醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)工作管理制度第一章總則第一條制定目的為規(guī)范醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)院（以下簡稱“臨床醫(yī)學(xué)院”）教學(xué)工作，保障教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)和臨床需求的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國醫(yī)師法》《醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐管理暫行規(guī)定》等法律法規(guī)及上級教育、衛(wèi)生健康行政部門的要求，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況，制定本制度。第二條適用范圍本制度適用于臨床醫(yī)學(xué)院各類全日制、非全日制醫(yī)學(xué)類專業(yè)（含本科、碩士、博士層次）的理論教學(xué)、臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)及畢業(yè)后教育（如住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)）等教學(xué)活動(dòng)的管理。第三條教學(xué)目標(biāo)以“立德樹人”為根本任務(wù)，堅(jiān)持“醫(yī)教協(xié)同、知行合一”原則，培養(yǎng)具有扎實(shí)醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)、熟練臨床技能、良好職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供人才支撐。第二章教學(xué)組織管理第四條機(jī)構(gòu)設(shè)置1.臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)委員會(huì)：由院長、分管教學(xué)副院長、各教研室主任、教學(xué)骨干及學(xué)生代表組成，負(fù)責(zé)審議教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)改革方案、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等重大教學(xué)事項(xiàng)。2.教學(xué)辦公室：作為臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)管理的日常辦事機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)運(yùn)行協(xié)調(diào)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教師與學(xué)生管理及教學(xué)檔案整理等工作。3.教研室：以臨床科室為基礎(chǔ)設(shè)立，是臨床教學(xué)的基層組織。各教研室設(shè)主任1名（由科室主任兼任或?qū)Ｂ殻虒W(xué)秘書1名，負(fù)責(zé)制定本教研室教學(xué)計(jì)劃、組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)、開展教學(xué)研究及管理本教研室教師與學(xué)生。4.教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)：由資深臨床教師、教育專家組成，負(fù)責(zé)對教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督、檢查與指導(dǎo)，提出改進(jìn)意見。第五條職責(zé)分工1.臨床醫(yī)學(xué)院院長：全面負(fù)責(zé)臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教學(xué)資源，審批教學(xué)計(jì)劃與經(jīng)費(fèi)預(yù)算，主持教學(xué)委員會(huì)會(huì)議。2.分管教學(xué)副院長：協(xié)助院長分管教學(xué)工作，具體負(fù)責(zé)教學(xué)運(yùn)行管理、質(zhì)量控制及教學(xué)改革工作。3.教研室主任：負(fù)責(zé)本教研室教學(xué)工作的組織與實(shí)施，制定本學(xué)科教學(xué)大綱、教案及實(shí)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)教師開展教學(xué)活動(dòng)，考核本教研室教師教學(xué)質(zhì)量。4.教學(xué)秘書：協(xié)助教研室主任處理日常教學(xué)事務(wù)，包括教學(xué)計(jì)劃匯總、課程安排、成績統(tǒng)計(jì)、教學(xué)檔案整理及學(xué)生實(shí)習(xí)管理等。5.教學(xué)督導(dǎo)：對教學(xué)過程進(jìn)行全程監(jiān)督，包括理論課教學(xué)、臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)帶教等，提出教學(xué)改進(jìn)建議，參與教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。第三章教學(xué)運(yùn)行管理第六條教學(xué)計(jì)劃制定1.臨床醫(yī)學(xué)院根據(jù)上級教育行政部門的要求及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合醫(yī)院臨床特色，制定年度教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、考核方式及臨床實(shí)習(xí)安排等內(nèi)容。2.教學(xué)計(jì)劃需經(jīng)教學(xué)委員會(huì)審議通過，報(bào)醫(yī)院院長辦公會(huì)批準(zhǔn)后實(shí)施。如需調(diào)整，須經(jīng)教研室提出申請，教學(xué)辦公室審核，教學(xué)委員會(huì)批準(zhǔn)。第七條課程設(shè)置與實(shí)施1.理論課程：根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)人文等課程，注重課程的連貫性與實(shí)用性。理論教學(xué)應(yīng)采用多種教學(xué)方法（如講授法、案例教學(xué)法、PBL教學(xué)法等），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.臨床見習(xí)：結(jié)合理論課程進(jìn)度，安排學(xué)生到臨床科室進(jìn)行見習(xí)，見習(xí)內(nèi)容包括病史采集、體格檢查、輔助檢查結(jié)果分析等，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力。見習(xí)需由帶教教師全程指導(dǎo)，每學(xué)期見習(xí)次數(shù)不少于課程總學(xué)時(shí)的1/3。3.