教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版（二）

1、判斷題社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人類學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)當(dāng)是操作性學(xué)

習(xí)。______

參考答案：錯誤

本題解釋：

【答案】No解析：社會學(xué)習(xí)理論的代表人物是班杜拉，班杜拉認(rèn)為人

類學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是觀察學(xué)習(xí)或者替代學(xué)習(xí)。

2、單選題學(xué)校實(shí)施德育的基本途徑是o

A:教學(xué)活動B、社會活動

C:課外、校外活動D:

共青團(tuán)少先隊(duì)活動

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A解析：學(xué)校工作以教學(xué)為主，教學(xué)是學(xué)校教育的主要組織形

式，教學(xué)具有教育性。思想品德與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計劃、

系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。故正確答案是Ao

3、填空題希臘6世紀(jì)形成了著名的—和—教育體系。

參考答案：雅典斯巴達(dá)

本題解釋：

參考解析：雅典斯巴達(dá)

4、簡答題請論述幼兒注意容易出現(xiàn)的問題，以及如何采取相應(yīng)的

教育措施。

參考答案：

參考解析：【答案要點(diǎn)】

(1)幼兒注意容易出現(xiàn)的問題如下。

幼兒注意發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題主要是注意的分散。幼兒的無意注意

占優(yōu)勢，自我控制能力差，注意容易分散，這是幼兒注意比較突出的

一個特點(diǎn)。一般而言，引起幼兒注意分散的主要原因有：連續(xù)進(jìn)行的

單調(diào)活動；缺乏嚴(yán)格的作息制度；無關(guān)刺激的干擾；注意轉(zhuǎn)移的能力

差；不能很好地進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換等。

(2)相應(yīng)的教育措施如下。

第一，幼兒園在組織幼兒活動時\活動不能太單調(diào)，形式要多樣化，

而且活動時間不能超過各幼兒年齡階段所適合的時間，如小班幼兒集

體集中活動的時間為10分鐘左右，那么，教師就不能讓幼兒坐20?30

分鐘，而且活動也不能是只讓幼兒坐著聽。

第二，教師應(yīng)與家長經(jīng)常聯(lián)系，共同保證幼兒的生活合理、有規(guī)律，

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而使幼兒精力充沛地游戲和活動，并且防止

幼兒注意的分散。

第三，恰當(dāng)?shù)乇苊鉄o關(guān)刺激的T擾在組織幼兒的活動中顯得亦常重

要。在環(huán)境的布置上不宜過分繁雜。教室外的嘈雜與喧鬧之聲，電話

聲、鳥叫聲等都會成為幼兒注意分散的外在的無關(guān)刺激。另外，教室

的室溫也要適宜，過冷或過熱都容易引起幼兒注意的分散。

第四，幼兒在從事新的活動時.，心理經(jīng)常會“惦著”前一個事物，出

現(xiàn)了注意的分散。因此，教師要善于組織幼兒活動，適當(dāng)安排，有效

地引導(dǎo)幼兒將注意保持在當(dāng)前的活動上。

第五，教師在活動中恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換，不僅有助

于幼兒維持注意，防止注意的分散，而且可以使幼兒在活動中減少疲

勞，提高活動興趣，產(chǎn)生愉快情緒。從而使幼兒的活動得以順利地進(jìn)

行。

5、填空題學(xué)習(xí)遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是

參考答案：官能說

本題解釋:

參考解析:

官能說

6、單選題《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》由1991年9月4

日第一屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十一次會議通過。A:

五

B:六

C:七

D:八

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。

7、單選題將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀

念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系屬于

A:機(jī)械學(xué)習(xí)

B:意義學(xué)習(xí)

C:接受學(xué)習(xí)

D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，所謂有意

義學(xué)習(xí)就是符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念

建立非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。

8、單選題為了解決名詞、術(shù)語脫離事物，抽象概念脫離具體形象

理解脫離感知等矛盾，教師在教學(xué)時必須注意貫徹o

A:理論聯(lián)系實(shí)際原則

B:直觀性原則

C:鞏固性原則

D:啟發(fā)性原則

參考答案：B

本題解釋:

