【統(tǒng)編版】初中八年級上冊語文3《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》優(yōu)課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時間為上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學科/課程名稱為語文，班級/年級為八年級（3）班，教學主題或章節(jié)為統(tǒng)編版初中八年級上冊語文3《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》。聽課人姓名為王華，聽課人職務(wù)為教研員，聽課目的為教學研究。本次聽課旨在深入探討如何在語文課堂中有效培養(yǎng)學生的閱讀理解和表達能力，特別是通過記敘文的教學，引導學生把握人物形象和語言特色。李明老師在本節(jié)課中，通過精心設(shè)計的教學環(huán)節(jié)，引導學生深入分析呂偉跳水時的動作描寫，體會文章的語言魅力和情感表達，同時注重培養(yǎng)學生的觀察能力和語言組織能力。整節(jié)課以呂偉的跳水過程為主線，通過多種教學方法的運用，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，提升語文素養(yǎng)。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學目標明確。教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體設(shè)備。教材方面，李明老師使用了統(tǒng)編版初中八年級上冊語文3《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》，并準備了相關(guān)的課件和圖片，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。教具方面，教師準備了跳水動作的分解圖，以便學生更直觀地觀察呂偉的跳水過程。多媒體設(shè)備包括投影儀和音響，用于展示課件和播放相關(guān)視頻，增強了課堂的直觀性和趣味性。教學計劃中，教師設(shè)計了多個教學環(huán)節(jié)，包括導入、講解、討論、練習和總結(jié)，每個環(huán)節(jié)都有明確的目標和步驟，確保教學過程的流暢性和有效性。

2.教學過程

開始階段，李明老師通過播放一段呂偉跳水奪冠的視頻片段導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。視頻結(jié)束后，教師提問：“呂偉的跳水動作有哪些特點？”引導學生初步思考課文內(nèi)容。導入方式生動有趣，效果顯著，學生很快進入了學習狀態(tài)。展開階段，教師采用了多種教學方法，包括講授、討論和練習。在講授環(huán)節(jié)，教師詳細講解了呂偉跳水時的動作描寫，如“飛天”“凌空”等詞語的運用，幫助學生理解文章的語言特色。在討論環(huán)節(jié)，教師將學生分成小組，討論呂偉跳水時的心理活動和動作要領(lǐng)，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。在練習環(huán)節(jié)，教師讓學生模仿呂偉的跳水動作，并進行描述，鍛煉學生的觀察能力和語言組織能力。結(jié)束階段，教師進行總結(jié)歸納，回顧了課文的主要內(nèi)容和學習要點，并布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于呂偉的作文，要求學生運用課文中學到的描寫方法?？偨Y(jié)歸納清晰明了，作業(yè)布置合理，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率高，質(zhì)量良好。教師通過提問、引導和鼓勵，與學生建立了良好的互動關(guān)系。例如，在講解課文時，教師多次提問：“呂偉的跳水動作有哪些特點？”“你是如何理解‘飛天’這個詞的？”等問題，引導學生積極思考。學生的回答雖然有時不夠準確，但教師總是耐心地給予指導和糾正，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。此外，教師還鼓勵學生之間的互動，例如在討論環(huán)節(jié)，教師讓學生分組討論，互相交流觀點，培養(yǎng)了學生的合作學習能力。學生的參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。許多學生能夠主動回答問題，參與討論，并分享自己的見解，展現(xiàn)了良好的學習態(tài)度。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性和專注度較高。在導入階段，學生通過觀看視頻片段，表現(xiàn)出濃厚的興趣；在講解階段，學生認真聽講，積極思考；在討論階段，學生積極參與，踴躍發(fā)言。學生的學習狀態(tài)良好，能夠跟上教師的節(jié)奏，并主動參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好。在討論環(huán)節(jié)，學生分成小組，互相幫助，共同完成任務(wù)。例如，有的學生善于觀察，能夠準確描述呂偉的跳水動作；有的學生善于表達，能夠清晰地表達自己的觀點。小組成員之間互相補充，共同完成了討論任務(wù)，展現(xiàn)了良好的合作精神。學生的學習狀態(tài)整體積極向上，展現(xiàn)了良好的學習習慣和合作能力。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好。教師通過合理的課堂安排和明確的課堂規(guī)則，保證了課堂的秩序。例如，教師要求學生在討論時保持安靜，不隨意打斷他人發(fā)言，培養(yǎng)了學生的紀律意識。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。教師根據(jù)教學內(nèi)容和學生反應(yīng)，靈活調(diào)整教學進度，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間。例如，在講解環(huán)節(jié)，教師詳細講解了呂偉跳水時的動作描寫，時間安排合理；在討論環(huán)節(jié)，教師給予學生充足的時間進行討論，確保學生能夠充分表達自己的觀點。課堂節(jié)奏控制良好，學生能夠跟上教師的節(jié)奏，不會感到時間緊迫或松懈。課堂管理有序，為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。