臨床實(shí)習(xí)：實(shí)習(xí)是臨床教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)時(shí)間應(yīng)符合國家及上級教育行政部門的要求（如本科醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間不少于48周）。實(shí)習(xí)內(nèi)容包括內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、急診科等科室的輪轉(zhuǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的臨床操作技能與職業(yè)素養(yǎng)。4.畢業(yè)后教育：住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)等畢業(yè)后教育應(yīng)按照國家及省級衛(wèi)生健康行政部門的要求實(shí)施，制定培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)帶教責(zé)任，考核培訓(xùn)效果。第八條教學(xué)檔案管理1.教學(xué)檔案包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案、課件、試卷、學(xué)生成績冊、實(shí)習(xí)記錄、教學(xué)評價(jià)資料等。2.教研室應(yīng)及時(shí)整理本教研室的教學(xué)檔案，交教學(xué)辦公室統(tǒng)一歸檔。教學(xué)檔案保存期限不少于5年（學(xué)生成績冊保存期限不少于10年）。第四章教學(xué)質(zhì)量控制第九條質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1.課程標(biāo)準(zhǔn)：每門課程應(yīng)制定課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核要求等內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)需經(jīng)教研室審議通過，報(bào)教學(xué)辦公室備案。2.教學(xué)大綱：每門課程應(yīng)制定教學(xué)大綱，細(xì)化教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配。教學(xué)大綱需符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，注重理論與實(shí)踐結(jié)合。3.教案要求：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱制定教案，教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容。教案需經(jīng)教研室主任審核后實(shí)施。第十條質(zhì)量評價(jià)1.學(xué)生評價(jià)：每學(xué)期末，組織學(xué)生對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)結(jié)果作為教師考核的重要依據(jù)。2.同行評價(jià)：由教研室組織同行教師對授課教師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)評價(jià)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、教學(xué)方法的合理性、教學(xué)效果的有效性。3.督導(dǎo)評價(jià)：教學(xué)督導(dǎo)定期或不定期對教師的教學(xué)進(jìn)行檢查與評價(jià)，提出改進(jìn)意見。督導(dǎo)評價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給教師與教研室。4.實(shí)踐教學(xué)評價(jià)：對臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)的質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，包括帶教教師的指導(dǎo)情況、學(xué)生的實(shí)習(xí)效果、實(shí)習(xí)基地的條件等。第十一條質(zhì)量改進(jìn)1.教學(xué)辦公室應(yīng)及時(shí)匯總教學(xué)評價(jià)結(jié)果，分析教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)措施，反饋給相關(guān)教研室與教師。2.教研室應(yīng)針對教學(xué)中存在的問題，制定改進(jìn)計(jì)劃，落實(shí)改進(jìn)措施，并將改進(jìn)情況報(bào)教學(xué)辦公室。3.教學(xué)委員會(huì)定期召開會(huì)議，審議教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)情況，提出進(jìn)一步改進(jìn)的意見。第五章教師隊(duì)伍管理第十二條教師資質(zhì)1.臨床教師應(yīng)具備醫(yī)師資格證書，具有2年以上臨床工作經(jīng)驗(yàn)，熱愛教學(xué)工作，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。2.理論課教師應(yīng)具備相應(yīng)的學(xué)歷與職稱（如本科及以上學(xué)歷、講師及以上職稱），具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3.帶教教師應(yīng)具備主治醫(yī)師及以上職稱，具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)與帶教能力。第十三條教師培訓(xùn)1.崗前培訓(xùn)：新教師上崗前，需參加由教學(xué)辦公室組織的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)規(guī)范、醫(yī)學(xué)倫理等。培訓(xùn)合格后方可授課。2.繼續(xù)教育：定期組織教師參加教學(xué)研討會(huì)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、教學(xué)方法培訓(xùn)等，提高教師的教學(xué)水平。鼓勵(lì)教師參加國家級、省級教學(xué)項(xiàng)目與學(xué)術(shù)會(huì)議。3.帶教培訓(xùn)：對帶教教師進(jìn)行專門培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括臨床帶教方法、實(shí)習(xí)學(xué)生管理、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)等，提高帶教能力。第十四條教師考核1.考核內(nèi)容：包括教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量（學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)、督導(dǎo)評價(jià)）、教學(xué)研究（教改項(xiàng)目、教學(xué)論文、教學(xué)成果）、臨床工作業(yè)績等。2.考核方式：采用年度考核與平時(shí)考核相結(jié)合的方式。