教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版（二）

1、單選題青少年有了改正錯(cuò)誤行為的表現(xiàn)，家長(zhǎng)取消限制其玩網(wǎng)

絡(luò)游戲的禁令，這屬于O

A:消退B:

懲罰C:

泛化D:負(fù)

強(qiáng)化

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：D。參考解析：負(fù)強(qiáng)化是對(duì)于符合組織目標(biāo)的行為，撤消或

減弱原來(lái)存在的消極刺激或者條件以使這些行為發(fā)生的頻率提高。

2、判斷題道德行為是人們?cè)诘赖抡J(rèn)識(shí)、情感、意志的支配下，對(duì)

他人和社會(huì)作出反應(yīng)，是衡量思想道德高低好壞的根本標(biāo)志。

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。

3、填空題勞動(dòng)技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能，形

成勞動(dòng)觀點(diǎn)和的教育。

參考答案：習(xí)慣

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】習(xí)慣

4、判斷題設(shè)置榜樣是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度的肯定或否定的一種

強(qiáng)化方式，它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心、集體主義感等。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：錯(cuò)。參考解析：評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度的肯定或否

定的一種強(qiáng)化方式。它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心、集體主義感

等。

5、單選題是直接決定教育目的的因素。A:

生產(chǎn)力

B:政治制度

C:科學(xué)技術(shù)

D:文化

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】B。解析：政治經(jīng)濟(jì)制度特別是政治制度是直接決定教育日的

的因素。

6、單選題世界上最早的一部教育文獻(xiàn)是o

A:《論語(yǔ)》

B:《大學(xué)》

C:《學(xué)記》

D:《世界圖解》

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案:C。參考解析：世界上最早的一部教育文獻(xiàn)是中國(guó)的《學(xué)

記》。故選C。

7、單選題老師很擔(dān)心同一批學(xué)生在第二次參加同樣內(nèi)容的人格測(cè)

試時(shí)分?jǐn)?shù)與上次不同，他所擔(dān)心的是下列哪一個(gè)概念反映的內(nèi)容？

A:信度

B:效度C:

區(qū)分度D:

難度

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：A。參考解析：測(cè)驗(yàn)的信度又稱(chēng)“測(cè)驗(yàn)的可信度”，是指一

個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得結(jié)果一致性的程度，以及一次測(cè)量所得結(jié)果

的準(zhǔn)確性程度。所以本題選Ao

8、多選題“我”意識(shí)到教師與學(xué)生要進(jìn)行積極有效的交流，建立

良好的師生關(guān)系，這表明()o

A:良好的師生關(guān)系會(huì)極大地促進(jìn)教學(xué)效果

B:教學(xué)本質(zhì)上是一種師生交流過(guò)程，教師懂得人際交往理論有助于教

學(xué)

C:建立良好的師生關(guān)系的首要目標(biāo)不是熱愛(ài)、尊重學(xué)生，而應(yīng)該是提

升教學(xué)效果

D:教師要做“目中有人”的教師，要全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

參考答案:AB1)

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】ABDo解析：建立良好的師生關(guān)系既要熱愛(ài)、尊重學(xué)生，又要

提升教學(xué)效果，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

9、單選題后繼學(xué)習(xí)對(duì)先行學(xué)習(xí)的影響叫

A:順向遷移

B:逆向遷移

C:正遷移

D:負(fù)遷移

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Bo參考解析：后繼學(xué)習(xí)對(duì)先行學(xué)習(xí)的影響是逆向遷移。

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：A。參考解析：思維是人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反

映。思維的過(guò)程包括分析與綜合、比較與分類(lèi)、抽象與概括、系統(tǒng)化

與具體化。其中分析與綜合是思維的基本過(guò)程，其他過(guò)程都是由此派

生出來(lái)的。

14、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教師應(yīng)具備那些教育能力？

參考答案：

（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的能力，對(duì)教材.、大綱的分析、理解、運(yùn)用能