6.教學技術(shù)使用

現(xiàn)代教育技術(shù)和工具得到有效利用。教師使用了多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響，展示課件和播放視頻，增強了課堂的直觀性和趣味性。例如，教師通過投影儀展示了呂偉跳水時的動作分解圖，幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容；通過播放視頻片段，讓學生更生動地感受呂偉的跳水過程。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯。多媒體技術(shù)的運用，不僅提高了課堂的趣味性，還幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。例如，通過視頻片段，學生能夠更直觀地感受呂偉的跳水動作，從而更好地理解課文中的描寫。此外，教師還使用了電子白板，記錄學生的討論要點和作業(yè)要求，方便學生回顧和復習?，F(xiàn)代教育技術(shù)的有效使用，提升了課堂教學的效果，培養(yǎng)了學生的現(xiàn)代技術(shù)素養(yǎng)。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，符合八年級學生的認知水平和學習需求。教學目標主要包括：理解課文內(nèi)容，把握呂偉跳水時的動作描寫；體會文章的語言特色和情感表達；培養(yǎng)學生觀察事物的能力和語言組織能力。從課堂觀察和學生的學習狀態(tài)來看，學生基本達到了預(yù)期的學習目標。在導入階段，學生通過觀看視頻片段，對呂偉的跳水過程產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)的學習奠定了基礎(chǔ)。在講解階段，教師詳細講解了呂偉跳水時的動作描寫，如“飛天”“凌空”等詞語的運用，幫助學生理解了文章的語言特色。學生通過認真聽講和積極思考，對課文內(nèi)容有了初步的認識。在討論階段，學生分組討論呂偉跳水時的心理活動和動作要領(lǐng)，互相交流觀點，進一步加深了對課文內(nèi)容的理解。在練習環(huán)節(jié)，學生模仿呂偉的跳水動作，并進行描述，鍛煉了觀察能力和語言組織能力。通過這些教學環(huán)節(jié)，學生不僅掌握了課文的主要內(nèi)容，還提升了語言表達能力。課堂結(jié)束時，教師進行了總結(jié)歸納，回顧了課文的主要內(nèi)容和學習要點，并布置了作業(yè)：寫一篇關(guān)于呂偉的作文，要求學生運用課文中學到的描寫方法。總結(jié)歸納清晰明了，作業(yè)布置合理，幫助學生鞏固所學知識，進一步提升了學生的學習效果?？傮w來看，教學目標明確且適切，學生基本達到了預(yù)期的學習目標。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。在講解階段，教師詳細講解了呂偉跳水時的動作描寫，如“飛天”“凌空”等詞語的運用，幫助學生理解了文章的語言特色。學生通過認真聽講和積極思考，對課文內(nèi)容有了初步的認識。在討論階段，學生分組討論呂偉跳水時的心理活動和動作要領(lǐng)，互相交流觀點，進一步加深了對課文內(nèi)容的理解。在練習環(huán)節(jié)，學生模仿呂偉的跳水動作，并進行描述，鍛煉了觀察能力和語言組織能力。通過這些教學環(huán)節(jié)，學生不僅掌握了課文的主要內(nèi)容，還提升了語言表達能力。具體來說，學生對以下知識點的掌握情況良好：

