隨著高產(chǎn)農(nóng)作物進(jìn)入中國(guó)，中國(guó)的耕地和人口翻倍增加。

【教師總結(jié)】回答的非常好。大家還記得明清商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況嗎？導(dǎo)致當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品商品化的一個(gè)重要原因就是高產(chǎn)農(nóng)作物的引入。所以綜合上述材料我們不難得出一個(gè)結(jié)論——中國(guó)也是新航路開(kāi)辟的受益國(guó)。

【PPT展示】以澳門(mén)為轉(zhuǎn)運(yùn)中心的航線(xiàn)形成，澳門(mén)—果阿—?dú)W洲航線(xiàn)最為重要。載重量1000噸～1500噸的大船，將中國(guó)貨物經(jīng)果阿運(yùn)到歐洲，中國(guó)貨物大受歡迎。

——【德】貢德·弗蘭克《白銀資本》

【PPT展示】當(dāng)時(shí)的中國(guó)是一列奔馳的經(jīng)濟(jì)火車(chē)，西歐人奮起努力，才勉強(qiáng)追趕坐上了一個(gè)三等車(chē)廂。

——美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家弗蘭克

【教師設(shè)問(wèn)】當(dāng)時(shí)東西方的經(jīng)濟(jì)發(fā)生速度誰(shuí)快，誰(shuí)的勢(shì)頭更好？

【學(xué)生回答】中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和勢(shì)頭遠(yuǎn)超西歐。

【教師總結(jié)】是的，中國(guó)是火車(chē)頭，而西歐才勉強(qiáng)坐上三等車(chē)廂，你看差距有多大。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)史料的補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)新航路開(kāi)辟后的那段歷史有了更為全面正確的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生理解“因時(shí)而動(dòng)，合理決策”的重要性。

【教師設(shè)問(wèn)】經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式一片大好，可明清的統(tǒng)治者是怎樣做的呢？

【PPT展示】14,15世紀(jì)，全球經(jīng)濟(jì)醞釀著大變革時(shí)代，明朝統(tǒng)治者推行海禁政策或許是意識(shí)到全球大變革即將到來(lái)，恐懼而閉關(guān)。

——馬勇《近代中國(guó)歷史的幾個(gè)問(wèn)題》

【PPT展示】鄭和死后，明朝人的身影，從此就從海洋上消失了。

——香港文化學(xué)者王魯湘博士

【學(xué)生回答】海禁和閉關(guān)鎖國(guó)。

【教師總結(jié)】是的，當(dāng)西方國(guó)家航海家勇敢的面對(duì)海洋探索未知的時(shí)候，我們的身影卻在鄭和死后從海上消失了。閉關(guān)的結(jié)果大家都知道了，于是我們不禁設(shè)想：如果歷史可以重來(lái)，如果明朝政府能反思變革，主動(dòng)決然地打開(kāi)國(guó)門(mén)，走進(jìn)全球，跨入大海，參與競(jìng)爭(zhēng)，那么我們的近代史會(huì)不會(huì)重寫(xiě)？

【學(xué)生回答】一定會(huì)。

【教師總結(jié)】但是歷史沒(méi)有“如果”，她從不許我們假設(shè)，她給我們留下的只有史實(shí)和疤痕。不過(guò)好在我們還擁有現(xiàn)在，夢(mèng)想也只有通過(guò)努力才能成為現(xiàn)實(shí)??

【教師設(shè)問(wèn)】近代西歐的崛起和近代中國(guó)的衰落能給予我們什么啟示？

【學(xué)生回答】國(guó)家要想發(fā)展就必須要積極對(duì)外開(kāi)放、交流學(xué)習(xí)；閉關(guān)鎖國(guó)，自我封閉必將導(dǎo)致落后，落后就要挨打。

【教師設(shè)問(wèn)】看來(lái)大家認(rèn)識(shí)的非常深刻、到位。有哪位同學(xué)能結(jié)合史實(shí)給我們談一談——新中國(guó)是如何積極對(duì)外開(kāi)放交流的？

【學(xué)生回答】外交、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)方面（略）。

【教師總結(jié)】教師對(duì)學(xué)生回答點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充。

【設(shè)計(jì)意圖】可據(jù)進(jìn)度刪減，目的在于讓學(xué)生明白新中國(guó)從成立之初就積極對(duì)外開(kāi)放、交流。而且交流的內(nèi)容是全面的。

【教師設(shè)問(wèn)】同學(xué)知道什么是“一帶一路”嗎？

【PPT展示】“一帶一路”（英文：The

Belt

and

Road，縮寫(xiě)B(tài)&R）是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱(chēng)。

2017年5月14日至15日，“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京舉行，習(xí)近平主席將出席高峰論壇開(kāi)幕式，并主持領(lǐng)導(dǎo)人圓桌峰會(huì)。

【教師總結(jié)】咱們國(guó)家2015年推出的“一帶一路”戰(zhàn)略就是現(xiàn)階段中國(guó)對(duì)外開(kāi)放和交流的一個(gè)引向標(biāo)。

【教師設(shè)問(wèn)】請(qǐng)大家根據(jù)材料的介紹思考：新中國(guó)的“一帶一路”戰(zhàn)略和西方新航路開(kāi)辟后的對(duì)外交流有何不同？

【PPT展示】“一帶一路”

的建設(shè)目標(biāo)——“五路”目標(biāo)：和平之路、繁榮之路、開(kāi)放之路、創(chuàng)新之路、文明之路。主要目標(biāo)是保持繁榮和維護(hù)世界和平??

【PPT展示】我們推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)不會(huì)重復(fù)地緣博弈的老套路，而將開(kāi)創(chuàng)合作共贏的新模式，不會(huì)干涉他國(guó)內(nèi)政??不會(huì)形成破壞穩(wěn)定的小集團(tuán)，而將建設(shè)和諧共存的大家庭。

——北京師范大學(xué)新興市場(chǎng)研究院院長(zhǎng)胡必亮

【PPT展示】

??這是按中國(guó)的條件開(kāi)展的全球商貿(mào)。習(xí)近平先生試圖??創(chuàng)建一種新的全球化。它將摒棄西方所主導(dǎo)的陳舊組織規(guī)則，目標(biāo)是重塑全球經(jīng)濟(jì)秩序

??“一帶一路”倡議將引領(lǐng)新的全球化2.0，與特朗普的“美國(guó)優(yōu)先”原則形成鮮明對(duì)比。中國(guó)正在推行一個(gè)更加大膽版本的“馬歇爾計(jì)劃”??而且這一次并不附加任何軍事義務(wù)。

——美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》

【學(xué)生回答】西方對(duì)外交流帶有侵略性或政治目的，是對(duì)它國(guó)的一種侵略和剝削；而中國(guó)的對(duì)外交流是和平友好的交流，是和諧互贏的交流。

【教師總