力（2）組織學(xué)生活動(dòng)的能力（3課堂監(jiān)控能力和處理突發(fā)事件的教育

機(jī)智（4）板書(shū)能力（5）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力（6）對(duì)教學(xué)效果進(jìn)

行評(píng)價(jià)和反饋的能力。

15、單選題班集體必須具備四個(gè)基本特征，其中是形成班集

體的基礎(chǔ)。

A:明確的共同目標(biāo)

B:一定的組織結(jié)構(gòu)

C:一定的共同生活準(zhǔn)則

D:必要的活動(dòng)

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

【出題思路】本題考查考生對(duì)班集體特征的了解。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】班集體形成必須具備的四個(gè)基本特征是：明確的共同目

標(biāo)、一定的組織結(jié)構(gòu)、一定的共同生活準(zhǔn)則和必要的活動(dòng)。其中，明

確的共同目標(biāo)是形成班集體的前提和基礎(chǔ)，班級(jí)成員只有在共同目標(biāo)

的指引下，才會(huì)在認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上保持一致，相互之間形成一定的依

存性。

16、單選題研究表明，人的注意是不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定不變的，

經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，這是

A:注意的分配

B:注意的轉(zhuǎn)移

C:注意的范圍

D:注意的起伏

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：D。參考解析：人的感受性不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定的狀態(tài),

而是間歇地加強(qiáng)和減弱，要使注意持久地集中在一個(gè)對(duì)象上，是很困

難的。短時(shí)間內(nèi)注意周期性的不隨意跳躍現(xiàn)象稱(chēng)為注意的起伏或注意

的動(dòng)搖。

17、填空題學(xué)生掌握知識(shí)的和深度是學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定的主要標(biāo)準(zhǔn)。

參考答案：廣度

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】廣度

短時(shí)記憶中的容量單位是A:

k/特

1

字

B節(jié)

?

組

c塊

?

D詞

?

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】C。解析：在短時(shí)記憶中，信息的單位不是物理單位，而是具

有某種意義的刺激組合，在心理學(xué)上稱(chēng)為組塊。故選C。

19、單選題某一測(cè)試在多次施測(cè)后所得分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定一致程度稱(chēng)為

oA:

信度B

效度C

難度D

區(qū)

分度

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Ao參考解析：信度是指某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得的分?jǐn)?shù)

的穩(wěn)定、一致程度。

20、簡(jiǎn)答題如果你將在新學(xué)期任班主任，你將如何帶領(lǐng)同學(xué)組建

這個(gè)班集體？

參考答案：

參考解析：（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力。教師要精心設(shè)計(jì)班集體發(fā)展的目標(biāo)。

同時(shí)要充分發(fā)揮班集體成員的積極性.使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與

自我教育的過(guò)程。

（2）建立班集體的核心隊(duì)伍

建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作。第一，教師要善于

發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子；第二，教師應(yīng)把對(duì)積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合

起來(lái)O

（3）建立班集體的正常秩序

班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開(kāi)

展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的

生活準(zhǔn)則以及一定的活動(dòng)節(jié)律。在建立正常秩序的過(guò)程中。教師要依

靠班干部的力量，由他們來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)；一旦初步形成了班級(jí)秩

序，不要輕易去改變它；不斷讓學(xué)生體驗(yàn)到正常的秩序?qū)λ麄兊膶W(xué)

習(xí)、生活所帶來(lái)的便利與成效。

（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)

班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動(dòng)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)的。而各種教

育活動(dòng)又可使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為集體出力并顯示自己的才能。設(shè)計(jì)并

開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)是教師的經(jīng)常性工作之一。涉及的內(nèi)容有主題教育

活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等。

（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

教師要注意培養(yǎng)正確的集體輿論.善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班集體的一些現(xiàn)象

與行為進(jìn)行評(píng)議，要努力把輿論中心引導(dǎo)至正確的方向。教師可通過(guò)

講清道理、樹(shù)立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐等方面培養(yǎng)與樹(shù)立良好的