年度考核由教研室組織，教學(xué)辦公室審核，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級。3.考核結(jié)果運(yùn)用：考核優(yōu)秀的教師給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)（如教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、教改項(xiàng)目優(yōu)先資助）；考核不合格的教師，暫停教學(xué)工作，進(jìn)行培訓(xùn)整改，整改后仍不合格的，解除教學(xué)聘任。第六章學(xué)生管理第十五條權(quán)利與義務(wù)1.學(xué)生享有接受高質(zhì)量教學(xué)、參與教學(xué)評價(jià)、獲得學(xué)業(yè)指導(dǎo)、使用教學(xué)設(shè)施等權(quán)利。2.學(xué)生應(yīng)遵守醫(yī)院規(guī)章制度、服從教學(xué)安排、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)、尊重教師與患者、維護(hù)醫(yī)院秩序。第十六條考勤管理1.理論課與見習(xí)課：學(xué)生應(yīng)按時(shí)上課，不得遲到、早退、曠課。遲到或早退超過15分鐘視為曠課1節(jié)；曠課累計(jì)超過課程總學(xué)時(shí)的1/3，取消該課程考試資格。2.臨床實(shí)習(xí)：學(xué)生應(yīng)遵守實(shí)習(xí)科室的作息時(shí)間，不得擅自離崗。請假需經(jīng)帶教教師同意，教研室主任批準(zhǔn)，報(bào)教學(xué)辦公室備案。請假超過實(shí)習(xí)總時(shí)間的1/10，需延長實(shí)習(xí)時(shí)間。第十七條成績管理1.課程考核：每門課程應(yīng)進(jìn)行考核，考核方式包括筆試、實(shí)踐操作、病歷書寫、口試等?？己顺煽冇善綍r(shí)成績（占30%~40%）與期末成績（占60%~70%）組成。2.實(shí)習(xí)考核：實(shí)習(xí)結(jié)束后，由實(shí)習(xí)科室對學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)（包括工作態(tài)度、臨床技能、職業(yè)素養(yǎng)等）進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為畢業(yè)的重要依據(jù)。3.補(bǔ)考與重修：學(xué)生課程考核不合格，可參加補(bǔ)考；補(bǔ)考仍不合格，需重修該課程。重修需繳納重修費(fèi)，重修成績按實(shí)際得分記錄。第十八條臨床實(shí)習(xí)管理1.實(shí)習(xí)安排：教學(xué)辦公室根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一安排學(xué)生到指定的臨床科室實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)科室應(yīng)制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)帶教教師，明確實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求。2.帶教責(zé)任：帶教教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成病史采集、體格檢查、輔助檢查結(jié)果分析、病歷書寫等工作，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力與操作技能。帶教教師應(yīng)以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)。3.實(shí)習(xí)評價(jià)：實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)提交實(shí)習(xí)總結(jié)，帶教教師應(yīng)填寫實(shí)習(xí)鑒定表，評價(jià)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)。實(shí)習(xí)鑒定表需經(jīng)教研室主任審核，報(bào)教學(xué)辦公室備案。第七章教學(xué)保障管理第十九條教學(xué)設(shè)施保障1.醫(yī)院應(yīng)配備足夠的教室、模擬實(shí)驗(yàn)室、臨床教學(xué)基地等教學(xué)設(shè)施，滿足教學(xué)需要。2.模擬實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備常用的臨床操作模擬設(shè)備（如模擬人、手術(shù)器械等），定期維護(hù)與更新，確保設(shè)備的正常使用。3.臨床教學(xué)基地應(yīng)符合國家及省級衛(wèi)生健康行政部門的要求，具備良好的臨床教學(xué)條件（如足夠的病床數(shù)、完善的醫(yī)療設(shè)備、合格的帶教教師等）。第二十條教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障1.醫(yī)院應(yīng)將教學(xué)經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算，保障教學(xué)工作的正常開展。教學(xué)經(jīng)費(fèi)包括教材費(fèi)、教學(xué)設(shè)備購置費(fèi)、教學(xué)改革費(fèi)、教師培訓(xùn)費(fèi)、學(xué)生實(shí)習(xí)費(fèi)等。2.教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用應(yīng)遵循“?？顚Ｓ?、合理節(jié)約”的原則，由教學(xué)辦公室提出預(yù)算，報(bào)醫(yī)院財(cái)務(wù)部門審核，院長批準(zhǔn)后使用。教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用情況應(yīng)接受醫(yī)院審計(jì)部門的監(jiān)督。第八章教學(xué)改革與研究第二十一條教學(xué)改革1.鼓勵(lì)教師開展教學(xué)方法改革（如PBL教學(xué)、案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等），提高教學(xué)效果。2.支持教研室開展課程改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，注重課程的實(shí)用性與先進(jìn)性。3.臨床醫(yī)學(xué)院應(yīng)定期組織教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推廣優(yōu)秀教學(xué)改革成果。第二十二條教學(xué)研究1.鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究，申報(bào)國家級、省級、市級教學(xué)研究項(xiàng)目。醫(yī)院對獲批的教學(xué)研究項(xiàng)目給予經(jīng)費(fèi)支持。2.支持教師發(fā)表教學(xué)研究論文，對在核心期刊發(fā)表的教學(xué)論文給予獎(jiǎng)