正常；孩子的聽覺、發(fā)音等器官及相關(guān)的言語系統(tǒng)經(jīng)醫(yī)院檢查也無異

常。這位母親十分焦慮、苦惱，但也不知怎樣做才好。

請你幫這位母親就其孩子患口吃的原因進(jìn)行準(zhǔn)確的分析并提出有關(guān)方

法

參考答案：

參考解析：(1)對該兒童口吃原因的分析：

造成口吃的原因有生理性的，但更多為心理性的。從資料提供的信息

可推斷出該兒童患口吃的原因?yàn)樾睦硇缘?。具體的原因有：

①孩子說話時過于急躁、激動和緊張，2?3歲兒童在急于表達(dá)自己的

思想時，容易出現(xiàn)言語節(jié)奏的障礙：

②父母急躁、簡單而又粗暴的處理方式加劇了孩子的緊張；

③模仿口吃患者。

(2)矯治方法：

①為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的言語氛圍，解除孩子的緊張情緒；

②教育孩子說話時不要急躁，想好后再慢慢說出；

③教育孩子不模仿別人的口吃；

④對孩子說話的每一點(diǎn)進(jìn)步，父母都應(yīng)及時強(qiáng)化、鼓勵。

12、單選題“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”,說的是

A:遺傳的重要性

B:環(huán)境的重要性

C:改變的重要性

D:學(xué)習(xí)的重要性

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析?：

題干的意思是：人剛出生的時候，本性都是善良的；這種善良的本性

并沒有很大的差別，但長大過程中，每個人因?yàn)樯瞽h(huán)境以及受教育

情況的差異，各人的習(xí)性向著不同的方向發(fā)展，生活習(xí)慣及個性的差

距就越來越大了。題干體現(xiàn)了環(huán)境的重要性。

13、單選題根據(jù)世界貿(mào)易組織秘書處初步統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2013年中國已

成為世界第—貨物貿(mào)易大國。

A:一

B:二

C：三

D:四

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：2014年3月1日，中國商務(wù)部援引來自WT0

的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2013年我國貨物進(jìn)出口總額首次突破4萬億美

元大關(guān)，并以4.16萬億美元成為全球最大貿(mào)易國。

14、單選題《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》由1991年9月4日

第_屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十一次會議通過。

A:五

B:六

C:七

D:八

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co

15、填空題根據(jù)產(chǎn)生和保持注意有無目的和意志努力程度的不

同，可以把注意分為、和三種。

參考答案：無意注意有意注意有意后注意

本題解釋：

參考解析：無意注意有意注意有意后注意

16、填空題瑞士教育家裴斯泰洛齊的教育代表作是《》。

參考答案：林哈德和葛篤德

本題解釋：

參考解析：《林哈德和葛篤德》

17、單選題上課過程中，突然有人推門進(jìn)來，大家會不由自主地

把頭轉(zhuǎn)向門開的方向。這種表現(xiàn)是(S)。

A:無意注意B:

有意注意C:有

意后注意D:觀

察注意

參考答案：

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

該題考查注意的種類，注意分為無意注意、有意注意和有意后注意，

據(jù)此可排除D。無意注意又稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志

努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意：有意注意也稱隨意注

意.是有預(yù)先目的，必要時需要意志努力的注意；有意后注意也稱隨

意后注意，它是有著自覺目的，但無需意志努力地注意。由“不由自

主”可知，題干中的行為沒有預(yù)定的目的、不需要意志努力，應(yīng)是無

意注意。故選Ao

18、多選題如果發(fā)生地震，教師應(yīng)該如何應(yīng)對？

A:組織學(xué)生在教室集合

B:組織學(xué)生避開危險建筑物

C:組織學(xué)生躲在桌子底下D:

組織學(xué)生有序離開教室

E:組織學(xué)生朗讀地震避險知識

參考答案：BD

本題解釋：

【答案】BDo解析：發(fā)生地震時，最重要的是保住學(xué)生的生命安全，

教師應(yīng)該迅速組織學(xué)生有序離開教室，避開危險建筑物，而不是組織

學(xué)生在教室集合或歿在桌子底下，地震避險知識的教育應(yīng)該在地震未

發(fā)生時或應(yīng)急發(fā)生后。

19、單選題李明經(jīng)常隨地吐痰，被老帥叫到了辦公室。老帥問

道：“李明，你為什么常常隨地吐痰？你知道這是不好的行為嗎？”

李明說：“我也知道這樣不對，但有時候就是忍不住?！苯處煈?yīng)從

入手對李明進(jìn)行教育。

A:道德認(rèn)識

B:道德情感

C:道德意志

D:道德行為

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

道德意志是一個人為實(shí)現(xiàn)一定的道德行為而體現(xiàn)的一種堅持精神。德

育過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志，才能把道德行為堅定不移地貫

徹下去。

20、單選題下列哪種活動反應(yīng)了兒童的形象思維?