班風(fēng)。

21、簡(jiǎn)答題幼兒教師在幼兒園教學(xué)中要使用大量直觀形象的教

具，以幫助幼兒理解教學(xué)內(nèi)容。在給孩子講故事時(shí)，講到“大象用鼻

子把狼卷起來(lái)”時(shí)，總是用手做出“卷”的動(dòng)作；說(shuō)到“大象把狼扔

到河里去”，又用手作出“扔”的樣子。孩子們也學(xué)著老師的樣子做

出相應(yīng)動(dòng)作，臉上會(huì)露出會(huì)意的笑容。

分析案例中現(xiàn)象回答如下問(wèn)題：

1.此案例體現(xiàn)了兒童思維發(fā)展中的什么特點(diǎn)？

2.根據(jù)該特點(diǎn)，教師應(yīng)如何有針對(duì)性的教學(xué)？

參考答案：

參考解析：1.【答案要點(diǎn)】

此案例體現(xiàn)了兒童常常依靠具體形象甚至是實(shí)際行動(dòng)來(lái)理解概念的特

點(diǎn)。

2.【答案要點(diǎn)】

根據(jù)此特點(diǎn)，‘教師進(jìn)行的針對(duì)性教學(xué)有以下幾個(gè)方面。

第一，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，使用教學(xué)插圖等直觀教具，來(lái)輔助教學(xué)。

第二，對(duì)兒童的教育既要考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，又不能只限于兒

童現(xiàn)有的水平，而應(yīng)該適當(dāng)超前。

第三，根據(jù)兒童思維發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，讓兒童在生活實(shí)踐中取得豐

富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能夠使兒童的思維得到良好的發(fā)展。

第四，在日常生活中有意識(shí)地讓兒童通過(guò)自己的實(shí)踐，對(duì)外界事物進(jìn)

行分析、綜合，提高判斷、推理和理解的水平是很有益的。

第五，結(jié)合日常生活也可以給兒童準(zhǔn)備各種材料，引導(dǎo)他們進(jìn)行思維。

22、填空題中學(xué)生思想品德教育主要由政治教育、—、—和

品格教育組成。

參考答案：思想教育道德教育

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】思想教育；道德教育

23、填空題在19世紀(jì)初期出現(xiàn)“導(dǎo)生制”的國(guó)家是

參考答案：英國(guó)

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】英國(guó)

24、多選題影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，主要包括—oA:

家庭教養(yǎng)方式

B:道德認(rèn)知

C:社會(huì)風(fēng)氣

D:態(tài)度定勢(shì)

E:同伴群體

參考答案：ACE

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】ACE。解析：道德認(rèn)知和態(tài)度定勢(shì)是影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的內(nèi)

部條件。

25、填空題—是課程目標(biāo)的載體，它是依據(jù)課程目標(biāo)以及相應(yīng)

年齡階段的幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)而選定的幼兒能夠?qū)W、應(yīng)該

學(xué)、適宜學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

參考答案：課程內(nèi)容

本題解釋?zhuān)?/p>

參考解析：課程內(nèi)容

26、單選題發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是

A:個(gè)體適宜性

B:性別適宜性

C:個(gè)性適宜性

D:身體適宜性

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Ao解析：發(fā)展適宜性包括年齡適宜性和個(gè)體適宜性。

27、單選題下列哪項(xiàng)不是教師申訴制度的環(huán)節(jié)？A:

提出

B:受埋

C:審理

D:處理

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Co參考解析：教師申訴制度由申訴提出、受理和處理三個(gè)

環(huán)節(jié)組成，并依次序進(jìn)行。

28、單選題班主任了解學(xué)生最基本的方法是—oA:

觀察法

B:談話(huà)法

C:問(wèn)卷法

D:實(shí)驗(yàn)法

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】A。解析：班主任在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生在

各種活動(dòng)中的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察，這種了解方式最為直接，可以更加

直觀地了解學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)，是班主任了解學(xué)生最基本的方法。