首先，學生對呂偉跳水時的動作描寫有了深入的理解。教師通過詳細講解和多次提問，幫助學生理解了“飛天”“凌空”等詞語的運用，以及呂偉跳水時的動作要領(lǐng)。學生通過認真聽講和積極思考，對課文內(nèi)容有了初步的認識。在討論階段，學生分組討論呂偉跳水時的心理活動和動作要領(lǐng)，互相交流觀點，進一步加深了對課文內(nèi)容的理解。例如，有的學生能夠準確描述呂偉跳水時的動作過程，如“呂偉在空中有一個漂亮的轉(zhuǎn)身動作，然后輕輕落地?！庇械膶W生能夠運用課文中的詞語，如“飛天”“凌空”等，描述呂偉的跳水動作。這些學生的回答表明，他們對課文內(nèi)容有了深入的理解和記憶。

其次，學生對文章的語言特色有了較好的把握。教師通過講解和討論，幫助學生理解了文章的語言特色，如生動形象、富有感染力等。學生通過認真聽講和積極思考，對課文的語言特色有了初步的認識。在討論階段，學生分組討論文章的語言特色，互相交流觀點，進一步加深了對課文語言的理解。例如，有的學生能夠指出文章中的一些生動形象的描寫，如“呂偉的跳水動作像飛翔一樣美?！庇械膶W生能夠指出文章中的一些富有感染力的詞語，如“呂偉在空中有一個漂亮的轉(zhuǎn)身動作，然后輕輕落地?！边@些學生的回答表明，他們對文章的語言特色有了較好的把握。

最后，學生對語言表達能力的掌握程度有所提升。在練習環(huán)節(jié)，學生模仿呂偉的跳水動作，并進行描述，鍛煉了觀察能力和語言組織能力。學生通過認真思考和積極表達，對語言表達能力的掌握程度有所提升。例如，有的學生能夠運用課文中學到的描寫方法，如“飛天”“凌空”等，描述自己的跳水動作。有的學生能夠運用生動形象的語言，描述自己的觀察和感受。這些學生的回答表明，他們的語言表達能力有所提升?？傮w來看，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度有所提升。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進學生全面發(fā)展的方面取得了較好的效果。通過教學，學生在情感、態(tài)度和價值觀方面得到了積極的熏陶和引導。具體來說，以下幾個方面表現(xiàn)尤為突出：

首先，學生的情感得到了積極的熏陶。呂偉跳水時的動作描寫生動形象，富有感染力，能夠激發(fā)學生的情感共鳴。在講解階段，教師通過詳細講解和多次提問，幫助學生理解了呂偉跳水時的動作描寫，如“飛天”“凌空”等詞語的運用。學生通過認真聽講和積極思考，對課文內(nèi)容有了初步的認識。在討論階段，學生分組討論呂偉跳水時的心理活動和動作要領(lǐng)，互相交流觀點，進一步加深了對課文內(nèi)容的理解。在這個過程中，學生的情感得到了積極的熏陶，他們對呂偉的跳水動作產(chǎn)生了敬佩之情，對體育精神有了更深刻的認識。例如，有的學生表示：“呂偉的跳水動作真是太美了，我以后也要像她一樣努力?！庇械膶W生表示：“呂偉的精神太偉大了，我要學習她的體育精神?！边@些學生的回答表明，他們的情感得到了積極的熏陶，對體育精神有了更深刻的認識。

其次，學生的態(tài)度得到了積極的引導。教師在課堂上不僅講解了課文內(nèi)容，還引導學生思考呂偉跳水時的心理活動和動作要領(lǐng)，培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言組織能力。在討論階段，學生分組討論呂偉跳水時的心理活動和動作要領(lǐng)，互相交流觀點，進一步加深了對課文內(nèi)容的理解。在這個過程中，教師通過提問和引導，幫助學生形成了積極的學習態(tài)度。例如，有的學生表示：“我要向呂偉學習，努力提高自己的能力?！庇械膶W生表示：“我要認真觀察周圍的事物，提高自己的觀察能力?！边@些學生的回答表明，他們形成了積極的學習態(tài)度，對學習有了更深的認識。

