【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人美版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)《綜合練習(xí)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學(xué)科/課程名稱為初中美術(shù)，班級(jí)/年級(jí)為七年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為《綜合練習(xí)》。

聽課人姓名為王華，聽課人職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽課目的為教學(xué)研究。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，目標(biāo)明確，圍繞《綜合練習(xí)》展開，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、繪畫工具、多媒體課件等。教材內(nèi)容與課程主題緊密結(jié)合，教具齊全且易于操作，多媒體課件圖文并茂，能夠有效輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段：教師通過展示優(yōu)秀學(xué)生作品導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入方式生動(dòng)形象，效果良好，學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段：教師采用講授、討論、實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。講授部分條理清晰，重點(diǎn)突出，能夠幫助學(xué)生理解綜合練習(xí)的基本要求。討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“如何進(jìn)行綜合練習(xí)”展開討論，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師布置任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并提供必要的指導(dǎo)，學(xué)生能夠根據(jù)教師的要求進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

結(jié)束階段：教師進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)綜合練習(xí)的重要性，并布置作業(yè)，要求學(xué)生課后完成一幅綜合練習(xí)作品。總結(jié)部分簡(jiǎn)潔明了，作業(yè)布置合理，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，能夠積極回答教師的問題，并主動(dòng)與教師交流?；?dòng)質(zhì)量良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，學(xué)生也能夠從互動(dòng)中獲得啟發(fā)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論和實(shí)踐。專注度良好，能夠全身心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。合作學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)能夠相互協(xié)作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的時(shí)間限制，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示優(yōu)秀作品，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布作業(yè)要求。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)圍繞《綜合練習(xí)》展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維和審美能力。通過課堂觀察和學(xué)生表現(xiàn)來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師通過導(dǎo)入、講授、討論和實(shí)踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握綜合練習(xí)的基本要求和操作方法。學(xué)生在課堂上積極參與，能夠根據(jù)教師的要求進(jìn)行創(chuàng)作，并提出自己的觀點(diǎn)和想法。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。課后作業(yè)的布置，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。總體來看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生能夠較好地理解和掌握綜合練習(xí)的要點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在教學(xué)過程中，教師通過講授、討論和實(shí)踐等方式，幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。教師講授部分條理清晰，重點(diǎn)突出，能夠幫助學(xué)生理解綜合練習(xí)的基本要求和操作方法。討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“如何進(jìn)行綜合練習(xí)”展開討論，學(xué)生能夠積極參與，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法。實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師布置任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并提供必要的指導(dǎo)，學(xué)生能夠根據(jù)教師的要求進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力。通過課堂觀察和課后作業(yè)的批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)綜合練習(xí)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。此外，學(xué)生對(duì)繪畫工具和材料的使用也更加熟練，能夠根據(jù)創(chuàng)作需要選擇合適的工具和材料?？傮w來看，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度也較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本課時(shí)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面起到了積極作用。在教學(xué)過程中，教師通過展示優(yōu)秀作品、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)踐等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。學(xué)生在課堂上積極參與，能夠主動(dòng)與教師和同學(xué)交流，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作等方式，提高了學(xué)生的審美水平和創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)過程中，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過小組合作等方式，提高了學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？傮w來看，本課時(shí)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面起到了積極作用，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了有效提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課給我留下了深刻的印象，是一堂較為成功的教學(xué)實(shí)踐課。李明老師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，能夠積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地將知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，通過多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作等方式，提高了學(xué)生的審美水平和創(chuàng)新思維能力。此外，教師的教學(xué)基本功扎實(shí)，語言表達(dá)清晰流暢，教態(tài)自然大方，能夠很好地吸引學(xué)生的注意力?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了教師較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

2.改進(jìn)建議：雖然本節(jié)課已經(jīng)取得了一定的教學(xué)效果，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在時(shí)間分配上，可以更加合理地安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)縮短時(shí)間，將更多的時(shí)間留給學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作和交流。其次，在討論環(huán)節(jié)，可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出更多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和想法。教師可以設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論。此外，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。例如，教師可以設(shè)置一些示范性的創(chuàng)作，或者提供一些創(chuàng)作思路和技巧，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)作。最后，教師可以更加注重對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？除了上述建議之外，教師還可以嘗試采用更多的教學(xué)方法和手段，例如，可以引入一些信息技術(shù)手段，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，或者組織學(xué)生進(jìn)行一些跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。此外，教師還可以加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：根據(jù)本節(jié)課的觀察情況，建議進(jìn)行后續(xù)的聽課跟進(jìn)，以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，可以安排一次教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師與其他教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。其次，可以提供一些教學(xué)資源和支持，例如，可以推薦一些優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)視頻，或者提供一些教學(xué)設(shè)備和軟件，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)。此外，還可以組織一些教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，