29、判斷題“中間生”是班級(jí)里最容易被忽視的群體，他們?nèi)藬?shù)

多，表示不突出，沒(méi)有被關(guān)懷的需求。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】No解析：“中間生”是班里最容易被忽視的群體，他們?nèi)藬?shù)

多，表現(xiàn)不突出，往往會(huì)淹沒(méi)在人群中，他們內(nèi)心深處有強(qiáng)烈的被關(guān)

懷的需要。

30、單選題教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的

A:不平衡性B:

個(gè)別差異性C:

互補(bǔ)性

D:不可逆性

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Bo參考解析：

在教育工作中發(fā)現(xiàn)研究個(gè)體間存在差異性，因此要做到因材施教,

“一刀切”違背了個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。故選Bo

31、多選題以引導(dǎo)探究為主的方法有一。A:

演示法

B:情境法

C:嘗試法

D:講解法

參考答案：BC

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：B,C。參考解析：以引導(dǎo)探究為主的方法有：第一，情境法

是教師在了解活動(dòng)的需要和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的

情境，使兒童產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，并引發(fā)相應(yīng)的情感和態(tài)度，促進(jìn)

兒童學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。第二，嘗試法是指兒童在教師設(shè)置情境

中，對(duì)某一學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行不斷地嘗試.錯(cuò)誤后找出正確答案的一種教

學(xué)方法。.

32、單選題陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教

育信條體現(xiàn)了,

A:崇高的職業(yè)道德B:

過(guò)硬的教學(xué)基本功C:

教育理論知識(shí)

D:文化科學(xué)知識(shí)

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】A解析：本題考查教師的職業(yè)道德。

33、填空題在沒(méi)有外部指導(dǎo)和監(jiān)督的情況下，個(gè)體為達(dá)到某種目

的而發(fā)動(dòng)和維持的積極的行為過(guò)程是兒童對(duì)行為的—o

參考答案：自我調(diào)節(jié)

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】自我調(diào)節(jié)

34、判斷題以認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感相容及行動(dòng)一致為特征的交往雙方

出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，稱(chēng)為人際吸引。

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考解析：人際吸引是指交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)

象，它以認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧及行動(dòng)一致為特征；人際排斥則是交往

雙方出現(xiàn)關(guān)系極不融洽相互疏遠(yuǎn)的現(xiàn)象，以認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和行

動(dòng)對(duì)抗為特征。

35、單選題是相對(duì)于系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)而言，側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)

驗(yàn)的一種課程形式。

A:學(xué)科課程

B:活動(dòng)課程

C:顯性課程

D:隱性課程

參考答案：

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：B。

36、填空題自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我再到

—的過(guò)程。

參考答案：心理自我

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】心理自我

37、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

開(kāi)學(xué)不久。陳老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生楊朗有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這

樣的學(xué)生，缺少的不是批評(píng)，而是肯定和鼓勵(lì)。一次，陳老師找他談話(huà)

說(shuō)：“你有缺點(diǎn)，但你也有不少優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這樣

吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的優(yōu)點(diǎn)，不然我可要批評(píng)你了。'第三

天，楊朗很不好意思的找到陳老師，滿(mǎn)臉通紅地說(shuō)：“我心腸好，力

氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵?！标惱蠋熉?tīng)到說(shuō)：“這就是了不起的長(zhǎng)處。心

腸好，樂(lè)于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)

國(guó)，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在。不過(guò)當(dāng)兵同樣需要學(xué)習(xí)科學(xué)文

化知識(shí)，需要有真才實(shí)學(xué)?！甭?tīng)了老師的話(huà)，楊朗高興極了，臉上露

出了微笑。

案例中陳老師在教育過(guò)程中，主要遵循了哪些德育原則?