A:做游戲，遵守交通規(guī)則過馬路

B:過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯

C:給娃娃穿衣、喂奶

D:兒童能算出2+3=5

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：給娃娃穿衣、喂奶都是直觀的，沒有間接

性。

21、判斷題在個體發(fā)展中，品行不良問題主要出在青年期。

參考答案：錯誤

本題解釋：

【答案】N。解析：品行不良一般出現(xiàn)在少年期，青年期人生觀世界觀

已初步形成。

22、單選題美國人力資本理論的代表者舒爾茨認(rèn)為，教育對國民經(jīng)

濟(jì)的增長的貢獻(xiàn)是

A:20%

B:28%

C:33%

D:36%

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：20世紀(jì)60年代，以美國舒爾茨為代表的西

方經(jīng)濟(jì)學(xué)家，提出了人力資本理論，認(rèn)為教育不但是一種消費(fèi)活動，

也是一種投資活動。經(jīng)推算，美國1929?1957年教育水平對國民經(jīng)濟(jì)

增長的貢獻(xiàn)為33%。

23、簡答題整個教學(xué)法

參考答案：

【答案】整個教學(xué)法：是指陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點(diǎn)。他批

評當(dāng)時小學(xué)和幼稚園的分科教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)以幼兒經(jīng)驗(yàn)、身心發(fā)展特點(diǎn)

和社會發(fā)展需要作為選擇教材的標(biāo)準(zhǔn)；反對實(shí)施分科教學(xué)，提倡綜合的

單元教學(xué)，以社會自然為中心、主張游戲式的綜合性教學(xué)方法。

24、單選題態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同和三個階

段。

A:內(nèi)化

B:行為

C：實(shí)行

D:反饋

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：A［解析］一般說來，態(tài)度和品德的形成過程

經(jīng)歷三個階級，即依從、認(rèn)同和內(nèi)化。依從包括從眾和服從兩種°從

眾是指人們對于某和行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識與體驗(yàn)，跟隨

他人行動的現(xiàn)象。服從是指在權(quán)威命令、社會輿論或群體氣氛的壓力

下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為。認(rèn)同是在思想、

情感、態(tài)度和行為上自覺接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他

人相接近。內(nèi)化是指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所

認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值

體系。

25、簡答題簡述學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論。

參考答案：

參考解析：學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論是由行為主義學(xué)習(xí)理論家提出來的，

他們不僅用強(qiáng)化來解釋學(xué)習(xí)的發(fā)生，而且用它來解釋動機(jī)的產(chǎn)生。在

他們看來，人的某種學(xué)習(xí)行為傾向完全取決于先前的這種學(xué)習(xí)行為與

刺激因強(qiáng)化而建立起來的穩(wěn)固聯(lián)系，而不斷強(qiáng)化則可以使這種聯(lián)結(jié)得

到加強(qiáng)和鞏固。按照這種觀點(diǎn)，任何學(xué)習(xí)行為都是為了獲得某種報

償。由于行為派的強(qiáng)化理論過分強(qiáng)調(diào)引起學(xué)習(xí)行為的外部力量（外部

強(qiáng)化），忽視甚至否定了人的學(xué)習(xí)行為的自覺性與主動性（自我強(qiáng)

化），因而這一學(xué)習(xí)動機(jī)理論有較大的局限性。

26、多選題“三個面向”主要是指

A:面向21世紀(jì)

B:面向現(xiàn)代化

C:面向世界D:

面向未來

參考答案：BCD

本題解釋：

參考答案：B,C,Do參考解析：。

27、多選題備課要做的三項(xiàng)工作是。A:

教學(xué)反思

B:分析學(xué)生

C:編寫教案

D:鉆研教材

參考答案：BCD

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對備課內(nèi)容的掌握。

【參考答案】BCD

【名師點(diǎn)睛】備課要做好三項(xiàng)工作：（1）備教材。即鉆研學(xué)科課程標(biāo)