最后，學生的價值觀得到了積極的引導。教師在課堂上通過講解和討論，引導學生理解了呂偉的跳水精神，培養(yǎng)了學生的愛國主義精神和集體主義精神。在討論階段，學生分組討論呂偉跳水時的心理活動和動作要領(lǐng)，互相交流觀點，進一步加深了對課文內(nèi)容的理解。在這個過程中，教師通過提問和引導，幫助學生形成了正確的價值觀。例如，有的學生表示：“呂偉是我們國家的驕傲，我要為她感到自豪?！庇械膶W生表示：“我要學習呂偉的體育精神，為國家的榮譽而努力。”這些學生的回答表明，他們形成了正確的價值觀，對國家和集體有了更深的認識?？傮w來看，本節(jié)課在促進學生全面發(fā)展的方面取得了較好的效果，學生的情感、態(tài)度和價值觀得到了積極的熏陶和引導。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象非常好。李明老師展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學經(jīng)驗，課堂設(shè)計思路清晰，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，能夠有效引導學生深入理解課文內(nèi)容，并提升學生的語文能力。本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教學目標明確，且符合八年級學生的認知水平和學習需求。從課堂導入到講解、討論、練習和總結(jié)，每個環(huán)節(jié)都圍繞著教學目標展開，確保了教學過程的流暢性和有效性。此外，課堂互動性強，師生交流頻繁，學生參與度高，學習狀態(tài)積極。教師通過精心設(shè)計的提問、引導和鼓勵，與學生建立了良好的互動關(guān)系，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。在教學資源的使用上，李明老師充分利用了多媒體設(shè)備和教具，增強了課堂的直觀性和趣味性，有效提升了教學效果?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的語文課，展現(xiàn)了教師良好的教學能力和教學水平。

具體來說，本節(jié)課的優(yōu)點體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，教學目標明確且適切。教師在本節(jié)課中設(shè)定了清晰的教學目標，包括理解課文內(nèi)容，把握呂偉跳水時的動作描寫；體會文章的語言特色和情感表達；培養(yǎng)學生觀察事物的能力和語言組織能力。這些目標既符合八年級學生的認知水平，又能夠有效提升學生的語文能力。在教學過程中，教師通過精心設(shè)計的教學環(huán)節(jié)，引導學生逐步達成這些目標。例如，在導入階段，教師通過播放視頻片段，激發(fā)了學生的興趣，為后續(xù)的學習奠定了基礎(chǔ)；在講解階段，教師詳細講解了呂偉跳水時的動作描寫，幫助學生理解了文章的語言特色；在討論階段，學生分組討論呂偉跳水時的心理活動和動作要領(lǐng)，進一步加深了對課文內(nèi)容的理解；在練習環(huán)節(jié)，學生模仿呂偉的跳水動作，并進行描述，鍛煉了觀察能力和語言組織能力。通過這些教學環(huán)節(jié)，學生不僅掌握了課文的主要內(nèi)容，還提升了語言表達能力。教學目標的達成情況良好，學生基本達到了預(yù)期的學習目標。

其次，課堂互動性強，師生交流頻繁。李明老師非常注重師生互動，通過提問、引導和鼓勵，與學生建立了良好的互動關(guān)系。例如，在講解課文時，教師多次提問：“呂偉的跳水動作有哪些特點？”“你是如何理解‘飛天’這個詞的？”等問題，引導學生積極思考。學生的回答雖然有時不夠準確，但教師總是耐心地給予指導和糾正，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。此外，教師還鼓勵學生之間的互動，例如在討論環(huán)節(jié)，教師讓學生分組討論，互相交流觀點，培養(yǎng)了學生的合作學習能力。學生的參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。許多學生能夠主動回答問題，參與討論，并分享自己的見解，展現(xiàn)了良好的學習態(tài)度。師生互動的良好效果，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還提升了課堂教學的效率。

再次，教學資源的使用充分有效。李明老師充分利用了多媒體設(shè)備和教具，增強了課堂的直觀性和趣味性。例如，教師通過投影儀展示了呂偉跳水時的動作分解圖，幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容；通過播放視頻片段，讓學生更生動地感受呂偉的跳水過程。多媒體技術(shù)的運用，不僅提高了課堂的趣味性，還幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。此外，教師還使用了電子白板，記錄學生的討論要點和作業(yè)要求，方便學生回顧和復習?，F(xiàn)代教育技術(shù)的有效使用，提升了課堂教學的效果，培養(yǎng)了學生的現(xiàn)代技術(shù)素養(yǎng)。教學資源的充分利用，不僅增強了課堂的直觀性和趣味性，還提升了學生的學習興趣和學習效果。