參考答案：

參考解析：（1）陳老師在教育過(guò)程中遵循了疏導(dǎo)原則。疏導(dǎo)原則是指

進(jìn)行德育時(shí)要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生

的主動(dòng)性，使他們積極向上。

（2）陳老師在教育過(guò)程中遵循了因材施教原則。因材施教原則是指進(jìn)

行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡

特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的

發(fā)展。陳老師正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)了楊朗的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他去參軍。使他

樹(shù)立了自信心。

38、單選題馬卡連柯說(shuō)：“要盡量多的要求一個(gè)人，也要盡可能

尊重一個(gè)人。”這句話(huà)說(shuō)明的德育原則是o

A:教育的一致性與連貫性原則

B:疏導(dǎo)原則

C:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

D:導(dǎo)向性原則

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Co參考解析：

39、判斷題與形式教育論相比，實(shí)質(zhì)教育論更重視學(xué)生智力的發(fā)

展。_____

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】No實(shí)質(zhì)教育論更重視學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義，而形式教育論則

重視發(fā)展學(xué)生的智力。

40、單選題對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果感興趣而形成的動(dòng)機(jī)，可稱(chēng)為

A:直接近景性動(dòng)機(jī)

B:興趣性動(dòng)機(jī)

C:情趣動(dòng)機(jī)D:

直接性動(dòng)機(jī)

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Ao參考解析：A【解析】近景性動(dòng)機(jī)指與近期目標(biāo)相聯(lián)系

的一類(lèi)動(dòng)機(jī)，又可分為間接近景性動(dòng)機(jī)與直接近景性動(dòng)機(jī)。間接近景

性動(dòng)機(jī)是社會(huì)觀念、父母意愿以及教師期望在學(xué)生頭腦中的反映。直

接近景性動(dòng)機(jī)主要是由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身直接引起，表現(xiàn)為對(duì)所學(xué)習(xí)的學(xué)

科內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動(dòng)的直接興趣和愛(ài)好。故選A。

41、單選題決定教育性質(zhì)的根本因素是

A:社會(huì)生產(chǎn)力

B:政治經(jīng)濟(jì)制度

C:上層建筑

D:科學(xué)技術(shù)

參考答案：

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Ao參考解析：生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量，因此教

育性質(zhì)最終是由社會(huì)生產(chǎn)力決定的。

42、單選題《中華人民共和國(guó)教師資格條例》規(guī)定，被撤銷(xiāo)教師

資格者不得重新申請(qǐng)認(rèn)定的期限是自撤銷(xiāo)之日起o

年內(nèi)

A:2

年內(nèi)

B:3

年內(nèi)

C:4

年內(nèi)

參

D:5

考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Do參考解析：《教師資格條例》第十九條規(guī)定，被撤銷(xiāo)教

師資格的，自撤銷(xiāo)之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。其教師資

格證書(shū)由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)收繳。

43、單選題教育法律關(guān)系的—是教育法律關(guān)系的

組成要素之一，指的是教育法律關(guān)系的主體依據(jù)法律規(guī)定而享有的權(quán)

利與義務(wù)。

A:主體

B:客體

C:內(nèi)容

D:權(quán)利

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Co參考解析：本題主要考查教育法律關(guān)系內(nèi)容的含義。題

干所述的是對(duì)教育法律關(guān)系內(nèi)容的解釋。

44、單選題由于數(shù)學(xué)老師講課很生動(dòng)，激發(fā)了某學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的

愿望。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于

A:近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B:低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C:高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D:遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Ao參考解析：近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指由活動(dòng)的直接結(jié)

果所引起的對(duì)某種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，這種動(dòng)機(jī)很具體，但不夠穩(wěn)定，容易

隨著環(huán)境的變化而變化。

45、單選題近代由政府頒布并首次得到施行的全國(guó)性法定學(xué)制系

統(tǒng)是O

A:壬子癸丑學(xué)制

B:癸卯學(xué)制

C:壬戌學(xué)制

D:“六三三學(xué)制”

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Bo解析：11903年（光緒二十九年），清政府命張百熙、榮

慶、張之洞等人擬定了《奏定學(xué)堂章程》，于