準(zhǔn)、教科書和閱讀有關(guān)參考書；（2）備學(xué)生。即了解學(xué)生；（3）備

教法。即設(shè)計教學(xué)方法，安排教學(xué)進(jìn)程。

28、簡答題簡述學(xué)校文化的功能。

參考答案：

參考解析?：（1）導(dǎo)向作用。學(xué)校管理者通過各種文化活動，把師生員

工的積極性引導(dǎo)到

學(xué)校目標(biāo)所確定的方向上來，使之在確定的目標(biāo)下從事教育、教學(xué)和

管理活動。

（2）凝聚作用。學(xué)校文化的凝聚作用，表現(xiàn)為學(xué)校文化是聯(lián)系和協(xié)調(diào)一

所學(xué)校所有成員行為的紐帶。

（3）規(guī)范作用。學(xué)校文化中蘊(yùn)含著道德因素，能調(diào)節(jié)人際關(guān)系，使之心

理相容、和諧有序，產(chǎn)生對成員的規(guī)范約束作用。

29、多選題教育心理學(xué)的研究對象是

A:教的心理活動

B:學(xué)的心理活動

C:教與學(xué)的互動機(jī)制D:

學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)

參考答案：ABCD

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對教育心理學(xué)學(xué)科知識的了解。

【參考答案】ABCD

【名師點(diǎn)睛】教育心理學(xué)是一門通過科學(xué)方法研究學(xué)與教相互作用的

基本規(guī)律的科學(xué)。它是圍繞學(xué)習(xí)與教學(xué)相互作用的過程而組織的，包

括學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、學(xué)生心理和教師心理這四大方面的內(nèi)容。即

本題選項(xiàng)中的ABCDo

30、判斷題實(shí)驗(yàn)法的突出優(yōu)勢即可以通過對變量的操縱、控制來

揭示自變量間的相關(guān)關(guān)系。

參考答案：錯誤

本題解釋：

【答案】No解析：實(shí)驗(yàn)法的突出優(yōu)勢是可以通過對變量的操縱、控

制來深入揭示變量間的因果關(guān)系。

31、單選題嬰兒極少對母親不在身邊表現(xiàn)不安，當(dāng)母親回到身邊時,

他們也避免與母親的相互作用，不理睬母親與他們交往的表示。這類

嬰兒的依戀類型是

A:安全型

B:回避型

C:矛盾型

D:混亂型

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：回避型依戀的嬰兒極少對母親不在身邊表現(xiàn)不安，

當(dāng)母親回到身邊時，他們也避免與母親的相互作用，不理睬母親與他

們交往的表示，這類兒童也被稱為“無依戀的兒童”。

32、簡答題簡述教師成長與發(fā)展的基本途徑。

參考答案：

參考解析：【參考答案】

（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動;

（2）開展微格教學(xué)：

（3）進(jìn)行專門訓(xùn)練；

（4）反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

多轆

題

33、態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是一致的，它們都是由構(gòu)成的。

認(rèn)知

A:

氣質(zhì)

B:

情感

C:

行為

D:

參考答案：ACD

本題解釋：

【答案】ACDo解析：二者都是由認(rèn)知、情感和行為三方面構(gòu)成。

34、簡答題你是怎樣理解范例教學(xué)法的？

參考答案：

參考解析：范例教學(xué)法是指教師在教學(xué)中選擇真正基礎(chǔ)的、本質(zhì)的知

識作為教學(xué)內(nèi)容，通過“范例”內(nèi)容的講授，使學(xué)生達(dá)到舉一反三掌

握同一類知識的規(guī)律的方法。它源于20世紀(jì)50年代出現(xiàn)的一種影響

頗大的教學(xué)理論流派——范例教學(xué)，倡導(dǎo)者為德國教育家瓦根舍因和克

拉夫基。運(yùn)用此法的目的在于促使學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí).而不是要學(xué)生復(fù)述式

地掌握知識，要使學(xué)生所學(xué)的知識遷移到其他方面，進(jìn)一步發(fā)展所學(xué)的

知識。以改變學(xué)生的思維方法和行動的能力。

35、簡答題如何建立教師威信?