最后，課堂管理有序，教學效果顯著。李明老師通過合理的課堂安排和明確的課堂規(guī)則，保證了課堂的秩序。例如，教師要求學生在討論時保持安靜，不隨意打斷他人發(fā)言，培養(yǎng)了學生的紀律意識。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。教師根據(jù)教學內(nèi)容和學生反應(yīng)，靈活調(diào)整教學進度，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間。例如，在講解環(huán)節(jié)，教師詳細講解了呂偉跳水時的動作描寫，時間安排合理；在討論環(huán)節(jié)，教師給予學生充足的時間進行討論，確保學生能夠充分表達自己的觀點。課堂節(jié)奏控制良好，學生能夠跟上教師的節(jié)奏，不會感到時間緊迫或松懈。課堂管理的有序進行，為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，提升了課堂教學的效果。

2.改進建議

雖然本節(jié)課已經(jīng)取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進，以進一步提升教學質(zhì)量。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

首先，可以進一步豐富學生的閱讀體驗。雖然教師通過視頻片段和動作分解圖等方式，幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容，但還可以進一步豐富學生的閱讀體驗。例如，可以增加一些與呂偉跳水相關(guān)的圖片、文字資料，讓學生在閱讀課文之前，先了解一些背景知識，為后續(xù)的學習做好準備。此外，可以鼓勵學生閱讀一些與體育相關(guān)的文章，或者觀看一些體育比賽的視頻，提升學生的閱讀興趣和閱讀能力。通過豐富學生的閱讀體驗，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的閱讀理解能力。

其次，可以進一步加強學生的語言表達訓練。雖然教師在練習環(huán)節(jié)，讓學生模仿呂偉的跳水動作，并進行描述，鍛煉了觀察能力和語言組織能力，但還可以進一步加強學生的語言表達訓練。例如，可以增加一些口頭表達的練習，讓學生在課堂上更多地表達自己的觀點和想法。此外，可以布置一些與課文相關(guān)的寫作作業(yè)，讓學生運用課文中學到的描寫方法，寫一篇關(guān)于呂偉的作文，提升學生的寫作能力。通過加強學生的語言表達訓練，可以更好地提升學生的語文能力。

再次，可以進一步關(guān)注學生的個體差異。雖然教師在課堂上通過提問、引導和鼓勵，與學生建立了良好的互動關(guān)系，但還可以進一步關(guān)注學生的個體差異。例如，可以根據(jù)學生的學習能力和學習需求，設(shè)計不同層次的學習任務(wù)，讓每個學生都能夠有所收獲。此外，可以鼓勵學生之間的合作學習，讓學習能力強的學生幫助學習能力弱的學生，共同進步。通過關(guān)注學生的個體差異，可以更好地滿足學生的學習需求，提升學生的學習效果。

最后，可以進一步利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升教學效果。雖然教師已經(jīng)充分利用了多媒體設(shè)備和教具，增強了課堂的直觀性和趣味性，但還可以進一步利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升教學效果。例如，可以利用一些教育軟件，制作一些互動式的課件，讓學生在課堂上更多地參與互動，提升學生的學習興趣。此外，可以利用一些在線學習平臺，讓學生在課后進行復習和鞏固，提升學生的學習效果。通過進一步利用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以更好地提升課堂教學的效果，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代技術(shù)素養(yǎng)。

如何進一步提升教學質(zhì)量？除了上述具體的改進措施外，還可以從以下幾個方面進一步提升教學質(zhì)量：

首先，加強教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師是教學活動的主要實施者，教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響著教學效果。因此，教師需要不斷學習，提升自己的專業(yè)知識和教學能力。例如，可以參加一些教學培訓，學習一些先進的教學理念和方法；可以閱讀一些教育書籍，提升自己的教育理論水平；可以與其他教師進行交流，分享教學經(jīng)驗，共同進步。通過加強教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，可以更好地提升課堂教學的質(zhì)量。

其次，加強課堂管理，提升課堂效率。課堂管理是教學活動的重要組成部分，良好的課堂管理可以提升課堂效率，確保教學目標的達成。因此，教師需要不斷加強課堂管理，提升課堂效率。例如，可以制定明確的課堂規(guī)則，讓學生知道在課堂上應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；可以采用一些有效的課堂管理方法，如獎勵機制、懲罰