家訪記錄表內(nèi)容資料（優(yōu)秀9篇）

家訪記錄表內(nèi)容資料篇一

學生姓名：

楊汶龍

就讀班級：

五年三班

家庭住址：

育才都市家園三期1幢1單元

學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上

課能用心回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是孩子心思細

膩，容易受其他情緒影響，學習也不太穩(wěn)定。

家訪時間：

20某某年8月28日晚

家訪形式：

到家中交流

家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很認真地完成了作業(yè)以外，其他

活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀

了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方，增長了見識，開闊了眼界。

在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操心，能主動做一些力所能及的家務

事。

（家長對學校、教師的意見及推薦：）

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩了在學校各方面都得到了鍛

煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)

孩子健康人格。

家訪記錄表內(nèi)容資料篇二

學生姓名：

黃鑫

就讀班級：

五年三班

家庭住址：

康郡23—2—1

學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學習成績優(yōu)異，上課能用心回答

問題，能用心主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲

情緒，平時學習欠踏實，因此學習也不是太穩(wěn)定。

家訪時間：

20某某年8月26日晚

家訪形式：

到家中交流

家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近

一個月，所以，參加各種社會實踐活動的機會相對較少，但假期中孩子看了不

少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學，也

常和同學一齊去游泳和看電影。

（家長對學校、教師的意見及推薦：）

家長表示必須用心支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學

習和生活，也期望學校能繼續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養(yǎng)。讓孩子

養(yǎng)成更良好的各種習慣。

家訪記錄表內(nèi)容資料篇三

家訪時間：20某其年7月7日

家訪地點：南辰美景，楊浩巍家。

家訪目的：楊浩巍本期被評為區(qū)三好學生，在班級中品德、學習全面發(fā)

展，堪稱楷模。這個孩子在平口的學習、生活中情緒也是有波動的。每當孩子

有消極情緒產(chǎn)生，開始鉆牛角尖的時候，作為班主任我都會求助他的母親一一

王艷倫，他母親就會和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以用心的

心態(tài)投入到學習中。此次家訪，我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活，

作為以后家長會的交流資源，讓更多的家長合理安排孩子的假期。

家訪過程:

到楊浩巍家后，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒

塑料瓶后，一下子家訪的氛圍變得簡單了。之后我參觀了孩子的臥室，他的臥

室十分整潔，我表揚了他是一個自理潛力強的孩子。

之后在與孩子的父母交談中，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《成

都商報》上登載了新思維將舉辦有關思維訓練的活動，他的媽媽報名讓自己和

孩子一齊參與此次活動。當時，我對活動的有效性提niubb.net出了質(zhì)疑，但

是他的媽媽卻認為活動中總會有收獲。

我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每一天讀一篇文章，摘錄其中的

一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢巍Ｄ軌驈馁Y料上、寫作手法等方面進行模仿。

家訪反思、：

作為有心的家長，孩子的成長也是自己的一個成長過程。假期參與社會活

動，讓自己與孩子在活動中相互磨合，相互了解，相互學習，相互成長也是一

個好方法。

家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性，家長根據(jù)孩子的個性進行調(diào)整，更有

利于孩子的知識和潛力的發(fā)展，這是值得提倡的。

家訪時間：09年7月22日家訪地點：康郡，鄭鵬家。

家訪目的：孩子期末語文測試得了第43名，家長開完家長會后沒有與老師

交流就走了。我想了解一下孩子在家的學習和生活狀況，同時與家長溝通，讓

家長能夠與老師交流，樹立適合孩子自身特點的成長觀。

家訪過程：

孩子在康郡的小區(qū)門口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的爸

爸在拉薩工作，自己沒有文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進入高中學

習，成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好，但是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，

用心地承擔家務勞動，心眼實。孩子的動作慢，因為家中只有一個孫子，爺爺

奶奶很是溺愛，長期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，

我突然間很喜歡這個孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人

的太少，更不說主動承擔家務。于是，我表揚了孩子，并下決心下期讓他擔任

勞動委員，為班級服務。期望透過承擔職責提高學生的自信心。

家訪反思:

孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們能夠透過多種渠道去看孩子，尋找他們

的可欣賞點，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。

家訪記錄表內(nèi)容資料篇四

時間:20某某.4.19

地點：家

家訪對象：劉超越

家訪目的：該學生自進校以來學習一向很努力，雖效果不是很理想，但用

心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答

并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原

因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。

家訪狀況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長十分熱情。聽家

長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學不懂理科?，學習付出了沒

有收獲，兒次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可

怕了，如果不及時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和

家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。

我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細心觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫忙其解決問題

家訪記錄表內(nèi)容資料篇五

家訪時間：20某英.9.26

地點：家

家訪對象：夢非

家訪過程：夢非是個性格比較內(nèi)向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動

回答問題，但是個性不聽話，經(jīng)常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里

跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內(nèi)項，在學校不愛講話，不愿回答老

師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回

家都把在學校的狀況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一狀況，家

長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學校家園一致。

家訪記錄表內(nèi)容資料篇六

家訪對象：四（2）

參加家訪人員：3人

家訪具體時間：x月某某日

家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評

他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，構成不良的

學習習慣，我決定進行家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的

家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟條件差。

4、該生在校狀況：尊敬師長，遵守紀律，團結(jié)同學，努力學習，用心參加

各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人.

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟拮據(jù)。

6、說明學校幫困助學金的申請方法

心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導家

長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個

家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

家訪記錄表內(nèi)容資料篇七

家訪時間：20某英年7月28日

家訪地點：育才都市家園，殷銘懋家。

家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛。期望

透過家訪讓孩子感受到老師是關愛他的。

家訪過程：

首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構舉辦的補習班，

語數(shù)外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績不夠理想，孩子一放假就下

了大決心，要認真學習。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶，像突然

長大一樣。、

家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實很可憐，他們成長過程中要承擔的

不僅僅是繁重的學業(yè)，還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子

情緒、精力出現(xiàn)問題時，就應多了解孩子，盡班主任的職責多幫忙孩子。

家訪記錄表內(nèi)容資料篇八

學生姓名：

蔣一增

就讀班級：

五年四班

學生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽話，有禮貌，樂于助人，學習很努力，

但由于拼音基礎較弱導致成績比較落后。

家訪時間：

20某某年7月6日

家訪形式：

面談

家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公負責監(jiān)管，假期每一天早上要外出

上數(shù)學補習課，下午補語文。在家里是個聽話的孩子。

（家長對學校、教師的意見及推薦：）

家長期望孩子在校時老師能抓緊孩子的學習，孩子有問題和家長及時持續(xù)

聯(lián)系和溝通。

家訪記錄表內(nèi)容資料篇九

時間:20某某.4.29

地點：家

家訪對象：姬鵬程

家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開

始睡覺，睡到天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復昨口的故事。經(jīng)過老師耐

心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管

理。

家訪狀況：把學生的狀況告訴家長，家