參考答案：

【出題思路】本題考查考生對建立教師威信的途徑的掌握。

【參考答案】（1）培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)。良好的道德品質(zhì)是教師

獲得威信的基本條件。教師在日常生活和工作中，應(yīng)當(dāng)時時處處加強(qiáng)

道德修養(yǎng)，爭取從人格上匾得學(xué)生的尊重。

（2）培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征。良好的認(rèn)知能力和性格特征是教

師獲得威信所必需的心理品質(zhì)?？萍嫉陌l(fā)展和時代的進(jìn)步，對教師的

認(rèn)知能力提出了更高的要求。教師要想有效地傳授知識，就必須勤奮

刻苦，好學(xué)多思，擁有淵博的知識和獨(dú)到的見解以及精湛的教學(xué)技巧,

能夠給學(xué)生以深刻后迪并激發(fā)他們對問題的深入思考。這樣的教師教

學(xué)效果才好，威信才能高。

（3）注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成c教師的儀表、生活作風(fēng)和

行為習(xí)慣對城信的獲得也有重要影響。許多研究表明，教師儀表大方,

衣著整潔樸素，會引起學(xué)生的好感。

（4）給學(xué)生以良好的第一印象。教師第一次卻學(xué)生見面給學(xué)生留下的印

象特別深刻，因?yàn)閷W(xué)生對新教師總是懷有新奇感，十分關(guān)注教師的一

言一行。因此，教師應(yīng)高度重視與學(xué)生的笫一次見面，力爭在第一堂

課從各方面給學(xué)生留下好印象，從而奠定“心理定勢”，形成初步城

信。

（5）做學(xué)生的朋友與知己。人本主義心理學(xué)的主要代表人物馬斯洛和羅

杰斯都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中人的情感因素的重要性。他們認(rèn)為，必須尊重學(xué)習(xí)

者，重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需求和價值觀，主張在師生間建立良

好的交往關(guān)系，形成情感融洽、氣氛適宜的學(xué)習(xí)情境。因此，教師除

了扮演權(quán)威者角色之外，還應(yīng)當(dāng)扮演朋友和知己的角色，成為學(xué)生學(xué)

習(xí)的鼓勵者、促進(jìn)者，使學(xué)生覺得教師是他們真誠的、可信賴的朋友

和知己。

36、單選題使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識與自然關(guān)系的美

與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn)了學(xué)校教育的

A:政治功能

B:經(jīng)濟(jì)功能

C:文化功能

D:生態(tài)功能

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：學(xué)校教育具有文化功能，題干體現(xiàn)學(xué)校教育

促進(jìn)學(xué)生世界觀的形成。

37、單選題提出“白板說”的思想家是o

A:華生

B:洛克C:

盧梭D:格

塞爾

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：17世紀(jì)英國唯物主義哲學(xué)家洛克繼承和發(fā)展

了亞里士多德的蠟塊說，認(rèn)為人出生時心靈像白紙或白板一樣，人的一

切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經(jīng)

驗(yàn)。

選

38題

學(xué)生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動

有

具

引

_°性

導(dǎo)

A:復(fù)

性

B:架

主

性

C:體

示

性

D:范

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：學(xué)生的“向師性”和模仿的心理特征決定了

教師的勞動具有示范性。

39、單選題兒童心理學(xué)中的“兒童”是廣義的，其年齡階段一般

是指o

A:0一.3歲

B:3—6歲

C:6—12歲D:

0—18歲

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

在兒童心理學(xué)中，廣義的兒童是指0—18歲的兒童。

40、簡答題簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

參考答案：

參考解析：（1）強(qiáng)調(diào)復(fù)雜學(xué)習(xí)環(huán)境和真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)；（2）強(qiáng)調(diào)社

會協(xié)商和相互作用；（3）強(qiáng)調(diào)學(xué)生用多種方式表征教學(xué)內(nèi)容；（4）

強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解知識建構(gòu)過程；（5）強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)。

41、單選題我國《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念是學(xué)生

為本、_、能力為重、終身學(xué)習(xí)。

A:教書育人

B:師德為先

C:尊重規(guī)律

D:為人師表

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：我國《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基

本理念是學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。

42、單選題在“對話、互動”式的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的關(guān)

系是怎樣的？

A:教師和學(xué)生都是客體

B：教師和學(xué)生都是主體

C:教師是主體，學(xué)生是客體

D:教師是客體，學(xué)生是主體

參考答案：B

本題解釋:

【答案】B解析：“對話、互動”式的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都是教

學(xué)過程的主體，他們在人格上是平等的。

43、單選題青少年身心發(fā)展的決定著教育工作應(yīng)該因材施

教。

性

順

序

性

階

A:段

B:性

差

C:異

訓(xùn)

不

D:城

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：由于個人的先天素質(zhì)、環(huán)境、主觀能動性、

所受教育等的不同，青少年個體發(fā)展水平存在差異性，教育工作因材

施教正是要以此為依據(jù)，選擇適